非常高興和大家一起感受我們教師豪邁情懷，我叫，畢業師范。

人人都渴望如錦的前程，啊！人人都渴望事業勝利的喜悅。為此，將為我教師職業付出我青春年華，明自此刻在這演講臺的還是一個代課教師，但是相信我會在機遇來到時刻搏一搏，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春天發芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，會在無數次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現在一切我會去追求，去開拓。

也曾為我工作傷心過，曾經我為我選擇而哭泣過。因為我踏上了原本不喜歡的職業，做了一個很清貧的老師，無數次的哭泣我選擇，可就在無數的悲傷中我又得到撫慰，每當我看到那一雙雙充溢幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，那顆漂浮的心靜了慢慢的也從實踐中感受到老師的驕傲，象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，看到那數不盡的老師無怨無悔的用自己的青春和生命捍衛教師職業的圣潔，也正是用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我這些后來人，由不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到生命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是這樣一種職業。

知道做教師很累、很苦，但為了自己的理想，依然會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，會用放飛的心去面對我工作、生活。

朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的演繹！

春天是放風箏的好季節，天真活潑的小朋友更是喜歡放風箏了。下課時，操場上熱鬧的很，天上風箏在自由地飛，正當玩得開心時，上課鈴響了。所以只好草草地收了，回到教室。當我走進教室上課，差點被地上的“東西”扳道了，我仔細一看原來是一團風箏線。心里很惱火，我順著風箏線發現帥帥手里還拿著風箏，看他很緊張，似乎在等著老師的一頓“臭罵”。我馬上調整了心態，要是我批評了帥帥，不光他沒心思聽這節課，同時會影響其他同學。于是我撿起地上的線，說：“我們今天這節課就上風箏，你們知道放風箏中有哪些數學學問嗎？”同學們都聚精會神地注視這我：今天老師的葫蘆里到底買什么藥？

我走到帥帥身邊接過他手中的風箏說：你們知道這個風箏的這條邊有多長嗎？你能用這今天學的測量的知識知道結果嗎？同學們的臉都開出了燦爛的笑容，帥帥笑得特別甜。

“我看剛才這個風箏飛得很高，你們猜一猜有多高？”

有的說：“50厘米”有的說：“300米”有的說：“20米”到底有幾米，我們一起來量一量，通過測量發現是20多米長的線。在對風箏的研究中，時間悄悄地過去了，而我原來設計的測量教案被臨時改變了，但同學們學得相當投入，順應了學生的需要，學生的個性得到張揚，童心得到放飛。

尊敬的各位領導、各位評委：

您們好！今天我演講的題目是《放飛夢想》。

我不是詩人，不能用華麗的詩句贊美我的生活；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌聲歌頌我的未來；我只是一名學生，但我有自己的夢想，就是夢想著成為一名光榮的護士。

人之一生，難免生老病死，病了就要醫治，人之常情。在住院期間，病人得到了護士的照顧，不僅能在心理上得到安慰，更有益于病情的好轉，從而擺脫病痛的折磨。因此，在我看來，護理是一門精細的藝術，身為護士，就是要付出自己的全部愛心，給予病人細致的關懷。護士的內心，宛如一顆天使之心，她們在醫院一線默默的奉獻著，盡心盡力為病人解除病痛，讓病人重獲信心，再次揚起人生的風帆，這就是護士的責任。

不過在很久以前，我還沒有成為護士的夢想，但有一件小事，卻徹底改變了我的想法，對我今后的人生影響深刻。那是五年前的秋天，我的爺爺因病住院治療，在那段時間里，是醫院的護士姐姐忙碌在爺爺的病床之間，用自己的耐心和細心，給予了爺爺無微不至的照顧，讓爺爺減少了生病的痛苦。時間在不經意之間悄然流逝，在護士姐姐的精心護理下，爺爺的病情很快好轉，并最終康復出院。就是從那個時候開始，望著護士姐姐白衣似雪，宛若人間天使，我心中羨慕不已，我夢想著有一天能夠像護士姐姐一樣，做一個白衣天使，盡一份救死扶傷的責任，這就是我的夢想！平凡而又偉大！

光陰流轉，時過境遷，我在追逐夢想的道路上不斷前進。兩年前，當我面臨人生選擇的時候，我毅然選擇了護理專業，因為這是我多年來的夢想，后來我如愿的就讀于我校的護理專業，因此我十分珍惜難得的學習機會，加倍付出，努力學習，就是為了讓自己能夠學到足夠多的護理專業知識，就是為了讓自己圓夢。不過夢想永遠是那么圣潔與遙遠，生命中也充斥著殘忍，我的面前是荊棘滿地，充滿了坎坷與未知。剛開始的時候，我在學習上總是感到很吃力，成績也很不理想，在這段時間里，我遭遇了很多挫折，有過沮喪，也有過失望，這份夢想，給我帶來了太多的辛酸與痛楚，讓我忍受了太多冰冷和不屑的眼神，可是我始終沒有放棄，沒有悲傷，因為這份夢想承載了我太多的希望。為了實現夢想，我把旁人的嘲諷和身上的泥濘化為動力的源泉，一直在堅持著，一直在奮斗著，回首過去，猶記得那一個個挑燈讀書的夜晚；猶記得那一個個大聲朗讀的清晨；猶記得那忙碌在教室和圖書館之間的瘦小身影，都見證了我的成長。風雨彩虹鏗鏘玫瑰，因為有了夢想，我將奮勇前進永不后退，因為有了夢想，我終將看到破曉的朝陽！

尊敬的各位領導、各位評委：

您們好！今天我演講的題目是《放飛夢想》。

我不是詩人，不能用華麗的詩句贊美我的生活；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌聲歌頌我的未來；我只是一名學生，但我有自己的夢想，就是夢想著成為一名光榮的護士。

人之一生，難免生老病死，病了就要醫治，人之常情。在住院期間，病人得到了護士的照顧，不僅能在心理上得到安慰，更有益于病情的好轉，從而擺脫病痛的折磨。因此，在我看來，護理是一門精細的藝術，身為護士，就是要付出自己的全部愛心，給予病人細致的關懷。護士的內心，宛如一顆天使之心，她們在醫院一線默默的奉獻著，盡心盡力為病人解除病痛，讓病人重獲信心，再次揚起人生的風帆，這就是護士的責任。

不過在很久以前，我還沒有成為護士的夢想，但有一件小事，卻徹底改變了我的想法，對我今后的人生影響深刻。那是五年前的秋天，我的爺爺因病住院治療，在那段時間里，是醫院的護士姐姐忙碌在爺爺的病床之間，用自己的耐心和細心，給予了爺爺無微不至的照顧，讓爺爺減少了生病的痛苦。時間在不經意之間悄然流逝，在護士姐姐的精心護理下，爺爺的病情很快好轉，并最終康復出院。就是從那個時候開始，望著護士姐姐白衣似雪，宛若人間天使，我心中羨慕不已，我夢想著有一天能夠像護士姐姐一樣，做一個白衣天使，盡一份救死扶傷的責任，這就是我的夢想！平凡而又偉大！

光陰流轉，時過境遷，我在追逐夢想的道路上不斷前進。兩年前，當我面臨人生選擇的時候，我毅然選擇了護理專業，因為這是我多年來的夢想，后來我如愿的就讀于我校的護理專業，因此我十分珍惜難得的學習機會，加倍付出，努力學習，就是為了讓自己能夠學到足夠多的護理專業知識，就是為了讓自己圓夢。不過夢想永遠是那么圣潔與遙遠，生命中也充斥著殘忍，我的面前是荊棘滿地，充滿了坎坷與未知。剛開始的時候，我在學習上總是感到很吃力，成績也很不理想，在這段時間里，我遭遇了很多挫折，有過沮喪，也有過失望，這份夢想，給我帶來了太多的辛酸與痛楚，讓我忍受了太多冰冷和不屑的眼神，可是我始終沒有放棄，沒有悲傷，因為這份夢想承載了我太多的希望。為了實現夢想，我把旁人的嘲諷和身上的泥濘化為動力的源泉，一直在堅持著，一直在奮斗著，回首過去，猶記得那一個個挑燈讀書的夜晚；猶記得那一個個大聲朗讀的清晨；猶記得那忙碌在教室和圖書館之間的瘦小身影，都見證了我的成長。風雨彩虹鏗鏘玫瑰，因為有了夢想，我將奮勇前進永不后退，因為有了夢想，我終將看到破曉的朝陽！

河南省實驗小學慶“六一”《放飛希望》聯歡會

主持詞

開場白：

親愛的老師，親愛的同學們，節日好！

今天的陽光最燦爛，看，每一片樹葉都是那樣鮮亮！

今天的鮮花最絢麗，瞧，每一片花瓣都在翩翩起舞！

各位同志們，各位兄弟姐妹們：

大家好！

金秋送爽，此間花草茂盛、生機盎然，在這如此醉人季節，在我們偉大祖國即將迎來61周歲生日的時候，和大家一起沐浴著溫暖的陽光，一并感受著祖國的繁榮昌盛和安定團結，我相信，不光是我，大家的心情都是那樣的激動。在這金秋時節，在這收獲豐收的喜悅日子里，我們公司在這里隆重舉行慶國慶61周年活動，與大家共享喜悅，共度歡慶。我謹代表公司向公司黨支部和公司工會以及全體職員表示崇高的敬意。

走過61年的風風雨雨，經過61年的勵精圖治，我們的偉大祖國巍然屹立于世界的東方，中國人民正享受著從未有過的太平盛世，中國特色社會主義的航船正劈波斬浪，昂首前行！我們大家是中華民族的一分子，生在一個偉大的時代。我們要在中國共產黨的正確領導下，以科學發展觀為指導，用自己的智慧，用自己的汗水去建設有中國特色的小康社會，去建設自己的美好生活，去建設我們美好的公司，為實現中華民族的偉大復興而不懈努力。

鞋業公司成立于年，光陰似箭如流水，彈指一揮載。回首公司在過去的日子里，公司全體干部職工一步一個腳印，秉承“立足服務，爭創一流”的優良傳統，在公司黨支部和公司工會以及全體職員的齊心協力的支持下，披荊斬棘，銳意進取，領導班子們嘔心瀝血，與全體員工努力創業，克服了一個又一個困難，成就了一個又一個偉大的事業。公司發展迅速，成為溫州鞋業界的一家知名企業。

今天，我們站在新的起點上，收獲豐收的碩果。回首過去，令人心潮澎湃，激動不已。公司老一輩的艱辛奠定了我們今日的輝煌，公司明天的偉業，將靠在座的各位筑就。在未來的日子里，我們也要克服種種困難，為本公司美好的明天做出最大的努力！

見證神話放飛夢想

奧林匹克回到故鄉，國人夢想再度起航。

聚焦雅典，我們關注中國奧運軍團的征戰；聚焦雅典，我們關注奧林匹克精神的弘揚。為期半個月的盛會從今天開始，我們托物詠志，傾情解讀奧運。

我們的記憶中有這樣一些經典的形象：帕特農神廟，擲鐵餅者、拳擊手、弓箭手和奔跑的戰士等雕像。這些創作于公元前的古希臘藝術杰作，賦予我們無數靈感。

關鍵詞——精神家園

托物：帕特農神廟，意即處女廟，是供奉雅典城的保護神雅典娜女神的處所，50根大理石立柱環繞神廟圍成柱廊，樸實厚重，體現出一種力的強健。神廟的石墻由切割的大理石塊拼鑲而成，沒用任何灰泥，密合卻天衣無縫。神廟給人以“輝煌中的恬靜、安詳”之感，被革命導師恩格斯稱為“如燦爛陽光照耀的白晝”。

“金獎銀獎不如老百姓夸獎，金杯銀杯不如老百姓口碑”，正是秉持這樣堅定而美好的信念，晉城市康復醫院情為殘疾人所系，心為殘疾人所想，福為殘疾人所造，夢為殘疾人所圓，以創新促發展，以信譽為根本，以質量求效益，以服務暖人心，不斷健全科學管理民主決策機制，整合醫療資源，強化奉獻意識，推動康復事業可持續發展。

日子紅紅火火的晉城人有很多興致勃勃的話題，談到康復，當首推在全市率先開展康復工作的晉城市康復醫院，談起康復，會津津樂道奮斗不已無私奉獻的郭院長和德藝雙馨真情服務的白衣天使們。康復人用汗水、智慧和愛心先后榮膺“先進單位”、“康復之家”、“殘疾人之家”、“全省殘疾人康復集體”等光榮稱號，羸得了社會各界的廣泛贊譽。

十五年崢嶸歲月，康復人憑借拓荒者的意志，現代經營者的眼光和魄力，把康復醫院這塊蛋糕越做越大。康復醫院呈現花草相映、清新整潔的環境，配置偏癱康復器等當前最先進的康復設施，依托學習、競賽、座談會、助殘義診等多種形式，煉就一支敬業上進、康復實踐水平信得過的醫療隊伍。迄今200多名偏癱、腦癱、截癱、骨折后關節攣縮等患者在這里重塑生命，找回了人格和尊嚴。

原陽城一中校長衛溫信，2002年，因車禍導致高位截癱，在康復醫院接受康復訓練一年多，真真切切地感受到“康復”帶給他的好處，在出院座談會上，滿懷深情地寫下了這幅對聯“廣布恩澤雪化甘霖潤大地，冬去寒意日照神州暖人心”，充分表達了他對康復的感激之情。

康復醫學是以功能障礙為主。康復醫學是醫學的重要分支，是醫學的第四方面，它與保健、預防、臨床共同組成全面醫學。著重于提高生活質量，恢復患者獨立生活、學習和工作的能力。由于人們對康復醫學的認識與了解尚不足，甚至其它專科的醫務人員也知之不多，也由于一些客觀的社會原因，生了病，只找相對應的科室，很少會想到康復醫學科，甚至有很多人并不知曉醫院里有這個專業科室。因此，臨床上經常會遇到因未及時康復治療而出現一些原本可以預防的功能障礙，有的甚至留下終身殘疾。有些患者雖然早期進行了鍛煉，但由于進行得不正確或不全面而達不到理想效果，甚至有時使問題更復雜。為此，康復醫院不斷提升康復醫療水準，堅持“重視康復、減少殘疾”這個理念，與時俱進，投資50萬元引進PT、OT等康復訓練器械，架構起現代意義的康復體系，應用醫學和康復工程技術，研究有關功能障礙的預防、評定和處理，針對病、傷、殘者的功能障礙，通過合理訓練，盡可能發展患者的潛能，最大限度恢復軀體、心理、社會、職業等功能，恢復或改善患者獨立生活、學習和工作能力，以更好適應環境，提高生活質量，最終回歸社會，使患者在輕松舒心的理療體系中走向康復，為殘疾人放飛希望插上寬展的翅膀。

澤州縣川底鄉的偏癱患者陳廣善、陵川縣的截癱患者王天文、澤州縣川底鄉的截癱患者焦天社等等也在這里得到富有人性化、人情味的康復就治，而滿面春風地從這里走出去，不僅擁有了生活自理能力，而且有了事業上的發展。逢人問起他們的康復經歷，他們總是熱淚盈眶，由衷地說，是康復醫院挽救了我，我們對康復醫院的醫生非常感謝、感激、感動。公務員之家版權所有

中小學是人生中的一個重要的基礎階段，它對塑造人格起決定性的作用，它決定一個人未來的方向。在這一階段中，老師，尤其是班主任老師，扮演著非常重要的角色。如果我們的老師、我們的教育能夠做到以人為本，以學生為本，孩子們一定能夠快樂地揚起他們自己希望的風帆，開始他們快樂的人生之旅。

一，平等、接受、認可學生

用學生的眼光來看問題。記得美國總統華盛頓在他的演講詞中曾經這樣說過：人，生來是平等的。老師和學生也應是平等的，但是，我想這只是在人格上才應該是這樣的。在學識上，老師和學生絕對不應該是平等的，老師永遠應該站得比自己的學生高，此所謂“學高為師”。老師得有一桶水甚或是更多的水，才能夠去裝滿學生所持的不同的杯。我們提倡老師要與學生平等指的是：老師要學會蹲下來，用學生的眼光去看問題。這樣你才能知道學生需要什么，切合實際地將學生原本所持有的不同尺寸，不同形狀的杯子裝滿，讓他們有滿足感與幸福感。在教學活動中，教師要以學生學習的合作伙伴的角色出現學生的面前，從學生的心理角度出發，與學生共同討論、探究，在適當的地方給予點撥，引導學生自己發現問題，解決問題。現在，我每天在處理班級事務之前與之后都不忘提醒自己：我所做的一切尊重了學生的權利了嗎？

二，尊重、肯定、贊揚學生

尊重學生，以肯定、贊揚來代替指責、批評。學生不是物品，我們應該把學生當作具有自己的思想、感情、性格等個人品質的人來對待，即使對待后進的學生依然要傾注滿腔的熱情，不帶偏見，要讓每個學生都抬起頭來走路。多跟你的學生說“你行”，“你能行”。也許，在某一天，你會發現，他真的做得很好，你不得不對他刮目相看。

即使你非得要批評一個學生，也應該先肯定他的優點，然后再接著跟他說：如果你能……的話，那就會……。這樣做了之后，你常常會看到被批評的學生心悅誠服的表情，既讓你的學生虛心接受了你的觀點，又避免了師生間因批評而起的矛盾與沖突，而且，這樣做的實際效果要比直接批評所收到的效果要好得多，直接批評有時候表面上看起來學生是聽你的話，照你所說的去做了，但其實心里并不一定信服于你。

“放飛夢想”聯歡晚會主持詞

序幕：共青團之歌

趙：各位領導

朱：各位朋友

胡：各位新來的同事們：

合：大家晚上好！