女孩子都喜歡收禮物，這說(shuō)明有人關(guān)心她、寵愛(ài)她。花雖不能吃，卻是浪漫的象征。花的美麗、柔嫩、敏感、精細(xì)，都和女人一樣，讓人覺(jué)得花就是女人的化身。但男人是現(xiàn)實(shí)的、理性的，故愛(ài)花心態(tài)在男人看來(lái)多少有點(diǎn)不可理喻。周圍的男士不少，但會(huì)送花的男人卻比熊貓還珍貴。但是，男人啊，你一定要明白，感性的女人向往浪漫、熱愛(ài)鮮花，尤其情人節(jié)那天，最盼望心愛(ài)的男人能送花給她。情人節(jié)那天不僅要送花，而且還要講究送什么花。如果是個(gè)性女孩，她多半噘嘴：“拒絕玫瑰”。想想也是，情人節(jié)那天，滿大街都是手持玫瑰的小男人，多沒(méi)勁！其實(shí)：

A：除了玫瑰，郁金香、勿忘我、白合也是相當(dāng)不錯(cuò)的選擇

B：忌用黃色，黃色常表示離別、無(wú)望；慎用白色；帶紅色的通常最保險(xiǎn)。

紅玫瑰：深愛(ài)著你

粉玫瑰：浪漫、動(dòng)情在心、愛(ài)的宣言

白玫瑰：天真、純潔、尊敬

一、音樂(lè)形式美的法則

所謂形式。就是構(gòu)成事物的各種元素之組織或安排，它雖是事物的外在表現(xiàn)，卻蘊(yùn)含著內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。作為音樂(lè)形式，它是構(gòu)成音樂(lè)各種元素的組織和安排。音樂(lè)形式的構(gòu)成包括基本要素、組織手段和形式美的法則三個(gè)方面。如圖所示：

形式美的法則不僅是音樂(lè)形式構(gòu)成的一部分，更是連接音樂(lè)基本要素與組織手段的關(guān)鍵紐帶。世間美好的事物，展示給人們的是形式上的特征。盡管事物的形式組成的基本要素或質(zhì)料不盡相同，但是在組合形式上有共同內(nèi)在規(guī)律。這些體現(xiàn)形式要素組合方式的原則或規(guī)律，則稱之為形式美的法則。人們?cè)陂L(zhǎng)期的審美活動(dòng)中，對(duì)美的形式進(jìn)行了探索和概括，在不斷更新審美意識(shí)的基礎(chǔ)上形成形式美的法則。

二、音樂(lè)創(chuàng)作中形式美的法則

作曲家創(chuàng)作具有音樂(lè)美的樂(lè)曲是一種極其復(fù)雜的精神生產(chǎn)勞動(dòng)，是藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐。通常創(chuàng)作過(guò)程可分為相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)環(huán)節(jié)，即感受、創(chuàng)意與塑形。形式美的法則始終貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，起著關(guān)鍵的作用。

(一)感受

一、音樂(lè)形式美的法則

所謂形式。就是構(gòu)成事物的各種元素之組織或安排，它雖是事物的外在表現(xiàn)，卻蘊(yùn)含著內(nèi)在的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。作為音樂(lè)形式，它是構(gòu)成音樂(lè)各種元素的組織和安排。音樂(lè)形式的構(gòu)成包括基本要素、組織手段和形式美的法則三個(gè)方面。如圖所示：

形式美的法則不僅是音樂(lè)形式構(gòu)成的一部分，更是連接音樂(lè)基本要素與組織手段的關(guān)鍵紐帶。世間美好的事物，展示給人們的是形式上的特征。盡管事物的形式組成的基本要素或質(zhì)料不盡相同，但是在組合形式上有共同內(nèi)在規(guī)律。這些體現(xiàn)形式要素組合方式的原則或規(guī)律，則稱之為形式美的法則。人們?cè)陂L(zhǎng)期的審美活動(dòng)中，對(duì)美的形式進(jìn)行了探索和概括，在不斷更新審美意識(shí)的基礎(chǔ)上形成形式美的法則。

二、音樂(lè)創(chuàng)作中形式美的法則

作曲家創(chuàng)作具有音樂(lè)美的樂(lè)曲是一種極其復(fù)雜的精神生產(chǎn)勞動(dòng)，是藝術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐。通常創(chuàng)作過(guò)程可分為相對(duì)獨(dú)立的三個(gè)環(huán)節(jié)，即感受、創(chuàng)意與塑形。形式美的法則始終貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，起著關(guān)鍵的作用。

(一)感受

“ABC法則”是直銷行業(yè)中的營(yíng)銷手段，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以提升新業(yè)務(wù)員發(fā)展的能力，而達(dá)成零售與發(fā)展的目的。班主任和其他任課教師對(duì)班級(jí)成員的管理，實(shí)際上是班級(jí)人心的管理，將“ABC法則”應(yīng)用于班級(jí)管理，有利于凝聚班級(jí)人心，創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍。

“ABC法則”在班級(jí)管理中的定位

“ABC法則”中，“A”即Advisor，指顧問(wèn)、專家“；B”即Bridge，指橋梁“；C”即Customer，指客戶。ABC法則是指A、B、C之間的關(guān)系法則，根據(jù)借力原理而創(chuàng)造。在正規(guī)直銷行業(yè)“ABC法則”中的C是保薦對(duì)象，B是保薦者，A則是保薦者的借力對(duì)象。在直銷行業(yè)的ABC關(guān)系中，充當(dāng)C角色的是有某種需求的人，充當(dāng)A角色的人一般是能提供C需求的人，充當(dāng)B角色的則是與C較親近或熟悉的人。B角色在ABC法則中的作用就是在幫C角色的人與提供C需求的A之間架起一座溝通的橋梁，幫助C實(shí)現(xiàn)自己的需求。因此，根據(jù)C的不同需求，B可以借助不同的A的力量。A、B、C之間的關(guān)系變得更加緊密，“ABC法則”是直銷成功的利器。班級(jí)管理“ABC法則”的角色主要有：班主任、任課教師擔(dān)任A的角色，即顧問(wèn)、專家（Advisor），引導(dǎo)班級(jí)的發(fā)展方向；班干部或班級(jí)積極分子充當(dāng)B的角色，即橋梁（Bridge），架起老師與學(xué)生的溝通；學(xué)生則是C，即孩子（Children）。在這種ABC的關(guān)系中，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有實(shí)際需求或遇到某種困難的時(shí)候，可以讓班干部或熱心的學(xué)生幫助C（有需求的學(xué)生）找老師尋求幫助，幫助C解決實(shí)際問(wèn)題。從這個(gè)原則出發(fā)，班干部可以根據(jù)班級(jí)同學(xué)的不同需求，借助不同老師的力量，來(lái)協(xié)助班級(jí)管理。同樣，教師也可以借助班干部來(lái)影響班級(jí)的同學(xué)，形成正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向。A、B、C之間的關(guān)系，在不斷的溝通當(dāng)中變得更加密切，有利于班級(jí)的健康成長(zhǎng)，幫助孩子身心健康發(fā)展。

案例分析

數(shù)學(xué)老師向來(lái)很嚴(yán)厲。這天，銳銳又一次沒(méi)有完成作業(yè)，他對(duì)老師說(shuō)作業(yè)忘在家了。老師叫他下午帶來(lái)學(xué)校補(bǔ)交。事后，銳銳悄悄告訴他的好朋友城城（城城是中隊(duì)長(zhǎng)），其實(shí)他是不會(huì)寫(xiě)，所以沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，故意騙老師說(shuō)沒(méi)帶的。城城馬上跑去告訴老師：“老師，銳銳他作業(yè)帶了，不過(guò)他不會(huì)寫(xiě)，所以說(shuō)沒(méi)帶的。”銳銳覺(jué)得城城出賣(mài)了他，于是，只想草草應(yīng)付過(guò)去，數(shù)學(xué)老師說(shuō)的任何話，他一句都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。當(dāng)用“ABC法則”來(lái)指導(dǎo)這個(gè)場(chǎng)景，還是剛才銳銳那個(gè)例子。如果城城用朋友的語(yǔ)氣來(lái)表述就能讓銳銳接受，他可以這樣跟銳銳說(shuō)：“我有一次作業(yè)不會(huì)寫(xiě)，就實(shí)話告訴老師了。老師不但沒(méi)批評(píng)我，還表?yè)P(yáng)我誠(chéng)實(shí)，最后還輔導(dǎo)我，我就會(huì)寫(xiě)了。你也去跟老師說(shuō)實(shí)話吧！”這樣，銳銳就比較容易接受了。同時(shí)，老師在與銳銳交談時(shí)，要讓他意識(shí)到誠(chéng)實(shí)會(huì)被老師接受，不會(huì)寫(xiě)作業(yè)的困難也能得到解決。

“ABC法則”在班級(jí)管理中的運(yùn)用

一、造型的的構(gòu)成要素

1、點(diǎn)

在進(jìn)行造型設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中會(huì)在很多情況下都是用到點(diǎn)的元素。例如圓點(diǎn)設(shè)計(jì)和多點(diǎn)設(shè)計(jì)，圓點(diǎn)設(shè)計(jì)要讓它飽滿充實(shí)，多點(diǎn)設(shè)計(jì)的排列要錯(cuò)落有序并且賦予其動(dòng)感和立體感，其疏密程度上要進(jìn)行仔細(xì)的斟酌，最好做到立體感十足這樣才能更加的醒目吸引人眼球。點(diǎn)元素雖然是造型設(shè)計(jì)中最小的元素，但存在的意義是十分重要的，他所能呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)效果是比較活躍的，如果點(diǎn)元素小而集中，就會(huì)加強(qiáng)人們欣賞的集中感具有凝聚視線的作用。如果圓點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的效果非常的飽滿、充實(shí)則會(huì)使色彩效果更加的具有魅力。

2、線

線在造型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用是必不可少的，無(wú)論是直線、折現(xiàn)還是去曲線都是體現(xiàn)造型風(fēng)格和美感的重要途徑，同樣是產(chǎn)品定位的重要元素。在形式美法則中，詳細(xì)的指出了線條的作用，它是造型輪廓的勾勒基礎(chǔ)，整體的流暢度給人以一種極為舒服的感受，由此可知線條的表現(xiàn)力是非常強(qiáng)烈的。線條還可以表達(dá)出不同種類的感覺(jué)，例如想要體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)感覺(jué)和風(fēng)格就需要線條更加的張揚(yáng)，體現(xiàn)敦厚的感覺(jué)就需要線條更加粗獷，而理性的直線更會(huì)給人一種莊嚴(yán)的感覺(jué)。

3、面

【長(zhǎng)青之緣起】

1985年的夏天，烈日灼人。在高中運(yùn)動(dòng)會(huì)5000米的跑道上，奔跑的選手們揮汗如雨，跑道兩旁的觀眾呼聲鼎沸，此起彼伏。離終點(diǎn)還剩最后一圈，此時(shí)的崔維星已經(jīng)氣喘吁吁，汗水也漸漸模糊了視線。但一個(gè)聲音卻始終在他腦海里回響：堅(jiān)持，堅(jiān)持，堅(jiān)持……

崔維星開(kāi)始了沖刺，積聚的力量瞬間爆發(fā)，將一個(gè)個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拋到了身后，此刻的崔維星心里想著“一定要拿第一，一定要贏”。堅(jiān)持……沖刺……拿第一，比賽的結(jié)果已成定局。終點(diǎn)的哨聲響起，和以往一樣，崔維星又一次第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)，又一次實(shí)現(xiàn)了拿第一的目標(biāo)。

2007年3月的某天，在他物流不足二十平方米的總經(jīng)理辦公室，崔維星陷入了沉思。此時(shí)的他物流已經(jīng)開(kāi)始了全國(guó)擴(kuò)張的步伐，過(guò)往一些被視為標(biāo)桿的同行企業(yè)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。卓于同行的業(yè)績(jī)并沒(méi)有讓崔維星止于現(xiàn)狀，此刻的他想得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)：如何讓他物流快速發(fā)展以應(yīng)對(duì)未來(lái)國(guó)際物流巨頭的競(jìng)爭(zhēng)，如何讓他物流的事業(yè)長(zhǎng)青不衰……崔維星清楚地知道，一場(chǎng)更加持久、更加激烈的“長(zhǎng)跑競(jìng)賽”正在悄然進(jìn)行，要想贏得勝利，所有的他人必須全力以赴。

“堅(jiān)持，是我的性格。從小愛(ài)長(zhǎng)跑，跑最長(zhǎng)的，高中跑5000米，大學(xué)跑10000米。每次比賽都竭盡全力爭(zhēng)取第一名。我喜歡長(zhǎng)跑，因?yàn)樗坏磳?shí)力，更要有耐力以及合理分配體力的長(zhǎng)遠(yuǎn)策略。辦企業(yè)和長(zhǎng)跑一樣，也要有堅(jiān)持不懈的毅力和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的眼光。”

面對(duì)著皮膚黝黑、貌不驚人的崔維星，傾聽(tīng)著他的艱難創(chuàng)業(yè)故事，我們清楚地感覺(jué)到這位“他物流”的創(chuàng)始人，在幾經(jīng)沉浮和挫折后，已經(jīng)給這個(gè)發(fā)展迅速、實(shí)力強(qiáng)勁的物流企業(yè)打上了鮮明的個(gè)人烙印。這個(gè)烙印是什么？它的輻射力多強(qiáng)？如何將這一烙印體現(xiàn)在全體他人的日常工作行為中？……這些問(wèn)題對(duì)我們同心動(dòng)力他物流項(xiàng)目小組而言，將是一個(gè)挑戰(zhàn)。

“五一”長(zhǎng)假已過(guò)，對(duì)即將離開(kāi)校園的應(yīng)屆畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，是時(shí)候給自己定好人生的第一個(gè)“面包”了。有些人終于從實(shí)習(xí)生如愿以償?shù)刈兂闪苏絾T工；有些人一路“過(guò)關(guān)斬將”當(dāng)了回“面霸”也終于進(jìn)入了心儀的單位。不管怎么說(shuō)，許多人已經(jīng)找好了正式進(jìn)入社會(huì)的“婆家”。

初入職場(chǎng)的你，對(duì)職場(chǎng)生存法則了解多少？這一次，諸位HR專家為你支招，教給你做一名新人的職場(chǎng)新人法則。

招數(shù)1：學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)和客戶知識(shí)

支招人：凱旋先驅(qū)公共關(guān)系顧問(wèn)有限公司的中國(guó)地區(qū)人力資源經(jīng)理CarolineDiao

許多剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)到公司做前期的實(shí)習(xí)，可能會(huì)因?yàn)閷?shí)際工作內(nèi)容和自己的理想情況頗有出入而很快選擇了放棄。他們往往覺(jué)得，自己在校內(nèi)學(xué)了那么多專業(yè)知識(shí)到了公司卻只是做一些網(wǎng)調(diào)、剪貼、簡(jiǎn)報(bào)之類枯燥而簡(jiǎn)單的事情，是對(duì)自己的一種大材小用。其實(shí)，新人們首先應(yīng)該明白，無(wú)論從事什么工作，都要從基本的工作開(kāi)始學(xué)起、鍛煉起，只有從基層一路體驗(yàn)過(guò)來(lái)，才會(huì)對(duì)整個(gè)公司和整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行有一個(gè)真正全面的了解。不要好高騖遠(yuǎn)、急功近利、這山望著那山高，要放正心態(tài)、對(duì)自己有一個(gè)客觀正確的定位和評(píng)價(jià)，并且踏踏實(shí)實(shí)地融入新環(huán)境。

Caroline同時(shí)還強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)行業(yè)的知識(shí)、包括你所接洽的客戶公司的專業(yè)知識(shí)也是至關(guān)重要的。就拿公關(guān)行業(yè)舉例，新人們初來(lái)乍到，無(wú)論課本知識(shí)學(xué)得多么扎實(shí)，真正運(yùn)用起來(lái)，在公關(guān)行業(yè)里都還算是新手，對(duì)于怎么樣寫(xiě)專業(yè)的新聞宣傳稿、怎么樣與客戶和媒體打交道都是要慢慢觀察和學(xué)習(xí)的。而且即便是同行之間，不同城市的公司文化都會(huì)有差別。比如在北京、上海、廣州的公關(guān)行業(yè)，對(duì)同一件事情的處理方式就可能大不相同。此外，學(xué)習(xí)客戶的知識(shí)是指將對(duì)方的背景信息和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)完整，這樣面對(duì)客戶的時(shí)候，自己不但不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)聊，反而操作起來(lái)得心應(yīng)手；同時(shí)還會(huì)給對(duì)方一個(gè)良好的企業(yè)印象，給自己的個(gè)人品牌也打了高分。曾經(jīng)就有一位凱旋先驅(qū)的實(shí)習(xí)生，因?yàn)楣ぷ骷?xì)心勤懇、不計(jì)個(gè)人得失，并且不斷虛心請(qǐng)教和學(xué)習(xí)自我成長(zhǎng)，在正式入職一個(gè)月以后就得到了別人可能要花2~3年才能得到的晉升。可見(jiàn)，個(gè)人素質(zhì)和能力在外企中是衡量?jī)?yōu)秀員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。

“五一”長(zhǎng)假已過(guò)，對(duì)即將離開(kāi)校園的應(yīng)屆畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，是時(shí)候給自己定好人生的第一個(gè)“面包”了。有些人終于從實(shí)習(xí)生如愿以償?shù)刈兂闪苏絾T工；有些人一路“過(guò)關(guān)斬將”當(dāng)了回“面霸”也終于進(jìn)入了心儀的單位。不管怎么說(shuō)，許多人已經(jīng)找好了正式進(jìn)入社會(huì)的“婆家”。

初入職場(chǎng)的你，對(duì)職場(chǎng)生存法則了解多少？這一次，諸位HR專家為你支招，教給你做一名新人的職場(chǎng)新人法則。

招數(shù)1：學(xué)習(xí)行業(yè)知識(shí)和客戶知識(shí)

支招人：凱旋

先驅(qū)公共關(guān)系顧問(wèn)有限公司的中國(guó)地區(qū)人力資源經(jīng)理CarolineDiao

許多剛剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)到公司做前期的實(shí)習(xí)，可能會(huì)因?yàn)閷?shí)際工作內(nèi)容和自己的理想情況頗有出入而很快選擇了放棄。他們往往覺(jué)得，自己在校內(nèi)學(xué)了那么多專業(yè)知識(shí)到了公司卻只是做一些網(wǎng)調(diào)、剪貼、簡(jiǎn)報(bào)之類枯燥而簡(jiǎn)單的事情，是對(duì)自己的一種大材小用。其實(shí)，新人們首先應(yīng)該明白，無(wú)論從事什么工作，都要從基本的工作開(kāi)始學(xué)起、鍛煉起，只有從基層一路體驗(yàn)過(guò)來(lái)，才會(huì)對(duì)整個(gè)公司和整個(gè)行業(yè)的運(yùn)行有一個(gè)真正全面的了解。不要好高騖遠(yuǎn)、急功近利、這山望著那山高，要放正心態(tài)、對(duì)自己有一個(gè)客觀正確的定位和評(píng)價(jià)，并且踏踏實(shí)實(shí)地融入新環(huán)境。

第一章總則

第一條根據(jù)《中華人民共和國(guó)水法》(以下簡(jiǎn)稱水法)第五十二條第一款的規(guī)定，結(jié)合個(gè)省實(shí)際情況．制定本辦法。

第二條本辦法所稱水資源，是指地表水和地下水。在本省行政區(qū)域內(nèi)開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)、管理水資源防治水害，必須遵守水法、有關(guān)水資源的行政法規(guī)和本辦法。海水開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)和管理，另行規(guī)定。

第三條水利是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)按照發(fā)民與防御并重的原則，；加強(qiáng)水得的建設(shè)和管班。

第四條本省對(duì)水資源實(shí)行統(tǒng)一管理和分級(jí)、分部門(mén)管理相結(jié)合的制度。省水利水電廳是省人民政府的水行政主管部門(mén)，負(fù)責(zé)全省水資源的統(tǒng)一管理工作。市（地)、縣(市、區(qū)行政主管部門(mén)，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)水資源的統(tǒng)一管理工作。省地質(zhì)礦產(chǎn)主管部門(mén)參與水資源調(diào)查、評(píng)價(jià)、規(guī)劃，協(xié)同水行政主管部門(mén)管理地下水資源，進(jìn)行地下水資源勘查管理，監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)、分析及開(kāi)發(fā)利用監(jiān)督管理。省城市建設(shè)主管部門(mén)歸口管理全省城市節(jié)約用水、城市規(guī)劃區(qū)地下水的開(kāi)發(fā)利用和保護(hù)。

第五條鄉(xiāng)(鎮(zhèn))水利水電工作站是縣級(jí)水行政主管部門(mén)的派出機(jī)構(gòu)，實(shí)行雙重領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)水利水電的管理工作。各級(jí)水行政主管部門(mén)在轄區(qū)內(nèi)歸口管理地方電力及負(fù)責(zé)灘涂圍墾的建設(shè)和管

1.可以臉紅，但是不能心慌；

鎮(zhèn)靜，再鎮(zhèn)靜。當(dāng)尷尬忽然出現(xiàn)的時(shí)候，瞬間的臉紅雖然在所難免，但絕對(duì)不能心里慌亂。那樣既無(wú)補(bǔ)于事，又輕易讓別人覺(jué)得懦弱。

2.不要輕易辯解，越早承認(rèn)過(guò)失也就越輕易被人諒解；

3.勇于自我解嘲

既然尷尬的局面已經(jīng)不可避免，就應(yīng)當(dāng)拿出足夠的勇氣來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，甚至直接向?qū)擂翁魬?zhàn)。

4.隨機(jī)應(yīng)變。將尷尬時(shí)刻轉(zhuǎn)化為自我宣傳的機(jī)會(huì)；