我今年是第一次報(bào)考公務(wù)員，申論總分180分，我考了145分，在我報(bào)考的這個(gè)部門(mén)里雖然我總分不是第一名，但是申論我卻是最高分。

我們今年考的是關(guān)于留學(xué)熱的問(wèn)題，給了很多資料，然后有三個(gè)題，第一個(gè)題是要求寫(xiě)資料反映的主要內(nèi)容（我在復(fù)習(xí)時(shí)，看到有的問(wèn)題問(wèn)主要內(nèi)容，有的則問(wèn)資料反映的主要問(wèn)題，審題時(shí)，我特別注意了是主要內(nèi)容），我就一條一條讀資料，然后在草稿紙上把每段資料的主要內(nèi)容用一句話總結(jié)下來(lái)，結(jié)果一看，天啊，整整16行，給的格子總共都沒(méi)有這么多行。于是我就找意思相近的幾條，在綜合一下，把每個(gè)資料的內(nèi)容都容進(jìn)去了，然后寫(xiě)：上述資料的主要內(nèi)容是：一、……二、……三、……等等，總結(jié)了五六條，而且剛好寫(xiě)到所給格子的最后一行，也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)字，沒(méi)有涂改的標(biāo)記，自我感覺(jué)卷面分應(yīng)該不錯(cuò)的。

第二個(gè)問(wèn)題是分析留學(xué)熱的利弊，在說(shuō)明弊端在哪里。我先用三行的位置寫(xiě)了利與弊，然后剩下的格子全部用來(lái)分析弊端，同樣，我寫(xiě)道：留學(xué)熱的弊端有以下幾個(gè)方面：一、……二、……三、……等等，又寫(xiě)到了所給格子的最后一行。同樣，沒(méi)有修改過(guò)。

第三題是就所給材料自選角度寫(xiě)一篇論文。我也沒(méi)怎么想，就寫(xiě)下了題目：中學(xué)生留學(xué)之我見(jiàn)。因?yàn)樵谖业哪X子里，16個(gè)資料里有三四個(gè)都提到了中學(xué)生留學(xué)，只是側(cè)重點(diǎn)不同而已，這樣，比起其他觀點(diǎn)我會(huì)更有話說(shuō)。于是，照高中學(xué)的議論文的寫(xiě)作方法，總——分——總，先用五六行總述中學(xué)生留學(xué)的利與弊，其實(shí)，很多話都是從所給資料里演變而來(lái)的，再加上自己的一些話，是的讀起來(lái)連貫。同時(shí)沒(méi)有忘記要表明自己的觀點(diǎn)是偏利還是偏弊。想想這跟大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的寫(xiě)作格式都有共同之處啊。該到寫(xiě)分論點(diǎn)了，然后我就從資料里找出每一點(diǎn)關(guān)于中學(xué)生留學(xué)不好的地方，或是不留學(xué)同樣也可以學(xué)到很多知識(shí)，還有留學(xué)給國(guó)內(nèi)人士帶來(lái)的弊端，國(guó)外留學(xué)機(jī)構(gòu)為中國(guó)留學(xué)生提供留學(xué)他們的出發(fā)點(diǎn)和目的，等等分析，每一段一個(gè)論點(diǎn)，然后自己再分析幾句，每一段都用四到七行吧，反正覺(jué)得沒(méi)話了，就找下一個(gè)論點(diǎn)。當(dāng)還剩十來(lái)行的時(shí)候，沒(méi)有論點(diǎn)可寫(xiě)了，該結(jié)尾了，但是我知道我的結(jié)尾至多能寫(xiě)五行，不行，空太多空格子不好，于是，再次讀所給資料，又尋覓了一個(gè)論點(diǎn)，又展開(kāi)論述，還好，占用了五六行。最后的幾行就用來(lái)總結(jié)了，令我非常高興的是，又寫(xiě)到了最后一行，還是一個(gè)字未改。我的字嘛，不算丑，我想我的整篇試卷，給人的第一印象肯定不錯(cuò)。完了之后，看看表還有半個(gè)多小時(shí)呢，想再看看試卷，可是，自己編的，一點(diǎn)都不愿意再看了，何況萬(wàn)一又發(fā)現(xiàn)少寫(xiě)漏寫(xiě)了，又想補(bǔ)怎么辦，豈不是要擦來(lái)擦去的了。

我當(dāng)過(guò)編輯，別人送來(lái)的稿子我喜歡看字跡整齊的，那些不整齊擦來(lái)擦去，改來(lái)改去的我是一點(diǎn)都不想看的，要是稿件充分，那些稿子一般都被壓在最后，等什么時(shí)候稿子不夠的時(shí)候再翻出來(lái)看的，所以，我干脆不看了，交卷。可是，還沒(méi)人交卷呢，我又不想當(dāng)這個(gè)出頭鳥(niǎo)。正想著呢，有個(gè)人交卷了，我跟著就交卷了，好了，回家。

就這樣，我的申論考了145分。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人。回想，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人。回想，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，<考試&大收集^整理>大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

很多參加公務(wù)員考試的同學(xué)和朋友們對(duì)于在公務(wù)員考試中行政能力測(cè)試部分比較頭痛，下面就關(guān)于公務(wù)員考試中行測(cè)的有關(guān)問(wèn)題說(shuō)一下我的看法。

一般來(lái)講，公務(wù)員考試中行政能力測(cè)試主要分為五大種題型，第一部分叫數(shù)字運(yùn)算，數(shù)字推理和通常意義上的數(shù)字運(yùn)算。一般的題量大概在15道到25道之間。第二種就是判斷推理，主要有圖形推理、演繹推理等，各個(gè)地方根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，選擇三到四種題型進(jìn)行考試。第三種就是言語(yǔ)題型的表達(dá)，主要包括閱讀、病句判斷等。第四種題型就是常識(shí)部分，第一種就是考法律的應(yīng)知應(yīng)會(huì)，第二就是以地方公務(wù)員考試為主體的，就是考察公務(wù)員知識(shí)，一般來(lái)講是20到30道題之間。主要是指馬哲、鄧論、*大、*等。第五部分是圖文分析，大概題量是15到25道之間。可見(jiàn)，行測(cè)在考試中題量是非常大的，而題的種類也非常多，實(shí)際上很多考生最后都在行測(cè)上出了問(wèn)題！怎么才能解決這個(gè)問(wèn)題，來(lái)提高行測(cè)的成績(jī)呢？有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法或者技巧呢？怎么樣準(zhǔn)備才更有效果呢？

俗語(yǔ)說(shuō)“工工欲善其事,必先利其器”我們?cè)诳荚囍械钠骶褪俏覀儜?yīng)對(duì)考試的能力和方法。而這個(gè)“利”字我們來(lái)怎么理解呢？就是要做好準(zhǔn)備，做好考試之前的各方面準(zhǔn)備，也就是我們說(shuō)的備考！那又如何來(lái)進(jìn)行行政職業(yè)能力測(cè)試的備考呢？

行政職業(yè)能力測(cè)試的備考我覺(jué)得首先要從三個(gè)方面做準(zhǔn)備，行政職業(yè)能夠測(cè)驗(yàn)到底考什么，個(gè)人覺(jué)得并不是很多輔導(dǎo)書(shū)所說(shuō)的行政職業(yè)的潛在能力，如果把行政能力測(cè)試量考試所考的東西具體為指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的話，我覺(jué)得是三點(diǎn)：第一是題型。第二是速度。第三是心態(tài)。

先說(shuō)下第一點(diǎn)題型。題型這是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。一般來(lái)講，中央國(guó)家機(jī)關(guān)是120分鐘135道題，地方公務(wù)員考試，比如吉林，也是120分鐘135道題，北京公務(wù)員考試也是120分鐘135道題。山東和安徽是90分鐘100道題。無(wú)論題型題量時(shí)間有什么變化，歸結(jié)起來(lái)，它核心考的就是題型。

所以我們要在考試之前把行測(cè)考試中出現(xiàn)或者可能出現(xiàn)的題型搞清楚。那么什么叫題型呢？舉一個(gè)例子，如：1×2×3×4×5……×2014，第一個(gè)不為零的數(shù)字為幾？這一題就是公務(wù)員考試當(dāng)中出現(xiàn)的真題，如果在考試中你見(jiàn)到這樣的題型能做出來(lái)嗎？為什么你做不出來(lái)呢？就是題型不會(huì)，所謂的題型不會(huì)就是在你平時(shí)備考過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)程這種題型。而決定你每次行測(cè)考試成敗的就是你能否在短時(shí)間之內(nèi)答出這些你很少遇到，而且可能平時(shí)永遠(yuǎn)也遇不到的問(wèn)題。那什么是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵呢？關(guān)鍵就是要掌握更多的行測(cè)考試中的題型，以及針對(duì)這些題型而研究出的非常有效的解決方法。從備考角度，我們所有考生做的事情就是想辦法最大化地?cái)U(kuò)大自己的題型庫(kù)和方法庫(kù)。做題不要做別的，就做真題。現(xiàn)在中央機(jī)關(guān)國(guó)家100Test概有*套真題。地方公務(wù)員考試加在一起大概還有二三十套，加在一起四十多套，做一半，就可以通過(guò)考試。當(dāng)然在我們做真題的時(shí)候，也要注意對(duì)試題進(jìn)行必要的分析和總結(jié)。如果盲目做題，而不區(qū)別、分析、思考有關(guān)題的考點(diǎn)和深層含義是不會(huì)有更大的進(jìn)步的，至少收效會(huì)很低。也就是說(shuō)，我們?cè)谧鐾昝恳惶渍骖}之后要對(duì)這套題中對(duì)自己產(chǎn)生了一定影響的題進(jìn)行反思和總結(jié)。什么是有影響的呢？從個(gè)人意義上說(shuō)，也就是在做題中對(duì)你的做題思路有了開(kāi)拓。對(duì)你的思維方式有了啟發(fā)，對(duì)你的理解問(wèn)題角度產(chǎn)生了變化的這樣的試題我們是必須要進(jìn)行反復(fù)研究的，因?yàn)檫@樣的題為數(shù)是不多的。但卻極具有代表性。所以我主張?jiān)谧鲱}中一定要把握好一定數(shù)量的典型試題。另外，從整體上來(lái)說(shuō)，我們要對(duì)真題進(jìn)行全面的了解，就要知道為什么真題最具有指導(dǎo)意義。除了剛才說(shuō)的在題型上會(huì)給大家一個(gè)啟發(fā)之外，更重要的還有就是真題具有權(quán)威性。真題和一般的模擬試題比較起來(lái)，它有三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是難度、二是準(zhǔn)確性、三是思維方向。而這三個(gè)方面恰是作為考生的我們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中最容易出問(wèn)題的幾個(gè)方面。關(guān)于難度問(wèn)題，一般我們可以通過(guò)分析歷年的真題來(lái)更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)將要進(jìn)行的考試題的難度。這點(diǎn)對(duì)于我們考試來(lái)說(shuō)是比較重要的，實(shí)際上也證明了這點(diǎn)，有很多考生在考試結(jié)束后，對(duì)考試題大肆抱怨，說(shuō)出的太難。其實(shí)這也恰恰說(shuō)明了考生在考前對(duì)考試的難度沒(méi)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。對(duì)于準(zhǔn)確性方面，我們根據(jù)對(duì)公務(wù)員考試復(fù)習(xí)資料等進(jìn)行研究和調(diào)查，能夠知道現(xiàn)在我們考試輔導(dǎo)材料、模擬試卷等所給出的問(wèn)題和答案和真題相比較都有一定的差距。所以真題的準(zhǔn)確性是非常高的。當(dāng)然思維方向也很重要，通過(guò)自己的努力，你要是把思維方向把握住了，就算是蒙題都可能做對(duì)。思維方向如果錯(cuò)了，那就沒(méi)有什么說(shuō)的了。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人。回想，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，<考試&大收集^整理>大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

2014年7月，是我大學(xué)畢業(yè)一周年的日子。經(jīng)歷了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，我似乎已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)人。回想，步入社會(huì)僅一年的時(shí)間，浪費(fèi)了很多機(jī)遇，綜合各種因素從了畢業(yè)前的第二志愿：報(bào)考公務(wù)員。因此，在備考階段計(jì)劃科學(xué)、細(xì)致、用心，終是天遂人愿，成功奪冠。有機(jī)會(huì)碰到好友，談到公務(wù)員考試，應(yīng)中國(guó)公務(wù)員網(wǎng)的邀約寫(xiě)篇有關(guān)公務(wù)員考試考取高分的備考經(jīng)驗(yàn)。愿對(duì)各位來(lái)說(shuō)，可以從中去粗取精。

決定報(bào)考公務(wù)員后，通過(guò)對(duì)專業(yè)、自身能力、專長(zhǎng)與職位的匹配性分析，職位前景與我所做的職業(yè)規(guī)劃的契合度分析，以及現(xiàn)實(shí)性因素：工資、福利、晉升空間、工作自主性等比對(duì)，等綜合性的考慮，在可報(bào)考的相關(guān)部門(mén)中擇定其一，后報(bào)名、繳費(fèi)。雖然，已經(jīng)決定全身心地備考，但是畢竟“民以食為天”，為避免“手中無(wú)糧，心里發(fā)慌”的窘境，遂選擇：“進(jìn)可攻、退可守”邊工作邊學(xué)習(xí)。現(xiàn)在想來(lái)，事實(shí)上工作、學(xué)習(xí)兩不誤是一件很累人的事情。畢竟在其位、謀其事，不可過(guò)分偏重。于是對(duì)工作更謹(jǐn)慎、細(xì)致，統(tǒng)籌時(shí)間，提高效率，工作之余擠時(shí)間。

首先，我要談一談怎樣制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)閳?bào)名時(shí)間距考試時(shí)間也就是說(shuō)備考時(shí)間僅一個(gè)月，所以詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要，計(jì)劃不僅要定出每天的學(xué)習(xí)進(jìn)度、更要細(xì)到每個(gè)小時(shí)每一分鐘完成什么。

做計(jì)劃有一個(gè)前提很重要，那就是，明白自己的優(yōu)劣：哪方面能力強(qiáng)、哪方面能力弱，做到有的放矢。本人文字功底較強(qiáng)，平時(shí)較喜歡研讀時(shí)政、喜歡思考、評(píng)論和寫(xiě)作，對(duì)公務(wù)員考試申論科目來(lái)說(shuō)，因?yàn)楣Ψ蛳碌搅似綍r(shí)，所以在備考的階段可以省去很多精力。對(duì)于行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，共有五個(gè)模塊：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析，每個(gè)模塊的測(cè)查點(diǎn)不同，考查的都是你是否具備公務(wù)員所應(yīng)具備的綜合能力素質(zhì)。在計(jì)劃前，我先做了幾套真題測(cè)查了一下自己的弱點(diǎn)所在，以保證我在復(fù)習(xí)過(guò)程中更有針對(duì)性。

接著，就是學(xué)習(xí)的階段。明白了自己的弱項(xiàng)，那就是集中精力補(bǔ)充知識(shí)了。我是文科出身，數(shù)字敏感性不強(qiáng)，相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系、判斷推理以及資料分析也就成為我的弱項(xiàng)。事實(shí)上，每個(gè)模塊都是有做題技巧可言的。復(fù)習(xí)的過(guò)程就是理順這些技巧。所謂的技巧，大家都是熟知的。比如，數(shù)量關(guān)系模塊，基本上是等差數(shù)列、等比數(shù)列及其綜合應(yīng)用。在掌握基本的原理后就是通過(guò)做題來(lái)練就你對(duì)規(guī)律掌握的熟練度，不停地做題以加深自己對(duì)命題的理解和規(guī)律的應(yīng)用。需要注意的是答題順序也是很講究的。那就是做自己想做的、會(huì)做的、得分高的。這就需要考生自己把握。但也不可偏重。所以平時(shí)有時(shí)間還是要多看看人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和光明網(wǎng)上的熱點(diǎn)及評(píng)論。把這些東西理順了，形成自己的觀點(diǎn)，必要時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)的好的東西還可以投稿，一舉兩得。另外，半月談也應(yīng)多看看，這樣對(duì)自己在寫(xiě)作過(guò)程中的措辭嚴(yán)謹(jǐn)性是很有幫助的。

可喜的是，因?yàn)榉N種原因，考試時(shí)間做了調(diào)整順延了近兩個(gè)月。因?yàn)閺?fù)習(xí)計(jì)劃詳實(shí)、時(shí)間豐盈，在兩個(gè)多月的備考時(shí)間里復(fù)習(xí)更是有的放矢。

行政能力測(cè)試是公務(wù)員考試內(nèi)容之一，總共120道左右的選擇題。具有內(nèi)容繁雜，無(wú)特定考試范圍的特點(diǎn)，因此備考起來(lái)往往會(huì)讓人覺(jué)得我從下手。作為通過(guò)公務(wù)員考試的往屆生身份，憑借自己的公務(wù)員考試經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單為大家提供一些備考思路：

現(xiàn)在距國(guó)家公務(wù)員考試還有一個(gè)月，也就是30天，時(shí)間確實(shí)緊迫，不過(guò)要是能合理的安排好，也是是足夠的。備考階段大體可以分為資料收集階段、專項(xiàng)練習(xí)階段和真題模擬考階段。

資料收集可用大概3天的時(shí)間，不用不舍得或者不重視，這可是很重要的階段，直接決定著你的復(fù)習(xí)效果。收集的內(nèi)容包括考試大綱，練習(xí)用的參考書(shū)，歷年真題和一些考試有關(guān)的信息，例如09年考試更加注重法律知識(shí)之類。

考試大綱很容易找到，中國(guó)政府網(wǎng)就有。練習(xí)用的參考書(shū)現(xiàn)在市場(chǎng)上已是五花八門(mén)，挑選起來(lái)有些麻煩，我建議以大綱給出的題型為標(biāo)準(zhǔn)，挑難的，有講解的，1本就夠了。所謂難最起碼的要求就是不能一眼就看出答案，還有一點(diǎn)就是題干、選項(xiàng)比較長(zhǎng)。但是不建議偏和怪。例如太過(guò)專業(yè)的東西，出出來(lái)只有專業(yè)人士能回答，這不具有考試意義。歷年真題一定是要具備的，最好是近七年的都找全，有詳盡注解，注意一定是歷年考試的真題，別被什么全真模擬的騙了。在網(wǎng)上和書(shū)店里都能找到。置于相關(guān)的信息可以上網(wǎng)看看，或是和朋友同學(xué)交流交流。

第二階段就是安下心來(lái)開(kāi)始做題了，不多于10天，目的是熟悉各種題型和解題的思路，練習(xí)的對(duì)象就是上階段準(zhǔn)備的參考書(shū)。每天定時(shí)定量的練習(xí)，大約是兩天熟悉一種題型吧，要注意不光是做出來(lái)做對(duì)了就可以了，還要注意分析解題思路，做一些總結(jié)，做題不要力求多和快，而是力求適應(yīng)這種做題思路。

第三階段也就是最最重要的階段—真題模考。也就是用整體完全模擬考試環(huán)境，從距現(xiàn)在時(shí)間較長(zhǎng)的做起，大約15天左右，基本是2天1套題。條件準(zhǔn)許的話，最好把時(shí)間安排在上午9：00-11：00。保證做題的時(shí)間不被打擾，全神貫注，就當(dāng)是真的考試，時(shí)間到了，答不完也不要答了，總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)，從中指定自己的答題策略。例如那些題是必答拿分的，那些題思路不清楚還要進(jìn)一步練習(xí)的，那些題是要舍棄考場(chǎng)憑運(yùn)氣的，這些都要安排好。例如我對(duì)數(shù)字推理實(shí)在無(wú)能為力，考的時(shí)候我連看都沒(méi)看直接涂的卡。舍棄是沒(méi)辦法的辦法，這種只能是個(gè)別情況，別一不會(huì)就舍棄。模考完了就要對(duì)答案分析試題了，這可都是實(shí)實(shí)在在的真題，就算不會(huì)再考原題了，出題思路是不會(huì)有太大變化的，要摸清這種思路，就成功了一大半。

一，總的指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局及學(xué)校對(duì)高三年級(jí)的工作要求，在11年高考備考工作中，我們注重結(jié)合六中現(xiàn)狀以及六中本屆高三年級(jí)實(shí)際情況，始終堅(jiān)持以高考備考工作為重心，以進(jìn)步溫習(xí)質(zhì)量和學(xué)天生績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)，以學(xué)習(xí)新課程理念和考試大綱為主線，切實(shí)落實(shí)高考備考工作的實(shí)效和11年高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二，高三現(xiàn)狀分析

學(xué)生分析：本屆高三共有251人，其中理科78人，文科117人，特永生56人，盡大多數(shù)學(xué)生中考成績(jī)?cè)?00-400分之間，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能吃苦刻苦，自信心較強(qiáng)。尤其是特永生練習(xí)非常盡心盡力。

教師分析：本屆高三共有教師18人，大多數(shù)教師是第一次上高三，相對(duì)備考經(jīng)驗(yàn)欠缺，但年輕教師干勁足，進(jìn)取心強(qiáng)，備考熱情高漲。

三，工作目標(biāo)

編者按：中學(xué)**年高考工作在**教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)全體師生員工的共同努力，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)我校**年高三工作開(kāi)展情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出您寶貴的意見(jiàn)。充分動(dòng)員，濃厚備考氛圍；明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任；強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)備考；全力作好學(xué)生承包工作；研究“兩綱”，認(rèn)真?zhèn)淇迹蛔鹬貙W(xué)生的愛(ài)好，注重賞視教育，努力培養(yǎng)了藝術(shù)類特長(zhǎng)生；“走出去”，博采眾長(zhǎng)；加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，向教改要成績(jī)；認(rèn)真作好各項(xiàng)工作的考核和驗(yàn)收；后期管理不放松。俗話說(shuō)得好“人心齊、泰山移”，在蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)教育特別是對(duì)基礎(chǔ)教育提出更高更新要求的今天，我們有決心抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，進(jìn)一步深化教育改革，優(yōu)化學(xué)校管理。

中學(xué)**年高考工作在**教育局正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)全體師生員工的共同努力，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)。**年，我校高考本科上線人數(shù)141名，本科上線率26.7%，高于**年1個(gè)多百分點(diǎn)；二本以上上線人數(shù)28名，在參考人數(shù)下降二百多名的情況下比去年增長(zhǎng)3名。現(xiàn)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)我校**年高三工作開(kāi)展情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出您寶貴的意見(jiàn)。

1、充分動(dòng)員，濃厚備考氛圍。9月初我們召開(kāi)了全體師生參加的科學(xué)備考動(dòng)員大會(huì)。**副校長(zhǎng)向全體生闡明了科學(xué)備考、天道酬勤的含義，為高三備考工作指明了方向。田同沖副校長(zhǎng)向高三師生提出了一些具體要求。嚴(yán)敏、于富生老師分別代表全體教師和班主任作了表態(tài)發(fā)言。年級(jí)主任具體分析了本屆高三的四大優(yōu)勢(shì)并提出了明確的奮斗目標(biāo)，極大鼓舞了全體師生的士氣。

2、明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。我們根據(jù)第一次模擬考試和**年高考成績(jī)，給各班制定了具體的高考目標(biāo)和相關(guān)的獎(jiǎng)懲辦法，并舉行了高考軍令狀的簽字儀式，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了師生的干勁和斗志。

3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)備考。我們明確了以班級(jí)為中心的備考工作思路，由班主任擔(dān)任備考組長(zhǎng)，統(tǒng)籌各班備考工作。每周四召開(kāi)由學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和各班主任參加的備考調(diào)度會(huì)，交流備考經(jīng)驗(yàn)，研究備考方案。每次月考后我們都認(rèn)真召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，交流各學(xué)科的備考情況，及時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以學(xué)生的狀態(tài)作為高考備考的晴雨表，張弛有度，作好各項(xiàng)備考工作。每次月考后都及時(shí)召開(kāi)學(xué)生表彰大會(huì)，對(duì)文理科各前十名，各學(xué)科第一名和各班的進(jìn)步標(biāo)兵予以獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮榜樣的力量，使我們的校風(fēng)更正、學(xué)風(fēng)更濃。各班適時(shí)召開(kāi)了學(xué)情分析會(huì)議，制定出了適合本班的備考策略和具體措施。我們充分發(fā)揮了班主任的備考核心和協(xié)調(diào)作用，調(diào)動(dòng)起每一位教師的工作積極性。

4、全力作好學(xué)生承包工作。充分利用學(xué)生成長(zhǎng)檔案，努力做到分工明確，任務(wù)具體；全程跟蹤，措施得力。教師包學(xué)生，一是要包其德育教育；二是包其學(xué)習(xí)成績(jī)。教師可以與學(xué)生交流思想，交換意見(jiàn)，談一談彼此的要求，或?qū)W(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)等。我們認(rèn)為，這有于加深師生之間的感情，更有利于相互了解和信任，進(jìn)而解除距離感，便于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我們對(duì)各批次邊緣生進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。做到了經(jīng)常接觸、熱情對(duì)待、耐心指導(dǎo)、多點(diǎn)撥、多鼓勵(lì)，努力使他們中成績(jī)優(yōu)秀的得到進(jìn)一步提高，成績(jī)良好的要達(dá)到優(yōu)秀,成績(jī)及格的要達(dá)到良好。

本科二批上線人數(shù)：普通類保20爭(zhēng)取30人，特長(zhǎng)類保80人爭(zhēng)取100人。

本科（三批）350人以上。

本學(xué)期復(fù)習(xí)備考的一些設(shè)想

1.營(yíng)造良好的備考氛圍

（1）領(lǐng)導(dǎo)包班入組，著力做好引領(lǐng)和服務(wù)。形成全校一盤(pán)棋，人人關(guān)心高考、關(guān)注高考、支持高三，心往一處想、勁往一處使的好局面，干部教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共贏。

（2）調(diào)動(dòng)師生的積極性，實(shí)行目標(biāo)化管理，制定有利于提高整體合力的高考考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的方案，發(fā)揮好兩個(gè)質(zhì)量協(xié)作體的合力作用（以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量協(xié)作體、以備課組長(zhǎng)為核心學(xué)科質(zhì)量協(xié)作體）。