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最近，**省**市委宣傳部以問卷調(diào)查、座談交流、實(shí)地考察、個(gè)別訪問相結(jié)合的方式，就近年來基層黨課教育情況進(jìn)行了調(diào)研。

通過調(diào)研，我們感到，近年來**市各級(jí)黨組織對(duì)黨課教育是重視的，無論是從領(lǐng)導(dǎo)帶頭落實(shí)責(zé)任，健全制度加強(qiáng)管理方面，還是從突出主題增強(qiáng)效果等方面，都做了積極努力，探索和總結(jié)了許多好的經(jīng)驗(yàn)和做法。36.64%的基層黨組織每個(gè)月開展一次黨課教育；49.44%的基層黨組織每次黨課教育的時(shí)間集中在1—2小時(shí)；基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭上黨課，每位領(lǐng)導(dǎo)每年上黨課3次以上的占34.60%，1—2次的占59.22%；基層黨組織普遍采用集中授課、專題討論、電化教育、參觀考察、知識(shí)競(jìng)賽、典型報(bào)告等形式開展黨課教育。全市在黨課教育中突出了鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、進(jìn)一步樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、樹立社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)等主題。

通過調(diào)研，我們也了解和掌握了當(dāng)前基層黨課教育中存在的一些問題，突出表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是從思想認(rèn)識(shí)層面看，有一些模糊甚至錯(cuò)誤的觀念需要引起注意。有的基層黨員干部對(duì)“”的基本要求搞不清楚，有的對(duì)新形勢(shì)下還需不需要黨課教育產(chǎn)生了懷疑，更多的對(duì)新形勢(shì)下怎樣開展好黨課教育感到辦法不多。一些基層黨組織把黨課教育等同于工作總結(jié)和布置，甚至等同于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有的把保健講座、演戲跳舞也作為黨課教育。二是從實(shí)踐操作層面看，黨課教育質(zhì)量不高、效果不佳等問題需要引起注意。當(dāng)前，部分黨組織在黨課教育中缺乏計(jì)劃性、針對(duì)性、層次性、創(chuàng)造性。一些支部書記把黨課看成軟指標(biāo)，隨意性很大，沒有科學(xué)系統(tǒng)的計(jì)劃安排。有的習(xí)慣按老辦法、老經(jīng)驗(yàn)辦事，缺乏深入研究和創(chuàng)新。黨課教育的內(nèi)容與黨員思想實(shí)際和需要離得很遠(yuǎn)，對(duì)黨員關(guān)心的改革發(fā)展的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題涉及很少。三是從不同區(qū)域部門實(shí)際情況看，有一些薄弱點(diǎn)需要引起注意。有些農(nóng)村、企業(yè)的黨課教育情況不容樂觀。同時(shí)，如何進(jìn)一步拓展層面，推進(jìn)非公企業(yè)黨員、流動(dòng)黨員的教育管理，也是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

黨課是加強(qiáng)黨性教育、保持黨員先進(jìn)性的基本途徑。加強(qiáng)黨課教育是新形勢(shì)下提高黨對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)力、夯實(shí)黨的執(zhí)政思想基礎(chǔ)的需要，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、提高全體黨員執(zhí)政素質(zhì)和能力的需要。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),研究問題,探索規(guī)律,改革創(chuàng)新，把黨課教育活動(dòng)不斷推向深入。

加強(qiáng)思想教育和制度引導(dǎo)，增強(qiáng)各級(jí)黨組織負(fù)責(zé)人抓好黨課教育的責(zé)任感和廣大黨員參加黨課教育的自覺性。黨課是黨組織定期對(duì)黨員進(jìn)行教育的一種方法，是我們黨在長期的實(shí)踐中總結(jié)出的一種行之有效的黨員教育方式。組織好黨課教育，是黨支部的一項(xiàng)重要工作。支部書記作為黨課活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)此負(fù)有重要的責(zé)任。而對(duì)每位黨員來說，參加黨課接受黨的教育是必須履行的義務(wù)。要加強(qiáng)教育培訓(xùn)，一方面，增強(qiáng)支部書記抓好黨課教育的責(zé)任感，提高他們的綜合能力和水平。特別要使支部書記們明確，黨課教育不同于一般的學(xué)習(xí)教育，有其自身的特點(diǎn)和要求，開展黨課教育要突出先進(jìn)性、強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、注重實(shí)踐性、體現(xiàn)莊嚴(yán)性、堅(jiān)持制度性，每年都要有具體的實(shí)施計(jì)劃，做到年有計(jì)劃，季有安排，月有活動(dòng)。而且要注意黨課的黨味要濃，要有莊重嚴(yán)肅的場(chǎng)合和濃厚的氛圍。另一方面，提高黨員對(duì)黨課重要性的認(rèn)識(shí)。只有在加強(qiáng)教育、增強(qiáng)黨性觀念上下功夫，才能提高黨員參加黨課教育的自覺性，變“要我參加”為“我要參加”。

力求理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)黨課教育的系統(tǒng)性。在開展黨課教育中，我們要選準(zhǔn)主題，根據(jù)時(shí)展的要求和形勢(shì)、任務(wù)的變化，緊密結(jié)合中心工作和黨員思想、工作實(shí)際，有針對(duì)性地選擇黨員最關(guān)心的課題，因人、因地、因時(shí)來確定黨課的內(nèi)容，有的放矢地上好黨課。要在貼近實(shí)際上下工夫，深入了解基層黨員關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題和世情、國情、黨情的變化給基層黨員帶來的影響，有針對(duì)性地解答黨員的思想困惑，使黨課教育起到將黨的先進(jìn)理論化為黨員的思想認(rèn)識(shí)，用先進(jìn)思想推動(dòng)實(shí)踐表率的作用。黨課教育內(nèi)容絕不能單一化，要有系統(tǒng)性，不僅要有提高思想政治素質(zhì)的內(nèi)容，也要有提高文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的內(nèi)容，還可以包括國際國內(nèi)形勢(shì)教育等內(nèi)容。在不斷賦予黨課教育新的內(nèi)容的同時(shí)，最重要的要切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，使黨課教育的內(nèi)容與上級(jí)要求學(xué)的、黨員想要學(xué)的更加貼切地結(jié)合起來，與本單位的中心工作密切地融合起來，有的放矢，力求每上一次黨課都能貼近黨員思想、貼近實(shí)際，正確解決和回答黨員在日常工作和生活中的思想困惑和熱點(diǎn)問題，使黨課教育這一載體真正成為黨員學(xué)習(xí)政治理論、了解形勢(shì)任務(wù)、掌握歷史、法律、管理和現(xiàn)代科技知識(shí)的重要途徑之一，使廣大黨員在內(nèi)容豐富的黨課教育中，受到教育，增長才干。

區(qū)分不同層次和類型，增強(qiáng)黨課教育的針對(duì)性。機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校、農(nóng)村、企業(yè)開展黨課教育的條件、要求、教育對(duì)象等存在許多差異，必須結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，區(qū)別情況，分類指導(dǎo)，分層施教。比如，對(duì)機(jī)關(guān)黨組織黨課教育要求可以提得高點(diǎn)，農(nóng)村、企業(yè)開展黨課教育的頻率、時(shí)間要考慮到他們生產(chǎn)生活的實(shí)際，不可強(qiáng)求統(tǒng)一，內(nèi)容形式上也要靈活多樣。農(nóng)村可突出新農(nóng)村建設(shè)主題，企業(yè)可加強(qiáng)形勢(shì)任務(wù)方面的教育。即使在同一部門內(nèi)部，黨員情況也千差萬別，要進(jìn)行細(xì)致摸底，根據(jù)他們的文化程度、年齡特征分別對(duì)待。本著哪方面“先天不足”就給哪方面增加“營養(yǎng)”，哪方面“欠火候”，就給哪方面“加溫”的原則，切忌“一刀切”、“一鍋煮”、“滿堂灌”。比如，對(duì)新黨員要著重安排黨的基本知識(shí)教育，對(duì)黨齡較長的黨員可分步驟有重點(diǎn)地進(jìn)行黨建理論、黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)等教育，使不同層次的黨員都能從自身實(shí)際出發(fā)受到教育。當(dāng)前，如何加強(qiáng)流動(dòng)黨員特別是外來流動(dòng)黨員的教育是個(gè)難點(diǎn)。要進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面，采取建立聯(lián)合黨支部或臨時(shí)黨支部的辦法，按照就地掛靠的原則，確保流動(dòng)黨員開展黨課教育有人組織、有場(chǎng)地、有時(shí)間、有質(zhì)量。

注重探索和創(chuàng)新，增強(qiáng)黨課教育的實(shí)效性。隨著形勢(shì)的發(fā)展變化和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，黨課教育必須與時(shí)俱進(jìn)，在形式、方法、手段上不斷創(chuàng)新。形式創(chuàng)新就是要變“固定講”為“輪流講”，變“注入式”為“互動(dòng)式”，變“單一型”為“多樣化”。要打破常規(guī)，可以請(qǐng)普通黨員、先進(jìn)模范、優(yōu)秀黨員、離退休老干部、非黨人士等現(xiàn)身說法、暢談體會(huì)。上課的時(shí)間、地點(diǎn)也要“活”，有話則長，無話則短，不要“湊”時(shí)間，要注重實(shí)效。一些地方講“微型黨課”，由身邊的人講身邊的事，以短小精悍的形式，在10—20分鐘的時(shí)間內(nèi)，由主講者來闡述和講解大家感興趣的一個(gè)話題，很受歡迎。可以“請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)知名專家教授或先進(jìn)模范講課，也可組織黨員走出去，到革命老區(qū)或到先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。還可以通過黨員知識(shí)競(jìng)賽的形式上黨課，增強(qiáng)黨課的趣味性和娛樂性。要不拘一格，靈活多樣，盡可能使黨課教育新穎、生動(dòng)、活潑。方法手段創(chuàng)新就是要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，增加黨課的時(shí)代感和吸引力。要積極提倡運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體課件講黨課，同時(shí)發(fā)揮好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，開展網(wǎng)上討論、交流，提供資料查詢、課件下載等，不斷拓展功能，增強(qiáng)黨課教育的輻射力、感染力。

構(gòu)建長效機(jī)制，確保黨課教育的長期性。健全制度，抓好落實(shí)，是搞好黨課教育的重要保證。要堅(jiān)持黨課組織、考勤、考核等各項(xiàng)制度，健全完善監(jiān)督、激勵(lì)、反饋等制度，構(gòu)建機(jī)制，引導(dǎo)和保障黨課教育活動(dòng)走上制度化、規(guī)范化軌道，并不斷引向深入。基層黨組織要把黨課教育列入工作日程，從領(lǐng)導(dǎo)管理、內(nèi)容安排，到組織授課、學(xué)習(xí)考核等各個(gè)環(huán)節(jié)都要抓好落實(shí)。積極倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部、黨組織負(fù)責(zé)人帶頭上黨課、帶頭講黨課。要加強(qiáng)黨課教育師資隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)調(diào)整充實(shí)宣講團(tuán)隊(duì)伍，采取舉辦培訓(xùn)班、備課會(huì)、報(bào)告會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、示范觀摩會(huì)等多種形式培訓(xùn)教學(xué)骨干，提高講課水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨課教育管理，有計(jì)劃地開展?fàn)幭仍u(píng)優(yōu)活動(dòng)，及時(shí)為基層開展黨課教育提供好教材和資料。