導語：如何才能寫好一篇語文作文課教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

說新聞》課堂作業

一、交際內容。

1.國內或國外的新聞。

2.發生在身邊的新鮮事。

二、方法訓練。

1.搜集途徑：

我們可以通過

______

、

_______

、

_______

、______等搜集新聞。

2.關于新聞(判斷正誤)

(1)新聞一定要體現“新”，所以只要是自己在第一時間獲取的信息，不管來源是否可靠，都可以作為新聞傳播出

去。(

)

(2)家喻戶曉的事情就不能作為新聞了。(

)

(3)為了尋找身邊的新聞，我們只有挨家挨戶去打聽收集了。(

)

(4)身邊的新聞一定要真實，不然胡亂傳播出去，

就成了謠言了。(

)

(5)

說新聞時只能說好事，壞事不能說。

()

3.說新聞的方式

(1)

說新聞的要求有：(

)

(多選)

A．要穿身正裝

B．不能隨意更改內容

C．言語要清晰

D．準確表達

(2)

關于說新聞，你覺得哪種最好？請選擇：(

)

A.在規定的時間內，為了讓每個人都有說的機會，先采取小組內交流，

然后小組推薦說的新聞最有趣、最有新意的人到全班去說。

B.每個人都希望自己搜集到的新聞能夠在全班同學面前。為了體現公平性，可隨機點名上臺。

4.評獎標準

新聞會快結束的時候，我們要評出“最佳新聞發言人”，在正確的做法后打“√

”。

①新聞又不是自己寫的，都是搜集來的，不好判斷誰的好，誰的不好。

所以每個小組都可以評一個“最佳新聞發言人”。

(

)

②我們可以采用舉手表決的方式，看誰得票最多就把這個稱號給他(她)。(

)

③說新聞時，按“搜集途徑——新聞——看法”的思路進行播報。(

)

④評“最佳新聞發言人”，一定要看他(她)是不是講得最清楚、最明白，是不是還有一定的感情和一些自己的感悟。(

)

⑤作為聽眾，我們對于喜歡的新聞就認真聽，不喜歡的新聞就不聽。(

)

三、參與交際。

1．新聞的組成

2019年9月12日下午，香港市民自發快閃唱國歌，表達愛國愛港情懷。

時間：

______________________________________________________

地點：

______________________________________________________

人物：

______________________________________________________

事件：

______________________________________________________

我對此新聞的看法：

__________________________________________

_____________________________________________________________

2．班級的新聞

把班級中最新的消息出去。

我的新聞：

__________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

口語交際：

說新聞

二、1.電視

報紙

網絡

廣播

2．(1)

×

(2)

√

(3)

×

(4)

√

(5)

×

3．(1)

BCD

(2)

A

4．(2)

√

(3)

√

(4)

√

三、1.

2019

年

9

月

12

日下午

香港

香港市民

自發快閃唱國歌

這些香港市民很愛國。

2．

篇2

注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現實生活中，并非人人都具有較高的安全意識。加強中小學生的安全意識很重要。下面小編給大家帶來上海2021公共安全教育開學第一課觀后感作文，希望能幫助到大家!

上海2021公共安全教育開學第一課觀后感1《2021上海公共安全教育開學第一課》開播了。生命是多么可愛美麗，它使我們有情感，有快樂、也有傷心，同時生命又十分脆弱。我們生命的保護層就像一張薄紙，根本經不起意外和危險的刺穿，而我們想要保護好自己保貴的生命，就必須加強安全意識，做到“安全在我心中”。

在現代的安全事故中，最常見的殺手就是交通工具，這是因為人們的防范意識太弱，只有血的事例才能加強人們的安全意識。這里就有一個事例，這個事例發生的代價是一個生命。胡小聰---這條生命的主人，一個活潑的男孩。小聰的爸爸在郊區開了一家工廠，忙得很。一天，胡小聰像以前每個星期天一樣，早早地騎著自行車從城里趕到郊區去給爸爸幫忙。路上要經過一條鐵路線，需要繞兩三分鐘才能從天橋過去。鐵路旁沒有護欄，好多人都不走天橋，直接從鐵路跨過，小聰平時也是這樣通過的。小聰哼著歌兒，快樂地晃悠著自行車來到了鐵路邊。人未下車，眼睛左右瞅瞅，自言自語道：“沒火車來，沖!”剛沖上鐵軌，麻煩來了，褲子掛在了鐵軌的螺絲上。沒辦法只好下車來解繩子的一剎那，一列火車呼嘯而至……

這個事件告訴大家，在交通安全上，就算你時間再保貴也不能冒險，否則你只會由一個活潑的孩子變成一張墻上的黑白照片。俗話說：害人之心不可有，防人之心不可無。雖然我們現在身邊大多數是好人，但也存在一些居心不軌的小人。如今社會上有一些小人為了錢財和欲望，綁架、搶劫，什么傷天害理的事都做得出來，而我們中小學生就是他們的重點目標，所以我們要牢記安全防范措施。

暑假剛剛過去，但有人歡樂，有人傷心。高興的是踏上新學期的學生，傷心的是在暑假期間溺水身亡的學生家長。在這個黃金秋季，每個臉上應是美麗的笑容，可他們臉上卻是擦不掉的淚痕。所以，為了你的生命，也為了你的家人，我們不能圖一時之樂，忘記了安全意識，丟掉了寶貴的生命。

那么多慘不忍睹的安全事故發生的原因是什么?就是因為人們心中缺少了安全意識，才使危險的野火威脅著我們寶貴的生命。為了我們的生命得到可靠的保護，一定要做到“安全在我心中”。

上海2021公共安全教育開學第一課觀后感2我們都知道生命和安全都是十分重要。那我就講講安全里的兩條吧。

第一條：如果你們在家里遇上火災該怎么辦呢?讓我告訴你們吧。發生火災要呼救的話，我們揮動毛巾、床單等目標大的東西，這樣容易被發現。身上有火，用手拍打只會助長火勢，要就地打滾，或用毯子、被子等物裹在身上把火壓滅。濃煙是從上往下擴散，所以，接近地面的地方空氣要好一些，煙少也容易看清楚東西。你還要用濕毛巾捂住嘴后，跪蹲著爬出。千萬不要忘記撥打火警電話119。

第二條：在家里也要注意煤氣中毒。讓我講講煤氣中毒應該注意什么?在家里，燃氣熱水器一定不能安裝在浴室內。洗澡時，裝有燃氣熱水器的房間一定要開窗通風。冬天，北方屋里用煤爐取暖時，一定要裝風斗。睡覺時，將煤爐封好后，要注意通風，防止煤氣中毒……

以上兩條我們都要記住，還有很多安全法則比如：水災、地震、交通事故等等。我們都要記住。

還有要注意被狗咬哦，我們見到狗后，不要亂跑，要鎮靜地經過它的身邊。一旦被狗咬了，要馬上去醫院注射狂犬疫苗，越快越好，不要以為被狗咬后沒有什么癥狀就可以掉以輕心，因為狂犬病的潛伏期一般可達2～8周，如果不及時治療就會有生命危險。

我們在家中不能玩的東西：不能玩火、不能玩電器、不能玩尖銳的物品、不能玩殺蟲劑、汽油。家中不能玩的游戲：不能爬高、不能在床上翻跟頭、蹦跳、不能用棍棒打頭、不能在陽臺上打鬧。在戶外不玩危險的游戲：不要互相扔石子玩、不要爬煙囪、不要點樹枝廢紙玩、不要在汽車下面捉迷藏、不要飛檐壁。

為了我們的幸福，讓我們一起做好安全知識的宣傳，人人增強防范意識吧!

上海2021公共安全教育開學第一課觀后感3星期六早上，我和爸爸媽媽一起觀看了_電視臺播放的《公共安全教育開學第一課》專題節目，看完講座后，我對于安全知識有了更加全面的認識。片中從避震、火災、交通事故、水災等各方面使我懂得了面對突發事件與災難時應如何自救和緊急避險。

一：避震

家庭避震：地震時，應選擇室內堅固的地方躲避，如廚房、衛生間、儲藏室等;地震時應蹲下手把堅固物體，如桌腿;地震時保護好頭部、頸部、同時應閉上眼睛防止異物傷害;地震時不要站在窗邊、陽臺下;不要跳樓，不要隨意點燃明火。

學校避震：如果在上課時發生地震，應迅速躲在自己書桌底下，抱頭;如果教室是樓房，不要躲在外墻邊，不要跳樓;地震過后由老師有組織疏散到空曠地方去。地震時如果在操場時，應保持原地不動，千萬不要往教室跑。

二：水災

溺水是青少年頭號殺手，其死亡率占三分之一。不要私自到河邊、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1，沒有家長的帶領，小孩不能偷偷的去游泳。

2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。

3，為防止下水后手腳不抽筋，下水前應活動好身體。

4，對自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。

三：交通安全。

減少車禍對我們的侵害，行走時的安全知識有以下幾個方面：

1，走路時要走人行橫道，沒有人行橫道時靠右邊行走。

2，橫過馬路時要走人行橫道，或走天橋、地下通道。

3，遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。

4，不鉆，不跨越交通隔離設施。

5，不在馬路上追逐猛跑，不瘋打鬧，不追車。

6，不要邊走路邊看書。

7，夜行時，盡量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。

四：火災發生時，逃生自救常識。

1，火災襲來時，要迅速逃生，不要貪戀財物。

2，發生火勢危險時，，當機立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口沖出去。

3，穿過濃煙時，盡量使身體貼近地面，要捂住口鼻。

4，發生火災時，千萬不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

通過對這些知識的，我知道了在任何一件事情中，安全永遠是第一位的。

上海2021公共安全教育開學第一課觀后感4今天早上我看了安全教育的電視節目，我知道了一些安全的小知識跟大家分享一下。

一、地震

1、要是在家里的時候發生地震，要躲在堅固的墻角、廁所、桌子或者床下。

2、要是在室外的時候發生地震，別慌張，要跑到空曠的地方蹲下，千萬別跑到室內和建筑物底下。

3、要是在教室里的時候發生地震，千萬別慌亂擁擠，要聽從老師指揮，有秩序地撤離到操場上蹲下。

要是晃動很強烈，逃不出去的話就到課桌下或者墻角躲避。

二、交通安全

1、要遵守交通安全法則。

過馬路要走斑馬線、人行天橋、或者行人隧道，不能闖紅燈，不能亂穿馬路和在馬路上玩耍追逐。

2、踩單車要靠右邊非機動車道順向行駛。

不能追逐打鬧、并排搭肩，不能雙手脫把、不能一手打傘一手騎車。

三、火災

1、火災發生時要第一時間打119報警。

然后用濕毛巾捂住口鼻從安全通道撤離，不能坐電梯，如果火勢很大，不能撤離，就往樓頂上跑，在樓頂上呼救，等待消防叔叔的到來，千萬別隨便跳樓。

2、屋內發生火災時，要第一時間逃離屋內。

如果不能及時撤離，要躲到房間內，把門關上，用濕布把門縫堵上，并到窗臺上呼救。要是衣服上著火了，就用厚衣服蓋滅或者在地上打滾壓滅。

四、水災

1、水災發生時要往高處撤離等待救援。

平時不要去池塘、小河、水庫等不熟悉的地方游泳，要由大人帶領去游泳池游泳，在下水前先做熱身運動，不要再游泳池里面隨便打鬧追逐。

上海2021公共安全教育開學第一課觀后感5安全，是一個永恒的教育話題，也是一個對人類來說十分重要的話題。有的人能夠平安度過一生，而有的人生命中卻遍布荊棘，處處充斥著天災人禍。這天是安全教育日，為了加強我們的安全意識，學校組織我們看了安全教育影片。

影片看得我心驚肉跳，一個個鮮活的生命消失在車輪之下，一只只青春的歌謠泯滅在尖銳的汽笛聲中……這樣的一幕幕，都是因為缺少安全教育，抱有“車會讓人”的錯誤想法而釀成的杯具，不可挽回的杯具。我們不僅僅扼腕痛惜。隨著人們生活水平的提高，公路交通呈現出行駛高速化、車流密集化和駕駛員非職業化的趨勢。汽車在給人們生活帶來便捷的同時，也帶來了不盡的痛苦。此刻，交通事故乃是這種事故中的“頭號殺手”，每年交通事故的經濟損失相當于一年一次“汶川大地震”，而它對社會的傷害程度卻比的證高得多。中國每年交通事故約50萬起，因交通事故死亡的超過10萬人，高居世界第一!影片中司機的無證駕駛、酒駕，疲勞駕駛，學生騎著自行車在馬路上打鬧，一群小朋友橫穿馬路……一個個鏡頭都讓人心驚。作為中學生，我們還擁有大把的光陰，完美的歲月，我們正處在最燦爛的年華，若是因為一時放縱而失去了生命，就追悔莫及了。

除了交通事故，火災也令我記憶頗深。在火災來臨時，若是沒有掌握科學有效的自救方法，很可能將生命白白葬送在火海之中。其實，在火災時被濃煙中有毒氣體嗆死的人遠遠高于被火燒死的人。因此，在火災逃生時應用濕毛巾捂住口鼻，俯下身貼近地面匍匐前進，因為近地面處濃煙較少，還能夠呼吸到殘余的氧氣。看來火災也并不是不可逃避的，只要掌握科學的自救方法，就不至于落入死神的手中。

篇3

2014年10月高等教育自學考試

策劃文案寫作課程考試說明

（課程代碼 03870）

一、考試標準和原則

1、考試標準

堅持質量標準,注重能力考查,使考試合格者能達到一般普通高等學校或高等職業院校同專業同課程的結業水平,并體現自學考試以培養應用型人才為主要目標的特點。在題量上保證中等水平的考生能夠在規定的考核時間內完成全部試題的回答,并有適當的時間檢查答案。

2、考試依據

大綱——大綱名稱：

公布時間：

指定教材——教材名稱：《商務策劃文案寫作》（修訂第二版）

編者：楊德慧

出版社：首都經濟貿易大學出版社

出版時間：2009年1月

印刷時間：2009年1月

3、本課程考核的知識與能力的關系

70 ：30

4、重點與覆蓋面的關系

試題覆蓋到章，重點章節的分值比例較大，一般章節的分值比例適當。單章考核分數最高不超過30%。

二、考試形式與試卷結構

1、考試形式

本課程考試形式為閉卷筆試方式，考試時間為150分鐘，評分采用百分制，60分為及格線。

2、試卷內容結構

重點考核的章節（試題的分數比例不低于60%）是：

重慶科創職業學院策劃文案寫作第1頁（共2頁）

重慶科創職業學院

第一、二、四、六、七章

不考章節是：無

第三、五章為一般考核內容。

3、試卷能力結構

本課程試卷考核的能力層次結構比例約為：

識記：領會：簡單應用：綜合應用＝10：35 ：25：30

4、試卷難度結構

本課程試卷考核的難度結構比例約為：

較易：中等偏易：中等偏難：較難＝10：35：45：15

5、試卷題型結構

題型及分值：

單項選擇題：10分

判斷說明題：20分

名詞解釋題：15分

簡答題：25分

論述題：30分

篇4

1.下列選項中加點字的讀音有錯誤的一項是（

）。

A.斯文（sī）

B.失敗（bài）

C.懲罰（chěng）

D.惡人（è）

2.讓生字走進語境。

聽了這個bēi

cǎn（

）的故事，大家都很fèn

nù（

），指責宙斯太hěn

xīn（

），同時jìng

pèi（

）英勇不屈的普羅米修斯。

3.辨字組詞。

遭（

）

既（

）

環（

）

抗（

）

糟（

）

即（

）

壞（

）

坑（

）

4.用“違”字組詞填空。

普羅米修斯覺得不能做（

）良心的事情，所以沒有（

）地答應火神向宙斯承認錯誤、歸還火種的要求。但火神不敢（

）宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。

5.品讀句子，完成練習。

（1）普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

①把畫“

”的部分換一種說法：

②把畫“

”的句子中的加點字去掉好嗎？為什么？

（2）有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。

①句中表示非常氣憤的成語是

，表示氣憤的成語還有

。和“挽弓搭箭”結構相同的四字詞語是（

）

A.拔地而起

B.三心二意

C.驅寒取暖

D.精打細算

②把句中大力神解救普羅米修斯的動詞圈出來。這句話用一連串的動作寫出了大力神赫拉克勒斯

的品質。

6.下列人物各做了什么事？請填一填，并回答問題。

普羅米修斯：

宙斯：

火神：

大力神：

這些事中最讓我感動的是：

7.閱讀課內片段，完成練習。

火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他（

）不能動彈，（

）不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。（

）如此，普羅米修斯（

）不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。

許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。

（1）根據原文，在括號中填入恰當的關聯詞。

（2）下列說法完全正確的一項是（

）

A.選段寫出了宙斯的懲罰越來越嚴厲，可見其心腸之歹毒，手段之殘忍

B.選段通過對普羅米修斯神態、動作的生動描寫，突出了他的英雄形象

C.加點詞語“不敢”“只好”說明火神膽小，缺乏正義感，和宙斯一樣狠心霸道

（3）讀著文字，看著這幅圖，我眼前浮現出這樣一幕幕情景：火辣辣的太陽炙烤著大地，普羅米修斯

；漫漫長夜空無一人，普羅米修斯

；大雪紛飛，冰天雪地，普羅米修斯

……

（4）讀了選段后，我思緒萬千。普羅米修斯，我想對您說：“

”

8.小練筆。（選做題）

本文人物較多，卻各有不同之處：普羅米修斯善良，堅定，勇敢；火神膽小，軟弱；宙斯冷酷無情；赫拉克勒斯敢作敢為。你所在的班級，一定也有個性鮮明、令你印象深刻的同學吧？可以選擇其中一個具體描述一下嗎？注意寫好人物的個性特點。

9.《希臘神話》記載了古希臘民族的神和英雄。你閱讀過嗎？考考你喲。（選做題）

（1）（

）一般以身披盔甲的戰士形象出現，威風凜凜，英姿勃發。她是城市的保護神，是智慧和知識的化身。她還是希臘英雄的保護神，常幫助處于困境之中的希臘英雄。

（2）（

）是古希臘神話中的光明、預言、音樂和醫藥之神，消災解難之神。他快樂，聰明

，擁有著陽光般的氣質。

（3）（

）是古希臘神話中的海神。他憤怒時海中就會出現海怪，當他揮動三叉戟時，不但能輕易掀起滔天巨浪，更能引起風暴和海嘯。

A.赫拉

B.雅典娜

C.波塞冬

D.阿波羅

參考答案：

1.C

2.悲慘

憤怒

狠心

敬佩

3.示例：遭遇

既然

環境

抵抗

糟糕

立即

破壞

水坑

4.示例：違背

違心

違抗

5.（1）①為人類造福，沒有錯。

②不好。原句中的“決”和“更”表示程度更進一步，體現了普羅米修斯堅決的態度。

（2）①憤憤不平

示例：怒發沖冠

C

②挽

搭

射死

砸碎

正直、敢作敢為

6.“盜”取火種帶到人間

給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰

把普羅米修斯押到高加索山上

讓普羅米修斯重獲自由

示例：普羅米修斯“盜”取火種帶到人間，受到殘酷的懲罰，但始終不屈服。

7.（1）既……也……

盡管……就是……

（2）A

（3）示例：倍感饑渴、炎熱

倍感孤獨、寂寞

凍得失去知覺

（4）示例：您是一個正直善良的大英雄。您不畏生命危險，幫助人們取來火種，讓人們過上了幸福的生活。您舍己為人，給人們帶來了多少歡樂、多少幸福、多少溫暖，而自己只能在痛苦中度過一年又一年。普羅米修斯，我們永遠也不會忘記您——取火種的大英雄。

8.示例：有一次，我們在做作業，我不小心碰到了正在專心寫作業的同桌。她手一歪，鋼筆在本子上畫了條長長的線。“糟了！”我正不安地想著，她這座火山就爆發了。“你，你……”她飛快地轉過身，對我怒目而視，緊接著用那高達120分貝的嗓音朝我大吼：“你不想活啦！”面對瞬間變成“悍婦”的同桌，我被嚇得愣愣的。誰叫我惹了她，還是老老實實賠個不是吧！見我態度良好，她才肯收起兇神惡煞的面孔，擺擺手大度地說：“原諒你這無心之過了。”嘿嘿，這個火爆的同桌也不是不講道理的呀！

9.（1）B

篇5

【關鍵詞】小學；語文教學；問題；對策

一、當前小學語文教學的特點

（1）當前，扎扎實實大面積提高小學語文教育教學質量已成為人們的共識，廣大教師更加明確了小學語文教學的任務與要求。首先，明確了通過教學切實打好聽說讀寫基礎和切實通過語文教學加強思想政治教育，以提高學生德、美情操，鑄民族魂，樹愛國情的教學任務。其次，明確了在語文教學中必須重視與加強各種能力培養的重要性，明確了小學語文教學不是孤立的教學活動，而是一個嚴密、有層次的系統教育工程，其間包含著豐富孩子們的知識、精神世界和用更完善的思維方式豐富孩子們智能等各個方面。

（2）廣大教師正在采用“愉快教學法”實施教學方案，以喚起學生興趣，使之能主動、自覺、努力、認真地去學習。以全面發展是目標。在教學上要著力于促進學生獲得相對而言完整的全面的發展。教學活動要從傳統的“知識型”教學、“智能型”教學轉化到“全面素質型”教育的軌道上來，在認知的基礎上促使學生在知識、技能、智力、情感、意志、道德、信念、個性等方面都得到協調發展；以主動學習是根本，教學中把學生作為學習和發展的主體，弘揚主體意識和能動作用。教師在教學過程中的主導作用，在于喚醒學生的主體意識，發展學生的主體力量，組織學生主動學習、自主學習，表現自我價值，實現自我發展。以樂教樂學為手段，教學中引入情感因素，將學生的學習從傳統的認識活動變為由操作的認知心理系統和動力的情意心理系統協同進行的全面心里活動。要讓學生在學習活動中體驗到情緒的愉悅感、求知的滿足感和學習的成功感，使學習成為真正意義上的內在需要和追求。以生動活潑是表征，教學過程呈現出生動活潑的局面，學生身心發展要呈現出生動活潑的態勢，這是教師以情施教，學生以情促學，在樂學氛圍中主動學習的一種自然的、必然的結果。

（3）廣大教師在語文教學實踐中注意了理論與實踐的結合，把學知識與操作運用緊密結合，《語文課程標準》、“以學定教”、“有效教學”等教學理論、教育理念及教學思想深入到教師的教學行為中，并明確了“教師的一切努力始終是為了學生”的服務意識。因而從課前準備、課堂提問、作業設計、課后輔導、評價各個教學環節體現出“人本”思想和“人性化”意識。

二、當前小學語文教學存在的突出問題

（1）盲目復制，變腦力勞動為體力勞動。教師教學過分依賴教材和備課資料。在備課時，一些教師大致看看課文，就急于讀教材，甚至照著教參寫教案，搞"教材搬家”。這中間缺少獨立思考，沒有“化”的過程，雖然把教學要求、教學步驟方法寫在了自己的教案上，但由于沒有消化，還是人家的，肯定不會收到好的閱讀效果。來自教師外部的有：現行出版的備課教案太多，而且人手一冊或幾冊，形成“順手拈來”就上課，無需再多動腦去鉆研教材的現狀，“精心備課，精心設計教法，精心安排作業”受到嚴重沖擊。社會語言文字環境不夠凈化、優化、標準化，間接地影響著學生對語文課的學習。

（2）方法陳舊，觀念滯后。部分教師受傳統教學經驗的約束，尚不敢大膽或自覺地破除舊有模式，教學方法比較陳舊，創新精神不足。如許多低年級的生字教學中仍是五十年代的教法，課堂教學中仍存在：動口多，動手少；講得多，讀得少；老師說得多，學生想得少的“三多”“三少”弊端，抑制和影響了孩子們“主體”功能的有效發揮。

（3）空洞說教，心靈缺少震撼。對學生思維能力的培養沒有給予足夠重視，特別是對優良思維品質（思維的廣闊性、靈活性、深刻性、系統性、敏捷性、獨立性）的培養缺乏應有的研究，從而造成學生升入中學后還不會自己學習，仍要老師掰嘴喂食的弊端。

（4）遠離生活，課堂枯燥乏味。在識字、閱讀與作文教學中，對孩子們說話能力（口才）的訓練尚缺足夠重視，培養的方法也太單一，所以許多孩子口頭語言表達能力差，從而又影響了書面表達能力的提高。

三、改進當前小學語文教學的建議

（1）應組織廣大教師系統學習《小學語文課程標準》等導航書籍，深刻領會《課標》要求，根據語文課程目標確定的語文素養要求，首先要從全面提高學生語文素養的理念出發，加強課程目標中“情感態度和價值觀”這一重要維度。培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。重視語文教學中的思想教育，注重熏陶感染，潛移默化，把“情感態度和價值觀”的要求滲透于教學過程之中，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文。

其次，要從語文課程的性質和特點出發，突出課程目標的實踐性，將“過程和方法”這一維度也作為目標的重要組成部分，在目標表述時對學生學習過程和學習策略的選擇有所展開，體現出提高語文能力的主要途徑是語文實踐，學生是語文學習的主體，改變過去重知識傳授和被動接受的傾向，提高學生識字寫字能力、閱讀能力和寫作能力。

再次，從現代社會對未來公民素質的要求出發，對語文的“知識和能力”這一維度也有新的理解。當今，已是信息化時代，信息的多樣性和信息傳播的多渠道是明顯特點，人際交往不僅普遍，而且日益顯得重要，對人的實踐能力和創新能力要求也越來越高。這就要求廣大施教者要為學生搭建口語交際的活動平臺，提高學生的口語交際能力。

（2）繼續倡導“三精”、“四備”、“五心”、“六化”。所謂“三精”，即精心研究教材，精心設計教案與施行方法，精心安排作業；所謂“四備”，即備教材要“細”而“透”，備學生要“熟”而“實”，備教學方法要“活”而“新”，備作業要“精”而“少”和“準”而“全”；所謂“五心”，即教師要有耐心、誠心、恒心、細心、愛心，繼續吃大苦耐大勞，為教好語文課付出心血與汗水；所謂“六化”，即語文教學中要繼續實現知識的感化、消化、深化、強化、內化和轉化。

（3）要扎扎實實上好語文課。一要重視識字教學，采用“一步到位”法把字的音、形、義教學落到實處；二要重視詞匯和句子的教學，真正落實“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文”的優教法；三要抓好段和篇的教學，真正使：精講多讀多練變為課堂教學的主旋律；四要對“不同體裁、不同類型”的課文用不同方法施教，克服“千文一法，千課一型”的模式；五要切切實實上好說話、寫字、作文課，并注意：“引情―激情―升情―延情。”真正使孩子們愛學、樂學、主動學，要學、會學、努力學，要倡導在課堂教學中大力使用教具，尤其是現代化的教學設備，會增強教學的直觀性和趣味性，提高教學效率。

（4）要定期組織開展專題研討會和優質課的評選觀摩活動，獎勵在教學中有創新，成績突出的教師，以激勵廣大小學語文教師教好語文課的積極性。

（5）要通過各種宣傳媒介，呼吁社會大力支持教育，為幫助孩子們學國的語言文字創造良好的社會環境。

改革，向來沒有一帆風順的，愈艱難，愈要去做。只要努力，小學語文教學會有百花盛開的局面，也會有碩果累累的結局。

參考文獻：