摘要：數據對土地信息系統(LIS)來說是至關重要的，數據質量的好壞是土地信息系統建設成敗的關鍵。本文將對土地信息系統建立過程中有關數據質量問題進行探討。

關鍵詞：土地信息系統、數據質量、誤差、分辨率、坐標變換、矢量數據、柵格數據、拓撲

Abstract：DataisveryimportantforLandInformationSystem，AkeytoLandinformationthesystem''''sdevelopmentssuccessiswhetherthedataquantityisaccuracy.ThispaperwillStudythedataquantitytheprobleminLandinformationthesystemestablishtheprocess.

Keywords：LandInformationSystems；DataQuality；Error；Accuracy；RemoteSensing；Digitize；Resolution；CoordinateTransformation；VectorData；RasterData；Topological.

一、前言

土地是人類的寶貴財富，是人類社會進行物質生產所必需的基本條件和自然基礎。如何科學、合理地利用有限的土地資源，如何及時了解與掌握土地利用變化數量和空間特點，對于保持耕地總量動態平衡和土地持續利用具有十分重要的意義。

摘要:在全國地理國情監測、全國土地確權、第三次全國土地調查和京津冀一體化協調發展等社會需求背景下，為能夠培養出適應社會發展需要的應用型測繪工程人才，本文結合測繪工程專業特點，論述該專業應用型人才的素質，從人才培養定位、人才培養目標、課程體系建設、實踐教學體系建設、師資隊伍建設等方面探討新時期下應用型測繪工程人才培養的模式。

關鍵詞:新時期;測繪工程;人才培養

地理國情監測普查是2013年啟動的，普查對象是我國陸地國土范圍內的地表自然和人文地理要素，其中重點要確定地形地貌、植被覆蓋、水域、荒漠與裸露地等的類別、位置、范圍、面積等，掌握其空間分布狀況［1－2］。全國土地確權包括全國土地所有權、農村宅基地、農村土地承包經營權等確權工作，重點工作是確定土地權屬，核定土地位置、大小等信息。全國第三次土地調查2017年啟動，計劃于2019年12月31日完成［3］。利用更高分辨率的遙感影像，全面查清全國城鄉范圍內的每塊土地的利用現狀和權屬狀況，獲取國土資源管理專題數據，專題分析自然生態狀況、建設用地等，調查評價耕地質量等別［4］。京津冀一體化協同發展是指發揮毗鄰京津的區位優勢，順應京津冀一體化趨勢，努力提升產業適應力、區域協調力、企業融合力、自主創新力和區域聚集力的一種戰略，其中，測繪工作是政策制定、建設規劃和運營管理的保障。在上述背景下的新時期對測繪人才的需求和以往就會有所不同，根據各個項目對測繪人才的要求，提出能夠適應現階段的應用型人才培養的模式。

1新時期下國家項目對測繪人員素質的要求

1．1地理國情監測普查對測繪人員的要求。地理國情監測的對象主要包括自然環境要素、產業經濟要素和社會人文要素三大部分。其中，自然環境要素是地理國情監測普查的核心內容，主要是確定土地的大小、范圍、位置、地形地貌、建筑物及其構筑物、水系植被等。目前，國家和地方陸續啟動了地理國情信息、城鎮化建設進程、地表覆蓋變化、生態環境等共4大類、19項監測對象;成果形式主要包括基礎數據、分析數據和專題數據等不同類型內容［4］。地理國情監測工作是以已有的基礎地理信息為基礎，以3S技術和其他測繪技術為基本手段，對上述內容進行監測。根據工作流程可將地理國情監測歸納為4種方法，即測繪方法、統計分析方法、評價和預測方法、信息科學方法［5］。在這4種方法中，3S技術作為一種集成技術，貫穿于地理國情監測的信息定位、采集、處理、分析、成果等各個環節［6］，為地理國情監測的信息的獲取、分析與提供關鍵的技術支撐。所以，為了滿足該項目的需要，高校培養學生除了要讓他們具備扎實測繪理論知識外，重點要培養學生的3S集成技術及應用，同時還要兼顧土地資源管理、城市規劃建設、法律法規等學科知識［5］。1．2全國土地確權對測繪人員的要求。土地所有權、土地使用權和他項權利的確認、確定，簡稱確權，是依照法律、政策的規定確定某一范圍內的土地(或稱一宗地)的所有權、使用權的隸屬關系和他項權利的內容。每宗地的土地權屬要經過土地登記申請、地籍調查、核屬審核、登記注冊、頒發土地證書等土地登記程序，才能得到最后的確認和確定。目前，全國的土地確權內容主要包括全國土地所有權、農村宅基地、農村土地承包經營權等方面。該工作的目的就是要明確確權范圍，依法開展確權工作，規范完善已有土地登記資料，推進農村集體土地登記信息化［6］。這就要求高校培養的測繪應用型人才應該具備扎實的測繪理論知識，重點掌握數字化技術和地理信息建設技術，同時兼備土地資源管理管理、土地法學等相關知識。1．3全國第三次土地調查對測繪人員的要求。開展第三次全國土地調查，全面查清全國城鄉范圍內每塊土地的利用現狀和權屬狀況獲取國土資源管理專題數據，專題分析自然生態狀況、建設用地等，調查評價耕地質量等別。主要任務包括土地利用現狀調查(含城鎮土地利用現狀調查)、不動產權籍調查、基本農田調查、專項調查、土地調查數據庫建設。其中，國家部署地方開展不動產權籍調查，其他4項工作由國家組織地方開展，建設4級數據庫，并全國匯總。這就對高校測繪人才提出了培養學生對遙感影像的判讀和信息提取的能力，培養學生采用全球衛星定位技術、遙感技術以及地理信息系統等3S一體化技術手段和移動互聯技術，開展外業實地調查核實和數據建庫工作的能力。同時還要注重GIS軟件的訓練，加強土地利用分析功能的實習，使學生能夠根據土地調查結果，結合其他有關資料，對土地的利用狀況、權屬狀況進行分析。重點對耕地、基本農田、各類建設用地等土地的數量、分布、利用結構及其歷年變化狀況進行綜合分析。1．4京津冀一體化協調發展對測繪人員的要求。京津冀整體定位是“以首都為核心的世界級城市群、區域整體協同發展改革引領區、全國創新驅動經濟增長新引擎、生態修復環境改善示范區”。三省市定位分別為:北京市為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心”;天津市為“全國先進制造研發基地、北方國際航運核心區、金融創新運營示范區、改革開放先行區”;河北省為“全國現代商貿物流重要基地、產業轉型升級試驗區、新型城鎮化與城鄉統籌示范區、京津冀生態環境支撐區”。著名經濟學家、中國50人獨立經濟學家論壇副主席宋清輝認為，國家把京津冀協同發展列為國家戰略，目的就是要打造中國的增長點，京津冀交通一體化旨在利用交通先行的優勢，為京津冀協同發展提供了重要支撐。這就對高校測繪人才培養提出了明確的要求，具備測繪理論基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、具有實干精神和創新意識的高素質應用型人才，重點突出在工程測量應用方面，同時還要兼備城市規劃、土木建設等方面的項目知識。

2新時期下的應用型測繪人才培養

、前言

土地是人類的寶貴財富，是人類社會進行物質生產所必需的基本條件和自然基礎。如何科學、合理地利用有限的土地資源，如何及時了解與掌握土地利用變化數量和空間特點，對于保持耕地總量動態平衡和土地持續利用具有十分重要的意義。

隨著社會經濟的日趨多樣化，土地部門的業務工作及范圍也在不斷擴大，原有的靠手工操作，圖紙管理的模式已經越來越不能滿足高效率的需求。為強化土地管理,滿足社會對土地資源信息更多、更細、更完善的服務要求，各土地管理部門紛紛加入信息化、數字化的改革大潮。特別是在市場經濟條件下，因土地管理部門工作的嚴肅性、準確性、科學性和規范化要求，管理中任何規定的確定和變更都需要完成大量的信息收集、分析、綜合、決策和評估等工作，土地管理也只有強有力的信息技術（IT）的支持下，才能做到真正的科學決策和管理。

土地信息系統（LIS）是地理信息系統的一個分支，是一種基于宗地[以宗地（地塊）為單位]的計算機管理信息系統。是一種利用計算機技術及其屬性數據進行采集、處理、管理、查詢、分析、應用和維護更新的空間信息系統，是土地管理的現代化工具，是土地規劃和管理定量化、科學化的方法、手段。但是，在土地信息系統的建設過程中，還存在許多問題，給土地信息系統的建設及發揮帶來一定困難。這里僅對土地信息系統建設中的數據質量問題進行探討。

二、對LIS數據質量的認識

數據是一種未經加工的原始資料，是客觀對象的表示，它可以是數字、文字、符號、圖像，數據是信息的具體表達形式。一個LIS系統包括空間數據、屬性數據、空間數據之間的關系以及空間數據與屬性數據之間的關聯。

摘要：數據對土地信息系統(LIS)來說是至關重要的，數據質量的好壞是土地信息系統建設成敗的關鍵。本文將對土地信息系統建立過程中有關數據質量問題進行探討。

關鍵詞：土地信息系統、數據質量、誤差、分辨率、坐標變換、矢量數據、柵格數據、拓撲

Abstract：DataisveryimportantforLandInformationSystem，AkeytoLandinformationthesystem''''sdevelopmentssuccessiswhetherthedataquantityisaccuracy.ThispaperwillStudythedataquantitytheprobleminLandinformationthesystemestablishtheprocess.

Keywords：LandInformationSystems；DataQuality；Error；Accuracy；RemoteSensing；Digitize；Resolution；CoordinateTransformation；VectorData；RasterData；Topological.

一、前言

土地是人類的寶貴財富，是人類社會進行物質生產所必需的基本條件和自然基礎。如何科學、合理地利用有限的土地資源，如何及時了解與掌握土地利用變化數量和空間特點，對于保持耕地總量動態平衡和土地持續利用具有十分重要的意義。

摘要：教學模式應根據學生的情況呈現多種多樣的形態，并充分應用現代科學技術來構筑教學環境，《地籍管理》是土地科學中的一門核心課程，其特點是政策法規性文件較多，實踐性強，我們利用網絡和教室為中介，在《地籍管理》網絡課件的基礎之上，以學生學習為中心，以教師教學為主導，組織學生學習《地籍管理》，較好地完成了教學任務。

關鍵詞：《地籍管理》網絡課件教學模式

任何教學系統要想達到良好的教學效果都必須遵循教學設計的理論與方法，網絡時代的教學也不例外，網絡跨時空的特點和海量的信息，為學生自主學習提供了物質基礎，課堂教學，使學生和教師能夠面對面交流，能夠充分發揮教師的主導作用，把這兩種教學形態在大學的授課中加以有機地組合起來，就能形成一種能夠因材施教，發揮學生主觀能動性的教學模式，提高學生學習效率，完成教學任務。在《地籍管理》的教學過程中，我們對這種方法進行了實踐和探索，取得了較好的教學效果，而實施這一教學的關鍵是建設建設優良的網絡課件。

一、《地籍管理》教學分析

1.教學概況

《地籍管理》是土地科學中的一門核心課程，是在四年級上學期所上的一門專業必修課。它是在學習了《土地管理概論》、《測量學》、《地圖繪制》等課程的基礎之上進行講授的，總課程為40學時，要完成地籍管理的定義、地籍調查、房地產登記、土地統計分析、地籍檔案管理等教學內容，其中地籍管理的定義、土地統計分析是教學重點，難點是房地產登記。使用教材是《現代地籍理論與實踐》，參考書目是《地籍管理》、網絡課件《地籍管理》。

1實踐教學目標

普通高等院校尤其是應用型本科院校僅僅通過理論來教學是遠遠不夠的，必須輔以有效且完善的實踐教學體系才能完成教學目標和任務。傳統的實踐教學模式缺乏生產、學校、科研院所之間的有機結合，不能充分反映三者之間的關系，培養出來的學生并不能很快完成身份的轉換，適應社會。產學研教育模式就是使學生能夠更多的參與到企業中，吸收企業中相應崗位的知識，并將生產實踐過程中對理論的需求反饋到學校的學習計劃制定中，從而達到培養的目的。

2實踐教學的實施

2.1課程實驗

課程實驗是實踐教學中的基礎環節，也是理論聯系實際的重要環節，不僅有助于理解和強化課程的理論知識，建立理論知識與應用的之間的聯系，還能培養學生的動手能力和主動思考的能力。本專業約有一半的學科基礎課、專業核心課設置了課程實習任務，每門課的理論學習內容和實習內容按照1∶1的比例來設置。一般情況下，理論和實驗課程安排每周各一次，交替進行，實習類型以驗證型為主，綜合型和設計型為輔；實驗項目設置在傳統的實驗課程基礎上，一是要立足于企業對人才熟練的基本操作和邏輯推理能力的需求，二是要借助企業的生產過程和科研項目豐富實習內容，既實現了學生對測量儀器、法規、GIS軟件開發、使用等內容的良好掌握，又能夠培養學生的動手和科研能力，加深課程的理論聯系實際。

2.2課程設計

[摘要]近年來，現代化建設越來越快，建筑行業發展也非常迅速，各類建筑規模越來越大，人們的產權法律意識也在逐漸增強，尤其是在房產商品房買賣過程中，增加了不少產權辦理業務，而在不動產確權過程中，做好測繪測量是非常重要的，為了更好地保證不動產測量準確性，將測繪工程技術有效地運用于不動產測量當中，能夠很好地開拓不動產測量前景，更好地完成不動產確權。本文首先分析了不動產測量主要內容以及測繪工程技術特點，然后對不動產測量中測繪工程技術的應用策略進行探究，以供參考。

[關鍵詞]不動產測量；測繪工程技術；應用策略

衣食住行直接關系民生經濟發展，而在房屋買賣過程中，確定公攤面積、房屋面積等都是影響不動產登記的主要數據，因此，做好不動產測量非常關鍵。不動產測量屬于地籍測量重要的分支，也是房產測量是不動產測繪的主要內容之一，為了更好地完成房屋測量工作，相關部門還需要引入更多新型的測繪工程技術，通過測繪工程技術的應用和創新，能夠更好地保證不動產測量數據的準確性，從而更好地完成房屋登記工作。

1.不動產測量主要內容

不動產測量是不動產登記過程中必不可少的環節，以下針對不動產測量的主要內容進行具體分析：1）不動產測繪。所謂不動產測繪，就是提取不動產信息，包括國土空間（水域空間、陸域空間等）、附著于各類型國土空間上的林木、房屋等不動產的用途、空間大小、地理位置、自然狀態等開展的測繪工作。通常可分為草原測繪、林籍測繪、海籍測繪、房產測繪、地籍測繪等，在進行不同類型不動產測繪的時候，需要結合不動產的類型，選擇相應的測繪方法，保證測繪結果的準確性。2）水籍測繪。水籍測繪主要包括海域測繪、湖泊測繪、河道測繪等，由于土地區域的不同，水域會隨著水位的變化發生相應的空間和位置的改變，所以水籍測繪與陸域測繪也存在比較大的差異性，在進行水籍測繪的時候，除了水域之外，還需要包括碼頭、無人島嶼、沙洲、水域內灘地等，同時仔細調查水域的使用功能、使用權、所有權等。3）林權和草原測繪。林權和草原測繪也屬于不動產測繪的主要內容，兩者測量工作的要求具有一定的相似之處，工作人員在測繪過程中，需要仔細核查草原或者林地中的植被種類，然后掌握草原、林地的消長，最后結合林權和草原測繪的具體要求，選用航拍影像資料、衛星遙感資料等完成測繪工作。4）房產測繪。房產測繪屬于不動產測繪主要的工作內容之一，其主要工作內容包括確定周邊房產與各類房產之間的水平位置關系，并且房產圖與房產測繪成果是作為證明房產所有人的主要依據。一般來說，房產測繪圖選擇的比例尺主要為兩種，一種是1∶1000，另一種是1∶500，為了提高房產測繪圖的準確性，在分戶圖或者分宗圖的繪制過程中，還可以選擇1∶200或者1∶100的比例尺，更好的減少誤差。5）地籍測繪。地籍測繪的關鍵是確定宗地之間的水平位置關系，通常情況下，地籍測繪的界址點數量比較多，涉及的測繪面積也會相對比較大，在這種情況下，一般不會測量高程數據，同時地籍測繪中常見的比例尺一般都是1∶500至1∶20000，比例尺的選擇需要根據圖中需要涉及到的要素來確定，需要涉及的要素越齊全，選擇的比例尺也會越大，同時成本也就越高，所以為了更好地節約成本，在實際測繪過程中，還需要結合具體的要求，合理選擇比例尺。

2.測繪工程技術特點測繪工程技術的應用

摘要：水利工程標準化劃界是水利工程標準化的基礎工作，開展水利工程劃界對鞏固“五水共治”成果和推進水利改革具有重要意義。為此，結合開展水利工程劃界的工作經驗，總結水利工程劃界的基本流程和劃界依據，分析劃界精度的控制方法，討論劃界外業和內業工作內容，并對劃界成果質量檢查方法進行研究。最后，提出可推進劃界技術的智能化和保障劃界成果的多樣性。

關鍵詞：水利工程；標準化；劃界技術

水利工程標準化劃界是推行水利工程標準化管理的重要環節，通常是指在地形圖或影像圖等劃界底圖上，依據劃界任務、劃界精度、基準線、劃界范圍和管理實際，劃定水利工程的管理范圍和保護范圍，并埋設界樁、告示牌等樁牌的過程。其中，管理范圍一般指水利工程設施建設占地以及有關工程安全、生產、管理和觀測設施占地的總面積；保護范圍指管理范圍以外為確保水利工程安全和進行正常維護，以及水資源保護所必須的范圍[1]。水利工程劃界是保護水利工程安全性、保障水利工程管理科學性的重要舉措，因此開展水利工程劃界對實現水利工程標準化管理具有重要意義。但由于水利工程分布范圍廣泛、實際管理需求復雜，劃界工作具有政策性強、情況復雜、工作量大等特點。為此，本文結合在浙江省內開展水利工程劃界的經驗，對劃界的流程、劃界依據、精度控制、外業及內業技術、成果及質量檢查等進行研究探討。

1劃界基本流程

水利工程劃界工作重點在于保護水利工程自身安全和滿足水利工程實際管理需求，通過劃定管護范圍對水利工程進行“劃界限權”[2]。一般地，水利工程劃界的內業和外業工作量較大、工期較長，可概括為3個階段，即準備階段、實施階段和檢查驗收階段。水利工程劃界基本流程見圖1。

2劃界依據

【摘要】本文分析了房地產測繪課程教學改革的必要性，著重在課程教學改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明，通過深入開展房地產測繪課程教學改革的研究與實踐，有效地推動了房地產經營與管理專業的專業建設。

【關鍵詞】房地產測繪課程改革實踐

1改革的必要性

當今世界是一個政治、經濟、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀是一個教育的世紀，高等院校應培養具有較高的綜合素質和創新能力的復合型人才，而要實現這一人才培養目標，高等教育的教學改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進步、科學技術的飛速發展，高校教師必須把轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，提高教學質量作為基本指導思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學、科研和生產實踐工作，以適應新世紀高等教育和科技發展的要求。

在高等教育的教學改革中，專業建設是重點，課程改革是關鍵，只有在不斷優化課程體系的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。而房地產業是一個新型學科，房地產經營與管理專業是八十年代開設的一個不足二十年歷史的專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學改革勢在必行。房地產測繪課程是房地產經營與管理專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識和培養學生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法的推廣應用，3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了新的革命，使測繪學從理論到實踐發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學改革，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展各項工作。

2改革的研究與實踐

【摘要】本文分析了房地產測繪課程教學改革的必要性，著重在課程教學改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明，通過深入開展房地產測繪課程教學改革的研究與實踐，有效地推動了房地產經營與管理專業的專業建設。

【關鍵詞】房地產測繪課程改革實踐

1改革的必要性

當今世界是一個政治、經濟、文化、科技、教育全面競爭的時代，21世紀是一個教育的世紀，高等院校應培養具有較高的綜合素質和創新能力的復合型人才，而要實現這一人才培養目標，高等教育的教學改革已迫在眉睫，并且隨著社會的不斷進步、科學技術的飛速發展，高校教師必須把轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，提高教學質量作為基本指導思想，按照鄧小平所提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針，深入開展教學、科研和生產實踐工作，以適應新世紀高等教育和科技發展的要求。

在高等教育的教學改革中，專業建設是重點，課程改革是關鍵，只有在不斷優化課程體系的前提下，才有可靠的專業建設，學科領域才能真正得到發展。而房地產業是一個新型學科，房地產經營與管理專業是八十年代開設的一個不足二十年歷史的專業，在市場經濟時代，其專業建設和課程教學改革顯得更為重要，尤其是人才市場的需求變化，給專業教育提出了新的要求，課程教學改革勢在必行。房地產測繪課程是房地產經營與管理專業的一門重要的專業基礎課，對豐富學生的測繪理論知識和培養學生測圖、讀圖、用圖、放樣等方面的技術技能和時間動手能力起著非常重要的作用。隨著科學技術的不斷進步，測繪新儀器、新技術、新方法的推廣應用，3S技術、4D產品和數字技術給測繪行業帶來了新的革命，使測繪學從理論到實踐發生了根本性變化。因此，房地產測繪課程的教學改革，必須以傳統的測繪理論為指導，以現代測繪技術為手段，以滿足房地產測繪的需要為目的開展各項工作。

2改革的研究與實踐