1宗旨

《編輯學(xué)報》創(chuàng)刊于1989年，是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、中國科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會主辦的定位于科技期刊學(xué)研究的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。以學(xué)術(shù)權(quán)威性、實踐指導(dǎo)性、編校規(guī)范性為特色，主要發(fā)表有關(guān)科技期刊編輯出版理論與實踐問題研究的文章，為優(yōu)秀辦刊人才的培養(yǎng)、科技期刊的改革與發(fā)展和社會主義文化強國的建設(shè)服務(wù)。

2欄目與讀者對象

本刊常設(shè)欄目:理論研究，編輯工程與標準化，經(jīng)營管理，期刊現(xiàn)代化，人才培養(yǎng)，辦刊之道，學(xué)術(shù)爭鳴，期刊評價，他山之石，編輯感悟，有問必答，謬誤辨析，編余雅興，消息等。讀者對象:科技期刊辦刊人、管理者，編輯出版科學(xué)研究者，高校傳媒專業(yè)的師生等。

3來稿要求

1)文稿務(wù)求論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準確，文字精練。學(xué)術(shù)論文、綜述篇幅一般不超過7000字，其他文稿不超過5000字。文稿請附英文題名，3～8個中、英文關(guān)鍵詞，中、英文摘要，全部作者的單位、郵政編碼、所在城市(必要時附具體地址)及作者姓名的漢語拼音(姓全大寫)，第一作者英文通信地址。2)文稿須使用規(guī)范漢字，并按現(xiàn)行國家標準、行業(yè)標準以及本刊要求的文章格式撰寫。3)參考文獻采用順序編碼制著錄。應(yīng)充分、恰當?shù)匾脜⒖嘉墨I，論文的文獻數(shù)一般不少于15條/篇。4)來稿如獲某種研究基金資助，請在文章首頁地腳處標示出項目名稱及編號。5)請勿一稿多投。60d內(nèi)未接到錄用通知，作者可自行處理。修改稿務(wù)于45d內(nèi)修回，否則視為自動撤稿。6)請認真校對文章清樣并及時校回。校樣上不得增加新的作者、通信作者及變更署名排序。

1宗旨《編輯學(xué)報》創(chuàng)刊于1989年，是中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會主管、中國科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會主辦的定位于科技期刊學(xué)研究的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。以學(xué)術(shù)權(quán)威性、實踐指導(dǎo)性、編校規(guī)范性為特色，主要發(fā)表有關(guān)科技期刊編輯出版理論與實踐問題研究的文章，為優(yōu)秀辦刊人才的培養(yǎng)、科技期刊的改革與發(fā)展和社會主義文化強國的建設(shè)服務(wù)。

2欄目與讀者對象本刊常設(shè)欄目:理論研究，編輯工程與標準化，經(jīng)營管理，期刊現(xiàn)代化，人才培養(yǎng)，辦刊之道，學(xué)術(shù)爭鳴，期刊評價，他山之石，編輯感悟，有問必答，謬誤辨析，編余雅興，消息等。讀者對象:科技期刊辦刊人、管理者，編輯出版科學(xué)研究者，高校傳媒專業(yè)的師生等。

3來稿要求1)文稿務(wù)求論點明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)準確，文字精練。學(xué)術(shù)論文、綜述篇幅一般不超過7000字，其他文稿不超過5000字。文稿請附英文題名，

3～8個中、英文關(guān)鍵詞，中、英文摘要，全部作者的單位、郵政編碼、所在城市(必要時附具體地址)及作者姓名的漢語拼音(姓全大寫)，第一作者英文通信地址。2)文稿須使用規(guī)范漢字，并按現(xiàn)行國家標準、行業(yè)標準以及本刊要求的文章格式撰寫。3)參考文獻采用順序編碼制著錄。應(yīng)充分、恰當?shù)匾脜⒖嘉墨I，論文的文獻數(shù)一般不少于15條/篇。4)來稿如獲某種研究基金資助，請在文章首頁地腳處標示出項目名稱及編號。5)請勿一稿多投。60d內(nèi)未接到錄用通知作者可自行處理。修改稿務(wù)于45d內(nèi)修回，否則視為自動撤稿。6)請認真校對文章清樣并及時校回。校樣上不得增加新的作者、通信作者。

4著作權(quán)約定文稿的著作權(quán)屬于作者。文責由作者自負。作者若不允許本刊對文稿作文字性及少量內(nèi)容刪改，或不同意其他報、刊、數(shù)據(jù)庫等轉(zhuǎn)載、摘編、收錄其作品，請在來稿時聲明。

5收費與稿酬對經(jīng)過嚴格審稿后決定刊用的稿件，按500元/面的標準收取發(fā)表費。稿件刊登后，按國家有關(guān)規(guī)定酌致稿酬(含與本刊簽約的其他出版物轉(zhuǎn)摘的稿酬)，同時贈送當期樣刊。

按原定計劃，自月日起，我開始學(xué)習(xí)報紙編輯的相關(guān)知識。截止目前，總共參與編輯報紙四期，對稿件編輯、組稿、做版、校對、傳版、報紙分發(fā)等全過程進行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，取得了較大進步。在此，特向指導(dǎo)老師以及給予我?guī)椭c指導(dǎo)的各位老師表示衷心的感謝。

一：對前四周學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧。

第一周：以編輯稿件為主，編輯通訊員來稿2篇（1篇消息，1篇觀后感），另外完成其他手頭的寫作任務(wù)。通過講解，主要學(xué)習(xí)了如何編輯消息、通訊等新聞體裁，包括核對稿件內(nèi)容、落實作者等，同時還了解了目前《鐵道設(shè)計報》的稿件構(gòu)成等相關(guān)情況。

第二周：主要熟悉飛騰軟件的操作。學(xué)習(xí)和熟悉了報紙的組稿、編稿、排版、校對的全過程，在小英姐的指導(dǎo)下編輯完成3版。

第三周：在上一周的基礎(chǔ)上，獨立完成來稿編輯，并進行版面的編輯。學(xué)習(xí)了照片的修改制作、傳版和報紙印刷出版后的相關(guān)工作（劃稿費、報紙分發(fā)外寄等），在指導(dǎo)下完成2版編輯。

第四周：按照前階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，基本獨立完成2版。

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化勢不可擋，科技期刊編輯的角色也正在發(fā)生改變。編輯不再僅僅是“為他人作嫁衣裳”的編輯加工者，而是要成為緊跟時代潮流的復(fù)合型人才。科技期刊編輯不僅要做好日常的編輯工作，更要通過不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，開展編輯學(xué)研究，撰寫和發(fā)表編輯學(xué)論文，提升自信，提高素質(zhì)，成長為編輯人才。四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯部以“發(fā)揮行業(yè)示范作用、辦國際一流期刊、培養(yǎng)一流編輯隊伍，立足西部、影響全國、走向世界”為奮斗目標。自2018年至今，在編輯部主任的鼓勵和帶領(lǐng)下，編輯團隊撰寫并發(fā)表了20余篇編輯學(xué)論文，其中多篇獲各級期刊編輯學(xué)會優(yōu)秀論文獎。本文結(jié)合四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯部撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文的典型案例，分析科技期刊編輯撰寫編輯學(xué)論文的作用并總結(jié)歸納編輯學(xué)論文的選題途徑，以期與科技期刊編輯同人交流探討。

1撰寫編輯學(xué)論文的作用

1．1有助于編輯自身的成長

目前，許多科技期刊青年編輯并非編輯學(xué)專業(yè)出身，剛進入編輯行業(yè)時往往面臨缺乏自信、對編輯行業(yè)認可度低、無職業(yè)規(guī)劃等問題［1］。成功發(fā)表編輯學(xué)論文能夠提升自信、提高對編輯行業(yè)的認可度。編輯在不斷撰寫編輯學(xué)論文的過程中，能夠逐漸學(xué)習(xí)了解編輯學(xué)，規(guī)劃自身在編輯行業(yè)的發(fā)展目標和實施途徑。科技期刊編輯撰寫論文以編輯學(xué)研究為基礎(chǔ)，這一過程需要科技期刊編輯理清研究思路，選擇科學(xué)研究方法，合理規(guī)劃研究技術(shù)路線［2］。這一方面可以培養(yǎng)編輯的科學(xué)思維，提高科研能力;另一方面能促使科技期刊編輯定期對編輯工作進行回顧、總結(jié)，并針對問題查閱文獻找出有效的解決辦法，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高編輯業(yè)務(wù)水平。撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文也是科技期刊編輯職稱評審時的重要支撐。寫作能夠讓青年編輯快速成長為一名優(yōu)秀編輯，也是國內(nèi)職稱評審制度對青年編輯發(fā)展成才的基本要求［3－4］。只要將壓力化為動力，將外部動機化作自身的內(nèi)部動機［5－6］，平時多看多讀多思考，科技期刊編輯就能從文獻中、從工作中找到撰寫編輯學(xué)論文的思路。科技期刊編輯一旦認識到寫作的重要性，從心理上和行為上克服了寫作障礙，邁過初始寫作關(guān)，撰寫論文就會成為工作和生活的一部分［7］。

1．2有助于編輯團隊的建設(shè)

高素質(zhì)的編輯團隊是期刊可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。由13人組成的華西口腔醫(yī)學(xué)院編輯團隊，團結(jié)協(xié)作、充滿活力、學(xué)術(shù)氛圍活躍，這也得益于編輯學(xué)論文的撰寫。“傳、幫、帶”不僅體現(xiàn)在經(jīng)驗豐富的老編輯會帶領(lǐng)新編輯學(xué)習(xí)科技期刊編輯方面的知識，練好編輯基本功;也體現(xiàn)在老編輯會幫助新編輯選題和修改文章。老編輯一直堅持寫論文，為青年編輯樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。“趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍和撰寫編輯學(xué)論文的傳統(tǒng)無形中提高了團隊撰寫文章的積極性。為不斷緊跟編輯學(xué)前沿熱點，找到撰寫編輯學(xué)論文的選題，編輯團隊經(jīng)常參加國際國內(nèi)編輯行業(yè)高水平專業(yè)會議和編輯系列培訓(xùn)。編輯部定期開展集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)歸納編輯學(xué)知識和工作中遇到的問題。這不僅對實際工作具有重要的指導(dǎo)意義，也形成全員積極學(xué)習(xí)向上的氛圍，還能從中找到合適的選題進行編輯學(xué)論文的寫作。通過不斷撰寫編輯學(xué)論文，編輯團隊不僅提升了貫穿于選題策劃、組稿、編輯加工、宣傳營銷等出版全過程的人文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了與時俱進的創(chuàng)新素養(yǎng)［8］。運用科學(xué)的方法指導(dǎo)和組織中青年編輯有效地進行編輯學(xué)研究，完善研究成果，撰寫發(fā)表編輯學(xué)論文，既能增強編輯工作的成就感，又能提升編輯團隊整體的編輯素養(yǎng)［9］。

【內(nèi)容提要】流媒體時代，編輯業(yè)務(wù)運作以及對編輯學(xué)學(xué)科本身的探討，都融入了網(wǎng)絡(luò)之中。本文綜合對編輯工作的電腦化、編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站狀況的討論，探討編輯學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)化生存的問題和出路。

【摘要題】編輯學(xué)

【關(guān)鍵詞】編輯業(yè)務(wù)/編輯學(xué)學(xué)科/學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站/網(wǎng)絡(luò)化生存

【正文】

一、與編輯學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站現(xiàn)狀

流媒體時代，隨著編輯業(yè)務(wù)的電子化，與編輯業(yè)務(wù)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)使用也日漸普及，諸如使用電子郵件來往信函，各種學(xué)術(shù)期刊的網(wǎng)頁被刊物編輯部鏈接在互聯(lián)網(wǎng)上等。其最集大成者是，一些知名的學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫已經(jīng)形成氣候，使得學(xué)術(shù)期刊的最新文本被收入和傳播。比如CNKI源數(shù)據(jù)庫及其相關(guān)的子庫，可以通過跨庫檢索系統(tǒng)(CJFD、CDMD、CPCD、CCND)，檢索到大部分學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容，包括編輯學(xué)研究的學(xué)術(shù)成果。與編輯學(xué)相關(guān)和部分相交的新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)，也正方興未艾。與此同時，編輯業(yè)務(wù)的運作和編輯學(xué)學(xué)科的探討，也開始進入網(wǎng)絡(luò)范圍。但是，實事求是地說，目前作為獨立學(xué)科的編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上的生存與發(fā)展卻舉步維艱，這一態(tài)勢對編輯學(xué)的研究當然不利。因此，為了編輯業(yè)務(wù)和編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)化，應(yīng)該對該學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)生存狀態(tài)有一個較全面的了解，對編輯學(xué)學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)化前景有一個總體的把握。本文通過對編輯工作電腦化、編輯學(xué)研究網(wǎng)站狀況的調(diào)查，探討該學(xué)科研究網(wǎng)絡(luò)化的出路。

一我們認為，電視新聞編輯的工作性質(zhì)、特點及其使命，是電視新聞學(xué)必須研討的課題。

按照通常的分工，電視臺新聞中心或新聞部的負責人習(xí)慣地將電視新聞采編過程分兩部分，其一是外采，其二是編輯，于是就有了前期和后期之分，有了記者“沖鋒陷陣”，編輯“坐收漁利”的說法。

以“前期”和“后期”來界定記者、編輯的職能范圍，在一定程度上束縛了編輯的手腳，影響他們在整個新聞傳播過程中的組織、參與功能的發(fā)揮。

電視新聞編輯部門和編輯的肩頭，應(yīng)該擔起三大任務(wù)棗組織指導(dǎo)、編輯制作、控制指揮。

前期：組織、指導(dǎo)。編輯工作千頭萬緒，組織指導(dǎo)要擺在首位。

——編輯部應(yīng)該是整個電視新聞媒體的“靈魂”。一段時期出臺的黨和國家的方針、政策，社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，重大事件發(fā)生的時間、地點及背景，都應(yīng)該做到心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上，確定報道思想，擬訂報道計劃；“參謀”新聞視角，把握輿論導(dǎo)向。

科技期刊是進行科技交流的重要載體，是促進科技進步及理論創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是衡量國家科技創(chuàng)新水平的重要標志之一，同時也是國家科技競爭力與文化軟實力的重要體現(xiàn)。2019年8月中宣部、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，它是推動我國科技期刊改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。2020年9月《中國科技期刊發(fā)展藍皮書(2020)》在第十六屆中國科技期刊發(fā)展論壇上發(fā)布，我國科技期刊呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新面貌。面對史無前例的戰(zhàn)略機遇，如何迎接挑戰(zhàn)，提高科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量和影響力、競爭力，這都是科技期刊編輯所需要面對的主要問題[1-2]。在此背景下，本研究擬探索、交流科技期刊編輯學(xué)術(shù)能力提升的策略，以期為科技期刊編輯學(xué)術(shù)能力的提高提供切實可行的參考依據(jù)。

1科技期刊編輯學(xué)術(shù)能力提升的必要性

1.1科技期刊編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)構(gòu)成中的靈魂

科技期刊編輯應(yīng)具備與本期刊所屬學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)能力，這樣才能對本期刊領(lǐng)域的選題進行全面的把控。學(xué)術(shù)能力是編輯學(xué)術(shù)素養(yǎng)構(gòu)成中的靈魂。編輯的學(xué)術(shù)能力表現(xiàn)在科研問題的發(fā)現(xiàn)和提出能力、文獻的收集和整理能力，以及做出學(xué)術(shù)命題及對學(xué)術(shù)前沿保持敏感等能力[3]。這需要科技期刊編輯對所從事期刊的學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿熱點進行不斷研究、探索，對該學(xué)科動向、熱點等了然于心，從而精準地定位選題內(nèi)容，針對學(xué)術(shù)問題策劃選題。尤其是在當下知識經(jīng)濟時代，隨著信息化的全面賦能，編輯要不斷提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力，樹立主動學(xué)習(xí)的意識，深入高水平專家學(xué)者、科研學(xué)術(shù)團隊中，與其建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。積極開拓視野，堅持跟蹤學(xué)科研究領(lǐng)域的熱點變化，迅速準確地界定稿件科研學(xué)術(shù)領(lǐng)域，能敏銳分析、發(fā)現(xiàn)稿件學(xué)術(shù)研究中存在的不足，提出科學(xué)合理的返修意見，并幫助作者圍繞選題進行修改，協(xié)助作者通過運用學(xué)術(shù)話語、設(shè)計邏輯嚴密的框架將其學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)于讀者面前。因此，強調(diào)對編輯學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，編輯需要與時俱進地提高業(yè)務(wù)能力。

1.2科技期刊改革發(fā)展提高的要求

當今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，我國的科技期刊也在不斷改革發(fā)展，而且隨著科技期刊改革進程加快，編輯部也更加重視期刊編輯人員學(xué)術(shù)能力的提升。學(xué)術(shù)研究過程對于編輯來說也是自身科研知識累計和內(nèi)化的過程，編輯在學(xué)術(shù)過程中獲得該領(lǐng)域相關(guān)學(xué)術(shù)信息，及時掌握該學(xué)科發(fā)展動向，并且對其發(fā)展狀況能夠以積極的態(tài)度主動關(guān)注，而非以消極的態(tài)度去面對和處理。編輯的職責要求迅速及時地捕捉、判斷最新學(xué)術(shù)選題，并將學(xué)術(shù)前沿研究的新觀點、見解、技術(shù)能夠傳遞給更多的科研人員，促進科研知識創(chuàng)新。科技期刊所刊登的文章集中于科研前沿領(lǐng)域，需要編輯們具有良好的學(xué)術(shù)洞察力和對該領(lǐng)域研究的敏感度，主動關(guān)注所屬學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展狀況，當下的熱點新聞和大型的科研活動及課題的立項和進展情況，從而對學(xué)術(shù)選題迅速辨別出優(yōu)劣高下。精心策劃專題，開辟專欄，對學(xué)術(shù)新興熱點問題進行專題化學(xué)術(shù)研究，從而提升科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，增強科技期刊的學(xué)術(shù)影響力[2,4-5]。

摘要：由于職稱晉升空間受限、職業(yè)成就感低微、高校學(xué)報前景不樂觀以及外部不良學(xué)術(shù)環(huán)境侵染等原因，高校學(xué)報的編輯們?nèi)菀桩a(chǎn)生學(xué)術(shù)惰性。高校學(xué)報編輯應(yīng)克服學(xué)術(shù)惰性，不忘學(xué)者的初心，謹記“橫渠四句”，把學(xué)術(shù)情懷作為一種內(nèi)在自覺。為此，他必須耐得住寂寞，不斷涵養(yǎng)學(xué)術(shù)情懷，注重學(xué)術(shù)大美，追求學(xué)術(shù)不朽。體現(xiàn)在實踐中，他需要堅持學(xué)習(xí)，不斷提高寫作能力和改稿能力；積極主動走出去，參加和優(yōu)化對于教師論文寫作的指導(dǎo)培訓(xùn)；持久做好一兩個學(xué)術(shù)專欄并不斷改進編務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)報編輯；學(xué)術(shù)惰性；學(xué)術(shù)情懷

高校學(xué)報是學(xué)術(shù)期刊的重要組成部分。相對而言，高校學(xué)報辦刊水平較高，發(fā)展前景較好，從整體上說是擁有諸多優(yōu)勢的。但不排除仍有部分學(xué)報相對處于劣勢的地位上，其辦刊水平低，發(fā)展前景不容樂觀。其中原因固然很多，學(xué)界已有所論析，但一些學(xué)報編輯自身存在“學(xué)術(shù)惰性”和缺乏“學(xué)術(shù)情懷”等原因卻鮮被關(guān)注。

一高校學(xué)報編輯的學(xué)術(shù)惰性

所謂學(xué)術(shù)惰性是指研究者的學(xué)術(shù)活動缺乏積極性主動性的一種狀態(tài)，是與勤于學(xué)術(shù)相對而言。目前高校學(xué)報的多數(shù)中青年編輯擁有碩士研究生以上的學(xué)歷或?qū)W位，受過專業(yè)的學(xué)術(shù)研究教育，發(fā)表過學(xué)術(shù)論文，具備一定的學(xué)術(shù)研究能力，他們不應(yīng)僅僅是學(xué)術(shù)期刊工作者，而更應(yīng)同時是學(xué)術(shù)研究者。由于這種雙重屬性，高校學(xué)報編輯的學(xué)術(shù)惰性既表現(xiàn)在學(xué)術(shù)活動狀態(tài)上，也表現(xiàn)在工作活動狀態(tài)上：一方面，他們較少關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，懶于寫作學(xué)術(shù)論文；另一方面，他們在編刊時又重形式規(guī)范，輕內(nèi)容的創(chuàng)新及審核，編輯校對差錯率較高，少思考工作改進，亦少主動關(guān)心學(xué)報的健康發(fā)展與長期發(fā)展。此種學(xué)術(shù)惰性的產(chǎn)生是多重因素疊加的結(jié)果。其一，職稱晉升空間受限。一方面職數(shù)限制。有些高校學(xué)報創(chuàng)辦時間較短，編輯人員少，且沒有形成合理的年齡差，學(xué)校一般只給學(xué)報編輯部一個高級職稱崗位。受此影響，很多編輯沒有晉升空間。另一方面專業(yè)限制。高校學(xué)報編輯有很多是其他專業(yè)背景，在從事編輯學(xué)研究時不易出成果，申評高級職稱便存在先天劣勢。從實際情況看，高校學(xué)報編輯評上副編審已屬不易，再評編審難度更大。這是其產(chǎn)生學(xué)術(shù)惰性的最大原因。其二，職業(yè)成就感低。部分高校學(xué)報通常會有一、兩個“亮點”欄目，但從整體上看，各欄目發(fā)展是不均衡的，其布局常呈頭重腳輕的態(tài)勢——少數(shù)好欄目和大多數(shù)一般性欄目形成鮮明對比。要將少數(shù)局部優(yōu)勢拓展為整體優(yōu)勢，極其困難。在資源有限的情況下，少數(shù)欄目的發(fā)展是以占用大多數(shù)欄目的發(fā)展資源為代價的，由此造成其他欄目發(fā)展資源的匱乏，一定程度上破壞了欄目的生態(tài)布局和整體發(fā)展。［1］因此，高校學(xué)報的多數(shù)編輯都在處理普通稿件，比較難有工作業(yè)績，職業(yè)成就感無從談起。其三，高校學(xué)報前景不樂觀。為了獲取有限的優(yōu)質(zhì)稿源，學(xué)術(shù)期刊之間不可避免地會進行競爭。有些高校學(xué)報由于沒有深厚的學(xué)術(shù)積累，不被各種期刊評價體系選入，難以吸引優(yōu)秀作者，在優(yōu)質(zhì)稿源競爭中常處劣勢。更有一些高校學(xué)報過于依賴學(xué)報領(lǐng)導(dǎo)或某個編輯的個人能力，抑或照顧校內(nèi)稿源，而忽視制度建設(shè)，缺乏有力的制度保障。很多高校學(xué)報領(lǐng)導(dǎo)不是專職編輯出身，流動性強，較少認真進行學(xué)報的長遠規(guī)劃，亦較少考慮編輯的職業(yè)發(fā)展。這不但浪費了有限資源，還可能因此喪失真正的長遠發(fā)展的時機。影響及于學(xué)報編輯，其對自己的未來不抱什么希望。其四，外部不良學(xué)術(shù)環(huán)境的侵染。一段時期以來，受社會不良思潮的影響，一些學(xué)術(shù)研究者的學(xué)術(shù)道德觀念發(fā)生扭曲，輕慢學(xué)術(shù)，追求功利，追奉“不惟學(xué)術(shù)”“惟職稱化”“惟有用化”等功利思想，丟掉了學(xué)術(shù)研究者所應(yīng)有的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)品質(zhì)。［2］在現(xiàn)實生活中，“劣幣驅(qū)逐良幣”的現(xiàn)象時有發(fā)生，輕學(xué)術(shù)無道德的偽學(xué)者春風(fēng)得意，得不到應(yīng)有的處罰，而重學(xué)術(shù)守道德的真學(xué)者則寂寞寥落，甚至連該有的待遇都未必能保證。“懲惡揚善”的環(huán)境尚未形成，客觀上縱容了學(xué)術(shù)道德意識的不良發(fā)展。在自身學(xué)術(shù)底蘊不強的情況下，高校學(xué)報編輯易受外部不良學(xué)術(shù)環(huán)境的侵染，不能潛心于學(xué)術(shù)研究。

二高校學(xué)報編輯的學(xué)術(shù)情懷

一

由先進的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝起來的電視傳播媒體的迅速發(fā)展，以及電視新聞界多年的探索和實踐，給我們提出了這樣一個課題：建立電視新聞自身的編輯學(xué)體系。

目前對這一課題的研究，幾乎是一片空白。至少在中國，迄今為止還沒有一部有關(guān)電視新聞編輯學(xué)的專著問世。理論界與電視實踐之間的隔膜，也許是造成這種狀況的根本原因。當然我們不能過分地苛求研究者。因為，以報紙為主要研究對象的新聞學(xué)對于以形、聲為主要表現(xiàn)形式的電視新聞，在相當長一段時間里不適應(yīng)是在所難免的。即使電視新聞工作者自身，也未必能識“廬山真面目”，除了“只緣身在此山中”的局限外，還有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的因素。每個人站在各自的崗位上，以不同的視角看待問題，那么，認識的高低、理解的深淺自然也就不一樣。記者偏愛自己發(fā)回的消息，編輯更看重多條新聞排列與組合；攝像師呢？對于畫面的講究不亞于一個嚴肅的畫家。他們在本崗位上都付出了汗水，付出了心血，但他們很難獨立地將微觀的實踐轉(zhuǎn)化為宏觀的理論。

電視與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)的特殊性，也決定了與之相關(guān)的理論的滯后。幾年前，人們無法想象到“現(xiàn)場直播”這個概念，而現(xiàn)在，即使一些中小型電視臺也開始嘗試。傳統(tǒng)的新聞學(xué)多數(shù)教科書對“新聞”的定義是“新聞是對新近發(fā)生的事實的報道。”“新聞是最近發(fā)生的能引人興味的事實。”“電視新聞是利用電視傳播工具對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)事實所進行的報道。”這些定義，雖然表述各異，在時間概念上，都忽視了“正在進行時”這一最富電視新聞特點的時態(tài)。因為隨著“現(xiàn)場直播”的出現(xiàn)，電視屏幕上的形聲可能與遠在大洋彼岸正在發(fā)生的事件同步。

與此同時，電視特技手法增多，這樣便給電視新聞編輯提供了更多的創(chuàng)造的機會。比如，以往在電視新聞編輯操作中比較多地關(guān)注“蒙太奇”。而現(xiàn)在，我們能夠借助先進的電子編輯技術(shù)，達到超出“蒙太奇”以外的境界，畫面的分割，同時傳遞兩路以上的信息；字幕的運用，能在節(jié)目播出時，插入來不及編排到既定時段節(jié)目中的新聞，還有巧妙地安排受眾介入某一事件，隨時插播微波傳回的消息，有意識強化感觀效果等等。

概括地說，電視新聞已經(jīng)由預(yù)制式向直播式邁進；電視新聞編輯開始由簡單的排列組合型進入復(fù)雜的“創(chuàng)作”型時代。

一

由先進的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝起來的電視傳播媒體的迅速發(fā)展，以及電視新聞界多年的探索和實踐，給我們提出了這樣一個課題：建立電視新聞自身的編輯學(xué)體系。

目前對這一課題的研究，幾乎是一片空白。至少在中國，迄今為止還沒有一部有關(guān)電視新聞編輯學(xué)的專著問世。理論界與電視實踐之間的隔膜，也許是造成這種狀況的根本原因。當然我們不能過分地苛求研究者。因為，以報紙為主要研究對象的新聞學(xué)對于以形、聲為主要表現(xiàn)形式的電視新聞，在相當長一段時間里不適應(yīng)是在所難免的。即使電視新聞工作者自身，也未必能識“廬山真面目”，除了“只緣身在此山中”的局限外，還有“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的因素。每個人站在各自的崗位上，以不同的視角看待問題，那么，認識的高低、理解的深淺自然也就不一樣。記者偏愛自己發(fā)回的消息，編輯更看重多條新聞排列與組合；攝像師呢？對于畫面的講究不亞于一個嚴肅的畫家。他們在本崗位上都付出了汗水，付出了心血，但他們很難獨立地將微觀的實踐轉(zhuǎn)化為宏觀的理論。

電視與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密關(guān)聯(lián)的特殊性，也決定了與之相關(guān)的理論的滯后。幾年前，人們無法想象到“現(xiàn)場直播”這個概念，而現(xiàn)在，即使一些中小型電視臺也開始嘗試。傳統(tǒng)的新聞學(xué)多數(shù)教科書對“新聞”的定義是“新聞是對新近發(fā)生的事實的報道。”“新聞是最近發(fā)生的能引人興味的事實。”“電視新聞是利用電視傳播工具對新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)事實所進行的報道。”這些定義，雖然表述各異，在時間概念上，都忽視了“正在進行時”這一最富電視新聞特點的時態(tài)。因為隨著“現(xiàn)場直播”的出現(xiàn)，電視屏幕上的形聲可能與遠在大洋彼岸正在發(fā)生的事件同步。

與此同時，電視特技手法增多，這樣便給電視新聞編輯提供了更多的創(chuàng)造的機會。比如，以往在電視新聞編輯操作中比較多地關(guān)注“蒙太奇”。而現(xiàn)在，我們能夠借助先進的電子編輯技術(shù)，達到超出“蒙太奇”以外的境界，畫面的分割，同時傳遞兩路以上的信息；字幕的運用，能在節(jié)目播出時，插入來不及編排到既定時段節(jié)目中的新聞，還有巧妙地安排受眾介入某一事件，隨時插播微波傳回的消息，有意識強化感觀效果等等。

概括地說，電視新聞已經(jīng)由預(yù)制式向直播式邁進；電視新聞編輯開始由簡單的排列組合型進入復(fù)雜的“創(chuàng)作”型時代。