親愛的同學們：

今天，你們的同事、朋友聚集在這里，為你們舉行返校歡送會，一起見證你們完成了成長歷程中的一個重要階段，讓你們留下最后的感慨和感動。

在實習結束，是一段故事的結束，也是另一段故事的開端。

3個月以來發生了很多事：園區綠化、植樹造林、企業評估、加班加點搞生產…這些與大家息息相關的事情，都在大家的支持、諒解和配合下順利完成，公司的各項建設也日漸走向成熟。除此之外，各位同學各自在不同的工作崗位所表現出來的綜合能力及素質，也讓我們深感欽佩。你們中的很多人是實習學生當中的佼佼者，為公司的的發展奉獻了自己的力量，能一步步走到今天，離不開在座的每位同學的支持，感謝大家把自己最美麗的青春歲月留在，用自己的敬業和辛勞撐起了的一片晴空。

同學們，你們所有的經歷都將成為發展史的一部分，你們將要重新書寫新的故事和新的人生，今日一別，不知何日才能重聚。然而，不管你們在哪里，不管你們是富有還是清貧，不管你們是成功還是平淡，有一點請你們記住：你們的故事永遠都留在在人的心里。希望你們在以后的工作中繼續發揮甘于吃苦，樂于奉獻的優良品質，努力將自己所學的知識真正運用到今后的學習、工作、生活之中，同時也由衷的希望各位同學能在畢業以后繼續留在，加入到這個大家庭，和我們一道共同為西部綠洲農業經濟的騰飛服務！

新學期伊始，我院就學生返校后的思想動態展開了專項調研活動，并要求各班開展“暑假歸來話實踐”活動，通過這些大致掌握了學生們的思想動態，現報告如下：

一、暑假歸來話實踐

1.暑期社會實踐：不少同學參加了學校相關組織或院系的暑期社會實踐活動，

有的則是到南方各大城市進工廠打工，還有一部分同學在帶輔導班、家庭教師、銷售員等，關于假期的種種經歷是大家討論的最多最熱烈的話題。一些外出打工的同學遇到許多的困難，工作時日夜加班，環境惡劣，食宿條件不好，克扣工資的事情常有，有的同學甚至堅持不下來，那些堅持到最后的同學甚至說“自己敬畏自己”。其實多經歷社會的磨練是件好事，多數同學認為即使吃了不少苦頭，但是值了，自己終于可以為父母減輕一下負擔，也可以更加清楚的了解社會，廉價的體力勞動實在是比不上用知識武裝過的大腦。總之，廣泛的社會實踐活動使大家看到自己和社會需要的差距，看到自身知識和能力上的不足之處，學會比較客觀的認識自我、評價自我，逐漸擺正個人所處的位置。這些是大學生成長過程中所必須認識到的，對他們極為重要。

2.抗洪救災：今年入夏以來，我國部分地區暴雨頻發，特別是舟曲特大泥石流，牽動著大家的心，學生們極為關注這件事情，每天收看新聞，關注救援進展情況，通過各種渠道紛紛表達對災區人民的祝福并捐款款。只是，如今全球性的氣候問題已經越來越引起學生們的關注和思考：這究竟是天災還是人類的行為所導致，現在的氣候越來越異常，各種自然災害不斷發生，各種污染越來越嚴重，許多學生表示要立即行動起來保護地球，從我做起，從身邊做起，為人類共同的家園貢獻自己的一份力量。

3.開學思想、學業動向：首先級的同學在經歷了一年的大學生活以后，目標逐步的清晰起來，部分同學表示要好好的學習了，不能再像大一一樣貪玩，這個社會競爭如此激烈，不然就會被淘汰。另一部分則表示要繼續加入學生會等學生組織，在為同學們服務的同時培養和鍛煉自己的能力。08級的學生在邁向大三的同時也開始確定自己考研還是就業，我院是考研大系，考研也是他們最為關注和考慮最多的問題，大三的學生在經歷了兩年的大學生活后更加的成熟、沉穩，對自己未來的目標也更加的明確。目前，大二、大三多部分學生在積極備考計算機等級考試，狀態良好。10級新生剛來學校，需要有一個適應過程，大二大三的學生積極為他們提供幫助和咨詢。而且深入到宿舍為他們講解一些需要注意的問題，學生會負責查勤。現在新生已經在學校統一的步伐中開始軍訓，一切步入正軌。

為進一步鞏固我區中小學校“普九”成果，加大依法控制學生流失的宣傳力度，切實控制學生流失，把我區學生流失率降到最低水平，根據上級部門的文件精神，結合我區的具體情況，在全區開展了“動員流失生返校月”活動，具體情況總結如下：

1、堅持改革控流，積極推進新課程改革。各校通過不同的課改模式，減輕學生過重的課業負擔，營造文明健康的校園文化，增強學校對學生的凝聚力和向心力；今年安置進城務工人員隨遷子女，小學564人，中學508人，安置率百分之百，解決了隨遷子女入學難，易流失的問題；截止九月末，小學無一人流失，初中流失共30人，其中城市中學有7人，流失率為0.1%，農村中學有213人，流失率為1.4%，均遠遠低于國家要求的城市流失率不得超過1%，農村流失率不得超過3%的標準。在“動員流失生返校月”活動中，教育局及各校領導和教師分組深入村屯、社區走訪，使78名瀕于流失的學生返回校園，返校率達到79.1%，“控流”工作落到了實處。

2、豐富模式，培養人才。我區針對農村中學的發展方向、發展前景、辦學模式等展開了研究與探索，大力發展職業技術教育，辦好分流班，培養專業人才。十二中、葉赫中學和石嶺中學充分調動學校的一切力量，挖掘社會潛力，幫助學生選擇和聯系適合他們發展的職業學校。

3、加強管理，獎懲結合。教育局加大對“控流”工作的檢查指導。在學期初進行的教學常規管理檢查中，派專人對控輟工作進行專項檢查，同時，把“控流”工作納入學校目標考核中，小學、初中學校的鞏固率作為對各單位考核的重要內容，各學校也將學生的鞏固率納入教師班級量化考核，做到獎懲分明，出現因教師、學校行為導致學生輟學的，實行一票否決制。

在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩步提高。總之，“控流”工作是一項長期的工作，必須引起我們的高度重視，它需要政府、社會、學校、家庭密切配合，形成合力，齊抓共管，認真履行好各自的職責，才能收到好的效果。

各鄉（鎮）人民政府：

為了貫徹落實《義務教育法》，進一步提高義務教育普及程度，縣政府組織專門人員對各鄉鎮失、輟學適齡少年兒童進行了排摸，全縣共排摸出失、輟學少年兒童217人，其中片95人，片61人，片26人，片20人，官亭片9人，片6人。為確保年基本普及九年義務教育目標的如期實現，經政府常務會議研究決定，要進一步做好全縣失、輟學適齡少年兒童返校工作。現將具體事宜通知如下：

1、進一步加大宣傳工作力度。要重點宣傳《義務教育法》，“兩基”攻堅工作的目標、任務，教育與群眾脫貧致富和長遠發展的關系，以及教育與建設小康社會、構建和諧社會、建設社會主義新農村等方面的重大意義。要通過廣播電視、報刊雜志等新聞媒體和張貼宣傳單，散發宣傳資料，書寫標語、黑板報等形式進行廣泛宣傳。要積極組織鄉村干部和廣大師生深入農戶家中進行宣傳動員；組織有過打工經歷并返校就讀的學生，談自己的親身經歷以及沒有文化一事無成的教訓，談自己對學習的渴求，對教育的重新認識；組織學生向自己未返校的同桌、同學、同村的伙伴寫信或上門勸其返校完成學業。通過行之有效的宣傳，在全社會形成“兩基”攻堅濃厚的輿論氛圍和強大合力。

2、加強返校工作的組織領導。各鄉鎮黨政一把手是勸返工作的第一責任人，分管領導是直接責任人，要形成一把手負總責，分管領導具體抓，全體干部共同抓勸返工作的工作格局。要實行領導干部包片包村，一般干部包村包社，村、社干部包農戶的捆綁式責任制，把勸返工作任務落實到每位鄉鎮干部和村社干部身上。對完不成勸返任務的干部要嚴格實行責任追究，予以必要處罰。

3、強化對失輟學兒童家長或監護人的教育工作。要積極動員社會各方面的力量，給失輟學兒童的家長或監護人做好思想教育工作，勸其支持自己的孩子返校就讀。同時，要對發放了《返校通知書》但拒不送子女入學的家長或監護人，通過教育、行政、經濟、司法等手段，進行相應的處罰，確保失輟學學生盡快返校學習。

4、建立控輟工作的長效機制。各級各類學校要加強學校管理，減輕學生各種負擔，為師生的工作和學習創造良好的環境；要以辦人民滿意的學校為宗旨，千方百計提高教學質量，使學生進得來、留得住、學得好；要加強對學生的教育和管理，嚴格學生在校學習期間的點名和考勤，對無故曠課的學生要追究，對流失的學生要及時采取措施；要建立自上而下的學生流失報告制度，各級組織要切實落實控輟勸返責任，做到早發現、早報告、早勸返，并形成長效機制，持之以恒抓下去，抓上手，抓出成效。

為統籌推進教育系統疫情防控和2020年春季學期初三年級學生返校學習的相關工作，根據上級文件精神，特制定本工作方案。

一、指導思想

深入貫徹關于肺炎疫情防控工作的重要指示精神，全面貫徹黨中央國務院的重大決策部署，落實教育部和省委省政府的工作要求，始終將師生生命安全和身體健康放在第一位，精準防控、有效防控。同時，根據疫情發展態勢、教學工作規律，回應社會關切，做到一手抓疫情防控，一手抓教育事業改革發展，確保師生員工順利、平安返校，逐步恢復正常教學秩序，促進學生健康成長。

二、基本原則

（一）堅持確保安全、統籌兼顧。

在確保師生員工生命安全和身體健康的前提下，統籌做好學校疫情防控和學生返校學習工作，做到“兩手抓、兩不誤”。

一、做好返校師生動態排查。各地各校要持續對師生健康狀況和活動軌跡進行監測，嚴格按照當地疫情防控應急指揮部的要求，做好返校人員的審核，務必做到精準，堅決防止疫情進入校園。

二、加強學生“點對點”閉環管理。要積極爭取當地政府支持，開通定制公交，確保學生不進入除家庭和學校之外的其他場所、不與除家人和學校人員之外的其他人員接觸。要確保學校內人員之間活動距離在1米以上。要確定與學校結對的醫院，實現疫情應急處置時學校與醫院之間的閉環管理。要嚴格執行學校食堂和學生集中用餐衛生安全管理制度，堅決防止發生食品安全事故。各學校至少要準備好供兩周使用的防控物資，不能強制要求學生家長準備口罩等物資。

三、加強對特殊人群的關心關愛。各地要籌集經費，對于已經從湖北返回的師生，動員其自愿進行核酸檢測；對于仍滯留在湖北的學生，要加強對接聯系，‚一對一‛做好線上教學輔導。要按照要求，認真做好疫情防控一線醫務人員子女、貧困家庭子女以及留守兒童的教學輔導及關心關愛工作。要特別注意防止對湖北返校師生、肺炎康復者和密切接觸者的歧視。

四、加強教學管理。嚴禁學校‚大班額‛上課。各地可通過多媒體同步上課、合理安排任課教師課時量等方式解決‚大班額‛問題，同時要防止因為分班而引發輿情。對高三、初三年級及中職學校畢業班以外的其他年級，要繼續組織好線上教學。各中職學校要按照原定教學安排組織教學活動，不允許學生隨意不返校學習。妥善做好初三學生分流工作，以原就讀學校為主、中職學校為輔，做好疫情防控和教育教學工作，避免‚一刀切‛強制分流。

五、加快推進教育信息化。各地要利用疫情防控期間學校便于施工的有利條件，打通信息化最后‚一公里‛，力爭本學期配齊配好多媒體教學設備，教育省域網通達到中小學每個教學班，實現高質量‚班班通‛。

六、加強校外培訓機構管理。各地要落實屬地管理的責任，加強對校外培訓機構的監管、輿情應對和信訪處置工作。要督促指導相關學校，有針對性地對高三藝考生開展教學服務。同時，要密切關注輿情變化，及時做好引導工作，嚴防教育培訓機構和家長上訪。

為深入貫徹落實關于疫情防控的重要講話精神，健全疫情防控體系，切斷疫情傳播途徑，消除病毒輸入隱患，保障師生員工健康，保證學校正常的教育教學工作和生活秩序，維護學校安全穩定，全面推動初三年級返校開學工作的開展，政府積極主動作為，加強統籌安排，結合疫情防控和學校工作實際，制定本方案。

一、指導思想

關于疫情防控工作的統一部署和工作安排，進一步強化防疫工作舉措，以保證廣大師生生命安全和身體健康為前提，增強大局意識和全局觀念，增強緊迫感和責任感，落實好初三年級師生員工及家長排查管控工作、開學防控準備工作和開學后每日防控工作，確保全初三年級安全有序返校開學，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。

二、組織機構

為確保初三年級返校開學工作安全順利開展，成立2020年春季學期返校開學工作領導小組。領導小組成立工作專班，加快建立聯防聯控機制，建立屬地＋學校＋行業聯合管理的模式，形成聯防聯控的工作格局和工作合力，具體研究、指導、組織初三年級返校開學工作。

組長：

為切實做好疫情防控工作，全力保障師生員工身體健康，維護學校穩定，維護社會穩定，根據《病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組辦公室關于做好春節后錯峰返程加強疫情防控工作的通知》現就做好我返學工作，特制訂本方案。

一、指導思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹關于病毒感染肺炎疫情的重要指示精神，嚴格落實中央、省和關于做好疫情防控工作的安排部署。進一步強化工作舉措，加強“三返”人員管理，切斷疫情傳播途徑，消除病毒輸入隱患，堅決打贏疫情防控阻擊戰，切實保障師生身體健康和生命安全，維護良好的教育教學秩序。

二、工作任務

（一）開學前防控工作準備

1.重點排查，實施硬核防控

【摘要】目的：防止學校肺炎疫情發生，確保廣大師生身體健康，維護教學正常秩序和社會穩定。方法：多部門協作，全面布控，把握重點環節、重點場所、重點人群，做好突發公共衛生事件應急保障工作。結果：統計某高中復學后健康監測數據，共44人(占1.28%)至發熱門診就診，未發生肺炎疫情爆發。結論：此次疫情防控既是對學校疫情防控工作的挑戰，又是對學校衛生工作的提升和完善。

【關鍵詞】肺炎；疫情防控；學校衛生

病毒肺炎簡稱肺炎，是由病毒引起的新發傳染病，世界衛生組織將其命名為COVID-19(coronavirusdisease2019,COVID-19)[1-2]，具有傳染性強、病死率高的特點。隨著國內疫情得到有效控制，各級各類學校有序開學，學校人群聚集、個體接觸頻率高，一旦出現輸入性病例，極易造成肺炎傳播甚至爆發[3]。2020年教育部委托北京大學組織全國相關機構編寫了《幼兒園病毒肺炎防控指南》、《中小學校病毒肺炎防控指南》[4]，該指南[5,6]在我國學校疫情防控和應急處置中起到了極其重要的作用。然而，具體落實到學校疫情防控時，仍會存在理解偏差、落實不到位及過度防控等情況。為確保防控到位，現以某高中為例探討學校肺炎防控工作具體落實情況。

1資料統計

(1)本文納入研究1所公辦高中，該高中實行全寄宿制管理，教學班級61個，宿舍418間，食堂2個。現有教職工513人，學生2932人。該校設置校醫室，配備衛生專業技術人員4人，保健老師2人。(2)該校4月27日高三班復學，5月11日高一、高二學生復學。本文統計自第一批復學(4月27日)至全面復學后兩周(5月22日)的學生、教職工健康監測數據，使用excel進行數據匯總和統計。

2開學前疫情防控準備工作

【摘要】肺炎疫情感染范圍廣，病毒傳布速度快，防范難度較大，屬重大突發性公共衛生事件。隨著我國政府防控力度加大，國內疫情形勢發展得到有效控制，多個地區陸續公布了高校大學生返校時間。大學生來自全國各地，返校后人員密集，如何妥善做好高校大學生返校后的健康教育是相關院校需重點研究的問題。為此各高校校醫院需發揮自身作用，采取有效的措施對大學生開展系統健康教育，以此來確保高校大學生安全返校復學。

【關鍵詞】后疫情時代；高校大學生；健康教育

大學生是各類傳染性疾病的高危易感人群，受缺乏傳染病防控相關知識等因素影響，極易引發傳染病在大學校園中的傳播流行。肺炎的爆發及廣泛傳播對大學生健康教育提出了更高的要求，為此各個高校在學生返校期間需結合自身實際情況，制定合理的健康教育策略，在有效防控疫情的同時提高學生對肺炎等疾病的認知水平，使其掌握自我防護的基本知識，以此來預防學生返校后肺炎疫情反復，確保學生安全健康的完成學業。

1后疫情時代大學生健康教育面臨的主要難點

肺炎是新中國建國以來發生的傳播面積最廣、傳播速度最快、防控難度最大的公共衛生事件，其主要特點為傳播速度快、多點爆發、致死率低、無癥狀感染等，全世界范圍累及感染人數超200萬，累及死亡人數超30萬。為應對肺炎疫情，我國政府采取諸多行之有效的措施，國內疫情得到有效控制。在此基礎上，全國各地區高校陸續公布返校復學時間，如何做好學生返校后的健康教育是社會各界關注的熱點問題[1]。后疫情時代大學生健康教育面臨諸多難點，大學生來自全國各地，部分院校內有大量國外留學生，學生返校可導致全國性人員流動，進而引發巨大的疫情隱患。同時，高校內部屬人員密集型場所，一間寢室同時居住幾名學生，數十名或上百名學生在同一間教室上課，浴池、圖書館、食堂等也屬于人員密集型場所，疫情防控難度較大。如肺炎患者進入校園后可導致疫情大范圍傳播，且尋找疫情源頭難度極大。為有效防控大學生返校后疫情，校醫院需在學生返校后發揮應有的作用，加強對大學生的健康教育，以此來促進疫情防控整體水平的提高。

2后疫情時代高校大學生健康教育策略