摘要:目前,很多的理論和實證研究發(fā)現(xiàn),從眾現(xiàn)象是導(dǎo)致金融市場劇烈波動的重要原因之一。因此,認識從眾行為的演變發(fā)展過程,分析產(chǎn)生從眾現(xiàn)象的原因,并提出一些防范措施是非常有意義的工作。從眾現(xiàn)象非常復(fù)雜,從信息傳播的角度分析從眾行為。

關(guān)鍵詞:從眾行為;信息;投資者

20世紀(jì)80年代以來,對于曾被傳統(tǒng)的?金融學(xué)認為是非理性的、不科學(xué)的從眾行為(HerdBehavior)的研究受到越來越大的重視。特別最近十年來,隨著人們對于金融市場本質(zhì)不斷深入的認識,加上頻頻爆發(fā)的金融危機,使得金融市場中市場參與者的互聯(lián)互動特征(從眾效應(yīng))越來越受到人們的關(guān)注。從眾行為的研究成為一個極富挑戰(zhàn)性的現(xiàn)實意義的方向。金融市場的從眾行為是一種非理性的行為,對于投資者的效用和整個市場的穩(wěn)定都產(chǎn)生消極的影響。無論對于個體還是對整個市場而言,非理性從眾行為的存在都是不利的。為了控制這種非理性的行為,有必要研究從眾行為形成的原因。只有對于從眾行為的成因有了深刻的認識和了解之后,才可能對癥下藥,找到相應(yīng)的控制方法。

從眾是指市場參與者在某些因素的影響下與大多數(shù)參與者的行為趨于一致的現(xiàn)象。從眾行為發(fā)生時,大部分股民不顧及自己的私人信息,而盲目追隨他人,這會導(dǎo)致市場信息傳遞鏈的中斷。如果被模仿的行為指向市場效率優(yōu)化的方向,從眾行為會強化這一指向,從而出現(xiàn)有效率的格局,但由于股民的不理性將破壞這種有效率的局面:不知道如何把握度,導(dǎo)致股票價格的變化超過預(yù)期合理水平,即過度反應(yīng)。比方說,某只個股的價格有上漲的預(yù)期,市場上存在對這只股票的“買”行為的從眾,當(dāng)價格已經(jīng)上漲到合理水平時,由于從眾的盲目性,仍會有很多的買方,最終出現(xiàn)價格超出合理水平的現(xiàn)象,產(chǎn)生正泡沫。然而,如果被模仿者的行為是指向市場效率下降的方向,從眾行為只會加重效率的下降。

目前已有一些對于中國金融市場中從眾行為的實證檢驗。宋軍、吳沖鋒[1]對1998年9月至2000年9月期間中國的基金進行研究,發(fā)現(xiàn)中國基金存在從眾現(xiàn)象。施東暉[2]對1999年第一季度至2000年第三季度中國基金進行分組研究,發(fā)現(xiàn)中國基金從整體上存在明顯的從眾現(xiàn)象,投資理念趨同,并在一定程度上加劇了股價的波動。

一、從眾行為的演變發(fā)展過程

摘要:目前，很多的理論和實證研究發(fā)現(xiàn)，從眾現(xiàn)象是導(dǎo)致金融市場劇烈波動的重要原因之一。因此，認識從眾行為的演變發(fā)展過程，分析產(chǎn)生從眾現(xiàn)象的原因，并提出一些防范措施是非常有意義的工作。從眾現(xiàn)象非常復(fù)雜，從信息傳播的角度分析從眾行為。

關(guān)鍵詞:從眾行為;信息;投資者

20世紀(jì)80年代以來，對于曾被傳統(tǒng)的?金融學(xué)認為是非理性的、不科學(xué)的從眾行為(HerdBehavior)的研究受到越來越大的重視。特別最近十年來，隨著人們對于金融市場本質(zhì)不斷深入的認識，加上頻頻爆發(fā)的金融危機，使得金融市場中市場參與者的互聯(lián)互動特征(從眾效應(yīng))越來越受到人們的關(guān)注。從眾行為的研究成為一個極富挑戰(zhàn)性的現(xiàn)實意義的方向。金融市場的從眾行為是一種非理性的行為，對于投資者的效用和整個市場的穩(wěn)定都產(chǎn)生消極的影響。無論對于個體還是對整個市場而言，非理性從眾行為的存在都是不利的。為了控制這種非理性的行為，有必要研究從眾行為形成的原因。只有對于從眾行為的成因有了深刻的認識和了解之后，才可能對癥下藥，找到相應(yīng)的控制方法。

從眾是指市場參與者在某些因素的影響下與大多數(shù)參與者的行為趨于一致的現(xiàn)象。從眾行為發(fā)生時，大部分股民不顧及自己的私人信息，而盲目追隨他人，這會導(dǎo)致市場信息傳遞鏈的中斷。如果被模仿的行為指向市場效率優(yōu)化的方向，從眾行為會強化這一指向，從而出現(xiàn)有效率的格局，但由于股民的不理性將破壞這種有效率的局面:不知道如何把握度，導(dǎo)致股票價格的變化超過預(yù)期合理水平，即過度反應(yīng)。比方說，某只個股的價格有上漲的預(yù)期，市場上存在對這只股票的“買”行為的從眾，當(dāng)價格已經(jīng)上漲到合理水平時，由于從眾的盲目性，仍會有很多的買方，最終出現(xiàn)價格超出合理水平的現(xiàn)象，產(chǎn)生正泡沫。然而，如果被模仿者的行為是指向市場效率下降的方向，從眾行為只會加重效率的下降。

目前已有一些對于中國金融市場中從眾行為的實證檢驗。宋軍、吳沖鋒[1]對1998年9月至2000年9月期間中國的基金進行研究，發(fā)現(xiàn)中國基金存在從眾現(xiàn)象。施東暉[2]對1999年第一季度至2000年第三季度中國基金進行分組研究，發(fā)現(xiàn)中國基金從整體上存在明顯的從眾現(xiàn)象，投資理念趨同，并在一定程度上加劇了股價的波動。

一、從眾行為的演變發(fā)展過程

摘要:目前,很多的理論和實證研究發(fā)現(xiàn),從眾現(xiàn)象是導(dǎo)致金融市場劇烈波動的重要原因之一。因此,認識從眾行為的演變發(fā)展過程,分析產(chǎn)生從眾現(xiàn)象的原因,并提出一些防范措施是非常有意義的工作。從眾現(xiàn)象非常復(fù)雜,從信息傳播的角度分析從眾行為。

關(guān)鍵詞:從眾行為信息投資者

20世紀(jì)80年代以來,對于曾被傳統(tǒng)的?金融學(xué)認為是非理性的、不科學(xué)的從眾行為(HerdBehavior)的研究受到越來越大的重視。特別最近十年來,隨著人們對于金融市場本質(zhì)不斷深入的認識,加上頻頻爆發(fā)的金融危機,使得金融市場中市場參與者的互聯(lián)互動特征(從眾效應(yīng))越來越受到人們的關(guān)注。從眾行為的研究成為一個極富挑戰(zhàn)性的現(xiàn)實意義的方向。金融市場的從眾行為是一種非理性的行為,對于投資者的效用和整個市場的穩(wěn)定都產(chǎn)生消極的影響。無論對于個體還是對整個市場而言,非理性從眾行為的存在都是不利的。為了控制這種非理性的行為,有必要研究從眾行為形成的原因。只有對于從眾行為的成因有了深刻的認識和了解之后,才可能對癥下藥,找到相應(yīng)的控制方法。

從眾是指市場參與者在某些因素的影響下與大多數(shù)參與者的行為趨于一致的現(xiàn)象。從眾行為發(fā)生時,大部分股民不顧及自己的私人信息,而盲目追隨他人,這會導(dǎo)致市場信息傳遞鏈的中斷。如果被模仿的行為指向市場效率優(yōu)化的方向,從眾行為會強化這一指向,從而出現(xiàn)有效率的格局,但由于股民的不理性將破壞這種有效率的局面:不知道如何把握度,導(dǎo)致股票價格的變化超過預(yù)期合理水平,即過度反應(yīng)。比方說,某只個股的價格有上漲的預(yù)期,市場上存在對這只股票的“買”行為的從眾,當(dāng)價格已經(jīng)上漲到合理水平時,由于從眾的盲目性,仍會有很多的買方,最終出現(xiàn)價格超出合理水平的現(xiàn)象,產(chǎn)生正泡沫。然而,如果被模仿者的行為是指向市場效率下降的方向,從眾行為只會加重效率的下降。

目前已有一些對于中國金融市場中從眾行為的實證檢驗。宋軍、吳沖鋒[1]對1998年9月至2000年9月期間中國的基金進行研究,發(fā)現(xiàn)中國基金存在從眾現(xiàn)象。施東暉[2]對1999年第一季度至2000年第三季度中國基金進行分組研究,發(fā)現(xiàn)中國基金從整體上存在明顯的從眾現(xiàn)象,投資理念趨同,并在一定程度上加劇了股價的波動。

一、從眾行為的演變發(fā)展過程

摘要：大學(xué)階段是學(xué)習(xí)知識和樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的關(guān)鍵時期。抖音、微博、嗶哩嗶哩等新媒體平臺已成為大學(xué)生獲取資訊、展現(xiàn)自我和人際交往的重要渠道，在學(xué)習(xí)、就業(yè)、消費等方面對大學(xué)生從眾行為產(chǎn)生影響。基于新媒體視角研究大學(xué)生從眾行為的表現(xiàn)、成因與對策具有重要意義。文章在分析大學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、消費、上網(wǎng)等從眾行為的基礎(chǔ)上，認為新媒體對信息傳播模式的影響、對傳統(tǒng)文化的沖擊、對大學(xué)校園生活的改變、對大學(xué)生自身局限的放大分析是形成大學(xué)生從眾行為的主要原因，提出借助新媒體做好大學(xué)生思政工作、利用新媒體加強班級和宿舍管理、充分發(fā)揮新媒體在塑造校園文化和樹立校園榜樣中的作用、合理利用新媒體形成積極的從眾效應(yīng)等對策建議。

關(guān)鍵詞：從眾行為；新媒體；大學(xué)生；成因；解決對策

從眾效應(yīng)（Herdeffect）是社會心理學(xué)的術(shù)語，包括從眾心理和從眾行為兩部分。個體容易受到群體內(nèi)其他成員的影響，放棄或改變自己的想法和行為，進而和群體的思維和行動維持一致。從眾效應(yīng)是社會中的常見現(xiàn)象，在新媒體發(fā)達的環(huán)境下，其形成原因更加復(fù)雜多樣?！皬谋娂葧o我們的生活帶來積極作用，也會產(chǎn)生一定的消極作用”［1］，“超過85%的大學(xué)生每天都會利用新媒體上網(wǎng)瀏覽各類信息內(nèi)容”［2］，對于正處于金色年華的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)進行積極引導(dǎo)，避免其發(fā)生非理性的盲從行為。

一、新媒體視角下大學(xué)生從眾行為的主要表現(xiàn)

（一）學(xué)習(xí)從眾

相對于中學(xué)階段升學(xué)壓力下的埋頭讀書，大學(xué)時期本應(yīng)是學(xué)習(xí)知識、掌握技能、樹立人生目標(biāo)并為之奮斗的黃金時期，但是也有不少學(xué)生進入大學(xué)校園以后會產(chǎn)生壓力頓釋甚至茫然無措的感覺。不知道如何合理安排上課以外的大量空閑時間，很容易受到周圍同學(xué)的影響?！鞍嗉?、宿舍每個成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績以及平時學(xué)習(xí)時間的利用都成了其他成員最直接的參照物?！保?］特別是同宿舍的同學(xué)，如果大家都在玩游戲、刷手機，自己坐在書桌前安靜地學(xué)習(xí)會感到有點“另類”或不合群。如果一個宿舍的學(xué)習(xí)氣氛好，又會帶動大家一起學(xué)習(xí)，比如一起考證或考研。新媒體平臺上經(jīng)常出現(xiàn)兩極化的表現(xiàn)，既有一個宿舍全部考上研究生的佳績，也有男生宿舍在周末集體通宵玩游戲的場景。這些現(xiàn)象在某種程度上是個體極易受到周圍同學(xué)影響的從眾效應(yīng)。

【摘要】隨著滬深兩市成交屢創(chuàng)歷史天量，股指一路攀升，中國內(nèi)地股市迎來了1990年股市開市以來最大的牛市上漲行情。

本文結(jié)合中國股市特定的現(xiàn)狀，提出如今的全民炒股熱潮孕育著一場非理性繁榮的質(zhì)疑，采用股票市場典型的投資者非理性行為——從眾行為來測度股市中是否存在非理性的投資行為，并且以突破萬點的深成指包括的40只股票為樣本股票，采用收益率離散度的方法進行回歸分析檢驗以判斷“散戶時代”的中國股市是否存在從眾行為的非理性因素，最后結(jié)合實證檢驗結(jié)果,分析全民炒股的熱潮下非理性繁榮出現(xiàn)的原因和培養(yǎng)理性的投資者對理性繁榮的重要性。

【關(guān)鍵詞】全民炒股非理性繁榮收益率離散度實證檢驗

一、全民炒股創(chuàng)造股市新紀(jì)錄

隨著人們的洶涌入市，全民炒股局面的到來，中國股市在一輪輪的上漲過程不斷刷新著各項紀(jì)錄。

1、兩市成交屢創(chuàng)歷史天量

【摘要】當(dāng)前我國證券市場上盲目從眾的羊群效應(yīng)非常明顯。文章通過對羊群效應(yīng)的概念，其表現(xiàn)及危害，對其產(chǎn)生的心理機制從迷信權(quán)威、獲得安全感和受群體影響三個方面進行了深刻地分析，并得出投資者應(yīng)認清當(dāng)前經(jīng)濟形勢，進行理性投資，避免掉入羊群效應(yīng)陷阱的啟示。

【關(guān)鍵詞】羊群效應(yīng)盲目從眾證券市場股票

一、羊群效應(yīng)的概念

羊群效應(yīng)是行為金融學(xué)的術(shù)語。在一定時期內(nèi)，當(dāng)采取相同策略（買或賣）交易特定資產(chǎn)的行為主體達到或超過一定數(shù)量時,羊群效應(yīng)就發(fā)生了。關(guān)于羊群效應(yīng)的分類主要有兩種：一種是理性的羊群效應(yīng)（RationalHerding）；另一種是非理性的羊群效應(yīng)（IrrationalHerding）。非理性的羊群效應(yīng)主要研究行為主體的心理，認為行為主體只會盲目的相互模仿,從而忽視了理性分析的重要性。而理性的羊群效應(yīng)認為，由于信息獲取的困難，行為主體的激勵因素以及支付外部性的存在,使得羊群行為成為行為主體的最優(yōu)策略。

在證券市場上，羊群效應(yīng)主要是指在一個投資群體中，單個投資者總是根據(jù)其他同類投資者的行動而采取行動，在他人買入時買入，在他人賣出時賣出。這樣投資者就會形成一種從眾的心理，而從眾很容易導(dǎo)致盲從，而盲從往往會陷入不可控制的境地。

當(dāng)前我國證券市場上存在的羊群效應(yīng)就非常明顯。在股指從1000多點漲到4000多點的過程中，大批中小投資者蜂擁而入，而這些新股民很多人對股票都不了解。他們是在看到周圍人都在股市中賺了錢，自己便也投入進來了。由于很多人缺乏股票方面的專業(yè)知識，其在炒股過程中就會依照別人的行動而采取行動，從而產(chǎn)生從眾行為。而在當(dāng)前，許多投資者都盲目地沉陷股市中，并且深信股市會越漲越高。于是，在他們的行動下，股市的泡沫也被越吹越大。沒有永遠的牛市，根據(jù)市場規(guī)律，股市總要會跌下來的。而現(xiàn)在眾多投資者幾乎處于瘋狂的群體非理性狀態(tài)。

一、從眾心理的概述

從眾(conformity)，也叫作“隨大流”，“指個人的觀念與行為由群體的引導(dǎo)或壓力，而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象?！保?］從眾心理(conformistmentality)即指個人受到外界人群行為的影響，從而使個體的判斷、思維、認識上表現(xiàn)出符合于或趨向于公眾標(biāo)準(zhǔn)的行為方式，從眾心理是大部分個體普遍所有的心理現(xiàn)象。從眾心理產(chǎn)生的原因:

(一)“眾”是一種標(biāo)準(zhǔn)。由于個人知識或信息的缺乏，因而對一些事件或現(xiàn)象的判斷往往來源于他人。人們認為“人多勢眾”本身就具強大的說服力，對絕大多數(shù)人而言，幾乎不會在“眾口一詞”的情況下“獨樹一幟”，堅持自己不同的觀點。從眾行為是指人們對多數(shù)人行為尤為信任的一種表現(xiàn)形式，即“少數(shù)服從多數(shù)”。在信息掌握不夠充分的情況下，人們在選擇旅游目的地時總是優(yōu)先考慮人數(shù)多的地方。這是因為自我利益的最佳追求者和最佳判斷者都是個體本身，個體在從事某種行為的時候，要符合效用最大化法則。

(二)“眾”是一種壓力。在一個群體內(nèi)，“眾”的一致性一但形成，其權(quán)威是不容被個人挑釁的。誰做出與眾不同的行為而“鶴立雞群”，極有可能會被招致“叛徒”的嫌疑，會遭到大眾成員的孤立與拋棄等懲罰。因此，迫于大眾的壓力，在權(quán)衡各種因素之后，為了免遭拋棄或懲罰，人們就往往不會去“冒天下之大不韙”，而采取“隨大流”的行為。

(三)“眾”是一種歸宿。在群體中，當(dāng)個體的行為、態(tài)度與意見符合大眾的規(guī)范時，就會產(chǎn)生一種“沒有錯”的安全感，個體自然而然地融入到群體生活當(dāng)中。對于同多數(shù)保持一致的人，其他人的反應(yīng)是喜歡、接受和優(yōu)待;反之會招致反感、厭惡甚至懲罰。在群體生活中，任何人對大眾行為的偏離都將在群體中找不到歸宿，許多人實際上已經(jīng)養(yǎng)成了一種言行舉止符合大眾要求的習(xí)慣。正所謂“人怕出名豬怕壯”、“槍打出頭鳥”，人們認為在與眾人保持一致之后，即使是選擇錯了，也會有“大家都一樣”的僥幸心理。

二、參照群體及其影響方式

1從眾心理的概念及從眾心理現(xiàn)象的產(chǎn)生原因

1．1教學(xué)中的從眾心理現(xiàn)象

在物理教學(xué)中，教師的從眾現(xiàn)象也是普遍存在的．無論是在物理教學(xué)內(nèi)容上，或者在教學(xué)方法上，很多中學(xué)教師都失去了自己的獨立性，而更多的養(yǎng)成了類似于模仿，或照搬教學(xué)設(shè)計、課件的教學(xué)習(xí)慣，從眾性強的教師甚至丟失了作為教育者所應(yīng)該具備的關(guān)鍵的素質(zhì)．筆者認為這之中的主要原因還是從眾心理在作怪．

1．2教師從眾心理的產(chǎn)生

從個體方面來說，考慮個體的自身因素影響，也就是教師自身的學(xué)科知識背景以及教育學(xué)心理學(xué)知識背景的影響．如果教師的個體的素質(zhì)和能力較低，也就是對于物理知識的掌握不夠自信，或者對于物理概念的理解不到位．那么，在教學(xué)時，教師就會出現(xiàn)搖擺不定，而盲目的選擇其他教師研修時曾經(jīng)提及過的講授內(nèi)容來支持自己的課堂，達到物理教學(xué)的目的，而這實際上就是一種嚴(yán)重的教學(xué)從眾心理的表現(xiàn)．對于一些自我的把控能力不強的教師，首先表現(xiàn)為缺乏獨立性，筆者也多次和一些新教師交流討論，發(fā)現(xiàn)這也可能多數(shù)情況下與性格有關(guān)，在做事情或者遇到選擇時這類教師往往過于依賴他人，或者顧慮較多，尤其表現(xiàn)在對整個教師教學(xué)小組有較強的依賴性．研究表明，個體對群體越信任，就越容易改變自己的行為而產(chǎn)生從眾心理．學(xué)校里很多青年教師把一些有資歷的前輩，特別是一些優(yōu)秀教師和特級教師，作為他們工作學(xué)習(xí)的榜樣，有的甚至對前輩的話語、決定，言聽計從，不假思索地相信，只要是有閱歷，有成就的前輩的想法，就不會有問題，因此，最終只會導(dǎo)致“從良則良，隨莠則莠”的結(jié)果．另一方面，如果在教學(xué)討論活動中，教師整個群體的壓力比較大，超過了一個教師的心理承受力．這個時候，這個教師就會對偏離整個群體的行為感到不安，從而被迫地產(chǎn)生物理教學(xué)的從眾心理，導(dǎo)致從眾的教學(xué)行為．筆者只是想借以說明，許多新教師或資歷尚淺的教師雖然沒有“前輩”的那些豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但他們的想法往往是新鮮的，有個性的，更有可能由于年齡的因素，他們的想法與學(xué)生更加接近，有過與學(xué)生類似的受教育經(jīng)驗而產(chǎn)生更適于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式方法，最終達到更好的教學(xué)效果，使學(xué)生產(chǎn)生對物理學(xué)習(xí)的興趣．然而，實際的教學(xué)活動中，閱歷較淺的教師個體往往對整個群體的壓力難有較強的心理承受力，尤其是當(dāng)整個群體的一致性程度較高，規(guī)模較大，內(nèi)聚力較強時，那么產(chǎn)生從眾心理與教學(xué)的從眾行為就是無法避免的結(jié)果了．

2物理教學(xué)中的從眾心理表現(xiàn)

一、前言

自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟有了飛速的發(fā)展，我國的企業(yè)也從過去的計劃經(jīng)濟時代進入了市場經(jīng)濟時代，從過去的國營轉(zhuǎn)變?yōu)榱藝?，進而股份制。企業(yè)的管理也由過去的以行政管理為主逐步向著以產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)為特征的現(xiàn)代企業(yè)制度發(fā)展。

變革在進行著。然而，縱觀改革這20幾年，尤其是近10年，我們看到的是很多巨型企業(yè)轟然瓦解，"泰坦尼克現(xiàn)象"此起彼伏。從神話到噩夢的輪回中，中國企業(yè)界和企業(yè)家形成了一種非理性的市場運營和思維，涌動在非理性下的那股不可遏制的從眾性的投資和擴張的沖動，使現(xiàn)如今的中國市場呈現(xiàn)出非線性的迷亂態(tài)勢。在某種意義上來說，這種非理性的從眾性行為正破壞著我們并不富足的改革積累。

失敗是一個過程，而并非一個結(jié)果；是一個臺階，而非全部。中國新興的企業(yè)群體，正在集體經(jīng)歷著危機和失敗。為什么在中國的企業(yè)界、企業(yè)之中會有這種從眾性現(xiàn)象？正所謂治標(biāo)要治本，我們必須盡量弄清楚著種從眾性行為的根源在哪里，又是如何發(fā)生的，有什么影響。在著里將對這些問題進行研究。

二、從眾性行為的含義

所謂從眾性就是過分屈從團體壓力，而放棄真知卓見，害怕與眾不同，即使出現(xiàn)一些超乎尋常的創(chuàng)新思想也會被社會壓力所淹沒。從眾性有褒有貶，其性質(zhì)因人因事而異。當(dāng)一個人能夠接受別人的正確想法，在集體中與別人保持一致，是一種積極的從眾反映；反之，一個人不加分辨地服從別人不正確的言行，盲目地言從計行，則表現(xiàn)出一種消極的從眾行為。在一般情況下，我們所說的從眾性是指狹義的從眾性，即是指消極從眾反應(yīng)。這種行為對創(chuàng)造性能力具有不良影響。因此，從眾性通俗來講就是我們?nèi)粘Ｋf的"跟風(fēng)"。

一、前言

自從改革開放以來，我國的經(jīng)濟有了飛速的發(fā)展，我國的企業(yè)也從過去的計劃經(jīng)濟時代進入了市場經(jīng)濟時代，從過去的國營轉(zhuǎn)變?yōu)榱藝?，進而股份制。企業(yè)的管理也由過去的以行政管理為主逐步向著以產(chǎn)權(quán)清晰、責(zé)權(quán)明確、政企分開、管理科學(xué)為特征的現(xiàn)代企業(yè)制度發(fā)展。

變革在進行著。然而，縱觀改革這20幾年，尤其是近10年，我們看到的是很多巨型企業(yè)轟然瓦解，"泰坦尼克現(xiàn)象"此起彼伏。從神話到噩夢的輪回中，中國企業(yè)界和企業(yè)家形成了一種非理性的市場運營和思維，涌動在非理性下的那股不可遏制的從眾性的投資和擴張的沖動，使現(xiàn)如今的中國市場呈現(xiàn)出非線性的迷亂態(tài)勢。在某種意義上來說，這種非理性的從眾性行為正破壞著我們并不富足的改革積累。

失敗是一個過程，而并非一個結(jié)果；是一個臺階，而非全部。中國新興的企業(yè)群體，正在集體經(jīng)歷著危機和失敗。為什么在中國的企業(yè)界、企業(yè)之中會有這種從眾性現(xiàn)象？正所謂治標(biāo)要治本，我們必須盡量弄清楚著種從眾性行為的根源在哪里，又是如何發(fā)生的，有什么影響。在著里將對這些問題進行研究。

二、從眾性行為的含義

所謂從眾性就是過分屈從團體壓力，而放棄真知卓見，害怕與眾不同，即使出現(xiàn)一些超乎尋常的創(chuàng)新思想也會被社會壓力所淹沒。從眾性有褒有貶，其性質(zhì)因人因事而異。當(dāng)一個人能夠接受別人的正確想法，在集體中與別人保持一致，是一種積極的從眾反映；反之，一個人不加分辨地服從別人不正確的言行，盲目地言從計行，則表現(xiàn)出一種消極的從眾行為。在一般情況下，我們所說的從眾性是指狹義的從眾性，即是指消極從眾反應(yīng)。這種行為對創(chuàng)造性能力具有不良影響。因此，從眾性通俗來講就是我們?nèi)粘Ｋf的"跟風(fēng)"。