編者按：本文主要從提高認識，進一步增強責任意識；熟練掌握業務知識、工作流程，必須做到應知必知、應做必做；狠抓落實，全面做好監考和考務各項工作；根據今年的高考和考務工作的各項要求，要重點做好以下三項工作進行講述。其中，主要包括：今天我們在這里召開高考監考及考務人員培訓會，目的是培訓高考業務，提高監考和考務水平，明確任務，落實責任，為圓滿完成2010年高考各項工作創造條件。普通高校招生考試是國家選拔人才的一項重要工作，政策性強，涉及面廣，社會影響大，事關廣大學生家長的切身利益，是社會各界廣泛關注的熱點問題、要認真研究，反復推敲，虛心請教，相互學習，共同提高，全面了解和熟練掌握有關業務知識和工作流程、關于監考和考務工作的具體責任分工，各個崗位、各個環節怎么辦、如何做，在培訓的時候都已經講的很清楚了、考生入場時，要用作弊器探測儀對考生身體相關部位進行嚴禁攜帶物品的探測檢查、監考一定要明確監考對象、考場內一經發現有違紀考生、如有應試考生無理取鬧，影響考場秩序，經主考批準，可終止其考試，并帶離考場等，具體材料請詳見：

同志們:

今天我們在這里召開高考監考及考務人員培訓會，目的是培訓高考業務，提高監考和考務水平，明確任務，落實責任，為圓滿完成2010年高考各項工作創造條件。剛才的業務培訓，講的很具體、細致，對各項工作也提出了明確要求，我完全同意，希望大家認真領會，在高考中抓實、做好。下面，我就監考及有關工作再強調幾點意見。

一、提高認識，進一步增強責任意識

普通高校招生考試是國家選拔人才的一項重要工作，政策性強，涉及面廣，社會影響大，事關廣大學生家長的切身利益，是社會各界廣泛關注的熱點問題。近年來，參加高考學生逐年增多，利用高科技手段作弊的事件也時有發生，這些都對我們的高考工作提出了新的、更高的要求。作為監考、考務人員，我們必須明確肩負的重大責任，進一步提高對新形勢下加強高考工作重要性的認識，強化政治意識、責任意識和安全意識，本著對事業負責、對考生及家長負責、對個人負責的態度做好各項工作。

二、熟練掌握業務知識、工作流程，必須做到應知必知、應做必做

編者按：本文主要從監考的功能；監考工作的目的和要求；監考工作中存在的問題；提高監考工作質量的對策進行論述。其中，主要包括：一個學校監考工作管理的好壞直接關系到學校辦學聲譽、管理功能監考的全過程都在考場上進行、服務功能監考的對象是學生、教育功能通過嚴格監考及監考人員宣傳教育、監考工作的目的就是使考試工作能順利實施和完成、監考工作安排壓力大首先是學校的期末考試都是大型考試、個別監考人員責任心不強、監考處理違紀尺度把握不一、巡考欠仔細巡考員走馬觀花、加強監考工作的管理，認真落實考試管理條例、加強監考員的管理監考是一項極具原則性工作、實行人性化監考、切實加強巡考力度等。具體請詳見。

[論文摘要]監考工作是高校考試管理工作中的一項重要內容，也是教學工作中的一個重要環節，做好監考工作，保證考試公平、公正性，有促于高校考風的建設，從而提高教學質量。本文主要就當前高校監考工作中存在的問題與解決這些問題的對策進行了探討。

[論文關鍵詞]考試監考工作對策教學質量

監考工作是高校考試管理工作中的一項重要內容，一個學校監考工作管理的好壞直接關系到學校辦學聲譽，如果監考工作管理混亂，學生作弊成風，必定造成學校辦學聲譽的降低，質量滑坡。因此，對監考工作進行科學、規范化管理，樹立良好監風，確保考試公平、公正，促進考風建設，是提高教學質量的保證。

1監考的功能

1．1管理功能監考的全過程都在考場上進行，監考人員要確保學生在規定的時間、地點順利地完成考試，要對考場紀律考試環境進行管理，防止各種偶然因素特別是考場作弊對考試的干擾。

尊敬的省、州、縣巡視員、老師們、同志們：

首先我代表縣人民政府、縣招生委員會向前來我縣幫助指導檢查高考考試工作的省、州縣巡視員，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時也向在整個高考工作中辛勤工作無私奉獻的全體工作人員表示親切的問候和衷心的感謝!一年一度的全國普通高校招生考試明天就要開始了，這是社會關注程度最高，影響最大，規格最高的國家級統一考試。其意義和重要性眾所周知，今年5月7日，國家教育部，省州政府分別召開了全國、全省、全州高考工作電視電話會議，6月1日縣招生委員會召開高考協調工作會，對各相關部門提出了明確的責任要求。今年國家省州對整個高考工作提出了新的更高的要求。我們今天召開的高考考務工作培訓會，就是為了貫徹落實好國家、省、州關于高考招生工作的各項具體要求，做好讓人民滿意的高考工作。在今天的培訓會上，省、州巡視員將作重要講話和要求，縣招辦主任趙政光同志將進行考試業務培訓，希望大家認真學習深刻領會，精益求精并按要求做好各項考務工作，下面，我就做好今年的高考考務工作講兩點意見。

一、認清形勢，統一思想，提高認識

2009年是全國人民應對經濟困難、團結奮斗和共克艱難的關鍵一年，組織好今年的高考工作，對于營造和諧穩定的社會環境起到積極作用。參加這次考試的每位監考老師和工作人員，一定要從講政治的高度大局出發，緊緊圍繞保增長、保民生、保穩定這個大局，增強責任感和使命感。認真履行職責，嚴格考務管理，嚴肅考風考紀，創造一個公平、公正和諧的考試環境。

招生考試工作涉及面廣，社會關注程度高，是關系到國家選拔人才，關系到考生前途命運的大事，是全國人民的一件大事。這就要求我們每一個工作人員不辱使命，不負重托在每一項工作，每一個環節上都要以高度的事業心、責任感做到細之又細，慎之又慎，容不得絲毫馬虎，不允許出任何差錯。所有的監考教師、工作人員必須把握重點，認清形勢，明確任務，確確實實把思想、行動統一到為考試服務、為考生服務上來，自覺增強職責和服務意識，積極主動、同心協力，營造嚴謹、嚴肅、公平、公正、寬松、和諧的考試環境，真正把考試的各項政策規定和精神要求落實好，真正為考生做好服務工作。

二、嚴肅考風考紀，確保高考工作順利進行

各位領導、同志們

今天，縣招生辦和各報名點、考點經過精心安排。增強服務意識，掌握考試程序，熟悉考試業務，確保今年招生考試安全平穩順利進行。下面，圍繞本次培訓會的主題，重點講三個問題：

一、一定要認清形勢。

招生考試工作涉及面廣。關系到國家選拔人才，社會關注程度高。關系到考生前途命運的大事。今年高考，縣共有5545名考生參加，全縣設中學、二中、實驗中學3個考點、186個考場，動用600余名監考教師和工作人員。近期，根據國家教育部和省、市招辦的要求，完成了全縣標準化考場監控設備的維護和技術支持工作，并以考場配備了手機信號屏蔽儀，電子鐘，每十個考場配備了一個耳麥探測儀。高考期間，省、市招生辦將利用互聯網技術與各縣招生辦保密室以及各考點、考場的電子監控系統進行五級聯網，對考試各個環節及考場情況進行全程監控。今年，國家教育部，省、市招辦多次明確要求各縣（市）考區必須充分認識高考管理工作的極大重要性，切實加強領導，嚴格落實責任制和責任追究制，確保高考平穩順利進行。維護好良好的考風考紀的同時，采取強有力的措施，與公安、通信等部門聯合打擊違紀行為，確實落實好高考責任制，深入實施好高校招生“陽光工程”維護公平公正的秩序，辦好人民滿意的高考。可見今年的高考要求是相當嚴格的所有的監考教師、工作人員必須把握特點，認清形勢，確確實實把思想、行動統一到為考試服務、為考生服務上來，自覺增強服務意識，積極主動、同心協力，營造嚴謹、嚴肅、公正、公開、寬松、和諧的考試環境，真正把考試的各項政策規定和精神要求落實好，真正為考生服好務，為國家選好才。

二、一定要明確職責。

高考是一項涉及千家萬戶、關系考生前途命運、備受社會關注的工作。考試能否公平、公正進行。政府形象和社會穩定的大事。近年來，已經成為關系到人民群眾切身利益。隨著科技的日新月異和通訊設備的先進化、普及化，考生作弊的手段也日趨多樣化、復雜化、隱蔽化。為此我必須采取強有力的措施予以保障，把嚴肅考風考紀當作反腐倡廉、凈化社會風氣、維護公平競爭，提高教育質量的大事來抓。座各位要立足崗位、明確任務，強化責任，以“平安考試”人文考試”陽光考試”誠信考試”為主旨，本著對黨、對人民、對學生、對家長高度負責的態度，從考生利益出發，以高度負責的精神認真完成好各項本職工作。對在統考中不履行職責，玩忽職守，有舞弊行為等違反考試紀律的問題，給招考工作造成不良影響的有關人員，堅決按照國家教育部第18號令有關規定，嚴肅處理；情節嚴重構成犯罪的移交司法機關追究刑事責任。

為進一步加強我省價格監測質量管理，健全質量監督考核機制，提高全省價格監測工作水平，根據國家發展改革委《價格監測規定》、《價格監測質量管理暫行辦法》和《價格監測質量監督考核辦法》，制定本實施細則。

一、監督考核對象

各地級以上市物價部門價格監測機構，承擔國家發展改革委和省價格監測任務的定點監測縣（市）價格監測機構，以及按國家發展改革委和*省價格監測報告制度確定的價格監測點。

二、監督考核的主要內容

（一）執行國家發展改革委和省各項價格監測報告制度監測數據上報率、準確性和及時性；

（二）價格監測信息報送的準確性、時效性和質量水平；

12月9日，是2014年中央機關及其直屬機構考試錄用公務員筆試時間。記者獲悉，根據今年的考場規則，開考后考場將全程封閉，考生不得提前交卷、退場。

14595人報考

全省設9個考場

記者昨日從省人事廳考試指導中心了解到，今年我省的報名人數比往年有所增加，為14595人，經過交費確認的有9782人。全省共設9個考點，分別是貴陽九中、貴陽十中、貴陽二中、貴陽三十七中、貴陽十三中、貴州師范大學附屬中學、貴州教育學院實驗中學、貴陽市衛生學校和貴陽二十九中。

從報名情況看，在我省省內的中央直屬機構各單位中，貴州省出入境檢驗檢疫局招考的主任科員及以下的崗位報考人數最多，達到了607人。其次是中國證券監督管理委員會貴州監管局招考的監管處室監管崗位主任科員以下的崗位，報考人數為327人。報考人數最少的是貴州省氣象局招考的科技減災處預報預測管理和業務科技科預報管理兩個崗位，報考人數分別為2人。

考場全封閉

編者按：本文主要從提高認識，進一步增強責任意識；熟練掌握業務知識、工作流程，必須做到應知必知、應做必做；狠抓落實，全面做好監考和考務各項工作；根據今年的高考和考務工作的各項要求，要重點做好以下三項工作進行講述。其中，主要包括：普通高校招生考試是國家選拔人才的一項重要工作，政策性強，涉及面廣，社會影響大，事關廣大學生家長的切身利益，是社會各界廣泛關注的熱點問題、大家在會上就監考和考務工作進行了認真的學習，明天還要與市監考人員再進行一次業務培訓，會后更要進一步加強學習、關于監考和考務工作的具體責任分工，各個崗位、各個環節怎么辦、如何做，在培訓的時候都已經講的很清楚了、要用作弊器探測儀對考生身體相關部位進行嚴禁攜帶物品的探測檢查，按要求逐個檢查，堅決杜絕考生將違禁物品帶入考場、各位監考一定要明確監考對象，監考的對象是考生，不要總往門外看流動監考或巡視員是否巡視考場、考場內一經發現有違紀考生，要堅決制止其作弊行為，并做好取證工作和填寫違規考生記錄單，對作弊工具、材料給予暫扣，考點按有關規定和程序處理等，具體材料請詳見：

同志們:

今天我們在這里召開高考監考及考務人員培訓會，目的是培訓高考業務，提高監考和考務水平，明確任務，落實責任，為圓滿完成2010年高考各項工作創造條件。剛才的業務培訓，講的很具體、細致，對各項工作也提出了明確要求，我完全同意，希望大家認真領會，在高考中抓實、做好。下面，我就監考及有關工作再強調幾點意見。

一、提高認識，進一步增強責任意識

普通高校招生考試是國家選拔人才的一項重要工作，政策性強，涉及面廣，社會影響大，事關廣大學生家長的切身利益，是社會各界廣泛關注的熱點問題。近年來，參加高考學生逐年增多，利用高科技手段作弊的事件也時有發生，這些都對我們的高考工作提出了新的、更高的要求。作為監考、考務人員，我們必須明確肩負的重大責任，進一步提高對新形勢下加強高考工作重要性的認識，強化政治意識、責任意識和安全意識，本著對事業負責、對考生及家長負責、對個人負責的態度做好各項工作。

二、熟練掌握業務知識、工作流程，必須做到應知必知、應做必做

各高完中：

為切實加強對全縣高中階段教學質量的監測，經研究，決定對全縣普通高中一、二年級進行統一考試、統一評卷、統一分析成績、統一信息。現將考試實施方案通知于后，請各校遵照執行。

一、組織領導

考務工作領導小組

組長：*

副組長：*各高完中校長。

唯命是從于高考指揮棒的高中語文教學，存在以下六個偏向：只重語言文章，不重思想文化；只重智育開發，不重美育陶冶；只重傳授知識，不重培養能力；只重課堂教學，不重課外活動；只重管卡學生，不重激發興趣。一句話，只重應付考試，不重培養索質。整個高中語文教學，一言以蔽之：教本，學本，考本，唯本至上；編題，作題，講題，題海戰術。而作為最重要的文化載體的語文教學，其德育被架空了，其美育被抹殺了，其人文被淡化了，而強化了的智育也被扭曲了，從而導致學生理想模糊，知識狹窄，文化膚淺，心理脆弱，最終，連語文學習的興趣也蕩然無存。探索語文素質教育，就必須勇于打破“一切服從應試”的一統天下，突破舊的教育教學體制，開拓幾塊挑戰應試、超越應試的“實驗田”。

我的探索，最初是從九三年啟動的《擴展式語文教學實驗》開始的，九五年十一月成功地通過吉林省教育學院的驗收；九六年七月又經受了高考的嚴峻考驗，升學率達90％以上。

去年，在省教育學院的直接指導下，我校在高一學年開辦了兩個實驗班，由我擔任兩個班的班主任和教改任務。這次實驗借鑒了上一輪實驗的經驗和教訓，它作為更為深入的一輪探索，納入“面向21世紀基礎教育課程教材改革研究”這一“九五”教育科學規劃國家重點課題的運作軌道，業已整整一年。現將其初步成果匯報如下。

一、以《》突破封閉的教學機制

我們的第一項改革就是開設《》課。每周二到周五早晨7點鐘，我便與學生一起端坐在教室里，津津有味地閱讀中央電視臺精制的這本電視新聞雜志。在這別開生面的課堂上，各位主持人、記者、播音員就成了名副其實的導師，而我則成了地地道道的助教；每天組織學生收視，每周批閱91篇觀后感。盡管開課僅僅一個半學期，但我已真切地感覺到他們的思想、情操、文化等諸多素質在發生著可喜的變化。

收看《早間新聞》，一舉打破了“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書”的封閉式學習機制，真正營造了一個“家事國事天下事事事關心”的開放式學習氛圍。日本首相參拜靖國神社，曾使弟子們義憤填膺；聯合國秘書長加利的去留，曾使弟子們牽腸掛肚；阿以爭端，非洲難民，震撼著弟子們善感的心弦；我國領導人頻頻出訪獲得成功、黨和國家的重大會議連連告捷，更振奮了弟子們的民族自尊心和自豪感……至于《時空報道》更是震聾發聵；無論寫真與打假，都是社會矚目的焦點；無論揚善與懲惡，都是大眾關注的熱線；無論頌美與批丑，都是時代交響的強音。日熏月陶，耳濡目染，國家的興衰正在逐步取代個人的雞毛蒜皮；改革的大潮正在日益壓倒追星的時髦；人民的冷暖正在重新調整愛的天平。總之，這一切正在潛移默化地糾正著過去死背時事卻不懂政治的誤區，使學生心系華夏冷暖，胸懷五洲風云。

一、資格性作弊與競爭性作弊

一般而言，大學課程設置中，除了學校公共必修課之外，凡考核方式為考試的課程基本是專業核心課或專業必修課，也就是某一專業最關鍵的課程，集中了本專業最主要的專業知識。通過考試，可以促進學生平時對該課程認真學習，期末復習反復記憶以鞏固所學知識，也可以將考試成績作為評獎、評優、評先進（具體包括獎學金、評優、入黨、提干、推研、就業和心理滿足）的重要參考指標等。但是，對于一些平時學習不夠認真、學習態度不夠端正的學生而言，期末考試成了一種枷鎖。比起對所學知識的掌握與鞏固，貌似他們更在意期末考試能否通過。當然了，這與學校很多制度直接與考試成績掛鉤是分不開的，比如學分績點制要求平均學分績點達到2.0以上者才能獲得學位，評獎、評優、評先進重點參考學習成績且不允許有掛科等。這也直接影響了學生作弊的目的以及考試作弊的成本收益區間。如果從作弊目的來劃分，作弊學生暫且可以分為兩類：一是資格性作弊，這部分學生作弊單純為了不掛科的資格“，60分萬歲”，保證大學順利畢業，具有非競爭性和非排他性；二是競爭性作弊，這部分學生基本不存在掛科的問題，作弊只是為了使成績更上一層樓，以便在班級排名以及評優、評獎、評先進中獲得競爭性優勢，具有競爭性和排他性。

二、考生作弊的制度因素分析

按照諾斯的觀點，“制度是一個社會的博弈規則，或者更規范地說，它們是一些人為設計的、型塑人們互動關系的約束。”制度約束通過禁止人們從事某種活動可以預防人們的機會主義行為并減少不確定性。制度包括正式約束、非正式約束以及實施機制。下面從制度方面分析考生作弊行為。首先，考試作弊認定及處罰的正式制度。主要是指國家或者學校制定一系列規范化、帶有強制性的對考試作弊行為進行界定和處罰的規則、條例，比如《關于采取切實有效措施堅決剎住高等學校考試作弊歪風的緊急通知》（2003年）、《國家教育考試違規處理辦法》（2004年）、《普通高等學校學生管理規定》（2005年）以及學校、學院對考試作弊行為處罰的相關規定等。這些正式制度明令禁止大學生考試作弊，并對相關作弊行為以及根據情節輕重給予相應的處罰進行界定，以此預防考生的機會主義行為。現有這些正式制度對考試作弊的處罰不可謂不嚴厲，也不可否認這些正式制度對學生的作弊行為產生了很強的震懾作用，但即便如此，大學考試依然存在作弊現象，也就是說實踐證明，現有的正式制度并不足以完全杜絕考試作弊行為。其次，誠信等非正式約束。非正式制度一般被認為是正式制度的延伸闡釋或修正，它是得到社會認可的行為規范和內心行為準則。違反或者觸犯社會或者某一團體的非正式制度，有可能使違反者本人感到羞愧、自責以及精神痛苦，也有可能會損害其他人或者合作者的利益，進而受到團體內其他人的鄙視與排斥，減少與其的合作。對于考試作弊而言，喪失的是誠信這一大學生行為規范，理應引起作弊者羞愧以及其他學生的抵制。但是，現實情況并不總是這樣。對于資格性作弊，作弊者本人以及所在團體往往并不認為作弊是一種可恥行為，因為這種作弊只是一種自保行為，并不侵害其他人的利益，作弊者看成是理所當然，其他人由于自己利益不受損害對這種作弊的容忍度也較高，而且這種作弊行為往往不被看成違反誠信原則，或者認為是違反誠信但危害極小，并且不會將其與作弊者品質關聯。也就是說，如果一個事件對當事人利益攸關，當事人采取了利己不損人的即便是違反非正式制度的行為時，被默認為是合法的。這種情況之下，非正式約束對考試作弊的約束力大大降低。但是，對于競爭性作弊，非正式制度的約束力就會更大一些。因為這種作弊行為往往被認為是損人利己的，作弊者所在團體對這種行為的容忍度一般較低，而且往往會將作弊直接與其本人的品質相關聯。所以，競爭性作弊行為一旦被發現，作弊者本人往往更加羞愧，相應的成本往往更高。再次，制度的實施機制。制度再完善，也需要確保其實施、貫徹的機制。比如，法律制度的實施，是由警察、法院等國家暴力機關予以確保的。考試作弊處罰正式制度的實施，往往是由監考教師、巡考員以及學校職能部門（比如教務處）確保實施的。其中，監考教師往往是比較關鍵的一環。監考教師的行為選擇，直接影響考試作弊處罰正式制度貫徹力度。如果監考教師不認真，對作弊行為視而不見，或者監考教師發現作弊但礙于情面不進行舉報，那制度就形同虛設，相應的約束力也就不高。如果每個教師都認真監考，凡作弊者皆被抓且被按制度處罰，那制度的約束力自然而言也就高。而非正式制度的實施機制，主要是作弊者自身的道德約束以及所在團體共同懲罰的威脅。當作弊不被認為是違反內心行為準則以及不被別人認為是違反行為規范的，誠信作為非正式制度的約束力就下降了。

三、考生作弊的成本收益分析

首先，來看一下資格性作弊。假設某學生在考試中失敗，掛科了，那他除了承受考試失敗的精神壓力成本外，還要支付補考甚至重修的物質成本、補考或者重修依然考不過的精神壓力以及因此失去評優、評獎、評先進等潛在收益，甚至因此課程始終考不過導致不能正常畢業的高額成本。因此，該學生一旦作弊成功，就可以節省了上述可能發生的成本，或者說收益一般而言會比較高。但是，作弊有被發現的風險，風險的高低往往與監考教師的認真程度（取決于教師監考的成本收益，下文詳述）正相關，與作弊手段的高超程度負相關（此問題在此不做擴展論述）。而作弊一旦被發現是需要支付成本的，除了支付“丟面子”“感到羞愧”的精神成本外，還可能支付高昂的物質成本以及后續精神壓力成本。之所以說“可能”，是因為作弊被發現后所面臨的處罰風險是不一樣的，這取決于監考教師的行為選擇。暫且假設有兩種可能：一是監考教師僅僅是制止了作弊行為但不予處罰（一般而言，監考教師礙于師生情面，大多數情況下是這樣的）。此時，作弊被發現遭受處罰的風險成本為0。二是監考教師對作弊行為進行制止并處罰。處罰輕的可能是勒令交卷。處罰較重的可能是上報學院、學校，并按校規、校紀進行處罰。輕處罰的成本基本可以忽略不計（作為經濟人，很少有學生一開考就作弊，那樣一旦被發現成本極高，除非是考試題都不會，作弊的機會成本接近0。大部分作弊行為往往發生在會做的題都做完之后，也就是確保既得收益之后，此時作弊邊際收益較高，但邊際成本很低，因為即便被發現交了卷也沒啥損失，反正剩下的都不會做，交卷的機會成本為0）。而重處罰的成本則相對較高，按校規、校紀被記過或者通報批評且該科重修，比起單純的考試掛科，付出的精神成本和物質成本都比較高昂。我們可以將資格性作弊的成本收益總結成表1進行分析（見表1）。假設考生面臨的外部環境為監考嚴格（選擇作弊會被發現且遭受重處罰）與監考寬松（作弊不會被發現或者被發現只受輕處罰）。考生行為選擇分為作弊與不作弊。不作弊沒有收益，但卻要付出成本，假設為-2。如果作弊，在監考嚴格的情況下，收益為-3，低于不作弊時的收益-2，在監考寬松的情況下，收益為0（此處0并不代表沒有收益，而是代表潛在成本被消除了），高于不作弊的收益-2。假設理性的考生會根據所面臨外部環境相機選擇收益最大的行為。那么在監考嚴格的情況下，考生采取不作弊策略；在監考寬松的情況下，選擇作弊策略。但是，在學生看來，作弊被發現并且遭受重處罰只是小概率事件（從歷史來看，重處罰相對較少，因為每年因考試作弊被通報的學生并不多見），而小概率事件對經濟人而言往往被認為是不會發生的。這種僥幸心理很大程度上放縱了學生選擇作弊的機會主義行為，致使考試作弊屢見不鮮。其次，來看一下競爭性作弊。一般而言，這部分考生期末準備相對比較充分，試卷大部分題目難不住他們，只有少數幾個題目可能由于考場緊張短暫失憶等原因不會答。及格是沒問題的，但是想多多益善，所以可能誘發作弊行為。對此類型作弊，作弊空間較小，對總成績的提升空間有限，因此，成功的收益相對也較小（肯定大于0），但作弊失敗的成本可能相當高。這里的“可能”還是指作弊被發現并且遭受重處罰而言的（除此之外，與上面分析相似，作弊失敗成本接近0）。一旦因作弊被處分，所有評優、評獎、評先進的資格都將失去，其他科目所積累的競爭性優勢也將蕩然無存，“揀了芝麻丟了西瓜”。假設競爭性作弊考生面臨的外部環境行為選擇與資格性作弊考生相同。不作弊沒有收益，但不需要像資格性考生那樣要付出成本，假設為0（不考慮潛在利益的損失）。如果作弊，在監考嚴格的情況下，收益為-5，低于不作弊時的收益0，且要低于資格性考生此情況時的-3，因為競爭性考生考試作弊被發現且被重處罰的成本要更高，在監考寬松的情況下，收益為2，高于不作弊的收益0。同樣，面對不同的環境，理性的考生會做出與上面資格性考生相同的策略選擇。而且可以推斷，在監考嚴格的情況下，競爭性作弊考生選擇作弊的可能性比資格性作弊考生更低。但是，如果這部分學生也認為作弊被發現且遭受重處罰是小概率事件，自信不會發生在自己身上，作弊的機會主義行為傾向也會增強。