青少年是祖國的未來，然而當前校園中出現暴力及欺凌的事件卻比較頻繁，青少年犯罪的情況也在不斷上升，引起了全社會的關注，是一個急需解決的社會問題。為了解決這一問題，就需要充分發揮出法治教育的作用，加強學生的法制觀念，進而促進法治社會的建設，在初中階段就需要加強對學生的法制教育，將其有效的滲透到思想政治課程教學中，全面挖掘思想品德課程中蘊含的法治教育資源，提高法治教育效果。

1．中學思想政治課中法治教育的滲透作用

當前需要加強法治教育在中學思想政治課程教學中的滲透效果，這對中學生的健康成長具有重要作用，可以培養出合格的社會主義公民，進而促進法治社會的建立。在課程中滲透法治教育非常必要，首先，其是保護未成年人健康成長的必然需要，中學生還在成長中，在自我保護能力上還不足，這就需要通過法制對其進行約束，讓其可以身心健康的成長；其次，是培養社會主義合格公民的內在需要，在中學思想政治課程中教師需要加強法治教育，讓學生可以掌握一些法律知識，樹立較強的法律觀念，按照法律規范自己的行為，防止青少年出現違法犯罪的情況；最后，還是建設社會主義法治國家的客觀需要。社會注意現代化就是法制化及民主化發展的過程，只有這樣，才能促進我國社會主義法治國家建設，因此，法律教育應該從小就開始抓起，中學是學生成長的一個重要階段，需要注重對其進行法治教育，讓學生能夠做到學法、知法、守法及用法，提升學生的法律素養。

2．中學思想政治課中法治教育的滲透作用

2.1結合學科各階段的內容特點、生活實際，激發學生興趣。教師需要根據學科在每個階段的實際情況，聯系生活實際，調動學生學習的積極性，將法治教育內容有效的貫穿到教材內容中，要實現這一目標，就需要教師結合科學的相應特點，在教學中可以科學的把握分寸，逐漸將法治滲透到教學中，需要將二者有機結合到一起，而不是變成單純的法治教育課程，不能脫離思想政治學科，也不能忽略掉教學內容中包含的法治教育素材。第二，教師在教學中需要改變傳統的教學方式，在講解抽象的法律條文時，需要聯系現實生活，將知識和學生身邊的事情結合起來，這樣可以幫助學生更好的理解抽象的法律條文，還可以有效激發他們對法律知識的學習興趣，通過深入淺出的講解方式，讓學生更好的理解。比如在學習“公民的基本權利”過程中，教師就可以提問學生，享有的基本權利都有什么？學生的哪些權利被侵犯過？在遇到這種情況時我們應該怎樣維護自己的合法權益？因為這樣的問題關系到學生自身，因此他們會集中注意力，對教學內容有探究欲望，可以提高學生的學習效率及效果，促進教學效果的提升[1]。第三，教師需要采取多樣化的教學方法，如角色扮演、討論、觀看法制節目等，充分調動學生的學習積極性。例如在學習“我們享有‘上帝’的權利”時，教師就可以設計出一段短劇，讓學生扮演不同的角色，結合課本分組討論劇中的內容，談一談老板侵犯了消費者的哪些權利，消費者應該怎樣維護自己的權益，進而導入新知識，讓學生小組討論，營造出活躍的課堂氛圍，可以有效地將法治教育滲透到思想政治課程中；最后，教師需要結合學科內容，建立相應的教學情境，加強和學生之間的情感交流，讓學生可以快速的融入到情境中，觸發學生的情感，進而實現內化的效果。比如在學習“珍惜學習機會”時，教師就可以使用這一教學方法，通過多媒體輔助教學，給學生展示貧困山區孩子的艱苦條件，從他們的眼中可以看到對知識的渴望，刻苦的學習，進而和學生當前的學習及生活條件進行比較，讓學生認識到自己環境條件的優越，通過多方面情景講解這一內容，可以讓學生迸發出真實的情感，讓學生可以更好的認識自己。2.2開展多樣化的教學活動，加強法制教育效果。教師在教學中需要充分體現出學生的主體性，為學生營造一個民主和諧的學習氛圍，進而激發學生的學習興趣。教師在教學中需要注重互動教學，利用多樣化的活動形式，如剖析案例、創設情境、角色模擬等，讓學生可以積極主動的參與到教學中，調動他們學習的積極性，讓教學貼近學生的實際生活，拉近學生和知識之間的距離，讓他們可以掌握法律基礎知識，不斷提升自己的修養，樹立較強的法制觀念，能夠遵紀守法。比如教師在教學中可以采取小品表演、法律知識競賽、辯論會、以案說法等活動促進教學效果的提升，如在學習“學會保護自己”時，教師就可以讓學生表演小品，如報警這個情境，小品中的學生不會求救和報警，在給同學帶去笑點的同時，也會讓同學產生共鳴，反思自己，并且學習正確的報警，進而有效的保護自己；之后，教師還可以開展小的知識競賽，以常用的報警電話為內容，讓學生可以積極的參與到教學活動中，激發他們的學習興趣，在這個過程中，學生可以掌握預防暴力侵害的知識，提高他們的自我保護意識，讓他們遠離暴力侵害，進而實現教學目標[2]。

綜上所述，思想政治是中學教育中的一個重要組成部分，也是法治教育的主要途徑，因此，教師需要將法治教育有效的滲透到課程教學中，加強學生的法治意識，能夠按照法律規范自身的行為，促進中學生身心健康的成長。

摘要：通過法治教育提高學生法治素養是核心素養的要求。本文從核心素養角度闡述了對高中學生進行法治教育的重要性、重點、應遵循的原則、法治教育的形式及方法，并列舉了兩個具體的案例。

關鍵詞：核心素養；高中政治；法治教育

一對高中學生進行法治教育的重要性

中國學生發展核心素養以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。其中責任擔當包括“能明辨是非，具有規則與法治意識，積極履行公民義務，理性行使公民權利；崇尚自由平等，能維護社會公平正義。”1因此，加強對學生的法治教育，樹立法治理念，提高法治素養是發展學生核心素養的要求。通過法治教育，讓學生學法、懂法、尊法、守法、用法，規范自身行為，明辨是非，樹立法治信仰，踐行法治理念，實現法治教育的育人功能。2

二高中政治法治教育的重點

我對《青少年法治教育大綱》作了一些梳理，得出高中法治教育重點如下：以憲法教育為核心，以權利義務教育為本位。加大法治原則、法律理念的教學深度，著重引導學生理解、認同法律背后的價值、宗旨，注重法治意識的培養。認知法治與民主的關系；認知家庭、婚姻、教育、勞動、繼承等與學生個人成長相關的法律關系；認知和理解政府行政管理的法治原則，建立權力受法律制約，權責統一觀念；了解訴訟制度的基本原則、多元化糾紛解決機制，建立對正當程序原則的認識，樹立理性表達訴求。培養學生初步具備參與法治實踐、正確維護自身權利的能力。

法治教育是促進學生自身精神成長的重要環節。法治教育與語文教學相結合，是促進青少年健康成長的好途徑、好方法。那么，如何在語文教學中滲透法治教育呢？

一、利用口語交際教學，在生活中聯系法治

教育家陶行知說過：“學校即生活，生活即學校。”青少年平時接觸的生活在口語交際中會大量出現，此時，適當引入法治教育以有效促進青少年的成長。11.在生活和媒體報導中在生活和媒體報導中，有一些違法的真實事件，可根據這些事件進行口語交際教學一些十分悲慘的交通事故現場照片，對于青少年來說，視覺沖擊十分明顯。教師可引導學生用語言抒發自己的感受，自由表達。“太恐怖了！生命就這樣瞬間沒有了。”“怎么能撞成這樣，卡車的頭都面目全非了！”“最可憐的是一個寶寶，那么小就失去了生命。”……教師出示花季少女因為早戀而自殺的視頻案例。學生早戀是現在學校生活中的普遍現象，面對和自身有聯系的事件，很多學生顯得有些局促而緊張。“這個女孩太傻了，這樣做對得起自己的父母嗎？”“談戀愛很正常，但這個女孩的做法太極端了。”……22.在學生激烈地表達自己的看法和感受時在學生激烈地表達自己的看法和感受時，教師深入引導入引導，讓學生思考產生這種現象的原因交通肇事案件體現了法律規范的重要性。人生活在一個法治的社會，沒有規矩，不成方圓。這場交通事故主要是因為超載行使，才釀成了巨大的悲劇。我國《交通法規》嚴禁超載。正是因為有些人無視法律的規定，才造成了悲慘的后果。花季少女因為早戀而自殺的案例，則體現了道德這一底線的作用。人生活在一個道德的社會，道德要長存心間。雖然少女的離世不會讓她的男友受到法律的制裁，但他卻會受到道德的譴責，甚至一輩子生活在這種心理陰影中，無法自拔。現在的學生受到開放社會的影響，思想成熟得很早。這就需要教師及時做好引導，讓學生懂得自己的身份，將所謂的情感放在心底，將學習放在首位，自尊自愛，不要誤入歧途。課本中的口語交際練習也可以適時結合法治教育。如蘇教版三年級下冊的口語交際“說說廣告”中，學生在自由發言時，教師可以引入小廣告亂貼也是一種違法行為的事例，這種行為違反了《城市市容和環境衛生管理條例》的相關規定，進而增強學生的法律意識。

二、挖掘教材，在語文課堂中融入法治教育

語文書本里的各種課文，涉及生活的方方面面。教師可選取課文中適當的內容，結合法律法規，在潛移默化中對學生進行法治教育。在學習《木蘭從軍》一課時，教師不僅要引導學生認識到木蘭替父從軍的孝順和勇敢，還要讓學生懂得服兵役的重要性，并且適時向學生講解我國《憲法》中的相關規定：“保衛祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一位公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。”而木蘭就是履行了服兵役的義務，保衛祖國，為國爭光。在教學《美麗的丹頂鶴》時，教師在向學生介紹丹頂鶴外形的同時，引入《野生動物保護法》，講授捕獵野生動物是一種違法行為，使學生對野生動物樹立起法律保護的意識。這樣教學，既讓學生明白了課文內容，又對學生進行了法治教育。

三、深挖題材，在作文教學中滲透法治教育

本人參加了中小學教師繼續教育網上培訓，通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成為我業務提高的好助手。

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我采取“穩扎穩打”，讓學習內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對在線學習也有了很大的信心。

二、具體收獲

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。公務員之家

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

通過專家的培訓，自己在2011年1月參加了中小學教師繼續教育培訓。使我教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。主要學習了如下內容：

1、由教授講授的新課程理念更新

2、由教授講授未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節課

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

通過專家的培訓，自己在年月參加了中小學教師繼續教育培訓。使我教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。主要學習了如下內容：

1、由教授講授的新課程理念更新。

2、由教授講授未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。

3、如何做一名成功的教師，上好每一節課。

下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：

一、認識的提高

年度，我校工會在上級教育工會及學校黨支部的領導下，在學校行政的支持下，圍繞學校的總體目標，深入學習、堅定不移地貫徹“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，堅持以法治會，以《教師法》、《教育法》、《工會法》為契機和突破口，突顯維權職能和學校的民主管理，加強自身建設，組織全校教職工開展團結互助、新穎活潑、開拓創新的各類活動，教工的合法權益得到了保護，主力軍作用得到了發揮，主人翁的地位得到了提高，工會組織的橋梁作用得到了體現。

一．努力提高教師的思想素質和業務素質，建設一支優秀的教師隊伍。

學校的首要工作是教育教學，要提高學校教育教學水平就必須有一支思想素質好，業務素質強的教師隊伍，今年工會配合,學校行政開展了一系列的學習教育活動，切實提高了教師的思想素質和業務素質。

在科學發展觀理論的指導下，在上級教育行政部門的工作部署下，今年，我校開展了機關效能年活動、創新發展年活動、深入學習實踐科學發展觀活動以及進一步改進工作作風的活動等。在一系列的活動中，首先，我們加強了政治理論的學習，讓教師樹立正確的人生觀、職業觀。我們工會積極配合,黨支部堅持組織教工學習黨的基礎知識、鄧小平理論、文選，學習馬克思的辯證唯物論，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，在提高教師政治覺悟的基礎上，開展行之有效的師德教育。

其次，加強了法制學習。在師德教育中，我們堅持以法治教，以法治校。工會組織教職工學習《教師法》《教育法》《工會法》等一系列的法律法規，并參加普法考試。用科學的思想指導自己的行動，用法律的知識維護自己的權利。在學法的基礎上，工會協助學校相關部門制定各項規章制度，對師德提出了明確的要求，成為教師約束自己行為，提高師德水平的保障。

同時，工會將“四個一”活動（即圍繞中心建功立業、深化師德師風教育、強化學校民主管理辦好維權好事實事、切實維護師生合法權益）結合起來開展，繼續深化年度“四個一”活動，鞏固活動成果，不斷完善校本教研，逐步形成自己的特色。在我校的上饒市級的課題組活動中，唐庭茂、邵宗欣老師的教育論文獲得省級一等獎。嚴俊英老師的論文、汪蘭芬老師指導的學生習作等都獲得了國家級獎項不等。黨員教師、骨干教師優質示范課，青年教師爭先課精彩紛呈。

各位領導、各位同仁：

感謝教育局領導為我提供這個平臺，讓我今天有機會向同志們匯報我的工作，心情十分激動。眾所周知，中學教育管理特別是教導處工作，任務繁重，責任較大，關系到學校的質量與發展，沒有科學的管理方法和系統的教育理論及創新的管理思路是無法完成此項工作的，但如果沒有敬業奉獻的精神，更無法勝任此項工作。因此，勤學苦干，愛崗奉獻是我工作的信條，“要想比別人更優秀，只有在每一件小事上比功夫。”是我工作的“座右銘”。下面，我就做教務工作的思路向大家作以匯報：

一、以學校管理法治化為目標，推動教學管理制度化。隨著社會制度的完善與發展，教育的法治化在不斷推進，依法治校，依法治教，依法從教，必將深入人心。在中學的教育教學管理中，依據教育的各種法律法規，教導處堅持開齊開足各類課程，規范各種教育行為，制定教學管理的各項制度，如《教職工考勤制度》《教職工結構工資制》《班級管理制度》《教職工外出學習制度》《素質教育考評方案》《論文評選制度》《教案作業檢查制度》等等，使一切教學管理行為都在制度的約束之下，既有章可依，又避免的人為的隨意。在制定各種制度時，廣泛征求群眾意見，把制度化管理與人性化管理相結合，收到良好的效果。

二、以全面推進素質教育為宗旨，抓好新課程改革。素質教育不能只停留在口號上，全面推進素質教育，是教導處工作的核心，而推進素質教育的手段就是抓好新課程改革。自20*年進行新課程改革以來，教導處就把推進新課程改革放在工作的首位，從老師的培訓到理念更新，從課堂教學的形式到評價體系的變革，從教學研究到成長檔案，從藝術課的教學到興趣活動的開展，每一步都是圍繞素質教育，都是為了學生的全面健康的成長，都是為了提高學生的各項素質。目前，我校學生各年級各班開設的興趣小組有音樂、舞蹈、美術、體育、計算機等，有專人負責、有活動的內容，有固定的時間和地點。同時，在縣級開展的第二、三屆科技藝術節活動中，我校學生積極參與，并取得良好的成績。豐富的第二課堂教學，促進了新課程改革的實施。在活動中，只要我能夠參與的，我都積極參與，撰寫文章，參與評價等等。為同學們做好表率，同時推動各類活動的開展。

三、以細化常規教學管理為基礎，促進教學質量的提高。常規管理是教務工作的基礎，是提高教學質量、培養良好學風教風的保障。因此，教導處協同團委會，充分利用學生的自身管理能力，成立學生會，對日常的考勤、衛生、安全、校園文化、活動開展等工作參與組織與檢查。同時，教導處還實施全員班主任制，發動教師職工全員參與對班級學生的管理，認真組織每一次月考或期中期末考試，開展聽課評課活動及教案作業檢查，組織老師進行專題性教研，發動老師積極撰寫教育論文或教育敘事故事及教學設計，利用網絡技術，培養老師的現代化教學能力及創新教學手段。總之，從學生管理到老師的教學管理，從學生的活動開展到老師的教學研究，從校園文化建設到教師的自身發展，教導處關注到每一個有利于教學發展的細節，創造有利于教學發展的環境，把常規工作常規化細微化。

四、以農遠工程的應用為手段，推進農村教學現代化。農村中學以前由于地理位置偏僻，信息不通，經濟不發達，教學手段上與城市中學有極大的差距，老師的視野和學習的途徑都較窄，是我們教學落后的重要因素。現在，利用農村遠程教育工程，我們有了兩個計算機教室和一個多媒體教室，條件改變了，關鍵就是應用與管理。教導處對此項工作十分重視，積極推動學校建立校園寬帶網絡，組織老師學習計算機技術，利用我校有計算機專業的老師的優勢，在很短的時間內，使大部分老師學會了上網查資料，并學會制作課件和上多媒體課。目前，我校的多媒體教室幾乎節節都有教師使用。教學的現代化水平大大提高，老師的視野開闊了，學習的途徑拓寬了。去年，我校的宋中強老師在參加亳州市首屆教壇新星評比中取得優異的成績，成為我校首個市級教壇新星;11月份，我參加全國萬名班主任培訓，充分利用我的計算機優勢，認真學習，在結業時，被評為國家級優秀學員。這些都說明農村教學手段落后的時代過去了，只要我們勤于學習，甘于奉獻，我們一定可以趕上城市中學。

感謝教育局領導為我提供這個平臺，讓我今天有機會向同志們匯報我的工作，心情十分激動。眾所周知，中學教育管理特別是教導處工作，任務繁重，責任較大，關系到學校的質量與發展，沒有科學的管理方法和系統的教育理論及創新的管理思路是無法完成此項工作的，但如果沒有敬業奉獻的精神，更無法勝任此項工作。因此，勤學苦干，愛崗奉獻是我工作的信條，“要想比別人更優秀，只有在每一件小事上比功夫。”是我工作的“座右銘”。下面，我就做教務工作的思路向大家作以匯報：

一、以學校管理法治化為目標，推動教學管理制度化。隨著社會制度的完善與發展，教育的法治化在不斷推進，依法治校，依法治教，依法從教，必將深入人心。在中學的教育教學管理中，依據教育的各種法律法規，教導處堅持開齊開足各類課程，規范各種教育行為，制定教學管理的各項制度，如《教職工考勤制度》《教職工結構工資制》《班級管理制度》《教職工外出學習制度》《素質教育考評方案》《論文評選制度》《教案作業檢查制度》等等，使一切教學管理行為都在制度的約束之下，既有章可依，又避免的人為的隨意。在制定各種制度時，廣泛征求群眾意見，把制度化管理與人性化管理相結合，收到良好的效果。

二、以全面推進素質教育為宗旨，抓好新課程改革。素質教育不能只停留在口號上，全面推進素質教育，是教導處工作的核心，而推進素質教育的手段就是抓好新課程改革。自xx年進行新課程改革以來，教導處就把推進新課程改革放在工作的首位，從老師的培訓到理念更新，從課堂教學的形式到評價體系的變革，從教學研究到成長檔案，從藝術課的教學到興趣活動的開展，每一步都是圍繞素質教育，都是為了學生的全面健康的成長，都是為了提高學生的各項素質。目前，我校學生各年級各班開設的興趣小組有音樂、舞蹈、美術、體育、計算機等，有專人負責、有活動的內容，有固定的時間和地點。同時，在縣級開展的第二、三屆科技藝術節活動中，我校學生積極參與，并取得良好的成績。豐富的第二課堂教學，促進了新課程改革的實施。在活動中，只要我能夠參與的，我都積極參與，撰寫文章，參與評價等等。為同學們做好表率，同時推動各類活動的開展。

三、以細化常規教學管理為基礎，促進教學質量的提高。常規管理是教務工作的基礎，是提高教學質量、培養良好學風教風的保障。因此，教導處協同團委會，充分利用學生的自身管理能力，成立學生會，對日常的考勤、衛生、安全、校園文化、活動開展等工作參與組織與檢查。同時，教導處還實施全員班主任制，發動教師職工全員參與對班級學生的管理，認真組織每一次月考或期中期末考試，開展聽課評課活動及教案作業檢查，組織老師進行專題性教研，發動老師積極撰寫教育論文或教育敘事故事及教學設計，利用網絡技術，培養老師的現代化教學能力及創新教學手段。總之，從學生管理到老師的教學管理，從學生的活動開展到老師的教學研究，從校園文化建設到教師的自身發展，教導處關注到每一個有利于教學發展的細節，創造有利于教學發展的環境，把常規工作常規化細微化。

四、以農遠工程的應用為手段，推進農村教學現代化。農村中學以前由于地理位置偏僻，信息不通，經濟不發達，教學手段上與城市中學有極大的差距，老師的視野和學習的途徑都較窄，是我們教學落后的重要因素。現在，利用農村遠程教育工程，我們有了兩個計算機教室和一個多媒體教室，條件改變了，關鍵就是應用與管理。教導處對此項工作十分重視，積極推動學校建立校園寬帶網絡，組織老師學習計算機技術，利用我校有計算機專業的老師的優勢，在很短的時間內，使大部分老師學會了上網查資料，并學會制作課件和上多媒體課。目前，我校的多媒體教室幾乎節節都有教師使用。教學的現代化水平大大提高，老師的視野開闊了，學習的途徑拓寬了。去年，我校的宋中強老師在參加xx市首屆教壇新星評比中取得優異的成績，成為我校首個市級教壇新星；11月份，我參加全國萬名班主任培訓，充分利用我的計算機優勢，認真學習，在結業時，被評為國家級優秀學員。這些都說明農村教學手段落后的時代過去了，只要我們勤于學習，甘于奉獻，我們一定可以趕上城市中學。

五、以鞏固“兩基”成果為指導，強化防流控輟工作。去年，我縣完成了國家級“兩基”復查驗收工作，我校的“兩基”工作也是教導處工作的一個重點。首先是資料建設工作，我可以說是既當指揮員，又當戰斗員，全面安排資料建設工作，積極參與資料建設，與資料組成員一起不分晝夜從登錄、制表、設計、打印、裝訂、分盒分類到入室入柜，每一個環節我都親自去做，保障了我校兩基工作的順利完成。圍繞“兩基”工作的一個重點，就是農村中學較為嚴重的輟學現象。為了防止學生輟學，教導處制定了《防流控輟工作方案》，將防流控輟任務分解，并嚴格學籍管理制度，從不同的角度對流失原因進行分析：過去的因貧輟學變成了現在的因厭學而輟學。我們有針對性地通過課外興趣活動小組等豐富的校園文化及提高教學質量、活躍課堂氣氛、改革評價體系等手段來吸引學生，降低輟學率，鞏固學額。雖然成效不大，但我們仍在探索。

強化教育教學管理，提高教育質量 ——呂良中學第6次教職工代表大會討論稿

近年來，我校認真貫徹教育方針，大力實施素質教育，尤其是今年領導班子調整后，校長室進一步理清辦學思路，進一步強化了“民主辦學，科學管理，嚴謹治教，精心育人”的指導思想，更進一步明確了“內強素質，外樹形象，再上規范，再上臺階”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育質量穩步上升，得到了上級領導的充分肯定和社會各界的廣泛好評。為進一步提高教育教學質量，特形成如下決議。 實施目標管理實現追趕式發展

一、落實目標，明確任務。

將教育目標分解到每一個班，合理配置校內教育資源，優化組合教師群體，使得各個年級的平行班盡可能在同一起跑線上啟動，以利于良好班集體的形成。

二、優化過程，加強檢查。

成立以校長為首的教學決策機構，對教學目標和教學行為進行宏觀控制，對教學過程進行全面指揮；教務處全面負責學校教學工作的組織、實施，教研組組織教師進行教學教研活動，進行教學過程的檢查與考核；年級組長負責教學的協調組織，適時調整各班、各科教學間的關系。