“凡事預則立，不預則廢”，對于廣大沒有公務員考試經驗，對公務員考試了解不多的考生來說，考前積極備考，認真復習還是很有必要的。

公務員考試的應試考試的最大特點之一就是側重于對考生是否具備從事行政管理工作所必備的素質和能力的考察。那么，習慣于學校死記硬背，高分低能的“書呆子”不一定取得好成績。在公務員考試中，常常見到的現象是，很多高學歷的考生成績反而不高。但據此一部分考生認為，公務員考試不需要準備，靠平時積累就能通過，這樣的觀點也是不對的。我們認為考生要想在公務員考試中取得好的成績，就應該從以下幾個方面入手：

第一，考生要了解公務員考試的報考條件、錄用職位、考試性質和程序，報考及考試時間、地點，考試內容和方式等基本情況，根據自身條件、現實狀況、興趣愛好，分析自己的優勢和劣勢，再決定是否報考，不盲目跟風，白白浪費時間和精力。

第二，考生決定報考之后，就應及早準備復習，復習越早，準備越充分越好。建議考生精心選擇一套權威應試教材，認真研讀，了解公務員考試的考試內容、所出題型、題量、難易程度等情況，多做一些練習，先熟悉考試，學會各類試題的答題思路和應試方法。有條件的考生，可根據自身情況參加一些權威機構舉辦的考前輔導班，聽一聽該領域專家的點撥和輔導，可大大減少個人復習的盲目性，達到事半功倍的效果。

第三，要看淡得失，保持良好心態。近幾年來公務員考試報考人數節節攀升，競爭日益激烈，一些熱門職位甚至出現了三百多人爭搶一個職位的現象。面對激烈競爭，好多考生感到壓力很大，心理負擔過重，似乎千軍萬馬過獨木橋，稍不小心就有落水之虞。他們擔心考不好，擔心考不過別人，擔心第一輪筆試就被淘汰，從而失去當公務員的機會，憂心忡忡，長期被焦慮、恐懼、自卑、失望等不良情緒所困擾，以至于影響了復習和考試。建議考生要相信自己，擺正心態，天生我材必有用，不要把一次得失看得太重。把時間用在認真復習上，只要自己盡心盡力了，那結果隨其自然好了。只有積極、健康、向上的心態才會助你更快走向成功。

第四，就是對癥下藥，科學復習考生除了應具備積極、自信的應考心態外，還應對公務員考試的性質和內容有一個基本了解，然后才能有的放矢地去準備復習。我們已經知道公務員考試是一種能力考試，它不僅考察考生對理論知識的掌握，更重在對考生的理解分析、判斷推理及解決實際問題的能力考察。只有知己知彼，才能百戰不殆，所以，對廣大考生來說，充分了解公務員考試的性質、內容和考試特點，從而采取相應的復習策略，就成了備考的第一要務。具體來說，公務員錄用考試一般要經過報名、筆試、面試、體檢、考核等幾個階段，其中最重要的是筆試。因為只有先通過筆試，才能進入下一步面試，最后才能被錄取。就這次北京市2005年面向社會在職人員公務員考試來說，考生首先要通過《行政職業能力測驗》和《申論》兩門考試，才能拿到筆試合格證，才能去參加下面的面試。而以上兩門課都有自己的特點，需要考生采取不同的方法去準備復習。

備考公務員的要訣

備考是應試的前提，同時也是應試成敗的關鍵。其內涵較為廣泛，技巧很多，分述如下：

一、增進自身了解，有針對性地進行報考

"自我判斷是人生的羅盤"。了解自我的興趣與愛好，以及正確、客觀地估價自身的能力和缺陷，是每一個希望獲得成功的人所不可回避的問題。"尺有所短，寸有所長"，這雖是一句毫無新意的老生常談，可是它卻揭示了一個千真萬確的真理。世界上沒有哪一個人一無是處，同樣也不存在十全十美的人。囿于自身能力的缺陷，一個人不可能勝任任何工作。因而，尋找一個有利于發揮自身的能力的工作職位便是每一個人都關心的事情。對于那些希望加入國家公務員行列的人來說更是如此。他們不僅僅是為了獲取國家公務員的職業資格，除此之外還有其它重要的追求，也要相應地給予適當的考慮，譬如考試通過后可能從事的工作是否適合于自己的興趣與愛好等等。這在現實生活中便表現為考生在報考時的躊躇與抉擇了解自我，主要是了解自身的興趣與特長，明確自身的能力和規避存在的缺陷，在自己的內在素質與外在工作的要求相協調的情況下實現自己所追求的目標。

興趣、性格與能力構成了人的個性的大部分內涵，因而，對于自身個性的體認便是考前準備工作的第一步。一般說來，個性主要是指一個人在其生活和實踐活動中經常表現出來的且帶有一定傾向性的個體心理特征的總和，它也是一個人同其他人相區別的精神面貌和心理面貌。它包括人的心理傾向、個性心理特征以及心理過程的特點等多方面的內容。任何一個人所具有或表現出的心理特征都是多種多樣的，有的經常出現，因而比較穩定。有的卻只是偶然的現象，只有那些比較穩定的心理特征才是個性的構成要素。個性也因此才享有穩定性的特點。正因為如此，我們在日常生活中才能將人們從精神及心理面貌上區別開來。依據一個人的個性來預測他在各種不同情境下將會采取什么行為，其實這也是對一個人進行了解和使用的依據。

個性既帶有天生的烙印，同時又有更多的后天色彩。人們所處的情境與環境時刻都對個性特征產生影響，因而個性也表現為一個變易的過程，現實生活中人們的個性就如面孔一般千變萬化，各不相同，"千人千面"的個性導致了人們的個性傾向性及其它心理特征也呈現出千姿百態的形象。生活在同一環境中的人們有的安于現狀，有的積極進取，這便是典型的個性傾向性的差異。再有，人的意志活動也表現出不同的特性，如有的人脾氣暴躁，情緒易于形于色；有的人則善于掩飾自己的情緒，不輕易發脾氣，給人一種慢性子所具有的柔和的感覺。個性傾向性是人的積極活動力，其它所有的心理活動都受它的制約和左右。占主導地位的個性傾向性引導人們相應的意志努力，并使人處于一定的情緒狀態之中，同時伴隨著積極的活躍的智力活動。如果一個崗位的任職要求與任職者的個性特征之間能夠實現較大程度的協同與契合，則不僅能夠促進任職者積極性和聰明才智的發揮，而且還有助于提高工作績效。因而，實事求是地進行自我定位，便是其它各項準備工作的基礎。

為了保證我校在2010年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2010年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2010年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2010年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

20**年6月10日“**省20**年統一招考錄用公務員”消息的，對于眾多希望從事公務員工作的廣大考生來說無疑是一大喜訊。

此次計劃招錄公務員共7179名，公共科目筆試為《行政職業能力傾向測試》和《申論》。但公務員考試的激烈程度也是參考人員可明顯體會到的，未曾參加過考試的考生，也應從社會輿論、媒體平臺、一些相關點評中了解現在考試的競爭壓力。時逢良機，面對壓力，廣大考生應如何積極地備考，從而脫穎而出呢？下面，京佳教研人員結合近年來**省招錄公務員考試特點來談談《行政職業能力傾向測試》科目的備考思路，希望給廣大考生提供幫助。

一、明確考試形式與題型、樹立正確的復習思路

通過對公告大綱的分析，我們可以看出，本次**公布的大綱無論是從行測五個部分的排列順序、還是從所選示例上來看，與20**年國考大綱均完全一樣。由此，我們可以看出，在題量、題型上，本次**省考也會參照20**年國考出題形式，并且難度應不會高于國考。

同時，這幾年各個省市的公務員招考都會借鑒國考的出題經驗，有時候甚至直接用以往國考的原題來作為考題，這給我們的備考提供了一個良好的途徑。廣大考生在復習備考時可以借助國考和各地市考試真題來歸納總結規律，用巧勁借力打力，一樣可以取得事半功倍的效果。

二、借助“知識結構圖”、重點攻破考點與難點

師兄出生在一個普通農民家庭，從小就樹立了“為人民服務盡忠報國”的思想，渴望做一名人民的好公仆。去年畢業前夕到西單圖書大廈買了中國和平出版社最新出版的國家公務員考試復習書，合理恰當地安排時間，調節自己。在疲勞時做《行政能力測驗》的模擬卷，權當放松的方式，但每次都會規定時間。漸漸地，答題速度越來越快，可以節省出近20多分鐘的檢查時間。對于《申論》，專門拿出時間來把書中的要點和例子仔細研究，歸納出基本的寫作格式和要點，集中體現發現問題和解決問題的能力。《公共基礎知識》中的政治部分重點掌握，其他的法律、社會經濟、行政事務等內容，知識點多而散，衡量其所占比例不大，沒有花太多的時間，大致通讀了三、四遍。最后以優異的成績順利通過筆試。

他總結整個備考、筆試、面試的過程，為我們提出一下幾點建議：

一、增進自身了解，有針對性地進行報考

"自我判斷是人生的羅盤"。了解自我的興趣與愛好，以及正確、客觀地估價自身的能力和缺陷，是每一個希望獲得成功的人所不可回避的問題。"尺有所短，寸有所長"，這雖是一句毫無新意的老生常談，可是它卻揭示了一個千真萬確的真理。

二、充分相信公平競爭、優勝劣汰的基本原則，注重德才并修。

公務員招考本著公開、平等、競爭、擇優的原則，公務員的錄用標準是德才兼備,品能兼顧，即決定報考者是否被錄用，必須從品德和才能兩個方面全面衡量。

一、2005年高考回顧

我校2005年高考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。

二、2006屆學生基本情況

1、2006屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。

2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

三、2006屆高三教師基本情況

2011年高考沒有幾個月的時間了，如何在有限的時間達到滿意的復心成績，要為自已制定一個計劃，下面計劃供同學生參考。

語文:提升的空間不大，重點放在文言文和作文，現代文帶過了

數學:高一到高三,課本上的一般不難,但高考相對上了一個層次,你必須額外自己做題英語:重點是語感,建議你每個早讀花15分鐘大聲讀,這樣可以培養語感.瘋狂英語李陽曾說過:學英語,最厲害的人是,會做題又講的出為什么的:第二種是,讀上去就會做,但是講不出為什么,因為他不知道語法,只是憑語感做題。

文綜：

1.把課本看熟，基礎打牢。注意，是用心看熟，而不要死記硬背—這是強化提升的基礎。.在充分掌握課本主干內容的基礎上，把目錄背下來，這是至關重要的一步，無論是政治、歷史還是地理，都把課本上的目錄給背下來，這里我用的是“背”而不是“看”字，假如學文科真的有點什么必須死記硬背下來的話，首要的就是目錄，不要去翻教輔書上整理的五花八門的內容。為什么要背目錄呢，因為無論是政治、歷史還是地理，都是按觀點給分，比如一道題目12分，要答4個觀點，每個觀點3分，可能你寫了很長一段但只有一個觀點，那么你只能拿到一個觀點的分數也就是3分；但如果你短小精悍地寫了4句話，每句話卻都踩著一個點，那么你的分數肯定要比你只答一個觀點更高。目錄背熟以后，無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應該是那一張目錄。依照目錄，一節一節去回想內容，去發散，這時候看熟課本的好處就體現出來了，課本看得越熟，你迅速回想、發散到的就越多，短時間內想到的內容就越廣。所以我們背目錄再從目錄發散，目的就是不要漏觀點，所有的觀點都是可從課本上延伸出來的。有的同學也許會問，可是考場上時間那么緊張，課本又那么多，每本課本都有自己的目錄，哪有時間在一道題上花那么大功夫一點點地去回想，這個問題的解決就需要我們在平時多訓練，在做一道主觀題前，先不要看答案——假如你每做一道題都沒有先思考過而是直接看答案的話，那你很難學會自己應對各類題目，你的思路會只局限在這一道題，這對文科來說弊端尤其明顯——自己一點一點地回想目錄，第一次、第二次也許會花費很長的時間，但如果堅持這么訓練，你會發現在考場上你的速度會快很多，我解答一道政治大題回想目錄的時間只需要十到十五秒鐘，但回想完之后，我要答些什么，早已經成竹在胸了。

文綜也很講究時政熱點，熱點不能不注意，但僅僅是“注意”罷了，也就是說知道是最近發生的，大體是怎么回事，再掃幾眼熱點追蹤輔導書所提供的觀點就足夠了。我對待時政熱點的方法是：記下幾個熱門的詞語，比如“和諧社會”、“科學發展觀”、“社會主義新農村”等等。在答題的時候，與題目有沒有關系，你都盡量用上它們，更多時候也許是你沒有發現它們和題目之間的內在聯系就忽略掉了它們，所以能用上的熱點盡量用上。背目錄和看熱點，其實都在為考場上的答題做準備。考生在考場上做文科綜合的主觀題時，心中默念六個字：“教材、材料、熱點”。千萬別小瞧這六個字，要想做到這六個字還需要一番努力。這六個字怎么解讀呢，用簡單點的話說，教材——就是讓你根據目錄回想、發散；材料——就是讓你聯系材料上的具體事例，一些觀點甚至可以直接從材料搬下來用，這點是很多同學都會忽略的，大家都會覺得，材料里怎么會有答案呢，事實上，很多答案都用的是材料里的語句；熱點——就是剛剛說過的，聯系上幾個熱門詞語，別小看了這些熱門詞語，別覺得它們已經重復了千次萬次，很可能高考里某一個三分就是你不愿意寫的“科學發展觀”。3、至于客觀題（也就是選擇題）吧，課本主干掌握好了，課本細枝末節也了然于胸，文科系統思維有了，你還擔心客觀題會大面積失分嗎？當然，重要的是平時多做訓練，反正選擇題題目短小精悍，看起來也挺可愛，做做選擇題還是挺有成就感的，不要怕做錯選擇題，錯了這一道，你就又多深刻地積累了一個知識點，哪怕錯了十幾道，也千萬不要垂頭喪氣，堅持做，大量地做，不斷地為以后積累經驗教訓，你會逐漸發現，客觀題越錯越少，不再成為你的絆腳石。4.每科弄一個錯題本，但并不是每個錯題都記錄，你認為你會的，但做錯的，可以不改，不會的記錄在上面時間安排：1、不要妄想在一個晚上把所有科目都復習一遍，那只會囫圇吞棗，沒多大意義，根據自己各學科學習狀況，把一周的六天分別定為語文日，數學日，地理日英語日等，一個晚上集中精力攻一兩門即可，千萬不要貪多。要追求復習效率。2、每一天中午午覺前加晚飯后的時間用來完成當天作業，晚自習用來看資料。放雙休，用一個下午或者早上做一塊的題目，你會找到做這方面題目的感覺的3.做題要講究效率,會的就過,把時間放在不會的上。英語,語文準備一個小本本,一科個一本,隨時記下不懂的,從背面開始記你不熟悉的重點備戰三原則，三環節，備戰法寶

20**年4月，***七省（市）由國家公務員主管部門提供試題，首度實行“聯考”，從而拉開了地方公務員考試改革試點的序幕。

一、“聯考”的精神旨歸

近年來公務員考試持續升溫，每逢公考時節，不少考生忙于奔赴全國各地趕考、應考，希望多個機會，碰碰運氣。其實，如果沒有充分的準備、復習為基礎和前提，沒有對所報考的省市的命題特點及規律進行準確把握，沒有對大量的做題技巧和方法進行積累和總結的話，盲目地參加考試、碰運氣，結果是可想而知的。但20**年統考試點的首度推行引發了不少考生的疑慮、困惑甚至是茫然——機會少了，沒有規律可循了，該怎么備考？考生存在的疑慮是可以理解的，然而，過多的擔憂卻是沒有必要的。只要我們稍加思索就不難發現，公考中的多次改革都是圍繞“規范化、公正化、嚴肅性”的精神旨歸來進行的，在考試中得到最大實惠的一定是考生。

二、“聯考”的規范化與嚴肅性

在20**年上述七省市統考試題統一的方面來看，**、**、**三省市筆試科目考題相同，而且在題型設置、分布順序等都在向中央國家機關公務員考試靠攏，只是在題量上適當地減少了。通過對上述三省市的首次聯考試題題型設置及難易度的考查證實了國家公務員管理部門為三省市統一編制命題的事實，其行測試題延續了國家公務員考試重技巧、查能力的特點，具有很高的區分度，再次體現了“聯考”命題的“規范化”趨勢。

基于公務員選拔人才及公開考試的嚴肅性、不少考生報考的盲目性及隨機性，20**年國家公務員管理部門開始在地方公務員錄用考試中推行“聯考”改革試點，這一方面避免了考生的人力、物力和財力的浪費，另—方面又避免了造成多地同時錄取而帶來的人力資源不能合理優化、配置的情況；同時，這也是避免“考霸”縱橫、提高考試效率的需要，更是引導、加強地方公務員考試命題規范性和科學性的需要。正是在這個意義上說，考生過多的疑慮和擔憂是不必要的。

【閱讀提示】2014年**市公務員招錄考試公告與大綱已于4月1日，基于對2014年**市公務員考試大綱以及歷年考試真題的研究，針對**市公務員考試《行政職業能力測驗》各個模塊制訂了備考策略，以助各位考生提高備考效率。

從2014年**市公務員考試真題來看，行政職業能力測驗共有五個部分，120道題，總時限為120分鐘。其中常識判斷20題，言語理解與表達30題，判斷推理35題，數量關系15題，資料分析20題。根據2014年**市公務員考試大綱，今年試題順序會有所調整，題量是否會發生變化，目前還不得而知。一般來說，各省市公務員考試在題量及難度上會比國家公務員考試稍低，據此推斷，2014年**市公務員考試《行政職業能力測驗》的題量應該不會發生太大變化。

一、言語理解與表達

從2014年**市公務員考試大綱所給的例題題型來看，今年的言語理解與表達主要包括選詞填空和片段閱讀兩部分的內容。所以，考生在復習備考時應該主要圍繞這兩部分來進行。從歷年考試真題不難發現，選詞填空部分主要考查漢語中近義詞、虛詞和成語的正確使用。一般來說，詞匯意義的不同主要體現在理性意義、色彩意義、搭配意義、語體風格、語義輕重、語法功能等幾個方面。考生要注意在備考過程中結合具體詞條進行把握和辨析。片段閱讀與篇章閱讀所考能力一脈相承，不同的只是考查載體的文字量有所以差異。考生在復習這一題型時，首先要明確片段閱讀的題型分類、考查要點和出題思想，然后通過“從真題中來，到真題中去”的方式熟練掌握每種題型的解題思路和答題技巧，最后將理論應用于實踐，定時定量地進行模擬訓練，培養自己對片段閱讀的做題感覺，同時提高自己的答題速度。

二、數量關系

**市公務員考試中數量關系部分每年考的題型和數量都比較穩定，數字推理部分是5道題目，數學運算部分是10道題目。眾所周知，行政職業能力測驗考查的是解題速度與準確率，而考生一旦上了考場是不可能花費大量時間用于數學運算的。這就要求考生考前一定要特別熟悉題型及相應技巧。真題的作用也是不言而喻，所以考生考前一定要認真研讀分析近幾年的真題，真題里的知識點還是有章可循的。另外，分析真題還有助于考生把握命題難易程度，以便掌握自己的復習程度，更有針對性地進行復習。各位考生須注意這里的真題不光指**近幾年**市公務員考試真題，還包括國家公務員考試真題，因為近兩年**市公務員考試有與國家公務員考試看齊的趨勢。

一、更新備考理念，樹立備課新觀念

在備考時，樹立為每個學生全面主動發展，特別是培養學生的創新素質作為備考的出發點和歸宿，這就要求在備課中要過好學生觀和教材關。備課首先要了解學生知識底數、認知心理、學習態度、可接受程度，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的切實可行的復習對策。其次分析教材的編寫意圖，打亂目前教材內容的編排順序，重組加工教學內容，把握重點、難點和訓練點，解決知識的結構問題。第三，要吃透教材教學內容所占的地位，整體結構，主要線索及其縱橫聯系，形成知識鏈，構成知識網絡。第四，注意解決因材施教、“差異教育”問題，把握住教材中對不同層次學生的學習要求，把握住教學內容的深度、廣度和密度，引導學生在實際運用中形成技能技巧，由不會用到會用。第四，關注學生在備考過程中參與知識發生、發展和應用的全過程的脈絡和布局，把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發點，以解決學生思考、參與、探求學習過程的問題。第五，要挖掘教材的育人因素，把握住教學的知識目標、能力目標、情感目標和德育目標，解決全面育人問題。第六，在備考時注意學科之間的“整合”，不僅要有“整合”的意識，而且還具有“整合”的能力。

二、夯實基礎，培養學生歸納、概括、評述歷史事件的能力

學好高中歷史，必須掌握好基本的知識點。掌握基礎知識要做到：拓展主干知識的深度、廣度，訓練思維方法，做到“先死后活，死中求活，死活結合，死去活來”，即要打牢基礎知識，不能生吞活剝、自始至終緊密聯系實際運用所學知識分析現實問題，拓展主干知識的深度、廣度，在運用中使知識消化，并通過對知識由記憶到理解運用的過程，最終達到左右逢源，運用自如的境界。總而言之，夯實基礎方法多樣，及時記憶，反復復習，真正做到記得住、記得全、想得起、用得上，切忌復習中死記硬背，不求甚解。

三、活用教材，培養學生閱讀材料的能力

教科書是目前學生手中的最好的閱讀材料。在學習某一單元、某一課時，要求學生把教材當作材料去閱讀，去分析，究竟怎樣去讀課本呢？首先找題眼。在閱讀教材每個自然段的時候，要先自己提出問題，然后帶著問題去看課本，要具體分析每個自然段的核心內容，依據核心內容去解答問題。其次，要抓住關鍵詞、關鍵句子。在閱讀材料過程中，要強調知識的準確性，把握歷史發展的階段性，切入分析。第三，把握住教材上的重要插圖、數據表等。注重全面挖掘圖表中的有效信息，包括隱含信息，要注意圖例、數字的變化、圖片反映的內容，插圖本身表達的事物，對重要信息合理發揮等，高考要求不能停留在材料表面，而要對材料進行深入分析。