導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)安全；方案設(shè)計(jì)

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，大部分高校已經(jīng)建立了學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)校師生提供了更好的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境，有效實(shí)現(xiàn)了資源共享，加快了信息的處理，提高了工作效率【1】。然而校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在使用過(guò)程中還存在著安全問(wèn)題，極易導(dǎo)致學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，因此，要想保證校園網(wǎng)的安全性，首先要對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題深入了解，并提出有效的網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)，合理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全體系。本文就對(duì)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)與工程實(shí)踐深入探討。

1.校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題分析

1.1操作系統(tǒng)的漏洞

當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的校園網(wǎng)都是采用windows操作系統(tǒng)，這就加大了安全的漏洞，服務(wù)器以及個(gè)人PC內(nèi)部都會(huì)存在著大量的安全漏洞【2】。隨著時(shí)間的推移，會(huì)導(dǎo)致這些漏洞被人發(fā)現(xiàn)并利用，極大的破壞了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運(yùn)行，給校園網(wǎng)絡(luò)的安全帶來(lái)不利的影響。

1.2網(wǎng)絡(luò)病毒的破壞

網(wǎng)絡(luò)病毒是校園網(wǎng)絡(luò)安全中最為常見(jiàn)的問(wèn)題，其能夠使校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的性能變得較為低下，減慢了上網(wǎng)的速度，使計(jì)算機(jī)軟件出現(xiàn)安全隱患，對(duì)其中的重要數(shù)據(jù)帶來(lái)破壞，嚴(yán)重的情況下還會(huì)造成計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)癱瘓。

1.3來(lái)自外部網(wǎng)絡(luò)的入侵和攻擊等惡意破壞行為

校園網(wǎng)只有連接到互聯(lián)網(wǎng)上，才能實(shí)現(xiàn)與外界的聯(lián)系，使校園網(wǎng)發(fā)揮出重要的作用。但是，校園網(wǎng)在使用過(guò)程中，會(huì)遭到外部黑客的入侵和攻擊的危險(xiǎn)，給校園互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)部的服務(wù)器以及數(shù)據(jù)庫(kù)帶來(lái)不利的影響，使一些重要的數(shù)據(jù)遭到破壞，給電腦系統(tǒng)造成極大的危害。

1.4來(lái)自校園網(wǎng)內(nèi)部的攻擊和破壞

由于大多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，一些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)候，由于缺乏專業(yè)知識(shí)，出于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，不經(jīng)意間會(huì)使用一些網(wǎng)絡(luò)攻擊工具進(jìn)行測(cè)試，這就給校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來(lái)一定的安全威脅。

2.校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì)思路

2.1根據(jù)安全需求劃分相關(guān)區(qū)域

當(dāng)前高校校園網(wǎng)都沒(méi)有重視到安全的問(wèn)題，一般都是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)互通需要為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)的。以安全為中心的設(shè)計(jì)思路能夠更好的實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的安全性。將校園網(wǎng)絡(luò)分為不同的安全區(qū)域，并對(duì)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行安全設(shè)置。其中可以對(duì)高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)區(qū)、廣域網(wǎng)分區(qū)、遠(yuǎn)程接入?yún)^(qū)、數(shù)據(jù)中心區(qū)等進(jìn)行不同的安全區(qū)域。

2.2用防火墻隔離各安全區(qū)域

通過(guò)防火墻設(shè)備對(duì)各安全區(qū)域進(jìn)行隔離，同時(shí)防火墻作為不同網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)安全區(qū)域之間信息的出入口，配置不同的安全策略監(jiān)督和控制出入網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)流，防火墻本身具有一定的抗攻擊能力。防火墻把網(wǎng)絡(luò)隔離成兩個(gè)區(qū)域，分別為受信任的區(qū)域和不被信任的區(qū)域，其中對(duì)信任的區(qū)域?qū)?duì)其進(jìn)行安全策略的保護(hù)，設(shè)置有效的安全保護(hù)措施，防火墻在接入的網(wǎng)絡(luò)間實(shí)現(xiàn)接入訪問(wèn)控制。

3.校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)

3.1主干網(wǎng)設(shè)計(jì)主干網(wǎng)可采用三層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，將原本較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)分為三個(gè)層次，分別為接入層、匯聚層、核心層。每個(gè)層次注重特有的功能，這樣就將大問(wèn)題簡(jiǎn)化成多個(gè)小問(wèn)題。

3.2安全技術(shù)的應(yīng)用3.2.1VLAN技術(shù)的應(yīng)用。虛擬網(wǎng)是一項(xiàng)廣泛使用的基礎(chǔ)，將其應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，能夠有效的實(shí)現(xiàn)虛擬網(wǎng)的劃分，形成一個(gè)邏輯網(wǎng)絡(luò)。使用這些技術(shù)，能夠優(yōu)化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、管理以及維護(hù)。

3.2.2ACL技術(shù)的應(yīng)用。這項(xiàng)技術(shù)不僅具有合理配置的功能，而且還有交換機(jī)支持的訪問(wèn)控制列表功能。應(yīng)用于校園網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，能夠合理的限制網(wǎng)絡(luò)非法流量，從而實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)控制。

3.3防火墻的使用防火墻是建立在兩個(gè)不同網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)之間，首先對(duì)其設(shè)置安全規(guī)則，決定網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包是否允許通過(guò)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)視，使得內(nèi)部的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行狀況都對(duì)外屏蔽，從而達(dá)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全防護(hù)【3】。如圖一所示。防火墻的作用主要有這幾個(gè)方面：一是防火墻能夠把內(nèi)、外網(wǎng)絡(luò)、對(duì)外服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)實(shí)行分區(qū)域隔離，從而達(dá)到與外網(wǎng)相互隔離。二是防火墻能夠?qū)?duì)外服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)上的主機(jī)隔離在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，并對(duì)其進(jìn)行安全防護(hù)，以此提升網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性。三是防火墻能夠限制用戶的訪問(wèn)權(quán)限，有效杜絕非法用戶的訪問(wèn)。四是防火墻能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)訪問(wèn)服務(wù)器的請(qǐng)求控制，一旦發(fā)現(xiàn)不良的行為將及時(shí)阻止。五是防火墻在各個(gè)服務(wù)器上具有審計(jì)記錄，有助于完善審計(jì)體系。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，校園網(wǎng)絡(luò)的安全是各大院校所關(guān)注的問(wèn)題，當(dāng)前校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全的主要問(wèn)題有操作系統(tǒng)的漏洞、網(wǎng)絡(luò)病毒的破壞、來(lái)自外部網(wǎng)絡(luò)的入侵和攻擊等惡意破壞行為、來(lái)自校園網(wǎng)內(nèi)部的攻擊和破壞等【4】。要想保障校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的安全性，在校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)當(dāng)根據(jù)安全需求劃分相關(guān)區(qū)域，用防火墻隔離各安全區(qū)域。設(shè)計(jì)一個(gè)安全的校園網(wǎng)絡(luò)方案，將重點(diǎn)放在主干網(wǎng)設(shè)計(jì)、安全技術(shù)的應(yīng)用以及防火墻的使用上，不斷更新與改進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，從而提升校園網(wǎng)的安全性。

作者:金茂 單位:杭州技師學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]余思東,黃欣.校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全方案設(shè)計(jì)[J]軟件導(dǎo)刊,2012,06:138-139

[2]張明,姜崢嶸,陳紅麗.基于WLAN的無(wú)線校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]現(xiàn)代電子技術(shù),2012,13:63-65+68

篇2

關(guān)鍵詞:廣電網(wǎng)絡(luò)工程;建設(shè);質(zhì)量控制;管理

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的要求也相應(yīng)提高，有線電視已成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠帧V電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量的高低直接影響著廣電系統(tǒng)運(yùn)行效果，提高廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工管理水平，已成為社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)。廣電網(wǎng)絡(luò)工程對(duì)質(zhì)量有著非常嚴(yán)格的要求，需要對(duì)建設(shè)過(guò)程進(jìn)行全面管理，從根本上提升建設(shè)質(zhì)量水平。

1廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制

廣電網(wǎng)絡(luò)工程是一種新型建設(shè)工程項(xiàng)目，不同于傳統(tǒng)建筑工程的工程量和施工規(guī)模，具有明顯優(yōu)勢(shì)，可減小工作人員的施工壓力。廣電網(wǎng)絡(luò)工程一些核心環(huán)節(jié)，施工難度較大，考驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)人員的工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平。廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制工作非常重要，具有較強(qiáng)的專業(yè)性，主要包括質(zhì)量驗(yàn)收控制、工程設(shè)計(jì)控制、成本預(yù)算控制、施工現(xiàn)場(chǎng)控制等。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)行質(zhì)量控制時(shí)，要由具備專業(yè)知識(shí)的管理人員展開(kāi)工作，并采取科學(xué)的管理手段，這樣才能與施工人員形成良好的合作關(guān)系。應(yīng)重視技術(shù)交底工作，施工單位必須科學(xué)控制各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，深入了解施工人員面臨的技術(shù)問(wèn)題。施工質(zhì)量驗(yàn)收工作中，施工單位應(yīng)掌握廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中各類材料的類型、型號(hào)、數(shù)量等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題，保證廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的有序進(jìn)行。

2廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制的重要性

要想推動(dòng)廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制工作的有效開(kāi)展，施工單位必須高度重視資金流通、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、組織管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等多個(gè)方面。管理部門應(yīng)將工作重點(diǎn)放在完善質(zhì)量驗(yàn)收資料、提高施工效率、解決技術(shù)問(wèn)題、加強(qiáng)設(shè)備安裝精度等方面。廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制的重要性主要體現(xiàn)在兩方面:其一，施工企業(yè)開(kāi)展廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制工作，能夠提高管理水平，管理人員也可以進(jìn)一步提升自身專業(yè)技能。其二，良好的質(zhì)量管理能夠切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備信號(hào)傳輸?shù)姆€(wěn)定性。嚴(yán)格管理也能在一定程度上規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員的操作行為，減少安全事故發(fā)生的可能性，確保施工質(zhì)量。

3廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制設(shè)計(jì)管理與要點(diǎn)

3.1工程設(shè)計(jì)管理與質(zhì)量控制

工程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)涉及各項(xiàng)成本支出、施工設(shè)備、材料的統(tǒng)籌與規(guī)劃。施工單位如果能夠制訂出切實(shí)可行的施工設(shè)計(jì)方案，就可有效控制成本。工程設(shè)計(jì)階段，管理人員應(yīng)充分明確質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)和施工要求，為后續(xù)工作的有效開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。應(yīng)明確國(guó)家要求規(guī)范，制訂合理的管理制度，保證廣電網(wǎng)絡(luò)工程施工的順利開(kāi)展。施工單位要細(xì)致檢驗(yàn)工程設(shè)計(jì)方案中的內(nèi)容，保證設(shè)計(jì)的合理性、科學(xué)性、可行性。

3.2施工流程質(zhì)量控制

廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)涉及很多環(huán)節(jié)，必須制訂規(guī)范的施工流程，主要有七個(gè)部分:工程立項(xiàng)、工程勘察、工程規(guī)劃、工程方案設(shè)計(jì)、工程預(yù)算、工程施工和工程驗(yàn)收。新建的廣電網(wǎng)絡(luò)工程需要填寫“網(wǎng)絡(luò)工程新建申請(qǐng)表”。網(wǎng)絡(luò)管理部門對(duì)其進(jìn)行備案之后才可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。工程勘察時(shí)，要仔細(xì)勘察施工地區(qū)，對(duì)該地區(qū)的用戶數(shù)量、道路地形進(jìn)行全面了解，再由設(shè)計(jì)和工程技術(shù)人員共同完成規(guī)劃方案。為設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的施工方案，應(yīng)根據(jù)勘察現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)圖紙，并對(duì)該項(xiàng)工程進(jìn)行預(yù)算管理。組織施工隊(duì)，確定開(kāi)工日期。施工中要做到各技術(shù)參數(shù)都符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，當(dāng)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程結(jié)束后，則需要由工程驗(yàn)收小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，驗(yàn)收小組要預(yù)審各種材料，還要糾正圖紙中的問(wèn)題，準(zhǔn)備妥當(dāng)后，組織相關(guān)人員進(jìn)行工程驗(yàn)收。需要注意的是，工程方案設(shè)計(jì)、工程施工、工程驗(yàn)收會(huì)對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目施工質(zhì)量與效果產(chǎn)生直接影響，需要重點(diǎn)關(guān)注和控制。

4實(shí)現(xiàn)廣電網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)質(zhì)量控制的有效措施

4.1加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)的細(xì)節(jié)控制與管理廣電網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)場(chǎng)管理與其他建設(shè)工程基本相同，都是要對(duì)施工各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)控制和全面管理。但很多施工單位對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理工作并不是很重視，措施落實(shí)不到位，很難兼顧到每個(gè)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致廣電網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)場(chǎng)管理出現(xiàn)問(wèn)題。管理部門應(yīng)在施工前期制訂詳盡的現(xiàn)場(chǎng)情況調(diào)查報(bào)告和科學(xué)的管理方案。一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施和補(bǔ)救措施。

4.2制訂科學(xué)的施工流程管理計(jì)劃

只有按照規(guī)范開(kāi)展施工流程，才能促進(jìn)施工質(zhì)量的提升。工程管理部門要根據(jù)實(shí)際施工情況制訂科學(xué)完善的監(jiān)督管理計(jì)劃，以保障對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)工作流程的有效管理。制訂施工流程時(shí)，要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，應(yīng)詳細(xì)調(diào)查技術(shù)人員的配備情況、施工條件及周圍環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理工作中的問(wèn)題。施工單位還應(yīng)積極鼓勵(lì)工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不斷充實(shí)自己，盡可能提高自身的專業(yè)知識(shí)和技能，減少操作失誤，提高施工水平。

4.3加強(qiáng)質(zhì)量控制責(zé)任分配與落實(shí)

管理部門應(yīng)根據(jù)不同工作的實(shí)際需求，對(duì)相關(guān)崗位管理人員進(jìn)行精確的責(zé)任劃分。應(yīng)制訂責(zé)任連帶制度，加強(qiáng)管理人員責(zé)任心，提高管理人員的執(zhí)行力，減少漏洞，使措施深入人心，落實(shí)到位。

5結(jié)語(yǔ)

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關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)工程；規(guī)劃；廣域網(wǎng)；局域網(wǎng)

Abstract: According to the point now network engineering in the design and key issues, a detailed analysis of the network engineering design, the local area network and wide area network planning and organizing, discussed in detail, and to carry out a more detailed description of the actual example, and strive to further strengthen the planning and management of the network engineering and construction, better for the society and serve the people.

Key words: network engineering; planning; Wan; LAN

中圖分類號(hào)：TU45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)：2095-2104（2012）01-0020-02

現(xiàn)今的社會(huì)在不斷的高速發(fā)展，同時(shí)，信息技術(shù)的建設(shè)步伐也是飛快，人們?yōu)榱烁痈咝Ш涂焖俚墨@取相關(guān)的信息，必須要借助于計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，借助相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和工程的建設(shè)，才能以最佳的方式，傳輸圖像、音頻、文字等數(shù)據(jù)，這就是網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的意義以及重要性。近幾年，國(guó)際上都對(duì)信息高速公路的建設(shè)極為的重視，也制定了一系列的措施和方案，來(lái)進(jìn)一步的加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)和規(guī)劃，隨著更多高新技術(shù)的發(fā)展和成熟，隨著計(jì)算機(jī)通信設(shè)備的不斷完善，人們已經(jīng)可以用更加優(yōu)良的技術(shù)和方式，來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)和規(guī)劃。但是由于技術(shù)的不斷前進(jìn)，傳統(tǒng)的建設(shè)技術(shù)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)今的需求，所以對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程的具體建設(shè)，需要從多個(gè)方面來(lái)入手，分步驟來(lái)有序的進(jìn)行，保證每一個(gè)步驟的質(zhì)量，與國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相互的連接，結(jié)合新老技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，摒棄其中的不足之處，對(duì)需要改進(jìn)的方面進(jìn)行有效的完善，對(duì)局域網(wǎng)以及廣域網(wǎng)的建設(shè)和規(guī)劃要有著較為明確的掌握，對(duì)于具體的網(wǎng)絡(luò)管理和工程的組建要全面細(xì)致的落實(shí)，這樣才能建設(shè)出能夠真正為人民和社會(huì)服務(wù)的優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)工程，才能在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天帶給人們最完善的體驗(yàn)。下文將從多個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃和組建進(jìn)行多層次的分析，對(duì)局域網(wǎng)以及廣域網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)行細(xì)致的闡述，旨在加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)和管理。

網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃分析

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的組建，先要對(duì)其進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃和分析，這樣才能按照相關(guān)的步驟來(lái)有序的進(jìn)行設(shè)計(jì)。一個(gè)較為大型的網(wǎng)絡(luò)，例如企業(yè)或者單位的網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)等等，需要采用一個(gè)主干網(wǎng)與若干的局域子網(wǎng)連接的結(jié)構(gòu)來(lái)組成，各個(gè)局域子網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)之間相互連接的設(shè)備，與主干網(wǎng)取得連接，構(gòu)成一個(gè)結(jié)構(gòu)和層次分明的分布式計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。然后，利用國(guó)內(nèi)的X.25公共包交換網(wǎng)絡(luò)、DDN的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng)、微波通訊的系統(tǒng)以及衛(wèi)星的通信系統(tǒng)，和其他國(guó)家和行業(yè)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)相互連接，與世界上最大的因特網(wǎng)絡(luò)相互連接，通過(guò)這樣的基本方式，可以逐步的確定網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃和主要建設(shè)技術(shù)。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃和組建的時(shí)候，需要對(duì)建網(wǎng)的目的以及主要的用途等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，對(duì)具體的開(kāi)發(fā)人員狀況和覆蓋的范圍、投資規(guī)模等方面也需要有著較為詳細(xì)的掌握，明確建網(wǎng)的主導(dǎo)思想。詳細(xì)的來(lái)講，采用現(xiàn)今的技術(shù)和設(shè)備，符合國(guó)際上的標(biāo)準(zhǔn)，選擇擴(kuò)展性和替代性較強(qiáng)的設(shè)備來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，對(duì)成本的考慮要周全到位，包括設(shè)備及系統(tǒng)的升級(jí)費(fèi)用、管理費(fèi)以及維修費(fèi)，注意相關(guān)部件的性價(jià)比，對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)要有較好的建設(shè)和規(guī)劃，保證主干網(wǎng)的信道不會(huì)擁擠，同時(shí)還需要注意對(duì)相關(guān)技術(shù)人員的操作培訓(xùn)。通過(guò)對(duì)以上網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃分析，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的具體建設(shè)和設(shè)計(jì)等方面有著一個(gè)更加詳細(xì)的了解和掌握，也只有這樣才能更好的實(shí)施下一步的建設(shè)步驟，保證一系列的建設(shè)都能完善到位，在正式投入操作和使用之后，保障其正常穩(wěn)定的運(yùn)行。

廣域網(wǎng)的規(guī)劃和組建

首先來(lái)進(jìn)行廣域網(wǎng)的規(guī)劃和組建分析。建設(shè)廣域網(wǎng)工程，需要明確設(shè)計(jì)的主要方案，第一步，網(wǎng)絡(luò)工程接入點(diǎn)連接的方式，一般的來(lái)講，是使用星型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，將其主要的數(shù)據(jù)中心作為整個(gè)廣域網(wǎng)的核心和匯聚點(diǎn)，各下級(jí)的直屬作為其網(wǎng)絡(luò)的分支點(diǎn)，現(xiàn)在一般是采用2M SDH電路至5×2M SDH電路連接的核心點(diǎn)以及分支點(diǎn)的方式。對(duì)于較為大型的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)來(lái)講，傳輸設(shè)備的容量需要比較的大，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全性以及可擴(kuò)展性等等方面需要有很好的保障，以便后期的升級(jí)和設(shè)備的完善。在主要設(shè)備的選擇上面，首要的原則是保證設(shè)備的正常穩(wěn)定運(yùn)行，然后再降低工程的造價(jià)，電源方面，需要進(jìn)行直流的供電系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，直流設(shè)備的安裝和抗震加固要有很好的保障。傳輸方面，主要的內(nèi)容包括有網(wǎng)絡(luò)電纜線的組織、傳輸設(shè)備容量的選配以及性能指標(biāo)等等，同時(shí)還需要注意設(shè)備的安裝方案和流程，纜線的布置方案等。根據(jù)某地區(qū)行政單位的配置，其傳輸設(shè)備采用的是Metro3000通過(guò)622M的光口與傳輸?shù)墓?jié)點(diǎn)進(jìn)行連接，接入主干網(wǎng)。一般的情形下，傳輸?shù)呐渲眠x擇2500+子架，8端口10M/100M的以太網(wǎng)傳處理器，4×STM光接口板，以及63×E1接入板等，以太網(wǎng)接入板選擇的是8路的接入板，這樣的配置可以很好的控制工程建設(shè)的成本，同時(shí)還可以對(duì)具體的操作和應(yīng)用有著很好的保證，在正式投入使用之后，可以進(jìn)行便捷的操作和管理。另外一個(gè)方面，對(duì)于工程建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，也需要進(jìn)行詳盡的考慮，例如纜線的布放，需要遵循相關(guān)的原則和規(guī)定，放置在專用的走道之內(nèi)，減少交叉，彎曲的半徑要大于電纜外徑10倍左右，在設(shè)備的抗震加固方面，也需要引起較高程度的重視，設(shè)備之間的走道要連為一體，通過(guò)這樣的方式來(lái)提高整體設(shè)備的抗震強(qiáng)度。

局域網(wǎng)的規(guī)劃和組建

在進(jìn)行了上述廣域網(wǎng)的分析和闡述之后，再來(lái)進(jìn)行局域網(wǎng)的規(guī)劃建設(shè)，目前的企業(yè)單位一般是以星型的結(jié)構(gòu)方式來(lái)進(jìn)行局域網(wǎng)的組建，根據(jù)實(shí)際情況和需求的不同，可以進(jìn)行相關(guān)的改進(jìn)和完善。傳輸?shù)木€路一般是使用光纖為主，同時(shí)需要做好防雷的措施和相關(guān)的哦準(zhǔn)備，線纜等等要注意其具體的布放。在交換機(jī)、電源、網(wǎng)絡(luò)管理模塊以及其他的設(shè)備選配方面，要注意其功能和結(jié)構(gòu)，注意其性價(jià)比，在保障了基本功能完善的同時(shí)，要需要進(jìn)行價(jià)格方面的保證。一般的來(lái)講，主干層使用的是CISCO 6500的以太網(wǎng)交換機(jī)以及相應(yīng)的前兆網(wǎng)絡(luò)模塊，主服務(wù)器一般是選擇惠普設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)設(shè)備，來(lái)和網(wǎng)卡組成數(shù)據(jù)訪問(wèn)通道，各個(gè)工作站之間通過(guò)相應(yīng)的連接接入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)到桌面的交換。現(xiàn)今主要的工作站操作系統(tǒng)選擇的是微軟公司設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的WINDOWS 2003 SERVER操作系統(tǒng)，有些單位也會(huì)選擇Linus系統(tǒng)，主要還是根據(jù)實(shí)際情況和建設(shè)的需要來(lái)進(jìn)行具體的選配。在相關(guān)設(shè)備以及系統(tǒng)工具的選擇上，要結(jié)合功能和價(jià)格，選擇性能強(qiáng)大、性價(jià)比較高以及擴(kuò)展性和可維護(hù)性較強(qiáng)的工具，這樣才能對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的具體建設(shè)和規(guī)劃有著更加明確的保障。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃和組建上，要明確相關(guān)的知道思想和構(gòu)建方案，按照步驟來(lái)進(jìn)行具體的實(shí)施，在建設(shè)的時(shí)候需要注意設(shè)備以及系統(tǒng)的功能和價(jià)格，選擇最佳的構(gòu)建方案和最適合的構(gòu)件，組建出真正能為人民和社會(huì)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)工程。

參考文獻(xiàn)

袁圓.淺析網(wǎng)絡(luò)工程的構(gòu)建和規(guī)劃【M】.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，2002.3

篇4

【關(guān)鍵詞】中小型局域網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)工程；建設(shè)

信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)等現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)在我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展中已然被普遍的應(yīng)用，無(wú)論是在人們的日常生活還是工作中。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)工程現(xiàn)如今也達(dá)到了一個(gè)高速發(fā)展的階段。局域網(wǎng)的建設(shè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用來(lái)說(shuō)逐漸成為企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)辦公自動(dòng)化的有效途徑。

1.局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的研究

通過(guò)各種計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)和外部的設(shè)備等電子設(shè)備的串聯(lián)來(lái)才形成一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)通信網(wǎng)就是所謂的局域網(wǎng)，但是對(duì)于局域網(wǎng)來(lái)說(shuō)是有一定地理范圍限制的，一般來(lái)說(shuō)是在幾十米到幾千米不等的。通過(guò)專用的數(shù)據(jù)電路。數(shù)據(jù)庫(kù)以及其他局域網(wǎng)之間的連接和交流在局域網(wǎng)的建設(shè)中就能夠形成一個(gè)更大的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)。局域網(wǎng)的建設(shè)給人們的工作帶來(lái)了許多的便利之處，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，文件的管理、數(shù)據(jù)的交流和傳輸，給人們的工作提供了一個(gè)自動(dòng)化和智能化而定辦公方式，同時(shí)在局域網(wǎng)是應(yīng)用中還能夠共享打印機(jī)和掃描儀這些儀器設(shè)備，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)支出來(lái)說(shuō)有著很大的幫助作用，減少成本。局域網(wǎng)從另一個(gè)更為嚴(yán)格的角度來(lái)說(shuō)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，而且這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有封閉的特性，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)是由于許多的計(jì)算機(jī)組合而成的，可以是幾臺(tái)，也可以是幾十臺(tái)或更多。雖然說(shuō)局域網(wǎng)能夠有效的實(shí)現(xiàn)辦公效率和質(zhì)量的有效提升，但是仍然會(huì)存在一定程度上的威脅，因此為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)的價(jià)值就需要進(jìn)一步的提高管理，強(qiáng)化管理。

1.1局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)市場(chǎng)的需求調(diào)查研究

對(duì)市場(chǎng)的需求進(jìn)行展開(kāi)性的研究調(diào)查在企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)建時(shí)局域網(wǎng)時(shí)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃來(lái)說(shuō)也占據(jù)著非常重要的地位。企業(yè)需要根據(jù)實(shí)際的需求以及所需要升級(jí)的需求來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)需求的分析，在分析的過(guò)程要全面、綜合的進(jìn)行衡量?jī)烧咧g的關(guān)系，為了能夠給局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程后續(xù)建設(shè)工作提供一個(gè)有力的指導(dǎo)就需要在綜合衡量?jī)烧叩幕A(chǔ)上進(jìn)行合理的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的制定，順應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)健康穩(wěn)定的發(fā)展。

1.2局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的工程設(shè)計(jì)

邏輯和結(jié)構(gòu)兩個(gè)部分是設(shè)計(jì)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程中最為主要的內(nèi)容。其中訪問(wèn)層、分布層和主要核心層內(nèi)容是邏輯設(shè)計(jì)的最主要部分。然而對(duì)用戶的需求進(jìn)行充分的考慮就是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)中最為重要的內(nèi)容，通過(guò)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)才能夠?qū)崿F(xiàn)訪問(wèn)層范圍的有效規(guī)劃。另外為了能夠保證其能夠滿足不同環(huán)境背景下的需求就需要全面的完善并優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目，進(jìn)一步的提升網(wǎng)絡(luò)泵的應(yīng)用性。同時(shí)對(duì)于工程的預(yù)算工作和實(shí)際需求完成初步的設(shè)計(jì)也是應(yīng)該充分考慮法的內(nèi)容。

1.3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)與施工

充分的考慮工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案以及標(biāo)準(zhǔn)的要求在網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的過(guò)程中也是非常重要的，確保測(cè)試工作、調(diào)試工程以及設(shè)備的安裝都能夠滿足網(wǎng)絡(luò)工程用戶的需求。在網(wǎng)絡(luò)工程施工的過(guò)程中事件的發(fā)生是普遍存在的，事件的發(fā)生不是最重要的，最重要的是能夠有效的解決事件，通過(guò)科學(xué)合理的措施來(lái)減少事件給網(wǎng)絡(luò)工程帶來(lái)的危害和影響，對(duì)于那些不合理的設(shè)計(jì)方案做出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整來(lái)確保工程的正常運(yùn)行。

1.4局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的驗(yàn)收與維護(hù)

在局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程完成建設(shè)之后需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程的使用程度進(jìn)行檢查，對(duì)工程的材料進(jìn)行收集，在綜合的分析檢測(cè)之后得出檢測(cè)的報(bào)告，這份報(bào)告一定要有著較高的準(zhǔn)確的和可靠性。為了能夠給用戶提供所需要的咨詢服務(wù)就是要在實(shí)際的工程應(yīng)用中不斷的強(qiáng)化后續(xù)的維護(hù)和管理，盡可能的解決用戶的問(wèn)題和需求。

2.中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)存在的問(wèn)題

局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程由于受到各種因素的影響就會(huì)存在很多的不足之處，給中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮帶來(lái)很大的影響，以下將是一些存在問(wèn)題的簡(jiǎn)述：

2.1缺乏專業(yè)性的技術(shù)型人才

專業(yè)性的技術(shù)型人才在我國(guó)現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過(guò)程中是較為稀缺的。國(guó)內(nèi)大部分的企業(yè)局域網(wǎng)建設(shè)人才在進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)內(nèi)容的分析和研究下表明基本都是畢業(yè)于高等職業(yè)院校的，對(duì)于一些的專業(yè)性技術(shù)型人才來(lái)說(shuō)還是由短期的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)而成的，由此可以出網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)人才的質(zhì)量，他們所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)并不是非常的深入。在現(xiàn)代化這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)要種要想實(shí)現(xiàn)立足就需要有著創(chuàng)新的意識(shí)，否則將會(huì)非常的困難，缺乏創(chuàng)新的意識(shí)將會(huì)阻礙企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展和前進(jìn)，因此為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)就需要擺脫這種類型的專業(yè)性人才，讓更多高素質(zhì)高層次的技術(shù)應(yīng)用型人才能夠被挖掘和應(yīng)用。

2.2無(wú)法契合兼容性和企業(yè)安全性的要求

漏洞的問(wèn)題在中小型企業(yè)局域網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中是存在較多的，漏洞的存在就會(huì)直接的影響到企業(yè)和的工作，甚至還會(huì)帶來(lái)一些危害。在局域網(wǎng)建設(shè)的過(guò)程中很多的安全問(wèn)題都是由于漏洞而引發(fā)的，從而導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)更為容易受到攻擊和入侵，造成癱瘓等等問(wèn)題，使局域網(wǎng)的安全程度大大降低。一般來(lái)說(shuō)主要有以下兩點(diǎn)因素會(huì)是局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)完全水平受到影響；首先就是沒(méi)有明確的法律和法規(guī)，使建設(shè)的成果容易受到影響；其次就是設(shè)計(jì)的要求鍋蓋，企業(yè)的配備設(shè)施無(wú)法相匹配。也正是因?yàn)檫@些才會(huì)使漏洞方面的問(wèn)題因?yàn)槠髽I(yè)運(yùn)行的工作要求與設(shè)計(jì)工作人員的專業(yè)水平不相符而差強(qiáng)人意。與此同時(shí)企業(yè)辦公的效率也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)兼容性的問(wèn)題而產(chǎn)生不好的影響。

2.3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程在建設(shè)過(guò)程中缺乏規(guī)范性

我國(guó)在局域網(wǎng)建設(shè)的工作中并沒(méi)有明確的制定國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)，因而就沒(méi)有形成統(tǒng)一的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程來(lái)說(shuō)有著很大的阻礙作用。雖然說(shuō)很多的局域網(wǎng)工程已然建成但是也沒(méi)能夠很好的滿足實(shí)際工作的要求。局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目發(fā)生故障的概率就是由于標(biāo)準(zhǔn)制定的不夠細(xì)致而引起的，所以就會(huì)在很大程度上降低企業(yè)的工作效率和質(zhì)量，從而影響到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。由此可以看出我國(guó)的工程項(xiàng)目體系需要進(jìn)一步的完善，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)工程項(xiàng)目的管控和監(jiān)督，否則將會(huì)使很多的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程在完成建設(shè)之后無(wú)法很好的滿足設(shè)計(jì)的需求，造成企業(yè)的損失。最后，管理和監(jiān)督在工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中不到位就會(huì)在很大程度上增加事故發(fā)展的概率，影響到企業(yè)的正常發(fā)展，所以為了能夠確保局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)工作的更加科學(xué)合理就需要健全相關(guān)的機(jī)制和體系。

3.中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)管理的有效策略

3.1構(gòu)建一個(gè)安全的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全結(jié)構(gòu)

安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是一個(gè)安全的局域網(wǎng)構(gòu)建的基礎(chǔ)。在局域網(wǎng)中網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)所涉及到的方面是較多的，例如網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和設(shè)備的配備等等，重視關(guān)于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)在進(jìn)行局域網(wǎng)的構(gòu)建時(shí)非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在發(fā)揮已存在的資源同時(shí)來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)于先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用，讓局域網(wǎng)能夠更加的先進(jìn)，構(gòu)造方面更加的簡(jiǎn)化，實(shí)現(xiàn)一個(gè)先進(jìn)性局域網(wǎng)的構(gòu)建。為了能夠保證局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的安全運(yùn)行就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的鏈路設(shè)置防火墻，確保進(jìn)入局域網(wǎng)信息的安全性。

3.2在中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)與管理時(shí)重視專業(yè)性人才培養(yǎng)

人員的專業(yè)能力與素質(zhì)與局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)有著很大的關(guān)系，有一個(gè)高素質(zhì)的建設(shè)和管理隊(duì)伍才能夠有好的工程建設(shè)質(zhì)量，否則就算是建成的局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程也很能滿足各方面的需求。對(duì)于我國(guó)目前的人才數(shù)量和工作人員的整體素質(zhì)而言還存在著進(jìn)一步提升的空間，因此為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)整體綜合素質(zhì)的提升就需要重視技能和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，與此同時(shí)還需要不斷的研究和創(chuàng)新局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)，讓局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的兼容性能夠得到進(jìn)一步的提升，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程性能的提升。同時(shí)也能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)成本的有效控制額經(jīng)濟(jì)效益的提高。網(wǎng)絡(luò)安全在信息技術(shù)的發(fā)展背景下也會(huì)受到一定程度上的影響，所以為了能夠是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全、快速和穩(wěn)定的發(fā)展就需要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。

3.3局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程系統(tǒng)的檢查和驗(yàn)收

檢測(cè)與驗(yàn)收對(duì)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)而言是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此就需要增強(qiáng)對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的重視程度，首先需要檢查性能，檢查時(shí)候符合建設(shè)的需求和建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還需要仔細(xì)的檢查設(shè)計(jì)定的內(nèi)容。通常來(lái)說(shuō)《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》以及《綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范》都是驗(yàn)收時(shí)所可以依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也要求相關(guān)的工作人員必須嚴(yán)格的按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)收，一旦發(fā)現(xiàn)不符合的地方必須進(jìn)行檢查，做出相對(duì)應(yīng)的解決措施來(lái)解決問(wèn)題，確保局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程能夠安全穩(wěn)定的運(yùn)行。在驗(yàn)收的時(shí)候需要注意的一點(diǎn)就是需要有現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收的文件才能夠確保工程建設(shè)的合格性。

3.4局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中設(shè)備選取方面的建議

路由器、交換機(jī)、服務(wù)器和操作系統(tǒng)等都是局域網(wǎng)建設(shè)所涉及到的主要設(shè)備。端口和包交換兩方面的能力是在路由器選擇時(shí)應(yīng)當(dāng)格外注意的內(nèi)容，一般來(lái)說(shuō)需要根據(jù)中小型局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)所覆蓋范圍的大小和子系統(tǒng)的數(shù)目來(lái)進(jìn)行型號(hào)的選擇，確保路由器型號(hào)的科學(xué)合理。在局域網(wǎng)內(nèi)部數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換和端口的鏈接中應(yīng)用中低端的路由器設(shè)備是完全可行的；對(duì)子系統(tǒng)的控制是交換機(jī)的主要功能，保證安全性的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)效率的提高；對(duì)于防火墻而言就是一個(gè)保護(hù)膜，保護(hù)局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)工程，其中主要包括建設(shè)過(guò)濾防火墻和避免一些惡意的干擾和無(wú)疑的破壞；一般來(lái)說(shuō)穩(wěn)定性和先進(jìn)性是操作系統(tǒng)在選擇時(shí)所需要考慮的內(nèi)容。

篇5

關(guān)鍵詞：校企聯(lián)合；專業(yè)課程設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)；實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：楊夷梅（1978—），男，講師，研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)

1目前課程設(shè)計(jì)的教學(xué)狀況

本科教學(xué)中的鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)能力的一個(gè)重要手段就是進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，它是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程在多數(shù)學(xué)校中基本類似：教師先擬定一些課題，然后引導(dǎo)學(xué)生圍繞某個(gè)課程題目和要求進(jìn)行資料的查閱、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)?zāi)M驗(yàn)證方案的正確性，最后撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告文檔等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程。為了方便指導(dǎo)，往往多年來(lái)使用幾個(gè)相同的設(shè)計(jì)題目，內(nèi)容和要求都不能滿足社會(huì)的需要，缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)際需求能力的鍛煉，很大一部人學(xué)生只是為了完成設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，缺乏設(shè)計(jì)興趣，因此課程設(shè)計(jì)的實(shí)際效果比理想中的差很多。為了提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、加強(qiáng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力與實(shí)際設(shè)計(jì)能力和培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了重新規(guī)劃。2009年我校正式設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)并開(kāi)展招生工作，為了充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)定位和專業(yè)特色，本專業(yè)把改革與創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的主要落腳點(diǎn)。我國(guó)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但目前社會(huì)發(fā)展速度相當(dāng)快，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的課程設(shè)計(jì)可供參考的方案不多，因此進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程相關(guān)課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。經(jīng)過(guò)多年的校企合作辦學(xué)，形成了較好的合作環(huán)境，因此打算探索一種校企合作聯(lián)合實(shí)施的課程設(shè)計(jì)模式。經(jīng)過(guò)6年的嘗試，目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)有5門課程按照校企合作共同培養(yǎng)實(shí)施完成的課程設(shè)計(jì)。結(jié)果表明，這些課程設(shè)計(jì)的教學(xué)效果非常不錯(cuò)，學(xué)生提高很大，由于融入了企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)題目具有很好的實(shí)際意義，深受學(xué)生的歡迎和老師的好評(píng)。

2校企合作課程設(shè)計(jì)模式的實(shí)踐

課程設(shè)計(jì)的要求與各校的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃存在很大差異性，總體是將所學(xué)課程一門或多門中重要知識(shí)點(diǎn)綜合起來(lái)，并要求在課程設(shè)計(jì)過(guò)程靈活運(yùn)用，采取組織學(xué)生集中時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)課程設(shè)計(jì)的要求、設(shè)計(jì)技巧和使用的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本步驟和熟悉課程的主要內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)除了使學(xué)生理解、掌握和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)外，也培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力，同時(shí)可以初步訓(xùn)練學(xué)生分析理論、設(shè)計(jì)方案、計(jì)算數(shù)據(jù)、查閱資料等各個(gè)方面的能力，最終使學(xué)生養(yǎng)成較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘛Ｒ话闱闆r下，校企合作模式下的課程設(shè)計(jì)就是學(xué)校邀請(qǐng)企事業(yè)單位的技術(shù)人員參與校內(nèi)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教學(xué)和培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照企業(yè)單位實(shí)際工程項(xiàng)目的要求，教學(xué)單位專業(yè)教師會(huì)協(xié)同參與，一道與企業(yè)技術(shù)人員全程指導(dǎo)和培訓(xùn)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目化。由于企業(yè)單位是一個(gè)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的運(yùn)營(yíng)主體，能直接感知經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化，更能明確人才的具體需求。而高等學(xué)校的專業(yè)教師絕大部分沒(méi)有企業(yè)經(jīng)歷，不可能全面了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)最近的變化，尤其對(duì)部分實(shí)際項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足的教師。因此，探索校企合作模式的課程設(shè)計(jì)是非常必要的，這樣企業(yè)可以把最新的變化傳遞給學(xué)生，學(xué)生進(jìn)行跟蹤，學(xué)到最新的知識(shí)，畢業(yè)后可以直接進(jìn)入企業(yè)工作，為企業(yè)節(jié)省培訓(xùn)費(fèi)用和創(chuàng)造價(jià)值。同時(shí)，將企業(yè)的優(yōu)秀人才請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，可以彌補(bǔ)高校教師在企業(yè)經(jīng)歷上存在的不足，可以大幅提高學(xué)生解決實(shí)際項(xiàng)目的能力。

3課程設(shè)計(jì)的實(shí)施

為了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生實(shí)際項(xiàng)目的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，近幾年來(lái)，我院與20多個(gè)企事業(yè)單位簽訂了校企合作培養(yǎng)協(xié)議，這些企業(yè)都是IT或DT企業(yè)，多年以來(lái)我們充分利用了企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的建設(shè)，目前按照地域分布、專業(yè)分布建立了10多個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，其中校內(nèi)實(shí)習(xí)基地2個(gè)（網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)、綜合布線實(shí)驗(yàn)室），校外實(shí)習(xí)基地有北京千鋒互聯(lián)科技有限公司、長(zhǎng)沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)、北京IBM軟件、長(zhǎng)沙中信教育中心、上海尚觀有限公司實(shí)習(xí)基地、北京渥瑞達(dá)北美IT培訓(xùn)中心等相對(duì)固定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地8個(gè)。

3.1課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容設(shè)計(jì)

面向校企合作的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力解決實(shí)際項(xiàng)目為主要目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)內(nèi)容必須跟上時(shí)代的步伐，要隨時(shí)更新，不能一成不變，讓學(xué)生隨時(shí)了解并掌握最新前沿知識(shí)，學(xué)會(huì)行業(yè)的需要的技能，了解和掌握企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和行業(yè)的主流技術(shù)，保持與行業(yè)發(fā)展同步。通過(guò)課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生提前與社會(huì)的需求接軌，讓學(xué)生在校也能體驗(yàn)企業(yè)崗位的責(zé)任和工作流程，從而提高學(xué)習(xí)興趣和工作態(tài)度。近兩年來(lái)，我院邀請(qǐng)了長(zhǎng)沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)有限公司來(lái)院協(xié)助指導(dǎo)2010級(jí)、2011級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”及“網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì)”等課程的課程設(shè)計(jì)，每次課程設(shè)計(jì)期間公司將會(huì)派來(lái)3名技術(shù)人員與我院的任課教師一起進(jìn)行為期1-2周的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，設(shè)計(jì)工作完成后會(huì)邀請(qǐng)項(xiàng)目經(jīng)理為學(xué)生做專業(yè)交流、技術(shù)講座及設(shè)計(jì)總結(jié)。課程設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程一般包括三個(gè)環(huán)節(jié)：選題、教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)、項(xiàng)目驗(yàn)收及成績(jī)?cè)u(píng)定。課程設(shè)計(jì)的題目一般以企業(yè)的具體實(shí)際項(xiàng)目為題材。在開(kāi)展課程設(shè)計(jì)之前，企業(yè)技術(shù)人員與任課教師共同討論設(shè)計(jì)的選題，并且考慮到“目標(biāo)性”“工程性”“可行性”及“自主性”四個(gè)方面確定本次課程設(shè)計(jì)的具體實(shí)施項(xiàng)目。對(duì)于大的工程項(xiàng)目企業(yè)技術(shù)員劃分了多個(gè)子模塊，每個(gè)模塊細(xì)分為多個(gè)任務(wù)。有的時(shí)候，教師只劃定一個(gè)要設(shè)計(jì)的大致框架，要求學(xué)生根據(jù)需求查閱相關(guān)資料，自主確定課程設(shè)計(jì)題目。在選定好課程設(shè)計(jì)的題目后，企業(yè)培訓(xùn)老師將進(jìn)行與課題相關(guān)專題講座，每講完一個(gè)專題座后，要求完成1-2個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。與我們合作的長(zhǎng)沙藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)有限公司結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，編寫了非常詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)，還開(kāi)發(fā)了多個(gè)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的模擬工具軟件，并要求學(xué)生在模擬工具上完成相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)。所有課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全部安排在計(jì)算機(jī)學(xué)院四樓的網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室的電腦上完成課程設(shè)計(jì)并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，也可以利用我院網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的其他的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)備來(lái)完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。在做項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)和手把手指導(dǎo)，企業(yè)技術(shù)工作人員和實(shí)驗(yàn)教師、任課教師一起共同來(lái)指導(dǎo)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，保證了實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量和效率。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收完成后需要撰寫項(xiàng)目的各類文檔，并將文檔裝訂成冊(cè)交給指導(dǎo)老師或?qū)嶒?yàn)老師審閱。

3.2課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

課程設(shè)計(jì)的成績(jī)主要根據(jù)課程設(shè)計(jì)期間的出勤、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和規(guī)劃方案的撰寫及答辯情況進(jìn)行綜合評(píng)定。一般出勤占20%-30%（包括理論講解考勤、專題講座考勤、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考勤），實(shí)驗(yàn)情況占40%，設(shè)計(jì)方案的撰寫及答辯情況占30%-40%。對(duì)于考核的內(nèi)容要求如下：（1）設(shè)計(jì)方案是否合理，是否具有創(chuàng)新性；（2）學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的程度；（3）課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確，實(shí)驗(yàn)運(yùn)行狀況是否良好；（4）文檔撰寫是否完整規(guī)范；（5）整個(gè)課程設(shè)計(jì)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是否明顯。以上幾點(diǎn)成績(jī)?cè)u(píng)定客觀合理，較好地反映了學(xué)生課程設(shè)計(jì)的情況。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)主要是培養(yǎng)具有能解決實(shí)際問(wèn)題的、擁有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的工程應(yīng)用型人才，通過(guò)課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力及操作技能，課程的考核僅僅通過(guò)理論考核或僅僅檢查學(xué)生的項(xiàng)目結(jié)果是不能全面地反映學(xué)生對(duì)該課程的掌握情況和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的，項(xiàng)目化的課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)關(guān)注設(shè)計(jì)過(guò)程和實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練過(guò)程。為此，在課程設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力。

4校企合作課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)

由于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴，且工程實(shí)踐環(huán)境不易構(gòu)建等特殊性，根據(jù)我校的實(shí)際辦學(xué)條件，主要存在經(jīng)費(fèi)不足、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)不足，具有企業(yè)實(shí)際工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的師資嚴(yán)重缺乏，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)精力投入有限，很大程度上限制了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展。因此開(kāi)展校企合作模式，可以充分利用企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，完善高校教學(xué)課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就能得到企業(yè)的培訓(xùn)，降低學(xué)生的培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)走出學(xué)校就能直接上崗的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出真正具有實(shí)戰(zhàn)能力的、工程能力強(qiáng)的綜合性應(yīng)用型人才。

4.1培養(yǎng)了教師隊(duì)伍，提高了教學(xué)質(zhì)量

通過(guò)校企合作可以促進(jìn)師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，提高教師的工程訓(xùn)練技能水平，不出校門就逐漸把專業(yè)專職教師培養(yǎng)成為“雙師型”教師，讓老師們把扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的教學(xué)水平應(yīng)用到實(shí)際工程項(xiàng)目中，逐漸提高其專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還鼓勵(lì)支持專業(yè)教師在寒暑假期間到企業(yè)學(xué)習(xí)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目研發(fā)，感受企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)全過(guò)程。通過(guò)校企合作，專業(yè)和實(shí)驗(yàn)教師就可以不去企業(yè)也能參與具體小企業(yè)項(xiàng)目，積累企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。另外，教師到企業(yè)掛職或頂崗也是一種不錯(cuò)的方式，這樣有助于培養(yǎng)“雙師型”教師，不僅提高教師的工程能力，也提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)有助于專業(yè)建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)兩年來(lái)的校企合作共同完成課程設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程任務(wù)讓學(xué)生真正參與了企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，同時(shí)也讓教師積累了工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在以后實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中就能更好地指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。同時(shí)我院每年都組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行為期1-2周的專業(yè)見(jiàn)習(xí)，有趣的企業(yè)文化調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.2教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合

為了加大實(shí)踐教學(xué)、理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用“企業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式”，把企業(yè)項(xiàng)目帶到學(xué)校來(lái)讓學(xué)生提前接觸企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，通過(guò)校企合作開(kāi)展課程設(shè)計(jì)教學(xué)工作，專業(yè)教師通過(guò)多次和企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行交流討論，使其了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過(guò)參與課程設(shè)計(jì)的實(shí)際指導(dǎo)，也可以讓企業(yè)技術(shù)人員與學(xué)校專業(yè)教師一起來(lái)制訂下一屆的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃緊跟市場(chǎng)前沿和企業(yè)的需求；根據(jù)企業(yè)人力資源的動(dòng)態(tài)需求，結(jié)合和完善學(xué)校的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課程設(shè)計(jì)的有效性和針對(duì)性。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)和企業(yè)實(shí)習(xí)能有效彌補(bǔ)企業(yè)生產(chǎn)與學(xué)校教育脫節(jié)的問(wèn)題，鍛煉和提高了學(xué)生解決實(shí)際項(xiàng)目中存在的實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行分解，提煉出富有實(shí)際意義的案例，融入到校企共同研究開(kāi)發(fā)的教材中去，這樣的教材更具有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)就可以進(jìn)行企業(yè)案例教學(xué)。這樣，教學(xué)內(nèi)容既符合企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求，又滿足企業(yè)的生產(chǎn)要求，讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)更好地服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。

4.3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性

校企合作模式下的課程設(shè)計(jì)能讓學(xué)生與企業(yè)工程師面對(duì)面地一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，能很好地解決學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，并提前體驗(yàn)企業(yè)工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，為以后更有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能利用課程設(shè)計(jì)時(shí)間與企業(yè)的工程師交流探討，實(shí)時(shí)了解市場(chǎng)需要什么樣的人才，更清晰地明白專業(yè)學(xué)生能為企業(yè)做什么，需要準(zhǔn)備什么知識(shí)和技能，以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生積累了企業(yè)工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生畢業(yè)后能更快地適應(yīng)工作單位的工作和學(xué)習(xí)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生課程設(shè)計(jì)的積極性。這樣，學(xué)生不僅僅是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，而是能夠主動(dòng)自愿地去探索學(xué)習(xí)新的知識(shí)和探索新的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。在專業(yè)老師和企業(yè)實(shí)驗(yàn)老師的指導(dǎo)下，充分鍛煉學(xué)生的實(shí)際工程能力，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)目的，而且可以增進(jìn)對(duì)畢業(yè)后工作的實(shí)際認(rèn)識(shí)。

5總結(jié)及存在的問(wèn)題

自2013年4月開(kāi)始我院在網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)2010級(jí)和2011級(jí)學(xué)生教學(xué)中進(jìn)行了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”和“網(wǎng)絡(luò)工程與設(shè)計(jì)”等多門課的校企合作課程設(shè)計(jì)。實(shí)施這種教學(xué)模式以來(lái),效果明顯,不僅提高了學(xué)生的課程掌握水平,而且給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),提高了課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量。學(xué)生參與課程設(shè)計(jì)熱情非常高，不再存在以往那種無(wú)故曠課、請(qǐng)假的現(xiàn)象，相比傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)模式，兩年來(lái)取得了較好的課程設(shè)計(jì)教學(xué)效果。2010級(jí)和2011級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生有一半同學(xué)通過(guò)了“網(wǎng)絡(luò)工程師”級(jí)別的“全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試”，以陳炯昊為代表的三位同學(xué)分別取得CCNA和CCNP資格認(rèn)證。這足以表明學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握情況還是比較好的，具有很高的專業(yè)水準(zhǔn)。通過(guò)校企合作模式的課程設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。由于校企合作模式下的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行的時(shí)間還不長(zhǎng)，我們還在不斷的摸索當(dāng)中，當(dāng)然還存在一定的問(wèn)題，例如課程設(shè)計(jì)會(huì)大幅增加教師的工作量，但課時(shí)補(bǔ)助少,這樣會(huì)嚴(yán)重影響指導(dǎo)教師的工作積極性；企業(yè)人員參與課程設(shè)計(jì)，如何計(jì)算企業(yè)的費(fèi)用問(wèn)題是需要我們亟待解決的；如何構(gòu)建一個(gè)校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)以上種種問(wèn)題，我們將繼續(xù)努力，大膽探索，通過(guò)幾屆校企合作模式的嘗試和探索，希望形成融合多種教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新型的課程設(shè)計(jì)模式，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際綜合問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格的、綜合性能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)

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篇6

網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段的改革：從理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式過(guò)渡到強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)為主的教學(xué)模式，進(jìn)而發(fā)展到進(jìn)行產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，深入校企合作的工程項(xiàng)目嵌入實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式階段。該教學(xué)模式有如下特點(diǎn)：1）突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。①在課堂教學(xué)中適當(dāng)引入學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，將課堂講授與學(xué)生實(shí)踐有機(jī)融合在一起。②設(shè)置足夠的課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地掌握某一教學(xué)單元的內(nèi)容。③獨(dú)立設(shè)置項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。獨(dú)立的“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”將持續(xù)一周甚至更長(zhǎng)時(shí)間。其間，學(xué)生系統(tǒng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決某一具體問(wèn)題，熟悉網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)流程，提高自身網(wǎng)絡(luò)安全工程的開(kāi)發(fā)能力、創(chuàng)新能力和研究性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)規(guī)范的良好職業(yè)習(xí)慣。2）注重過(guò)程考核與知識(shí)分享。教師對(duì)專業(yè)課程實(shí)施“過(guò)程考核”與“成果評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)學(xué)生注重全面發(fā)展自己的綜合能力。考核貫穿課程的每個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目完成后，教師進(jìn)行學(xué)生的“成果展示”，通過(guò)交流與研討，讓同學(xué)們分享知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使他們的能力得以不斷提升。

教學(xué)實(shí)施在教學(xué)過(guò)程中，我們遵循“啟發(fā)式教學(xué)”原則，通過(guò)各種教學(xué)方式和手段激發(fā)學(xué)生積極思維、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望，讓學(xué)生在啟發(fā)下思考，在思考中解決問(wèn)題，從而掌握獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。

“導(dǎo)師制”項(xiàng)目教學(xué)為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師在科研項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，利用卓越工程師的體制，結(jié)合校內(nèi)科研項(xiàng)目和橫向科研課題，為學(xué)生制定相關(guān)的工程項(xiàng)目，由專業(yè)教師和校外軟件企業(yè)工程師擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)。為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求，提高課堂的教學(xué)效率，我們將傳統(tǒng)的課件教學(xué)改革為結(jié)合科研項(xiàng)目的案例教學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我們以企業(yè)網(wǎng)的安全為主線，將院內(nèi)科研項(xiàng)目或者企業(yè)提供的系統(tǒng)案例分解成相關(guān)的模塊，融入教學(xué)過(guò)程。以工作過(guò)程的方式將教材的章節(jié)內(nèi)容劃分為模塊，每節(jié)課圍繞2~3個(gè)實(shí)際案例展開(kāi)。要采用“導(dǎo)師制”的授課方式，教師必須接觸校外企業(yè)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)，提高自身的實(shí)踐教學(xué)技能及專業(yè)水平。

“虛擬企業(yè)”平臺(tái)按照網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的崗位能力要求，我們加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程的企業(yè)化，積極推行“虛擬企業(yè)”的教學(xué)模式。學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后即按照網(wǎng)絡(luò)安全管理員工的目標(biāo)進(jìn)行培養(yǎng)，他們?yōu)樘摂M網(wǎng)絡(luò)企業(yè)命名，并以成熟的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目產(chǎn)品為研制目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生搭建企業(yè)平臺(tái)，提供真實(shí)的項(xiàng)目案例，在授課過(guò)程中推進(jìn)案例教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，按照企業(yè)的模式“分角色”實(shí)施教學(xué)。表1所示的網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目開(kāi)發(fā)組包括12~15人。學(xué)生被劃分為項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)絡(luò)安全管理員、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃人員、項(xiàng)目調(diào)度人員、安全審計(jì)工程師、文檔編寫人員和安全測(cè)試人員，展開(kāi)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

一體化場(chǎng)景教學(xué)設(shè)計(jì)我們?cè)谡n程實(shí)訓(xùn)過(guò)程中引進(jìn)企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模式，采用項(xiàng)目管理機(jī)制，設(shè)計(jì)出工作場(chǎng)景式教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，采用榜樣式、“教學(xué)做”一體化、行為導(dǎo)向項(xiàng)目教學(xué)、小組協(xié)作教學(xué)等方法，為學(xué)生示范企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)過(guò)程，詳細(xì)講解技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生通過(guò)“學(xué)中做”“做中學(xué)”熟練工作過(guò)程，提高自身的項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力和開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)其職業(yè)素質(zhì)。

改革考核手段項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的成績(jī)?cè)u(píng)定是對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的全面檢查和考核。答辯是課程實(shí)訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，也是相當(dāng)重要的一環(huán)，主要是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過(guò)程、設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)制作與說(shuō)明進(jìn)行綜合答辯。為了提高項(xiàng)目報(bào)告的質(zhì)量，對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的考核可以采用項(xiàng)目組答辯許可證制度。參加答辯的某項(xiàng)目組在答辯前要獲得答辯許可證。對(duì)報(bào)告不合格的項(xiàng)目組不發(fā)放許可證。沒(méi)有許可證的項(xiàng)目組不能參加答辯。質(zhì)量評(píng)定不僅可以客觀評(píng)價(jià)學(xué)生掌握課程知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，還可以反映學(xué)生的全面素質(zhì)。這一評(píng)價(jià)體系基本覆蓋了工作過(guò)程項(xiàng)目設(shè)計(jì)的全過(guò)程，包括學(xué)生的設(shè)計(jì)態(tài)度、設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)、完成設(shè)計(jì)的質(zhì)量、撰寫文檔的質(zhì)量、答辯效果等。

篇7

【關(guān)鍵詞】 移動(dòng)通信 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目 質(zhì)量管理

一、前言

從移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)出發(fā)，仔細(xì)認(rèn)真分析移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)，并且進(jìn)一步探討有關(guān)的質(zhì)量管理措施，不僅可以為工程質(zhì)量提供確切的保障，同時(shí)還能夠在一定程度上加快移動(dòng)通信企業(yè)的發(fā)展速度，為人們提供優(yōu)質(zhì)的通信服務(wù)。

二、移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量管理特點(diǎn)及有關(guān)衡量標(biāo)準(zhǔn)

2.1 移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量管理特點(diǎn)

移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)質(zhì)量管理特點(diǎn)主要有4個(gè)，分別為：（1）階段性。移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目施工期較長(zhǎng)，會(huì)跟隨建設(shè)階段變化而致使工程質(zhì)量管理每個(gè)階段體現(xiàn)的內(nèi)容并不相同，階段性明顯。（2）動(dòng)態(tài)性。移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目涉及范圍廣，并且施工周期不短，在建設(shè)過(guò)程中存在各種難以評(píng)估的因素，動(dòng)態(tài)性很強(qiáng)[1]。項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，通常會(huì)出現(xiàn)大量影響項(xiàng)目質(zhì)量的因素，例如工程設(shè)計(jì)突然更改、設(shè)備和材料價(jià)格波動(dòng)與人力資源費(fèi)用波動(dòng)等等，均可以影響到工程的施工進(jìn)度。（3）差異性。各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目均具備各自規(guī)模及目標(biāo)，同時(shí)還具備相關(guān)的作用及用途。因此，每個(gè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目都具有和業(yè)務(wù)及客戶相互適應(yīng)的特點(diǎn)，從而致使各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目和其他項(xiàng)目存在一定的差異，進(jìn)一步造成項(xiàng)目管理出現(xiàn)差異。（4）復(fù)雜性。移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目復(fù)雜表現(xiàn)在多個(gè)方面，例如工程成本統(tǒng)計(jì)來(lái)源不僅包含設(shè)計(jì)與管理費(fèi)用，同時(shí)還有設(shè)備與人工費(fèi)用，應(yīng)該有關(guān)部門相互配合進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.2 移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)

主要分為建設(shè)期以及運(yùn)營(yíng)期兩個(gè)階段的質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)：（1）建設(shè)期由4個(gè)部分組成，分別為業(yè)務(wù)網(wǎng)、接入網(wǎng)、核心網(wǎng)以及支撐網(wǎng)，其中接入網(wǎng)基站的建設(shè)質(zhì)量可起到關(guān)鍵性的作用；另外各類業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行離不開(kāi)支撐網(wǎng)，采取相關(guān)措施提高支撐網(wǎng)質(zhì)量，不僅可以維持業(yè)務(wù)的穩(wěn)定，同時(shí)還能促進(jìn)發(fā)展；移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)點(diǎn)在于給顧客提供多種業(yè)務(wù)，因此必須具備穩(wěn)定業(yè)務(wù)網(wǎng)，才可以使其優(yōu)點(diǎn)充分發(fā)揮出發(fā)；核心網(wǎng)質(zhì)量高低直接影響到顧客產(chǎn)品，其質(zhì)量不可忽視。（2）運(yùn)營(yíng)期質(zhì)量衡量標(biāo)準(zhǔn)有2個(gè)，無(wú)線業(yè)務(wù)顧客感知度以及運(yùn)營(yíng)商職工個(gè)人質(zhì)量感知度。因?yàn)橐苿?dòng)通信具備自干擾獨(dú)特實(shí)現(xiàn)技術(shù)，在其運(yùn)行期間，合理優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)是其重要工作，并且優(yōu)化直接直接影響到網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及運(yùn)營(yíng)最終質(zhì)量。

三、移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量管理措施

3.1 構(gòu)建完善網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目質(zhì)量管理體系

完善的項(xiàng)目質(zhì)量管理體系，是項(xiàng)目質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，因此企業(yè)可以從下面4個(gè)方面構(gòu)建一個(gè)完善的質(zhì)量管理體系：（1）建立健全施工質(zhì)量體系手冊(cè)。（2）科學(xué)制定以施工過(guò)程為基礎(chǔ)的參考標(biāo)準(zhǔn)以及標(biāo)準(zhǔn)程序。（3）根據(jù)施工以及配置過(guò)程特點(diǎn)，制定工作指導(dǎo)書(shū)，盡量確保施工規(guī)范。（4）仔細(xì)認(rèn)真存檔施工活動(dòng)以及有關(guān)結(jié)果，并且仔細(xì)記錄。

3.2 客觀編制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

首先，有關(guān)質(zhì)量編制人員需要充分了解與研究客觀因素，開(kāi)展客觀的編制。其次，量編制人員還需要堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)，科學(xué)審核項(xiàng)目圖紙、設(shè)備特性以及工程量。第三，質(zhì)量管理者仔細(xì)考察項(xiàng)目實(shí)際情況，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行深度的研究，進(jìn)一步結(jié)合方案與項(xiàng)目情況，從而客觀編制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。第四，由于有關(guān)設(shè)備價(jià)格不穩(wěn)定，并且施工時(shí)使用的材料價(jià)格會(huì)伴隨市場(chǎng)的改變而有所變化，對(duì)此，有關(guān)質(zhì)量管理人員應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)材料和設(shè)備情況，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行有效的控制。

3.3 定期對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展測(cè)試與觀察檢查

對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)理時(shí)，使用的方法一測(cè)試與觀察為主，具體施工過(guò)程中，監(jiān)理者需要嚴(yán)格監(jiān)視施工場(chǎng)地情況，認(rèn)真查驗(yàn)施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)參數(shù)、流程以及設(shè)備配置，并且仔細(xì)監(jiān)督施工方法[2]。另外，監(jiān)理者還需要根據(jù)項(xiàng)目難度及規(guī)模使用合適的模式，由此全周期監(jiān)理項(xiàng)目，或者監(jiān)理者可以開(kāi)展某個(gè)階段的監(jiān)理與抽查監(jiān)理。通常來(lái)說(shuō)，監(jiān)理者需要索要項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃與施工計(jì)劃，并且認(rèn)真審核其是否合理及科學(xué)，再實(shí)施方案，由此克服質(zhì)量不利影響因素，有效處理施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而保證項(xiàng)目質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

通信企業(yè)應(yīng)該制定有效的措施對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行管理，盡最大的努力增加投資利用率，優(yōu)化投資效益，在提高企業(yè)綜合利益的同時(shí)為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建做出貢獻(xiàn)。

參 考 文 獻(xiàn)

篇8

關(guān)鍵詞：光纖到戶;廣播電視;工程驗(yàn)收

近幾年，縣級(jí)城市的住宅小區(qū)建設(shè)得如火如荼，文中的小區(qū)指的是狹義上的用戶單元樓集聚區(qū)和用戶別墅集聚區(qū)，具有市場(chǎng)性和城市建設(shè)開(kāi)發(fā)性的用戶住宅區(qū)。

1廣播電視工程建設(shè)的現(xiàn)狀

有線電視作為廣播電視傳輸?shù)囊粋€(gè)重要工程，占全國(guó)電視用戶比例的80%。受政策的鼓勵(lì)和影響，有的省市是一張網(wǎng)，有的省、市、縣廣電臺(tái)是地方廣電網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商來(lái)承擔(dān)，廣播電視有線電視網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)具有分散性、不標(biāo)準(zhǔn)性、不合理性、擴(kuò)展兼容性不強(qiáng)等諸多缺點(diǎn)。聞喜縣建設(shè)有線電視網(wǎng)絡(luò)工程的，出發(fā)點(diǎn)是智慧型城市，十年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)擴(kuò)展性要跟得上技術(shù)發(fā)展，從支撐業(yè)務(wù)類型、組網(wǎng)模式、改造方案、業(yè)務(wù)配置和安全機(jī)制方面，標(biāo)準(zhǔn)化地建設(shè)有線電視網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)方面參照國(guó)家新聞出版廣電總局的《有線電視網(wǎng)絡(luò)光纖到戶（C-FTTH)技術(shù)白皮書(shū)》（下稱《白皮書(shū)》）實(shí)施有線電視網(wǎng)絡(luò)FTTH工程，設(shè)計(jì)時(shí)與小區(qū)的開(kāi)發(fā)商多次交流，針對(duì)不同的問(wèn)題，預(yù)先采用相應(yīng)方案。結(jié)合廣電C-FTTH的規(guī)范技術(shù)，廣電網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的設(shè)計(jì)部門和工程部門應(yīng)適時(shí)地解決小區(qū)工程建設(shè)中存在的各種問(wèn)題，其中包括：（1）每個(gè)小區(qū)內(nèi)的弱電工程都是小區(qū)建設(shè)的大工程，這不僅涉及廣電，還涉及聯(lián)通、移動(dòng)、對(duì)講、安保監(jiān)控等方面。（2）廣播電視網(wǎng)絡(luò)工程施工令很多廣電運(yùn)營(yíng)商頭疼不已，有的地下弱電管道窄小，只能明線鋪設(shè)，影響美觀；有的簡(jiǎn)單的在窗戶陽(yáng)臺(tái)下安置光纖交接箱，彌補(bǔ)管道不足；有的根本就沒(méi)有管道，纜線布設(shè)沒(méi)有提前設(shè)計(jì)規(guī)劃，只能采用切割路面橫跨地埋管道。這些都導(dǎo)致了居民不滿意，開(kāi)發(fā)商后期施工不易，以及廣電運(yùn)營(yíng)商不愿意直接參與土建工程施工等問(wèn)題，最終使得小區(qū)住戶不能享受到廣電FTTH功能性接入的實(shí)惠。（3）前期房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商與廣電網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商的溝通協(xié)調(diào)不到位，沒(méi)有按照職能部門的要求安裝弱電管道，致使后期弱電布線不合理。廣電網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的技術(shù)定位必須明確，廣電網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商要有標(biāo)準(zhǔn)、有計(jì)劃地建設(shè)自己的廣播電視網(wǎng)絡(luò)，如何設(shè)計(jì)、施工、擴(kuò)容以及住宅樓擴(kuò)建等方面都要考慮到位。

2實(shí)施廣播電視工程建設(shè)的技術(shù)定位

目前全國(guó)有線電視與IPTV網(wǎng)絡(luò)電視競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，雖然國(guó)家政策方面對(duì)于有線電視和IPTV的支持側(cè)重點(diǎn)不同，但是技術(shù)融合是大勢(shì)所趨。《白皮書(shū)》里所述的廣電C-FTTH的PON技術(shù)主要還是根據(jù)電信標(biāo)準(zhǔn)制定的。有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)著眼于技術(shù)發(fā)展，逐步向C-FTTH方向接入，即有線電視網(wǎng)絡(luò)僅僅用光纖作為傳輸媒質(zhì)連接接入網(wǎng)局端和家庭住宅的接入方式，引入光纖單個(gè)家庭住宅獨(dú)享，也就是所謂的光纖到戶。在光纖到戶和接入網(wǎng)中，有線電視光纖接入網(wǎng)分小區(qū)總交接箱、分交接箱、用戶單元分線箱、用戶接入箱、用戶終端，光纖結(jié)構(gòu)規(guī)劃基本上是每個(gè)單元4B，每個(gè)分交接箱空分光纖，主交接箱可有源接入。聞喜縣有線網(wǎng)絡(luò)FTTH接入網(wǎng)采用雙纖波組網(wǎng)方案，PON的上下行波長(zhǎng)和廣播電視光波長(zhǎng)不復(fù)用在一起，數(shù)據(jù)傳輸通道和廣播電視通道完全分開(kāi)，避免了多波長(zhǎng)間的干擾，所以用戶接入光纖為雙纖，一芯數(shù)據(jù)，二芯廣播電視。

3實(shí)施小區(qū)廣播電視工程建設(shè)的幾個(gè)注重點(diǎn)

（1）有線電視網(wǎng)絡(luò)光纖到戶應(yīng)該有獨(dú)立的基礎(chǔ)設(shè)施。首先，規(guī)劃建設(shè)應(yīng)按《廣播電視管理?xiàng)l例》實(shí)施；其次，是小區(qū)內(nèi)廣播電視總交接箱，也稱小區(qū)機(jī)房建設(shè)管線和線纜基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)時(shí)，應(yīng)考慮引入到管道、地下管道、建筑物內(nèi)配線管網(wǎng)結(jié)構(gòu)；再次，就是光纖單元分纖箱到用戶接入箱的管網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

（2）小區(qū)建設(shè)時(shí)，應(yīng)提前與土建設(shè)計(jì)部門溝通管道布局，依據(jù)廣電、網(wǎng)通和電信部門要求安裝管道，包括管道路由、管道交接箱設(shè)置、地井規(guī)劃、管道數(shù)量、用戶室內(nèi)線路設(shè)計(jì)等。溝通的目的是設(shè)計(jì)部門提前有弱電設(shè)計(jì)方案，減少后期管道變更施工。聞喜縣小區(qū)主干管道由廣電運(yùn)營(yíng)商設(shè)計(jì)，預(yù)算管道長(zhǎng)度、數(shù)量、價(jià)格，廣電運(yùn)營(yíng)商免費(fèi)提供各小區(qū)工程建設(shè)者，小區(qū)土建工程建設(shè)者免費(fèi)施工，這樣的話，廣電有廣電的專用管道，而且在有線工程建設(shè)方面可體現(xiàn)廣電與電信、網(wǎng)通強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)便于廣電光纖網(wǎng)絡(luò)施工接入。提前了解小區(qū)樓宇對(duì)講、閉路監(jiān)控、強(qiáng)電線路，避免廣播電視接入網(wǎng)相互牽扯以及干擾。把廣播電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)成分配型網(wǎng)絡(luò)，每個(gè)單元分線箱到分交接箱為獨(dú)立光纜，便于后期維護(hù)。

（3）小區(qū)內(nèi)主交接箱的設(shè)置也很關(guān)鍵，一是主交接箱相當(dāng)于廣播電視的小區(qū)機(jī)房，有有源設(shè)備接入，需要220V強(qiáng)電接入；二是主交接箱的位置要選擇適當(dāng)，不僅要與各分交接箱光纜容易對(duì)接，還要選擇人不易觸及與破壞的地方；三是主交接箱的材質(zhì)要選擇質(zhì)量較好的。

4住宅小區(qū)內(nèi)部設(shè)計(jì)要點(diǎn)

（1）小區(qū)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)必須提前，這關(guān)系到交接箱的位置及光纜設(shè)備材料的預(yù)算。工程施工要嚴(yán)格依據(jù)圖紙進(jìn)行，如有變動(dòng)，及時(shí)與技術(shù)材料設(shè)計(jì)預(yù)算部門溝通。

（2）設(shè)計(jì)時(shí)要注重一梯幾戶、幾層及光分路器的設(shè)計(jì)。首先是高層住宅的每個(gè)單元用戶分纖箱分光比定位，即用戶數(shù)量定位，例如32分路口對(duì)應(yīng)的是32個(gè)用戶，如果一梯四戶，那么就要選取中間位置放置用戶分纖箱，有的高層住宅樓一個(gè)單元設(shè)置3~5個(gè)用戶分纖箱。其次就是對(duì)管井結(jié)構(gòu)的了解，技術(shù)部門需提前了解管井結(jié)構(gòu)，目前大部分新開(kāi)發(fā)住宅區(qū)的管井均直通地下一、二層，地下一層或二層為停車場(chǎng)或地下室，弱電線路基本為橋架平面鋪設(shè)。根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)單元分纖均為4B光纖。一個(gè)高層如果設(shè)置了3~5個(gè)用戶分纖箱，那么一個(gè)單元光纖進(jìn)線為12B~20B，由地下一層或二層光纖接續(xù)盒通過(guò)管道井分布到每個(gè)用戶分纖箱。第三，工程施工時(shí)，要明確光纜線兩頭的標(biāo)簽標(biāo)注：一是標(biāo)注光纖芯數(shù),二是標(biāo)注連接兩頭的接續(xù)點(diǎn)和設(shè)備編號(hào)，三是標(biāo)準(zhǔn)樓層單元和運(yùn)營(yíng)商識(shí)別號(hào)。這樣做便于后期接續(xù)施工時(shí)，圖紙正確存檔備案。工程施工時(shí)，廣電部門之間明確職責(zé)分工：技術(shù)部門跟小區(qū)開(kāi)發(fā)商認(rèn)真協(xié)調(diào)溝通，盡量把圖紙一次性規(guī)劃到位；工程部門需根據(jù)圖紙現(xiàn)場(chǎng)施工，如發(fā)現(xiàn)管道和土建結(jié)構(gòu)出現(xiàn)特殊情況，應(yīng)在施工前進(jìn)行技術(shù)協(xié)調(diào)，完成圖紙更改；光纜主干線施工完畢后，應(yīng)交付工程熔接部門，光纜主干線熔接應(yīng)成立專門工程隊(duì)，熔接很關(guān)鍵，技術(shù)不熟練或者責(zé)任心不強(qiáng)導(dǎo)致再次返工熔接就會(huì)很麻煩；用戶分纖箱位置設(shè)置和用戶光纖、用戶皮線光纜、用戶光機(jī)調(diào)試等均由網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工完成，這一部分涉及后期維護(hù)，所以維護(hù)人員完成該項(xiàng)目工作最為妥當(dāng)；信號(hào)檢測(cè)調(diào)試由技術(shù)部門落實(shí)。網(wǎng)絡(luò)部門施工人員交接技術(shù)部門相關(guān)工程圖紙后，技術(shù)部門要把信號(hào)線路安裝工程調(diào)試到位，測(cè)試用戶光功率和電平等是否符合廣電工程相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

5工程驗(yàn)收

工程施工嚴(yán)格按照工序施工，各司其職，工程設(shè)計(jì)預(yù)算、出料、施工、圖紙歸檔等相關(guān)工作必須要嚴(yán)謹(jǐn)。每個(gè)施工小組各施工一處，有工程時(shí)間安排，各自有材料出庫(kù)及使用情況清單交付驗(yàn)收組、施工圖紙資料交付驗(yàn)收組、數(shù)據(jù)表格交付驗(yàn)收組。驗(yàn)收組根據(jù)工程完工情況進(jìn)行工藝和數(shù)據(jù)測(cè)試驗(yàn)收。

篇9

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；4C能力；創(chuàng)新能力；課程改革

文章編號(hào)：1672-5913（2013）01-0029-04

中圖分類號(hào)：G642

當(dāng)代大學(xué)教育在培養(yǎng)工程人才時(shí)，要求學(xué)生在科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)方面融合發(fā)展。專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)是載體，掌握所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)和技能不是唯一目的，正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教學(xué)重在提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。然而，諸多因素導(dǎo)致課堂教學(xué)中滿堂灌、填鴨式的授課現(xiàn)象還普遍存在，即使教師在講臺(tái)上賣力地講，學(xué)生也不買賬，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課，致使課堂教學(xué)效果不佳。究其原因，從教師的角度看，教師教學(xué)手段單一，教學(xué)方法單調(diào)，所謂的采用“多媒體”教學(xué)手段，往往成為教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、不愿意嘗試和探索新教學(xué)方法的借口。而更深層的原因在于，教師缺乏對(duì)課程教學(xué)理念和方法的研究，沒(méi)有深入思考“教與學(xué)”這一系統(tǒng)過(guò)程要達(dá)到的目的以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，沒(méi)有研究課程要求學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)上達(dá)到的目標(biāo)和構(gòu)建人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)矩陣，從而缺少深入有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)核心課程之一，網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力提出更高要求。而在傳統(tǒng)課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)開(kāi)展中，學(xué)生卻反映這門課理論知識(shí)多、內(nèi)容抽象，教師也覺(jué)得課程內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不好設(shè)計(jì)。河南工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為出現(xiàn)上述問(wèn)題的根源在于教師對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求把握不到位，教學(xué)中缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的有效機(jī)制和課程教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。

1 “卓越”工程師的4C能力要求

教育部推出的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“卓越計(jì)劃”），是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的各類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)。“卓越計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和國(guó)際化視野的培養(yǎng)，鼓勵(lì)校企深度合作創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

河南工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)于2011年被列入第2批“卓越計(jì)劃”改革項(xiàng)目。在推行“卓越計(jì)劃”專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革過(guò)程中，圍繞“卓越計(jì)劃”對(duì)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、工程能力、國(guó)際化視野等的能力要求，構(gòu)建人才培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)實(shí)現(xiàn)矩陣，并積極推進(jìn)課程改革尤其是教學(xué)方法的改革，從而促進(jìn)“卓越”計(jì)算機(jī)工程師培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施。

我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)分析時(shí)，總結(jié)了創(chuàng)新思維/精神（Creative thinking/spirit）、批判思維/精神（Critical thinking/spirit）、自信（Confidence）、溝通（Communication）4個(gè)基本要素。創(chuàng)新能力培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的“終極”目標(biāo)，缺少“創(chuàng)新能力”的人也很難具備優(yōu)秀的“實(shí)踐能力和工程能力”，在實(shí)際工作中可能只是個(gè)熟練的“技工”，而無(wú)法成為獨(dú)立解決工程難題的優(yōu)秀工程師。

具備創(chuàng)新能力首先要培養(yǎng)創(chuàng)新思維和意識(shí)，善于“思辨”，而創(chuàng)新思維又要求一個(gè)人具有良好的“批判思維”和“批判精神”，敢于質(zhì)疑“權(quán)威”，在“懷疑一切”中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在“創(chuàng)新”中解決問(wèn)題；一個(gè)人是否具有敢于批判和創(chuàng)新的精神，又源于其“自信”、敢作敢為、不怕失敗、不怕“丟面子”；“溝通”是現(xiàn)代人際交往的基本素質(zhì)，而現(xiàn)代組織都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，重視協(xié)作，這就要求組織成員具有良好的溝通能力。這些基本要素也是相互統(tǒng)一的，自信的人敢于批判，并在實(shí)踐中嘗試創(chuàng)新，不斷地尋求突破，而這一過(guò)程又會(huì)增強(qiáng)一個(gè)人的成就感和自信心。現(xiàn)在人們更注重團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新，尤其在工程設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的要求比較高，良好的溝通更能促進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新。

因此，我們認(rèn)為在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生“樹(shù)立自信、敢于批判、勇于創(chuàng)新、善于溝通”是提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)的基本要求，學(xué)生將受益終生。為了培養(yǎng)學(xué)生具有這些基本素質(zhì)而開(kāi)展的課程教學(xué)改革，尤其是課程教學(xué)方法的改革具有很強(qiáng)針對(duì)性。我們?cè)凇白吭接?jì)劃”實(shí)驗(yàn)班教學(xué)中，有針對(duì)性地在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中進(jìn)行4C能力培養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐，取得了良好效果。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程改革中的4C能力培養(yǎng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程之一。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用，該課程在計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案中具有重要地位。我們?cè)谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革與實(shí)踐中引入4C能力培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)4C能力要求改進(jìn)教學(xué)方法，重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展4C能力培養(yǎng)實(shí)踐，使課內(nèi)課外統(tǒng)一，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)互相補(bǔ)充。課程教學(xué)采用“全過(guò)程交互式”教學(xué)方法，按照“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主思考、團(tuán)隊(duì)探究、互動(dòng)交流、總結(jié)提升”的策略組織教學(xué)，分為以下主要過(guò)程。

1）問(wèn)題設(shè)置。課前教師給出思考題目，如“如何解決網(wǎng)絡(luò)通信中傳輸錯(cuò)誤問(wèn)題”，對(duì)課程教學(xué)單元進(jìn)行歸納設(shè)計(jì)，針對(duì)每個(gè)課程單元模塊提出一個(gè)大問(wèn)題，同時(shí)設(shè)置若干小問(wèn)題，對(duì)應(yīng)該單元重點(diǎn)知識(shí)。課程知識(shí)點(diǎn)、問(wèn)題引導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如表1所示。

2）自主預(yù)習(xí)。學(xué)生自主預(yù)習(xí)，根據(jù)已掌握的專業(yè)知識(shí)自行設(shè)計(jì)可行方案以解決命題，如采用“奇偶校驗(yàn)法”發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。建議學(xué)生不要拘泥于教材，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，研讀并評(píng)判教材，敢于質(zhì)疑教材中給出的解決方案。

3）分組討論。學(xué)生課前進(jìn)行分組討論，發(fā)表各自觀點(diǎn)，在批判中發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題。教師鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展頭腦風(fēng)暴并進(jìn)行自由交流，培養(yǎng)學(xué)生具有積極的態(tài)度、掌握良好的溝通技巧、善于聽(tīng)取意見(jiàn)和敢于堅(jiān)持主見(jiàn)。

4）觀點(diǎn)表達(dá)。每個(gè)學(xué)習(xí)小組選派代表講解本組研討得出的結(jié)論，教師要鼓勵(lì)學(xué)生給出與書(shū)本中不同的解決問(wèn)題的方法，當(dāng)然這一點(diǎn)不易做到，需要循序漸進(jìn)。教師在實(shí)踐中給每3個(gè)小組分配1個(gè)主題，每個(gè)小組15分鐘，3個(gè)小組一共利用1節(jié)課的時(shí)間介紹本小組理解或提出的技術(shù)方法，由師生共同質(zhì)疑分析。

5）教師點(diǎn)評(píng)。教師利用“啟發(fā)式、探究式、互動(dòng)式”教學(xué)方法，讓各小組針對(duì)課前布置的問(wèn)題提出陳述觀點(diǎn)并相互交流，如“我用Hash函數(shù)發(fā)現(xiàn)通信中傳輸錯(cuò)誤”、“我用加密方法避免傳輸錯(cuò)誤”、“我用CRC方法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾錯(cuò)”等。教師則進(jìn)行引導(dǎo)、答疑解惑、總結(jié)歸納，針對(duì)學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)給予剖析評(píng)價(jià)，如“哪種檢錯(cuò)方法效率高”、“哪種方法能糾錯(cuò)”、“哪種方法不可行”，再對(duì)比講解現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論、技術(shù)、方法，討論方法的正確性、可行性、優(yōu)缺點(diǎn)，在互動(dòng)中引發(fā)學(xué)生思考，使其獲得認(rèn)識(shí)上的提升。教師最后講解教材中給出的方法，即目前的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生分析和體會(huì)其中奧妙，以提升學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。

6）歸納總結(jié)。根據(jù)課堂研討，學(xué)生在課后通過(guò)總結(jié)筆記和完成作業(yè)，優(yōu)化各自方案，查找問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)行歸納總結(jié)后得出正確結(jié)論。

7）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，但課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)較少，實(shí)驗(yàn)主要是一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。一般院校會(huì)開(kāi)設(shè)“網(wǎng)絡(luò)工程”或“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)”等課程，教師講授實(shí)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)或工程應(yīng)用。為此，我們將以實(shí)驗(yàn)為主的“網(wǎng)絡(luò)工程”課程作為網(wǎng)絡(luò)原理課程的配套課程，將知識(shí)劃分單元重點(diǎn)，除了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，還引入針對(duì)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，如組網(wǎng)規(guī)劃并使用“Packet Tracer”模擬器軟件配置驗(yàn)證，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到直觀體驗(yàn)，理解抽象的概念和知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提出設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，形成“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)模式，在實(shí)踐中逐步形成敢于批判和勇于創(chuàng)新的思維模式，鍛煉動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)自信心。

采用上述教學(xué)模式，使學(xué)生通過(guò)自主思考、交流討論、對(duì)比修正、實(shí)踐驗(yàn)證，獲得正確優(yōu)化知識(shí)的方法，在教學(xué)中提升了教學(xué)效果。從知識(shí)內(nèi)容上看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程以網(wǎng)絡(luò)分層體系結(jié)構(gòu)為主線，學(xué)生需要重點(diǎn)理解各層協(xié)議的工作原理與實(shí)現(xiàn)，以及各層協(xié)議之間的接口。網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的分而治之思想貫穿課程始終，而協(xié)議的概念與實(shí)現(xiàn)是課程中心議題。從物理層到應(yīng)用層，協(xié)議的語(yǔ)義、語(yǔ)法和同步是網(wǎng)絡(luò)通信核心技術(shù)思想，也是課程重點(diǎn)。圍繞核心知識(shí)點(diǎn)，教師針對(duì)能力培養(yǎng)要求設(shè)計(jì)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都可以用對(duì)應(yīng)的技術(shù)與方法解決。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以自己設(shè)計(jì)協(xié)議，包括數(shù)據(jù)通信單元格式、交互模式等設(shè)計(jì)，并解決處理效率、可靠性等問(wèn)題，有利于樹(shù)立創(chuàng)新思維和批判思維。針對(duì)課程重要知識(shí)點(diǎn)，教師通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的驗(yàn)證性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，達(dá)到使同學(xué)理解知識(shí)并在實(shí)踐中驗(yàn)證的培養(yǎng)目標(biāo)。

我們把課程規(guī)劃為6個(gè)主題，對(duì)應(yīng)6大問(wèn)題，每個(gè)主題又分為若干技術(shù)引導(dǎo)問(wèn)題，對(duì)應(yīng)這一主題下需要解決的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，并進(jìn)行小組討論，課后認(rèn)真總結(jié)，形成單元報(bào)告并完成作業(yè)。課程實(shí)驗(yàn)從物理層到應(yīng)用層均有對(duì)應(yīng)的配套實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，而且引入部分需要自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3 教學(xué)改革實(shí)施效果

通過(guò)上述從理論教學(xué)模式的組織到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的全方位改革與實(shí)踐，教學(xué)取得了良好效果。

1）學(xué)生反應(yīng)熱烈，雖然課程學(xué)習(xí)要求提高，但體會(huì)到做學(xué)習(xí)主人翁的成就感，增強(qiáng)了自信，敢于批判并嘗試創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2）學(xué)生一致反映通過(guò)實(shí)驗(yàn)收獲很大，尤其是實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生直觀地理解抽象的理論知識(shí)。例如，自己動(dòng)手實(shí)現(xiàn)基于RS-232接口的通信，對(duì)異步串行傳輸及編碼有深刻體會(huì)；通信數(shù)據(jù)捕獲和協(xié)議分析實(shí)現(xiàn)了協(xié)議的透明呈現(xiàn)，非常有助于學(xué)生對(duì)協(xié)議語(yǔ)法和語(yǔ)義的理解；路由器的配置與管理，使學(xué)生更深刻地理解網(wǎng)絡(luò)地址應(yīng)用、網(wǎng)段管理及路由等知識(shí)。

3）改革試點(diǎn)班學(xué)生的考核成績(jī)明顯提高，實(shí)踐動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力有明顯提升。

4 結(jié)語(yǔ)

篇10

[關(guān)鍵詞]綜合布線 建構(gòu)主義 實(shí)踐教學(xué) 保障評(píng)價(jià)

[作者簡(jiǎn)介]楊曉冬（1959- ），男，江蘇南京人，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技處，副研究員，主要從事教育管理研究。（江蘇 南京 211168）

[中圖分類號(hào)]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）18-0157-02

一、綜合布線課程及其特點(diǎn)

綜合布線系統(tǒng)是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的，它是計(jì)算機(jī)及通信網(wǎng)絡(luò)的物理基礎(chǔ)和信息傳遞通道。綜合布線系統(tǒng)將建筑物內(nèi)部的語(yǔ)音交換、智能數(shù)據(jù)處理設(shè)備及其他廣義數(shù)據(jù)通信設(shè)施相互連接起來(lái)，再通過(guò)通訊設(shè)備同建筑物外部數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)或線路相連。綜合布線系統(tǒng)能夠傳輸模擬與數(shù)字的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、圖形、圖像等信息；能傳輸電視會(huì)議與安全監(jiān)視系統(tǒng)信息；能傳輸建筑物安全報(bào)警與空調(diào)控制系統(tǒng)信息。對(duì)于現(xiàn)代建筑物來(lái)說(shuō)，采用標(biāo)準(zhǔn)的通信布線材料及通信設(shè)備，以模塊化的組合方式組成的綜合布線系統(tǒng)恰似智能建筑體內(nèi)的神經(jīng)系統(tǒng)，起著協(xié)調(diào)與控制智能建筑物內(nèi)各子系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，保持與外部系統(tǒng)的聯(lián)系，并對(duì)內(nèi)外部環(huán)境變化做出及時(shí)準(zhǔn)確細(xì)致的響應(yīng)。沒(méi)有了綜合布線系統(tǒng)，智能化建筑只能是一個(gè)普通的建筑框架，綜合布線系統(tǒng)的優(yōu)劣直接關(guān)系到現(xiàn)代化智能建筑的品質(zhì)與等級(jí)。

綜合布線課程包含的主要內(nèi)容是：綜合布線系統(tǒng)的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)和連接設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)、綜合布線的工程設(shè)計(jì)、綜合布線的施工技術(shù)、綜合布線的檢測(cè)技術(shù)、綜合布線的驗(yàn)收與鑒定等。由此可見(jiàn)，綜合布線課程實(shí)踐性非常強(qiáng)，技術(shù)與技能培訓(xùn)是綜合布線課程的教學(xué)核心。高職學(xué)院的綜合布線課程，更是把實(shí)踐技能放在首位，培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線所需的高技能專業(yè)人才。

二、建構(gòu)主義教學(xué)理論在高職教育中的體現(xiàn)

隨著多媒體計(jì)算機(jī)和Internet網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的飛速發(fā)展，將學(xué)生作為知識(shí)灌輸對(duì)象的行為主義學(xué)習(xí)理論，已經(jīng)讓位于將學(xué)生看成是信息加工主體的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的主要研究成果是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論倡導(dǎo)在一定的情景下，以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)，同化、順應(yīng)和平衡知識(shí)圖式。而教師則是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者與灌輸者。

定位于能力型和就業(yè)型的高職教育，在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)充分運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，通過(guò)具體工作項(xiàng)目或典型工作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)新性，做到理論融于實(shí)踐、動(dòng)腦融于動(dòng)手、做人融于做事，實(shí)現(xiàn)所學(xué)與所用零距離，自主地構(gòu)建專業(yè)知識(shí)與平衡專業(yè)圖式體系。教師在“做中教”，充分體現(xiàn)高職教育在理論上夠用，技能上高人一等的特性。

三、建構(gòu)主義教學(xué)理論在綜合布線課程中的具體應(yīng)用

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和綜合布線的課程特點(diǎn)，結(jié)合江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合布線課程教學(xué)實(shí)踐，我們總結(jié)出“三段式”綜合布線實(shí)踐教學(xué)法。第一階段：認(rèn)知實(shí)習(xí)，通過(guò)參觀各類綜合布線工程，形成綜合布線基本圖式。第二階段：模擬實(shí)習(xí)，同化綜合布線基本圖式，細(xì)化綜合布線框架。在學(xué)院的“綜合布線模擬實(shí)訓(xùn)室”，利用模擬軟件進(jìn)行仿真設(shè)計(jì)與電腦布線，利用基于VRML技術(shù)建立的三維虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，讓學(xué)生在與真實(shí)環(huán)境相似的虛擬情景下感受與體驗(yàn)。第三階段：生產(chǎn)實(shí)習(xí)，一是在學(xué)校的綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)習(xí)，二是跟隨網(wǎng)絡(luò)工程公司的綜合布線施工隊(duì)施工實(shí)習(xí)。以此順應(yīng)綜合布線圖式變化，最終平衡形成完整的綜合布線技能體系。

1.學(xué)院的綜合布線實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)。綜合布線實(shí)訓(xùn)室建有各種材質(zhì)各種形狀的建筑物和框架，以及各種綜合布線設(shè)備與線纜，完全按照“工作中需要什么，實(shí)訓(xùn)室就有什么”的要求進(jìn)行配備。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室要掌握各種儀器的使用，如線纜測(cè)試儀、光纖熔接機(jī)、光時(shí)域反射分析儀等；各種信息模塊及插件的連接。如RJ45水晶頭的連接、光纖的連接、配線架和機(jī)柜的連接等；各種線材的選擇，如雙絞線、同軸電纜和光纖等；各種綜合布線模塊的布線區(qū)域，如工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)等；各種線槽和管道的安裝，如金屬槽、PVC塑料槽、橋架等；各種綜合布線系統(tǒng)工程施工管理和文檔管理，如工程安全管理、工程質(zhì)量管理、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)文檔等；綜合布線工程的驗(yàn)收與鑒定，如環(huán)境檢查、器材檢查、纜線的敷設(shè)與保護(hù)方式的檢查及驗(yàn)收文件的準(zhǔn)備。通過(guò)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)，不僅極大地提高了學(xué)生的綜合布線技能，還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)同工作能力。

2.綜合布線工程現(xiàn)場(chǎng)施工跟班實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際技能實(shí)訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)掌握了綜合布線工程各項(xiàng)工序的基本技能，能夠承擔(dān)基本的布線任務(wù)和解決綜合布線工程施工中的常見(jiàn)問(wèn)題。但是，現(xiàn)代建筑各具特色，萬(wàn)紫千紅，百花爭(zhēng)艷，從建筑風(fēng)格，到建筑材料、框架結(jié)構(gòu)都是千變?nèi)f化，每個(gè)業(yè)主的要求也是五花八門，千奇百怪。學(xué)生必須走出課堂，走出校園，在實(shí)際的布線工程中錘煉自己，接受各種考驗(yàn)與鍛煉。在綜合布線工程現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生分組不固定，完成一項(xiàng)工作以后重新組合。要求每位學(xué)生輪流承擔(dān)不同的分組角色，如組長(zhǎng)、施工員、技術(shù)員、檢驗(yàn)員、材料員、檔案管理員等，這樣不僅有利于學(xué)生的技能全面發(fā)展，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力和服從能力。分組以后，每個(gè)小組分到相應(yīng)的工程施工班組，學(xué)生根據(jù)該班組的當(dāng)天工作任務(wù)先擬定完成該任務(wù)的技術(shù)設(shè)計(jì)方案、施工方案、所需工具、設(shè)備和布線材料等。然后與工程公司施工隊(duì)的相關(guān)施工計(jì)劃進(jìn)行比對(duì)，找出差別所在，進(jìn)行分析研究。在現(xiàn)場(chǎng)教師的指導(dǎo)下各組修改自己的方案，并試圖指出工程施工隊(duì)施工方案的優(yōu)缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)求證式訓(xùn)練，學(xué)生的理論水平和技術(shù)水平將快速提高，很快就可以參與工程隊(duì)的工程設(shè)計(jì)與開(kāi)工的準(zhǔn)備工作了，并融入工程隊(duì)成為其中一分子。施工方案確定以后，在班組的企業(yè)實(shí)訓(xùn)教師指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際操作。實(shí)際施工中注意檢驗(yàn)理論設(shè)計(jì)優(yōu)劣，找出設(shè)計(jì)的偏差所在，提高設(shè)計(jì)水平。實(shí)際施工中會(huì)遇到許多突發(fā)事件，這正是跟班實(shí)訓(xùn)的目的之一，它可以鍛煉學(xué)生的預(yù)測(cè)能力和應(yīng)變能力，養(yǎng)成學(xué)生沉著冷靜的工作態(tài)度，豐富學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)；實(shí)際施工不僅使學(xué)生的技能逐步形成，也使學(xué)生體能得到增強(qiáng)，為學(xué)生完成高難度的攻堅(jiān)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合布線課程結(jié)束以后，學(xué)生熟悉并掌握了綜合布線工程的各項(xiàng)技術(shù)要求、工作程序、施工要領(lǐng)和檢驗(yàn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，成為既有理論知識(shí)，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高技能的綜合布線人才。當(dāng)他們走上工作崗位時(shí)，上崗就能頂崗，成為生產(chǎn)第一線的高技能骨干人才。

四、綜合布線實(shí)訓(xùn)課程的保障機(jī)制

實(shí)踐性教學(xué)不同于傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)，必須要建立與實(shí)踐教學(xué)相匹配的保障補(bǔ)償機(jī)制，以保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)圓滿完成，并保證學(xué)生獲得最新最先進(jìn)的技術(shù)與技能。

1.高水準(zhǔn)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師是實(shí)訓(xùn)教學(xué)得以開(kāi)展的前提。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師是具有較高的專業(yè)理論水平，深厚的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又具備了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高職教育工作者。實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師有兩個(gè)來(lái)源，一是高職學(xué)院專任教師，他們的特點(diǎn)是理論性比較強(qiáng)，大部分具備了碩士博士學(xué)位，但是實(shí)踐性和動(dòng)手能力相對(duì)較弱，學(xué)院可以通過(guò)訪問(wèn)學(xué)者的方式，派他們?nèi)テ髽I(yè)鍛煉，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作技能，以獲得較高的職業(yè)資格證書(shū)為鍛煉培訓(xùn)要求，使他們成為又紅又專的高職教育專家。二是企業(yè)的工程技術(shù)人員，他們有較強(qiáng)的理論知識(shí)和扎實(shí)的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏的是教育理論與教育實(shí)踐。學(xué)院可以和企業(yè)合作，對(duì)滿足一定條件的工程技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，發(fā)放校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師資格證書(shū)，聘請(qǐng)他們?yōu)閷W(xué)生校外實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。具有充足且高品質(zhì)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，是開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地是實(shí)訓(xùn)教學(xué)得以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)，綜合布線生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地主要在網(wǎng)絡(luò)工程公司，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地隨公司布線工程施工地點(diǎn)的變化而變化。一般情況下，施工場(chǎng)地混亂且狹小，人多了難以施展，也容易出現(xiàn)安全隱患。所以，對(duì)布線公司來(lái)說(shuō)，接受學(xué)生實(shí)訓(xùn)，在某種意義上是一種負(fù)擔(dān)，弊大于利。要想企業(yè)積極接納學(xué)生實(shí)訓(xùn)，只有本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利，共謀發(fā)展”的原則，與企業(yè)資源互動(dòng)，深度合作，弱化弊端，強(qiáng)化互利。學(xué)院最大的資本是人才，人才是企業(yè)發(fā)展的第一要素，學(xué)院和企業(yè)可以建立定向培訓(xùn)機(jī)制，企業(yè)參與人才培訓(xùn)，對(duì)學(xué)院培養(yǎng)的高技能人才具有優(yōu)先選擇權(quán)。當(dāng)然，合作辦學(xué)的企業(yè)必須具備一級(jí)資質(zhì)，掌握一流的綜合布線技術(shù)水平，有較高的社會(huì)知名度，并熱心教育事業(yè)，它們既是學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的合作伙伴，也是學(xué)院發(fā)展的重要參謀，而學(xué)院則成為企業(yè)發(fā)展的智囊，企業(yè)發(fā)展的新鮮血液的提供者。

五、綜合布線實(shí)訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

綜合布線的教學(xué)方法是“典型任務(wù)推動(dòng)型”，學(xué)生完成了各任務(wù)模塊，也就完成了整個(gè)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生是在做中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)是以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為指導(dǎo)的方式展開(kāi)。所以，對(duì)學(xué)生的課程成績(jī)，不能沿用以往，只是一張?jiān)嚲恚瑤拙鋯?wèn)答就可以得出的，而是從課程的開(kāi)始到結(jié)束，對(duì)每一模塊的意義構(gòu)建、技能水平狀況做出綜合評(píng)價(jià)，既要考核布線工程的設(shè)計(jì)能力，還要考核實(shí)際施工能力、施工質(zhì)量、應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力。綜合各項(xiàng)能力，得出各模塊考評(píng)成績(jī)，平均各模塊成績(jī)，最終得出該學(xué)生綜合布線課程的總成績(jī)。各項(xiàng)能力的評(píng)價(jià)分成個(gè)人自評(píng)、小組互評(píng)、施工指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)四個(gè)部分，根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)理論，學(xué)生個(gè)人自評(píng)和施工指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)占有較大的分值，各占30%，學(xué)習(xí)小組互評(píng)和任課教師評(píng)價(jià)各占20%。

各項(xiàng)能力的考核內(nèi)容：施工能力是學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)地考察，并與客戶進(jìn)行需求分析，拿出工程技術(shù)設(shè)計(jì)方案和施工方案；施工質(zhì)量是布線工程的生命，它必須符合客戶要求并符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；應(yīng)變能力是我們?cè)谑┕み^(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到意外情況，這時(shí)如何應(yīng)對(duì)？施工人員的職業(yè)素養(yǎng)高低也就一目了然了； 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是在布線工程中，幾乎所有作業(yè)都需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同去完成，離開(kāi)了團(tuán)隊(duì)，個(gè)人的力量微不足道。因此，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)中，教師要有意地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同工作能力，鍛煉他們的溝通能力和相互包容能力，建立起融洽的同學(xué)同事關(guān)系；組織領(lǐng)導(dǎo)能力是每個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要管理，管理出效益。通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制及創(chuàng)新等手段，綜合人力、物力、財(cái)力、信息等資源，在最短的時(shí)間內(nèi)，用最少的資源消耗實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。高職畢業(yè)生只有具備了組織領(lǐng)導(dǎo)能力，才能夠有效放大自己的潛能，承擔(dān)各種復(fù)雜而艱巨的工作任務(wù)，充分體現(xiàn)高技能人才的真正價(jià)值。

[參考文獻(xiàn)]

[1]丁慧潔.用主流企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打造綜合布線系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（3）.