導語：如何才能寫好一篇高三勵志格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓理想隨高考騰飛,讓人生伴六月回味

大行更須顧細謹,立身猶在成材先

雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越

撒下勤奮的種子，收獲金色的果實！

用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！

十年一搏六月夢，贏得寒窗錦繡程！

讓過程變得美麗，讓結果變得燦爛！

把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

乘風破浪勇立潮頭，滄海橫流方顯本色！

滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔,乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時

學習如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學似磨刀之石,不見其減,時有所虧

再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。

大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己

積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。

世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。

人之所以能，是相信能。

一個有信念者所開發出的力量，大于99個只有興趣者。

每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

人生偉業的建立 ，不在能知，乃在能行。

如果你不能改變你的過去，那么，從現在起試著去改變你的未來吧

成功需要付出代價，不成功需要付出更高的代價。

認真抓緊每一分鐘，我的未來不是夢

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

海闊舟作橋，山高我為峰

中流擊水，我是劈波斬浪的弄潮兒；風流人物，我是攬月抓鱉的佼佼者

永不言棄，堅持到底

以汗水為墨，以刻苦為紙，譜寫六月華美的樂章；用辛勤為號，用付出為弦，奏響高考壯麗的凱歌

天助自助者

風暴對于頑強的海燕只能更加激發其振翅蒼宇的雄心壯志。老師相信你！

命運決定在自己的手中而不是在嘴里

天道酬勤。老師認為你就是勤者之一

只要未到最后一刻，一切都不是定局

人生能有幾回搏

沖刺，為了高考的輝煌，百日計時，沖刺

今天前進一小步，人生跨越一大步

力爭上游 壯志凌云 苦盡甘來 舍我其誰

腳踏現實的肥沃，心向理想的蔚藍天空

遙遠的將不再遙遠，平凡的已不再平凡

今朝燈火闌珊處,何憂無友

它年折桂古蟾宮,必定有君

若有恒何必三更眠五更起；最無益莫過一日曝十日寒

歷春夏以苦為樂恒心架起通天路；搏高考夢想成真勇氣推開智慧門

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壯志雄心

膽性卓然骨硬志堅不留烏江之憾

風華正茂豪氣沖天應建定鼎之功

前程似錦

勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想

泛游學海競逐群雄一朝金榜題名

備戰高考

六十同窗同甘共苦拼搏從此時

十二春秋風雨兼程成敗在今年

舍我其誰

群雄逐鹿鹿死誰手尚待一朝試鋒芒

萬木爭春春在何處但將今夕放眼量

壯志凌云

良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨暉

書山學海甘之若飴誓同峨眉共比高

笑書人生

滴水穿石戰高考如歌歲月應無悔

乘風破浪展雄才折桂蟾宮當有時

激流勇進

篇2

關于高考勵志格言語錄

1) 要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——維龍

2) 成功的唯一秘訣——堅持最后一分鐘。——柏拉圖

3) 只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。——佚名

4) 只有把抱怨環境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

5) 勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓

6) 如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功。——牛頓

7) 成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。

8) 成名每在窮苦日，敗事多因得意時。

9) 命運總是光臨在那些有準備的人身上。

10) 思想→觀念→行動→習慣→個性→命運。

11) 一個人的態度，決定他的高度。

12) 唯有行動才能改造命運。

13) 機不可失，時不再來。

14) 可以解決的事情不用擔心;不能解決的事情擔心也沒用。

15) 人要有足夠的壓力，才能超越顛峰。

關于高考勵志格言摘抄

1) 當你知道迷惑時，并不可憐，當你不知道迷惑時，才是最可憐的。

2) 同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿著煩惱呢?

3) 這個世間只有圓滑，沒有圓滿的。

4) 活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳。

5) 奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

6) 無窮的偉大，也是從“一”開始的。

7) 如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石.

8) 荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。

9) 壓力---在事業成功的道路上，你是無知者頹喪的前奏，更是有志者奮進的序曲。

10) 如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠不會鋒利。

11) 人生在世，絕不能事事如愿。反正，遇見了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應當下個決心，想法子爭回這口氣才對。——馬克·吐溫

12) 順境也好，逆境也好，人生就是一場對種種困難無盡無休的斗爭，一場以寡敵眾的戰斗。——泰戈爾

13) 一個志在有大成就的人，它必須如歌德所說，知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其實什么事都不能做，而終歸于失敗。——黑格爾

14) 當失敗不可避免時，失敗也是偉大的。——惠特曼

15) 不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創造，再美的青春也結不出碩果。

關于高考勵志格言大全

1) 不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞

2) 如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——

3) 生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川

4) 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。——徐瑋

5) 富貴不貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥

6) 逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。——松下幸之助

7) 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

8) 真正的人生，只有在經過艱難卓絕的斗爭之后才能實現。——塞涅卡

9) 當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

10) 人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。——卡耐基

11) 倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么，夢想必會成真。——英國當代動機大師 理查丹尼

12) 一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，并依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情后，就會想盡辦法去實現它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識權威 喬瑟夫·摩菲

13) 每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數人因為不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發掘出這項秘藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學會顧問 七田真

14) 我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自于求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克吐溫

15) 那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止。——安東尼·羅賓

16) 靈感并不是在邏輯思考的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感。——愛因斯坦

17) 不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易卜生

18) 每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛默生

19) 什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯

20) 失敗是堅忍的最后考驗。——俾斯麥

看了關于高考勵志格言還看：

1.高考激勵名言格言

2.關于高考的勵志宣言

3.關于高三的勵志名言名句

篇3

1、學習態度決定學習成績。——涂朝暉高一（6）班

2、點燃激情，超越自我就是成功。——吳天詠高一（5）班

3、先相信你自己，然后別人才會相信你。——干露高一（6）班

4、從風雨中尋找快樂，在挫折中保持堅韌。

5、勤奮，堅持到底！相信自己，一切皆有可能。——張露高二（6）班

6、復雜的事情要簡單做，簡單的事情要認真做，認真的事情要重復做，重復的事情要創造性地做。——鄭曉明高二（8）班

7、在哪里跌倒就從哪里爬起來。——張　慶高一（2）班

8、人不能要求環境適應自己，只能自己適應環境。——蘇莉雯高一（6）班

9、一等二靠三落空，一想二干三成功。——朱浩森高一（2）班

10、人生好比一場足球賽，你需要做的就是努力射門——程鵬高二（6）班

11、既然輸在起點，不要放棄，那就沖刺中間，贏在終點！——陶梅亮高一（2）班

12、怕的不是無路可走，而是怕沒有給自己留后路。——徐俊高三（2）班

13、心態決定一切，對待事物要有自信，不拋棄，不放棄。——王海高一（3）班

14、前進的路也許會很迷茫，但請不要在迷茫中失去自我，失去前進的信念。——張慧高三（8）班

15、愛心誠信是做人根本，求實謙虛為治學前提。——劉健高三（4）班

16、失敗并不可怕，可怕的是明知道自己的失敗而還是對它無動于衷！唯一能夠讓自己以后不后悔的方法就是今天不斷努力的付出。——張艷軍高三（3）班

17、以理想為船，堅毅為帆，勤奮作槳，于激流中勇進。——張與義高二（7）班

18、可以失敗，不可以失志；可以失望，不可以絕望。——陳廈高三（6）班

19、丟掉現在，也就失去未來。——王鳳晴高一（7）班

20、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。——郭曦高三（1）班

21、穿透石頭的水滴，它的力量來源于日積月累。——郭培斌高一（6）班

22、我只有奮力奔跑，才能看見光亮、認知方向。——項菲菲高二（8）班

23、成功路上沒有捷徑，相信“堅持”是最好的良策。——庫在佳高一（7）班

24、海浪為劈風斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

25、學習這件事，不是缺少時間，而是缺少努力。——居婷婷高一（5）班

26、誰要游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。——編組薦

27、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。

28、選擇作為學生，學習是我們的本職，學習對天才是一塊墊腳石，對勤奮的人是一筆財富，對懶惰的人是一個萬丈深淵。——陳秀高二（8）班

29、誠實與勤勉應該成為你永久的伴侶。——編組薦

30、應知學問難，在于點滴勤。——王懷雄高一（5）班

31、沒有放棄說明你還有希望，如果放棄了說明你一絲希望都沒有了。——鄧聰高二（5）班

32、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

33、攀登科學文化的同峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。——高士其

34、踏實，是學有所獲的前提；勤奮，是學有所進的根本；堅持，是學有所成的途徑。——張雷高二（8）班

35、平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

36、每個人都是自己前途最權威的設計者和建筑師。——陳元高三（1）班

37、不是你比別人差，只是付出不夠多。——張哲高一（1）班

38、要想得到別人的認可和尊重，你就做出讓別人贊同的事。——呂志平高二（3）班

39、如果圓規的兩只腳都動，永遠也畫不出一個圓。

40、只有不努力的學生，沒有讀不了書的學生。——宋銀山高二（6）班

41、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一份勞動就有一份收獲。——周俊杰高一（6）班

42、不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。——江波高三（5）班

43、高手并不多，戰勝自己就是強者。——潘思玲高一（5）班

44、善欲人知不是真善，惡恐人知便是大惡。——編組薦

45、不要輕言放棄，否則對不起自己！——程培昌高二（5）班

46、現實雖殘酷，但命運掌握在自己手中。——饒文芳子高二（8）班

47、沒有付出就沒有回報，付出與獲得是成正比的。　——陳明高一（5）班

48、不一定每次努力都有收獲，但每一點收獲都必須付出努力。成功總屬于那些有準備的人。——田明青高二（1）班

49、酸甜苦辣都是營養，成功失敗都是經驗。——龔芳高一（5）班

50、最可怕的敵人，就是沒有堅定的信念。——郭林云高一（5）班

51、只要比別人更努力，相信自己一定會成功。——胡斐高一（6）班

52、努力就有收獲，不努力就必定一事無成。——呂銳高一（3）班

53、世界上最難戰勝的人其實就是自己。——龔興發高三（3）班

54、理想和行動要結合起來，只說不行，要緊的是做。——伍虹燕高二（8）班

55、自信與堅持都源于一顆沉穩、勇敢、樂觀進取的心。——伍媛媛高二（10）班

56、遇到挫折，對自己說聲：“太好了，機會來了”。——胡璇子高二（9）班

57、失敗不過是離成功差一步，成功不過是比別人多一份努力。——周曉冉高二（8）班

58、付出不一定成功，放棄就一定失敗。——宋志祥高二（4）班

59、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

60、應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基：《文學書簡》

61、只有在心靈的考場上戰勝自己，才能在人生的考場上戰勝別人。——陶海峰高三（1）班

62、面對這個已經改變的世界，我們最應該做的就是改變自己。即使有鐵飯碗，里面沒有飯怎么吃。——張亮高一（2）班

63、努力不一定成功，不努力一定會失敗。——余燕高一（8）班

64、在高考的道路上，惟有堅持不懈，奮發向上的人，才能登上勝利的巔峰。——李倩高三（6）班

65、每一塊美玉都離不開雕琢，每一個成功都離不開磨練。——向宇高一（6）班

66、不能認識自己不足的人永遠都不可能成功。——張艷軍高三（3）班

67、能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。——亞里斯提卜

68、我閱讀關于我所不懂的題目之書籍時，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見解，先瀏覽許多頁和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識。我對該書的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。——狄慈根：《辯證法的邏輯》

69、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。——劉文濤高二（6）班

70、要向大的目標走去就得從小目標開始。——王文科高二（8）班

71、不要讓安逸盜取我們的生命力。——燕志高高一（2）班

72、我從不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒有努力。——龔興發高三（3）班

73、自覺才能自由，自由才能自尊，自尊才能自強。——劉治良高一（7）班

74、種子牢記著雨滴獻身的叮囑，增強了冒尖的勇氣。

75、激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。

76、每天告訴自己一次：我真的很不錯。——胡偉高二（9）班

77、汗水能澆出成功的鮮花，拼搏能贏來勝利的喜悅。——張照興高二（5）班

78、學習不是純粹的模仿。——佚名

79、默認自己無能，無疑是給失敗制造機會。——葉曉蘭高二（6）班

80、沒有人永遠成功，但永遠有人成功；沒有人永遠失敗，但永遠有人失敗。——張昕曲高二（10）班

81、想要懂得今天就必須研究昨天。——郭卉敏高一（8）班()

82、學習之道，難在堅持，貴在堅持，成在堅持。——呂帥高二（3）班

83、天道酬勤，恒者能勝，只有勤奮，才能勝利，現在我們能做的就是努力！——詹文輝高一（3）班

84、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

85、永遠不要為失敗找借口，而是要為成功找辦法。——朱一天高二（10）班

86、勤奮是幸福的基礎，懶惰是罪惡的起源。——劉艷枚高一（5）班

篇4

【關鍵詞】績效考核；績效反饋；績效考核；標桿管理

一、主要管理方式的概述

(一)高考倒計時、班級晨宣誓以及五分鐘紅歌會

1　特殊的高考倒計時。通常在鄰近高考100天的時候，各個班級會在教室里掛上倒計時的標牌，提醒畢業班的學生注意時間的把握。這卻也在無形中增加了學生的壓力。我們班主任則采取了另一種方式，高三下半學期，我們就按學號的方式每天輪流在黑板右側的角落里寫上一句激勵自己的話，可以是自己的座右銘也可以是各類格言警句。到離高考還剩20天的時候我們才開始加上時間倒計時，這時候的倒計時設置最有效果，因為是剛剛開始不會產生神經疲勞，加上距離高考時間之短暫更能監督我們對時間的計劃和把握。

2　例行的班級晨宣誓。高二文理分班之后的一個學期，班主任每周五晚上會抽出一節課的時間給我們講一下勵志的小故事，摘抄一些宣誓的口號、標語，幫助我們在分班之后盡快適應新的學習環境，樹立自己的新目標。而這些在高三的時候，就作為我們每天早上晨宣誓的內容。

3　輕松的五分鐘紅歌會。最后50天時間里，每天吃完午飯之后，我們班會在固定時間花五分鐘時間一起唱一首紅歌。班主任常說，我們是戰士，要唱著歌笑到最后。而這簡短的五分鐘時間，唱歌舒緩了我們緊張的神經。

(二)目標管理的實施

班主任給了我們充分的時間思考自己的高考目標以及實現目標的方式選擇。在文理科分班之后，他就著手帶領我們嘗試設定自己的目標，將整個班的目標分解成一個個個體的目標，實現自我管理。

(三)各項考核指標的制定和落實

1　每日三次到教室計時制。班主任要求每日值班班委負責記錄每天早、中、晚的最后一個到教室的同學的姓名和到教室的具體時間。

2　考試成績排名的公開化。班主任是結果導向性的做法，所以，一開始就制定了以考試成績為基礎的考核因素之一，考試成績出來之后，會盡早公布每次考試的結果，然后做各種比較分析。

(四)考核結果反饋和應用

1　各項申訴制度。班主任規定，當規則不合理或者考核存在誤差的時候，我們都可以找他說明觀點的看法。

2　考試結果的應用。先是和其他班級比較，找出優秀、合格和不及格人數之間存在的差別，然后對各個層次的同學提出不同的要求，分解目標，趕超其他班級。此外，縱向的比較則側重分析成績變動明顯的同學，對進步較大的同學公開表揚，而對于退步較大的同學則單個進行談話找出原因。對于成績沒有多大變化的同學，班主任也是區別對待的，成績在中上的同學班主任會表揚，因為好成績的保持是有難度的，成績偏下的同學，班主任則會施加一定的壓力。

3　標桿學生的選擇。標桿學生，就是我們的學習對象。表現始終最優秀的同學可以分享他們的學習方法和心態，進步最快的同學，分享學習經驗。班主任還特意請回了上一屆高三畢業的優秀畢業生回來給我們講解關于高考復習的要點和注意事項。

二、績效管理的表現分析

(一)績效考核的實施階段

根據高考入取方式我們可以確定，考試成績是一項重要的指標，因此確定了以考試成績為導向的績效指標體系并建立起相應的績效計劃。在這個過程中，對我們來說，知道了各階段我們自身被期望的目標，明確了高考的目標；對班主任來說，這一過程幫助了他與我們建立起績效伙伴關系，合理安排和估計整個班級的奮斗目標；于班級來說，則有利于凝聚班級團體，使個人的目標始終統一于班級的整體目標；對于整個高考體系來說，績效考核的方式可以總結各類高考經驗，推進高考體系制度的改革和調整，確保高考選拔人才的合理性。

(二)績效考核的反饋階段

有績效考核的實施就必然產生績效結果，績效結果也只是作為績效改進和發現問題的途徑，并不是績效考核實施的重點。在反饋過程中，應該遵循四個原則，即時效性、坦誠性、具體性和發展性。時效性強調的是反饋時間的把握，我們班主任一般會在考試結果公開之后立即著手結果反饋的相關事項。坦誠性則主要強調反饋態度上，因為對高考的重視，所以雙方都本著開誠布公的態度進行績效結果面談。具體性是指明績效考核過程中的具體對象、具體行為和可控行為。發展性原則是說績效考核的目的不是過去，而是未來，所以重點在于總結對未來發展有用的東西。

(三)績效考核的結果應用

績效考核結果的應用可以分為三個層面。首先是針對我們學生自身，通過績效結果的診斷，可以確定改進點以及績效改進的計劃。其次是針對整個班集體，班級環境的建設對于個人的學習發展有重要的影響，班主任會及時地發現班級存在的普遍問題，指出予以改正。最后是針對班主任而言，通過考核結果他可以發現更多難以通過觀察發現的問題，制定出更加適合我們的階段目標，調動整個班級的學習氛圍。

(四)績效考核的技術應用

篇5

1、生活本來就是一個七日接著一個七日，時間不會突然中斷，如果努力中斷，那么時間的拉長就會稀釋過去的成績，因此，我們需要堅持，世上無難事，只怕有心人，再堅持一下，下一秒就會有奇跡。

2、不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

3、要改變命運，首先改變自己。

4、學習并非人生的全部，但若連學習都無法征服，還能做什么呢？

5、蟻穴雖小，潰之千里。

6、善用內在潛能，你就是走運的人。

7、鳥需巢，蛛需網，人需友誼。

8、一人身上學一點兒，至千萬人，就如博覽群書，自然能長見識、明事理，還能掌握更多的生活技巧。

9、獲得的成功越大，就越令人高興。

10、育人鑄魂益智強能。

11、努力是人生最好的信仰：奮斗過才不會有遺憾。

12、讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路。

13、此刻打噸，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。

14、言行一致是成功的開始。

15、你怎樣生活，完全由你自己決定。自己的選擇，自己承擔后果。

16、對目標的渴望能讓我們充滿能量、充滿動力。這個世界永遠屬于追夢的人，人生的精彩程度取決于抱負的高低。

17、把每天當作最后一天來過，那么你就能夠學會珍惜。你珍惜了時間，時間自然會對你有所回報。

18、好奇者，知識之門

19、除了你自己沒人能否定你。

20、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。

21、每一個人都是其他人的對手，但其實真正的對手卻是時間

22、要想在人生中獲勝，就要比別人更早地努力，而及早努力，需要及早地為自己的人生做出規劃，做好人生定位。

23、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。

24、沒有足夠的實力就不可能敢為天下先。

25、害怕時，把心思放在必須做的事情上，如果曾經徹底準備，便不會害怕。

26、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。對時間的把握，就是對功夫的積累。

27、守業最好的辦法就是不斷的發展。

28、沒有任何借口。男人，不解釋。

29、快樂是每個人應有的財富。

30、如果你不能很好地珍惜時間，那么就看看對手那在不停地翻動書頁的手吧。

31、為學應須畢生力，攀高貴在少年時。

32、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

33、用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任。

34、有所嘗試，就有所作為。

35、合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練。

36、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。

37、感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這個真理，它會給你們無限的幸福。

38、不是沒有用，而是沒去用。

39、生活的樂趣的大小取決于我們對生活的關心程度。

40、凡是創造自己幸福的人，應該做全體工人和農民的幸福的匠人和創造者。當他成為一切人幸福的匠人時，他就會成為自己自身幸福的匠人了。

41、從現在開始，我們就要積極準備，珍惜眼前的光陰，去掌握各種技能，以便日后面對對手時，有更多的發揮空間。

42、面對抉擇，目光要長遠。只有目標正確，結果才會圓滿。

43、生氣是用別人的錯誤懲罰自己。

44、學會等待，學會堅持，成功是一個循序漸進的過程。

45、學習是一份收獲。

46、絆腳石乃是進身之階。

47、敢于夢想，勇于夢想，這個世界永遠屬于追夢的人。

48、信心加認真聽講加檢查等于好成績。

49、立身先立德。

50、如果痛苦換來的是結識真理、堅持真理，就應自覺地欣然承受，那時，也只有那時，痛苦才將化為幸福。

51、不屈服于磨難的人，自然不屈服于時間，不屈服于對手。

52、時間多反而容易使人懶散，缺乏動力，效率低。

53、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

54、看我的，跟我來，一起干。

55、成功之路只有一條，那就是準備，準備，再準備。

56、向每個人學習，但不要模仿任何人。

57、讀書是好的，但必須記住，書不過是書，要自己動腦筋才行。

58、學習不一定成功，不學習一定不能成功。

59、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

60、很多時候都是這樣，你贏了時間，你就贏了一切。

61、恪盡職守的精神比個人的聲望更重要。

62、人生的價值就在于對自己負責，對國家負責，為世界服務。

63、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

64、你浪費了時間，就是給對手準備了戰勝你的條件。

65、困難就是機遇。

66、人生要成沉淀，要有定力，一個人定力不夠會浮躁。

67、成功與失敗的分水嶺可以用這幾個字來表達——我沒有時間。

68、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

69、心急吃不了熱湯圓。

70、去做你害怕的事，害怕自然就會消失。

71、磨難，永遠是成長的基石。

72、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩，好像新生活的鐘聲在我的生活鳴響了。

73、我們要對自己負責，要對別人負責，要對社會負責，生命的天職就是要承載一種責任。我們給生命一分積極的承諾，責任就會給生命增加一份生存的價值。

74、學習時的痛苦是暫時的，未學到的痛苦是終身的。

75、當一個人專為自己打算的時候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見的情況下才能得到滿足，而且決不是對己對人都有利。

76、多數人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

77、不問收獲，只問耕耘。

78、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。

79、成功來自徹底的自我管理和毅力。

80、太陽是幸福的，因為它光芒四照；海也是幸福的，因為它反射著太陽歡樂的光芒。

81、做人低三分，做事高三分。

82、學習不僅是讀書、聽課、考試那么簡單，它還是一種進步的手段，是一種把握人生的能力。

83、經驗是負債，學習是資產。

84、地球不曾為誰停止過轉動：一分鐘的松懈意味著被千萬人超越。

85、人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。

86、每個人都具有獨一無二的價值，沒有任何人能夠取代我們。

87、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

88、機會的列車通常都是瞬間呼嘯而過，能把握時間的人，才能贏得那張寶貴的乘車證。

89、真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。

90、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。

91、把問題看寬廣些，沒有解決不了的事。

92、競爭的勝負常常要看誰第一時間掌握了最好最新的知識，唯有虛心學習，才能夠成功掌握未來。

93、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。

94、上進者勇敢地承認自己的不足，發現自身的弱勢，然后想辦法趕快彌補。

95、哪一個登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？

96、天道酬勒，厚德載物。

97、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。

98、誠信是世界的通行證，諾言是誠信的試金石。

99、熱愛你所擁有的。

100、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。

101、學習的關鍵——重復。

102、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。

103、不想三年以后的事，只想現在的事。

104、觀念決定思路，思路決定出路。

105、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。

106、想法產生看法，看法產生做法。

107、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。

108、我奮斗，所以我快樂。

109、不要怕，不要悔。

110、珍惜今天的擁有，明天才會富有。

111、有識有膽，有膽有識，知識與膽量是互相促進的。

112、刻苦學習是我們一生的諾言，也是一輩子的誓言。

113、依賴別人，就是看輕自己；不想獨立，就是逃避成長。長時間地借助別人的力量，當我們把這種資源消耗殆盡時，就會發現自己已經不會走路了，那將會是一種巨大的悲哀。

114、每天都要讓自己有所收獲，有所進步

115、我們唯一擁有的就是今天，唯一能把握的也是今天。

篇6

資源部――讓教師享有幸福生活

資源部主要職能是立足于學校的可持續發展，合理調配人力、物力、社會、文化等資源，并使之充分發揮最大效益，為教師創造豐富多彩的幸福生活，從而激發教師巨大的工作熱情和無窮的創造力。

教師有了自己的教工之家。學校辟出較大的空間設立溫馨的水吧，免費為教師提供各種飲料。水吧的墻上掛著老教師年輕時期的照片和青年教師的寶寶的可愛照片。今日的職工之家不僅成為教師的娛樂休閑之家，還是教師溝通思想、交流業務、升華師德、凝聚人氣的理想場所。

為了教師生活幸福，學校提出了“堅持鍛煉每一天，幸福生活一輩子”的生活理念。學校設立體育獎勵基金鼓勵每天堅持體育鍛煉的老師，現在教師在課余時間積極參加體育鍛煉已蔚然成風。

資源部每年舉辦形式多樣的新年聯會，如規模盛大的雞尾酒會、形式多樣的才藝比賽、歡歌笑語的節目表演、扣人心弦的有獎競猜、此起彼伏的公益拍賣，使全體教師在歡樂祥和之中迎接新的一年。

在今天，幾乎家家都有車，學校成立了車友會。車友會經常組織車友們郊游，拓寬教師工作生活的視野，讓大家能夠在繁忙的工作中擁有更多的共同話題和經歷，親如一家。

讓幸福寫在廣中人的臉上，如今已不是夢。在幸福的生活中，廣渠門中學在發展，廣渠門中學的教師在成長。如今，學校的骨干教師已占到全體教師的百分之三十，成為了學校發展的巨大資源。

學生部――讓學生滿意在校園

學生部下設學生服務中心、學生管理中心和學生活動中心。其工作主旨是堅持德育為首，塑造學生健全人格，促進全體學生全面、主動發展。學生服務中心寬敞明亮、鮮花宜人，為學生、家長提供“一站式”服務，凡是涉及學生的需求，在這里都能得到及時便捷的服務，例如，學籍管理登記建檔，轉出轉入；班級財物的檢查與維修；學生的衛生保健和營養配餐的監督檢查；中、高考及會考的組織和報名工作等。中心的成立，深受學生和家長的歡迎。

學生真正滿意與否，還主要在于一所學校能否為其提供適合于自己健康成長的教育環境及教育模式。學生部從學生成長的需求出發，著力營造生態化的育人氛圍，創設一個優美、開放、和諧的環境空間，促進學生、教師、學校健康發展。學校努力在有限的空間內，科學規劃各個樓層及每一個角落，設立了科學家藝術家畫廊、古代勵志格言長廊、體育運動畫廊、學生活動圖片長廊、古化石展柜、動物標本展柜、巖石標本展柜。2010年又結合立志教育，建成了大型的立志碑，上面用隸書鐫刻著梁啟超的《少年中國說》，并重新布置了“宏志班展廳”。校園環境建設體現學校的一種個性和精神，廣渠門中學的環境建設，就是要給學生一種高尚的文化享受和催人奮發向上的精神引領，讓校園環境文化成為一位沉默而有風范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。

教育是生命影響生命的事業，是“栽培生命”的過程。學生部根據教育的這一特點，提出了“生命因教育而精彩，教育因生命而輝煌”的口號，制定了“讓每個生命都精彩”的教育目標，采取了一系列舉措讓每個學生都能展示自己的個性特長。學生部要求每一位班主任鼓勵在文藝、體育、藝術等方面有特長的學生，積極參加學校的管樂團、合唱團、舞蹈團、文學社、詩社、科技小組、書畫小組、攝影小組及各種運動隊等社團組織，要求教師們積極發現這些有特長的學生，給予他們充分的活動時間。學生部組織各具特色的科技節、體育節、藝術節，讓學生積極參與其中，充分展示自己的才華。在各項活動中，充分尊重學生的意愿，發揮他們的主動性和積極性。

生命群體間的影響更是一種強有力的影響。因此，學生部抓住時機，適時地組織各種主題教育實踐活動，對學生生命實施積極的影響，并讓學生從中綻放生命的精彩。

學生部利用社會大課堂，組織初中學生參觀“北京教學植物園”、中國科技館、自然博物館、中國電影博物館、故宮博物院、袁崇煥祠等；組織高中學生參觀首都博物館、世紀壇、孔廟、國子監、門頭溝爨底下村、大興西瓜博物館等；帶領高中學生走進北京市房山區韓村河鄉、門頭溝齋堂，讓學生感受什么是社會主義新農村；到北京市懷柔區登山基地進行拓展訓練；組織高三學生參加18歲成人儀式；組織全校班委、團支委、問題學生參觀了崇文看守所，與未成年罪犯零距離接觸，讓犯罪分子（未成年人）現身說法；每年6月26日禁毒日，組織部分學生到“禁毒教育基地”上禁毒教育課；組織全校學生觀看民族藝術表演（民族藝術進校園）；將表演藝術家、魔術大師、著名音樂指揮家、歌唱家等請進學校進行專場演出。這一系列的主題教育活動，使每一個學生在生命的影響中，都能有人生成長的收獲。

課程部――為師生發展奠定基石

課程部工作主旨在于課程改革、課程管理、課程研發，不再只擔任原來教務處繁雜的事務性工作。課程是學校提供給學生的文化大餐，是學校精心制作的高品質的教育產品。課程部既要保證全面貫徹國家規定的課程標準，又要滿足學生多種不同的需求。

首先，完善課程體系。廣渠門中學為了能夠讓學生全面發展、和諧發展、特色發展，初步構建了四個層級的課程體系，即基礎級課程（必修課）、提高級課程（國家規定的選修課）、發展級課程（校本選修課）、實踐創新級課程（研究性學習及各種實踐活動）。為了滿足學生的不同需求，我們在發展級課程、創新實踐級課程上下大功夫，備足學生所需的文化大餐，凸顯校本特征。在高中年級，學校大膽改革體育課程，推出“自助餐式”體育選修課，學生可以根據自己身體條件、興趣愛好選擇不同的運動項目。例如，足球、籃球、排球、健美操、街舞、武術、攀巖、乒乓球、羽毛球、跆拳道等，“自助餐”式的體育選修課成為最受學生歡迎的體育大餐。學校同時開設有：中國古代文化、生涯教育、基于校園的地理研究性學習等校本課程。結合學生的興趣，在教師的帶領下，還組成了不同內容的研究小組，進行課題研究。如近50年來人類活動對全球氣候的影響、中外知名大學對比、文藝復興――精神文明的追溯、中西方飲食文化差異（英語）、走進李清照、英語應用中俚語與習慣用語的使用研究、立定跳遠優化方案、如何選擇適合自己的胃藥、生活中的函數關系、醬菜中亞硝酸鹽快速檢測方法研究、從簡單交際用語中看中西方文化差異等，這些課題大都來自于學生的學習和生活實際，其中又包含著他們所學過的學科知識，在研究中激發了他們極大的創造熱情和探究興趣。

其次，探究課堂文化。課程部倡導教師在教學中構建符合生命發展的生態課堂環境。要力求創造和諧、愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習成長；要營造民主平等的課堂人際關系，關注到每一個學生，特別是后進的學生，要善于發現學生的閃光點，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅；要建立多維互動的課堂生態，通過平等對話、提問討論、合作探究等方式，讓學生有充分的思維空間、充足的活動時間，敞開心扉，將教學過程變為師生積極主動交往的過程；要形成彰顯個性的課堂生態，允許學生擁有自己的想法和觀點，鼓勵學生懷疑、挑戰師長的意見，激發學生的求知欲望和學習熱情。在百家爭鳴的課堂氛圍中，學生彰顯了個性，創造力和主體作用得到最大限度的發揮。

篇7

高中班主任新學期工作計劃2021（一）

新學期伊始，為了進一步引導班級學生走上正確的思想、學習道路，在各方面得以健康的發展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養奮發向上的班風，現制定本學期工作計劃如下：

一、班級情況分析

從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習目的不明確，學習效率低，成績非常差。本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

二、本學期目標

1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4、做好學生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關系。

三、具體措施

（一）繼續抓好學生的思想工作

1、針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

2、多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

3、利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

4、對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

5、盡量轉變差生的學習態度，努力提高他們的學習成績。

（二）常規工作

1、積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣，人人爭做“陽光學生”。

2、適當調整班干部組織，定期舉行班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動，并創造性得處理班內事務，培養工作能力。

3、加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

4、鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

（三）學風建設

1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

2、做好后進生轉化工作。

3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

4、加強學生早自修、午自修、晚自修等時段的自主管理。

（四）活動安排

2月：利用班會時間，把寒假生活轉換到課堂上來，對學生進行日常行為規范教育，及時總結，揚長避短。

3月：積極開展“向雷鋒同志學習”的活動，通過學雷鋒活動，形成人人關心集體、關心他人的好風氣，同時做好社會實踐的紀律教育和安全教育工作，提高班級整體面貌。

4月：開展緬懷烈士活動，有效利用學校寶貴教育資源，重溫學校的革命歷史，把烈士的理想行為與自己對照，牢固樹立努力進取的意識。同時做好復習工作，迎接期中考試。

5月：對期中考試進行分析總結，對有進步的同學要表揚、鼓勵，對成績不理想的同學，要調整他們的學習方法，提高他們的學習興趣。此外，對學生進行集體主義教育，積極參加校園吉尼斯活動，為班級爭光添彩。

6月：對整個班級的學習情況進行針對性總結，做好期末考試動員和結束工作。

7月：準備期末考試及考風考紀教育。

本學期中，我會積極學習，不斷探索，著重班級的德育，積極協調各科教學，全面提高學生素質。

高中班主任新學期工作計劃2021（二）

對于高一新生，經過第一學期的磨合、規范，學生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學校的規章制度，同學之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學生調入本班，也會很容易將其同化，所以下一步的任務主要就是再給學生一新的目標。讓學生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學生，幫其樹立信心找到希望感受成功，至關重要。所以，下學期的任務是在進一步規范的基礎上，給學生提供機會展示才華、增長自信。

一、進一步強化養成教育

教書先育人，這是我教學教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。遍觀高一年級學生，無一不是存在做事不規范的問題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學；要么是懶散應付，學習目的非常之不明確，學習不認真。

養成教育，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經定型，且基本人人都有問題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結果。具體計劃如下：

1、在教育內容上，重點放在抓常規

遲到、穿校服、學生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學習搞不好的學生，基礎差只是表面現象，深層次的問題是沒有進取心、沒有好習慣。但，這種習慣的培養又不能完全從學習上去做，因為在學習找不到成就感的學生已經麻木了，已經對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線射門，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。

2、在教育時間上，分時段完成

擔當班主任，又身兼兩個班的英語教學，精力實在有限，不可能同時全部完成。更何況，學生問題較多，對于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。為此，我決定最短每周解決一個問題，解決完一個，找一個負責人，繼續執行著。保證勞動果實繼續保有的基礎上，穩步前進。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學生的潛力

知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個學生都能接受的，所以在了解學生的基礎上，做及時的溝通和引導就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的優點缺點、家庭環境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。

二、構建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進步退步，永不止步！這是全班同學一起選出的口號，反映同學的心聲。班級墻上貼著班規和班干部、課代表、小組長等的職責，時刻提醒同學們努力上進。除此之外，班主任也應倡導同學們養成良好習慣，這是無形的財富。快樂學習、熱愛生活，班主任可以發起跑步鍛煉活動、鼓勵同學們每個午后齊聲唱歌，振奮精神。諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時強化常規管理，創設正常有序的學習環境。

三、進一步做好信心教育

因材施教，才能最大限度的挖掘學生的潛力，才能最大限度的發揮自己的作用。不管學生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實。這就是自己的學生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學生，最大的問題就是信心問題。由于長期的考試不理想（相對），很多學生已經失去了學習的信心，心態發生了變化，毫無斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學牢記班訓：得意、失意、永不在意！進步、退步永、不止步！

上學期“超越自我”的信心教育方法，這學期繼續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態自我監督、作業自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。

四、用激情理想鼓勵學生

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應該調動他們的積極性，而不是壓制。班里成績差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生繼續努力學習的動力。學習是有節奏的，該玩的時候不要強迫學生學習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學習節奏的前提下，同時用熱情鼓舞學生，才能使整個班級齊心向上。

多理解、多鼓勵，少批評。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過度時期，讓學生真正投入到高中學習中，是最為緊迫的任務。這一階段順利完成，則直接決定了學生今后兩年良好狀態地學習。所以，在這一學期，我需要不遺余力地想法讓學生跟上步伐，打好基礎。

高中班主任新學期工作計劃2021（三）

高二學年下學期是高中教育的關鍵階段。為了使學生在各方面得以健康的發展，為學生升入高三打下良好的基礎，本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續抓好學生的常規教育，培養學生良好的行為習慣。積極配合學校的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的榮譽感、責任感，提高自我約束，自我管理的能力。

在今后的時間里，我要加強對學生的管理，從各方面嚴格要求，在本學期我準備從以下幾方面開展工作：

一、繼續規范學生的行為習慣，培養學生良好的思想品德

雖然已經是高二的學生，一些好的行為習慣已經初步養成，當然也存在一些不好的行為習慣。借著“學生行為規范養成教育活動”的東風，我們理應讓他們繼續保持一個良好的行為習慣和思想道德習慣，這樣才更有利于他們在整個高中階段迅速的健康、快樂成長。也才能為將來的大學階段打下堅實的基礎。因此良好行為養成和維持教育仍舊是班主任工作任務中的一個重點工作。

（1）修改和完善班紀班規，包括考勤、上課、課間、衛生等方面，并切實落實和執行。根據學校實際情況和學生的基本心理特征，修改和完善現有的班紀班規，使之更加切實班級實際，更加能為班級服務，能更好的規范學生行為。

（2）有計劃地落實個別談話。不定期有計劃地找學生談話，了解他們的最新心理狀態和學習心態，幫助他們積極面對生活和學習上的各種困難，克服不良習慣，從“情感”上培養他們自覺地養成良好的行為。

（3）學高為師，德高為范。作為學生的第一班級責任人，班主任在學生良好行為養成方面起到了其他任何任課老師不可替代的作用。班主任的一舉一動都成為了學生們效仿的對象。本學期必須繼續在思想素養、生活作風等方面嚴格要求自己，努力讓自己成為一個真正意義上的良師益友。

（4）樹立典范，弘揚高尚。對學生中有良好行為習慣的學生及時進行表彰，讓其他學生都有身邊的榜樣，而且應努力讓其他學生感覺好行為的養成都很自然。

二、加大力度繼續建立維持良好的班風學風

班風建設的好壞是學風好壞的關鍵因素，只有班風好了、積極了，好的學風才能形成，因此一定要花大力氣維持良好的班風。學習成績的好壞是一個班管理效果是否好的直接體現，而學風是一個班學習成績好壞的重要保證。學風好了，班就能進，就能成長，學風差了，這個班將寸步難行。因此必須通過各種途徑促進和維持良好的學風。良好的班風學風無疑對學生的健康成長有巨大的幫助。

（1）嚴抓嚴管嚴督促，從“嚴”字上下功夫。在不違背《教育教學法規》和《教師法》的情況下，在必要的時候，手段可以稍微嚴厲，在正面以警告，促進班風的形成。從學習中的每一件小事抓起，從班級紀律的每一個漏洞抓起，從每一個學生本身行為抓起，必須強調“進教室即進班，進班即讀書”的習慣。

（2）繼續抓好班干部的各項工作，完善班干部工作職責，有計劃地開展班干部會議。班干部是同學們直接的服務者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規在班級中的最直接的體現。一個好的班委會是一個成熟的班必不可少的因素和中堅力量。通過不同的和不定期的班干部會議，力爭讓班干部完全成為班主任老師的得力助手。

（3）積極與課任老師進行溝通。溝通促進了解，了解有益進步。做到學生敢于問很想問，與課任老師一道把每一門課程學習到極至學習到樂處。力爭讓班干部們先在思想上重視學習，在行動上主動學習，學習形成一股積極向上的風氣。同時讓這些干部去帶動各學習小組長和各科代表的學習，再分工負責周圍的同學的學習。

（4）嚴抓教室內的“靜”。做到上課、自主自習、晚檢測都能夠保持安靜狀態。積極開展各類學習競爭活動，讓學生尋找自己學習上的對手，在競爭中不斷進步。

三、做好后進生轉化工作

一年半以來，很多學生經歷了很多，同樣也承受了很多，尤其在學習上，很多同學因為多次考試不理想，老師批評，家長斥責，同學嘲笑，致使他們已經對學習沒有了自信心，失去了興趣，成為了“特困生”。面對他們，我們首先要做的是增強學生的信心和自尊心，要尊重他們的人格。我們不論講課，還是談話，都不要刺傷學生的自尊心。我們應是學生可親可敬可信賴的朋友。要給學生以鼓勵性期待性的評價。這樣做，不僅可以強化學生的某一優點，而且使學生智力潛能得到較好的發揮。這樣慢慢的增強他們的自信心。在他們慢慢感覺自己也不比別人差的時候，就會感到學習有樂趣。

作為一個班主任，不可能每時每刻都守在教室里，只有走進學生，關心他們，了解他們，愛護他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們，這樣才會得到學生的認可和擁護。同時，也把自已的想法做法講給學生聽，讓學生也站在班主任的角度去考慮問題，使他們更了解也更理解班主任的工作和良苦用心。這樣也會對班級的管理有很大幫助。相信在接下來的一學期，我們的班級各個方面都會更上一層樓。

高中班主任新學期工作計劃2021（四）

本學期我擔任了高二（12）班，一個有著62個學生組成的大班級，因為是文科本科班，學生男女比例為23：39，應該說比例是失衡的，而且女生拼接認真、踏實、成熟，暫時領先。但是靈活、潛力不足。根據本班的現狀，結合年級的規劃，擬定班主任工作計劃：

一、重建班干隊伍，班級管理常規化

首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學加入到管理班級、服務班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用，同時鍛煉學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設班集體。

其次，班級管理常規化，如制定值日制度、自我管理制度等，強調《中學生日常行為規范》，提高道德意識和文化意識，平時有意識的對學生進行常規教育，定期對行為習慣、有明顯進步的同學予以表揚。通過開展一系列的活動，來促進提高。

二、激發學生學習熱情，提高班級整體水平

學習是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰，而不能三分熱，七分涼。高二（12）班同學，從整體上來說，都是好學的，但有些同學在學時沒有方向感，信心不足。根據類似情況，做出如下打算：

首先，引導同學尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學習的動力的來源，學習的方向盤。學習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學”，根除“要我學”的不良心理，因此要經常關注學生心理，多找學生談心，于是，我決定采取個別談心、集體討論的形式，探討現實和將來，樹立學生的自信心，對未來充滿希望，力求進取。

其次，積極開展有意的班集體活動，課內課外相得益彰。如開主題班會、演講比賽、辯論賽等等，激發學生的生命熱情。黑板報是學生發揮自由個性、施展才華的小天地。黑板報的內容不刻意的作要求，讓學生自己設計，自由發揮，將藝術和內容很好的結合起來，盡現個性和才華。學期末進行班級黑板報評比活動，以兩組為一個單位，由學生作評委，在評比中激發學生的學習興趣。

再次，與各科任課教師配合，隨時了解班級學生動態，學習情況。

三、提優補差，互學互進

對于教師來講，每一位學生都是可愛的，都有閃光點。因此，幫助學生提高成績，是教師義不容辭的責任。這里“優”與“差”，是相對而言的。對學習能力相對較強、自覺性較高的同學，要求他們以更高的標準來要求自己，要具備多方面的才能。避免安于現狀。當然，這要因人而論，不能不切實際，一味拔高，反而適得其反。而對學習自覺性較差、學習意識不強的同學，則要給予更多的鼓勵、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做學生的良師益友。

四、尊重學生的意見，共同探討班級存在的問題

班級是每一位同學的班級，每一位同學都有責任合力把班級建設好。因此在處理問題的時候，我多多聽取學生的意見，和學生一起討論，爭取完滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學認真完成勞動任務，如何為班級創造一個和諧的學習生活環境，我相信身處其中的同學一定有更好的見解，然后大家共同商議，讓學生感覺到自己是班級的主人，自己的一言一行對周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識的自主管理，培養學生的自覺性。

總之，班主任工作既細又繁瑣，希望自己一步一個腳印地落實下去，相信12班的孩子們不會令人失望！

高中班主任新學期工作計劃2021（五）

進入高三下學期，也就進入高三沖刺的階段，成為學校、社會、家長重點關注的對象，作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響，所以務必下大力氣狠抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環境。因此，本學期的工作計劃如下：

一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態

從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志；二要培養學生打持久戰的思想準備；三要培養學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發展奮力拼搏就必須能夠成功。

1、舉行與高考相關主題班會，立倒計時牌，部署最后階段的復習要求。

2、透過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

3、透過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。

4、透過對優生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全市定位。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，透過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專科是必須能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現好的局面。

二、做好各方面的保證措施，確保學習的優良環境

1、督促學生做好計劃，合理安排學習時間，處理好閑暇時間，并且構成生活規律，跟上節奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。

2、密切關注學生思想動向。作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終持續樂觀進取的心態。

3、針對學生各次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，透過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

4、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規范學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，及時了解學生的學習狀況，并透過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養學生良好學習習慣。

6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

7、透過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫忙他們提高自信心、自尊心。

8、充分利用班級黑板報和教室空間，透過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。

三、密切配合科任老師，齊抓共管

經常與本班科任教師持續聯系，負責協調本班科任教師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習狀況，協調各科作業負擔以及課內外出現的問題，必要時召開本班科任教師會，共同研究，設法解決。

四、引導學生樹立自己的奮斗目標，明確的高三這半年的努力方向，為自己的下異步學習帶給無窮的動力源泉

透過開學初的“談理想，表決心，定目標”活動，幫忙同學樹立自己的學習目標和自己的學習計劃。使同學的學習“看得遠，走的穩，學得好”。作為高三學生，學習是主業。高三（5）班的學習有一個特點，就是個別同學顯得較為自卑，缺乏自信，而女同學則個性明顯；針對這種狀況，在這個學期的班會活動中，要樹立必須的學習典型，表彰學習好的同學，同時培養他們的自信心，提出“我自信，我出色”的學習口號。要提高整個班級的學習水平，抓好后進生的學習是關鍵。

而抓好后進生的學習的關鍵，是提高他們的學習信心，同時，透過互相的學習，提高成績，采用適宜的方法是建立自信的關鍵。隨著學習的深入，許多同學的心理壓力會越來越大，將會出現一些不應有的心理變形。應對這部分同學能及時發現，及時與其交流，幫忙其克服畏難情緒，提升學習信心。而學習信心的提升，在于學習的進步的認可。因此，在班級工作中，應對這些同學以更多的關注。對于一些家長的過高期望，也應進行交流，應從學生的實際出發，更注重學生取得的進步，而不應注重多少多少的分數，讓學生體驗成功。

五、建立學生備考檔案

備考檔案里面的資料涉及到每次月考（含摸底考試）的成績，學生每次考試的得失分析，和下一步的學習措施等。及時對學生的備考工作進行有效的指導，對出現成績波動的學生及時進行心理和知識的輔導，與科任老師緊密合作，對各個層次的學生進行應對面的輔導，包括學習方法和知識上的輔導，使學生感覺到老師的關注，提高他們學習的熱情。整合教與學的關系，加強教師與學生的雙向交流，針對教與學中出現的問題，進行雙向的交流和探討，以期取得較好的教學效果，并大范圍提高學生的學習水平。

六、加強與學生家長的溝通與交流