摘要：卷接包車間是卷煙企業的重要加工場所，在煙草生產中發揮著關鍵作用。內部所含生產設備多種多樣，其中包括卷煙機、接收機、成型機、包裝機、喂絲機等，不同生產設備的運作方式和作用各不相同，既有并行的設備，也有單獨工作的串行設備，彼此之間存在著密切的聯系。設備控制系統在這里發揮著重要作用，提高控制合理性和有效性可以在很大程度上保證設備的運行效果，提升煙草企業的生產效率和經濟效益。文章以此針對基于產品牌號的煙草卷接包車間設備控制系統做了分析，以期可以增強卷煙企業生產管理的可視化和精益化。

關鍵詞：煙草企業；煙草卷接包車間；設備控制系統；產品牌號

1卷接包車間設備控制系統控制范圍和控制對象

1.1供絲段

首先是貯絲柜放絲，隨后經放絲路徑到喂絲機，到牌號分配站，再經風送除塵到卷接機臺，供絲段主要對這些環節進行控制。

1.2卷接包工藝段

摘要：傳統的機械加工鋼絲在使用前矯直和除銹處理分兩道工序進行，浪費了物力和時間，本設計旨在將兩種處理方式結合，通過在工作腔設置放卷輥輪和加熱腔，有效地針對機械加工中的鋼絲進行矯直處理，且能同時進行打磨除銹處理，然后予以及時收卷，方便根據需要使用，降低了矯直使用的勞動強度。

關鍵詞：機械加工鋼絲；矯直；除銹；裝置設計

1設計背景

在目前機械加工鋼絲中，不平直的鋼絲在適量的壓應力的作用下會導致鋼線不穩定，出現大量斷絲的現象，同時鋼絲上的鐵銹也會影響鋼絲的性能，在使用鋼絲前需要先進行矯直和除銹處理，傳統的處理方式是將二者分開進行，浪費了物力，人力和實踐。因此，需要改進傳統的處理方式，將二者結合進行，避免不必要的浪費。

2設計思路

為解決上述問題，考慮設計一種既能解決矯直又能解決除銹的綜合裝置。鋼絲在矯直過程中必須要有矯直輥輪，在除銹過程中要有加熱處理過程，因此，該裝置在設計上一定要在矯直輥輪和加熱裝置。另外，為了更好的將兩種功能進行結合，在矯直的同時進行除銹，因此，該裝置在設計時，要兼顧兩項功能，設計成兩道工序同時進行，考慮裝置結合。

摘要：影響基層單位、一個系統乃至一個地區構建和諧檔案工作的因素很多，其中做好交接是要素之一。2007年4月，國家檔案局下發了《關于加強對基層單位檔案工作監督、指導的意見》，其中提到“基層單位的檔案人員普遍身兼數職，而且調動較為頻繁，這給基層單位檔案工作的發展帶來了一系列影響”。各級檔案行政管理部門不但深有同感，而且在緩解檔案人員“身兼數職、調動頻繁”的狀況方面十分乏力。因此，如何將由此產生的影響降到最低就成為當務之急，而其中解決好交接問題更是首當其沖，因為工作交接不力已經令很多新任檔案人員飽受其苦，令單位的檔案工作深受其害，更使構建和諧的檔案工作成為空談。

一、基層單位檔案人員調整和工作交接狀況

以北京市崇文區為例，2006年11月和2007年4月，崇文區檔案局先后兩次調查區屬單位檔案人員狀況，結果表明，半年之內，全區110個單位中有20個單位更換了檔案人員，有的單位不只調整了一次，其中一個單位竟然四次換人。從第二次調查看，全部檔案人員中連續從事檔案工作不滿三年的有55人，相對專職的只有12人，兼職檔案員中以檔案工作為主的也不多。雖然《北京市實施〈檔案法〉辦法》規定了“各單位應當保持檔案工作人員的相對穩定”，但是，面對很多單位頻繁換人的局面，檔案局顯得束手無策，這就使規范檔案工作交接顯得尤為重要。

近年來的指導和檢查工作表明，檔案交接手續不正式、不嚴密，監交工作不嚴格甚至不進行監交的情況在基層單位普遍存在，致使新任檔案人員在相當長的時間內不掌握本單位檔案工作的基本情況，如找不到檔案工作制度，不清楚各門類檔案的數量，不了解各年代檔案在庫內、柜內的分布，不掌握前任檔案員有多少沒有完成的工作，不知道全宗卷、編研材料為何物，個別單位甚至找不到檔案柜鑰匙，檔案工作長期不能納入正軌。更嚴重的是：新任檔案人員一接手就感到一頭霧水，在凌亂的局面中艱難起步，很容易挫傷工作積極性；檔案工作前后脫節，出現工作貽誤時難以盡快補救；一些單位原本較好的工作基礎也由于多次換人且交接不力被“一代一代”地磨滅；檔案局檢查時，發現檔案去向不明等嚴重問題時難以確定直接責任人員，無法追究責任。另一方面，檔案行政管理部門需要隨時準備對新任檔案人員進行個別培訓，反復指導頻繁換人的單位夯實工作基礎。這使其陷入被動應付甚至疲于奔命的狀態，大大減少了調查、研究和解決新問題的人力投入，在一定程度上干擾了檔案事業整體發展計劃的執行，進而對整個地區建設和諧檔案工作產生一定影響。

經過調查分析我們不難發現，造成交接不力的原因來自領導和新老檔案人員等多個方面：①領導不重視，認為檔案工作交接僅僅是新老檔案人員之間的事，往往一聲令下，檔案人員立刻調整到新的崗位，并要求兩三天內與接管人員交接完畢，新老檔案人員只得倉促交接，并且沒有安排專人負責監交；②有的領導雖然重視交接工作，但是對其專業性和復雜性不夠了解，因而提不出具體要求，更沒有規定具體的交接手續；③有的檔案人員帶著情緒離崗或轉崗，或者對“枯燥”的檔案工作早已心猿意馬，聽到調整崗位的消息急于“甩包袱”，與新任人員草草交接；④辦理嚴格的交接手續實際上是對前一階段檔案工作的全面檢驗，而一些單位的檔案工作或多或少存在問題，檔案人員不敢或無法辦理正式交接手續；⑤由于檔案人員主觀原因或單位換人過于頻繁，檔案人員自身對本單位檔案工作全貌和檔案工作頭緒尚不清楚，沒有能力辦理嚴謹的交接手續；⑥一些人從心理上不愿意把自己的工作經驗和成效與接任自己的人分享，因而交接時有意回避重要和關鍵問題；⑦個別檔案人員因病或緊急抽調到其他崗位等特殊情況，無法辦理交接手續；⑧新任檔案人員毫無經驗，對應當收什么、點什么、查什么一無所知，前人怎么交，自己就只能怎么接，看不出問題，更提不出問題。

二、規范基層單位檔案工作交接的具體建議

1系統設計

該系統采用典型的J2EE三層結構，分表現層、中間層和數據服務層三層體系，將數據訪問、業務規則及合法性校驗等放在中間層處理。客戶端不與數據庫直接交互，而是通過組件與連接中間層，而后由中間層與數據庫交互。

這一系統從一九九九年問世以來，經過JSP技術十幾年的迅速發展，其穩定的表現與廣泛之應用，為表現層技術奠定了堅實的基礎[1]。系統的中間層采用的是流行的Spring+Hibernate，為了將控制層與業務邏輯層分離，又細分為以下幾種。

Service層，承擔業務邏輯的實現。該層以DAO層作為基礎，通過對DAO組件的包裝模式，達到完成這一系統所要的業務邏輯。DAO層，該層重點負責與持久化對象交互。封裝了數據的查、改、增、刪之操作。Web層，負責控制業務邏輯層與表現層的交互，調用業務邏輯層，并將業務數據返回給表現層作組織表現，該系統的MVC框架采用Struts。PO，持久化對象。該系統采用Hibernate作為ORM框架，將關系型數據庫的數據通過實體關系映射工具映射成對象，使實現以面向對象方式操作數據庫比較方便。Spring的作用將Service層、Web層、DAO層及PO無縫整合，貫穿了整個中間層，其數據服務層用來存放數據。

1.1總體結構整體結構設計方案采用了B／S模式，有瀏覽器的用戶在任何地方都不用安裝專門的軟件，便能夠順利通過WEB瀏覽器訪問系統首頁index.jsp，前端由JSP頁面實現表現邏輯，接受、檢驗用戶輸入后調用商務邏輯層向用戶返回結果。商務邏輯層使用Servlet和JavaBeans組件實現系統內部復雜的商務邏輯，JavaBeans組件通過ODBC訪問數據庫。后端數據庫用SQLSERVER實現數據持久性存儲[2]。

1.2功能模塊設計這一系統是對計算機組卷的隨機性設計構架的突破。該系統運用人工智能技術，較好解決了包含選擇題、填空題、判斷題、計算題、組合題和證明題等多種題型在內的智能組卷問題，實現了題目錄入、智能組卷、題目管理、手工調整、試卷管理、試卷分析和答案生成等環節的全程微機化和網絡化，極大地為教師的工作提供了便利條件；與此同時，它

1前言

目前小水電正在逐步發展中，供電方式也在不斷變化，運行模式從單機運行直接供電，發展到多機并列運行聯合供電，再發展到井入大電兩運行。但是水電站的接線方式一直是使用過去傳統的接線方式，即在單機運行時直接將供電發電機Y接線的中性線引出來并將其接地，在并網運行時變壓器和發電機中性點都要連通后接入地網，不管是單機還是多機并列后升壓與電網連接，或者是采用多機發變組與電網連接。這種接線方式的特點是可實現發電機側中性點接地系統供電達400/230V。這種接線方式的優點還有在電網停電時可以對近區負荷自發自供，為全站提供可靠的照明電，即在電網故障停電時自動關機組轉成空載而不滅磁，保護動作跳閘，廠房仍可照明。系統內部過電壓對低壓網絡影響較小，相對較可靠、安全，能在單相接地故障時動作跳閘，保護簡單。但是，這種接線方式也存在一些問題，將對其缺陷和改進措施進行探討。

2主接線電氣設計

2.1設計原則

水電站主接線電氣設計必須同時考慮電站的運輸條件、地形、樞紐總體布置、接入系統方式、建設規模、動能特性、水文氣象等各個因素。同時電力系統要求電站具有穩定性，必須努力做到經濟合理、節約投資、技術先進、接線簡單清晰、檢修維護方便、運行操作靈活、供電安全可靠。

2.2比較發電機電壓側接線方案

摘要：近年來非線性編輯網絡系統在國內縣級電視臺開始應用，隨之而來的是網絡的選型問題。本文從網絡的組建過程中遇到的問題出發，總結了組建非編網需要注意的各個環節，并做簡要介紹。

關鍵詞：非線性編輯網絡;光纖通道；磁盤冗余陣列；SCSI技術

近年來，在廣播電視行業中談論最多的就是非線性編輯網絡，它可以說是未來一段時間視頻技術發展和人們注目的焦點。正是由于它的出現，使得我國電視節目制作與播出系統在由數字化和網絡化過渡的過程中起到了積極的推動作用。

非線性編輯網絡集成了非線性編輯系統和網絡的共同優勢，有利于提高全臺工作效率，所有網上資源實時共享，同時也為編輯人員的藝術創作開辟了廣闊的天地，因而受到視頻界的普遍關注。我臺在去年由大洋公司承建了一個光纖網與以太網雙網結構的非編網絡，網絡由8個有卡工作站組成。為了讓技術人員能夠進一步認識非線性編輯網絡，現在對組建網絡中所涉及的一些相關技術進行探討。

1FibreChannel連接與SCSI連接

通常把FibreChannel簡稱FC。FC接口是SCSI接口的基礎上發展起來的,在許多方面FC都與傳統的SCSI非常類似,它們都是與存儲設備的快速接口。然而，FC在一些非常重要的方面增強了SCSI性能的不足，兩者對比如下：

編者按：本論文主要從SBS改性瀝青防水卷材;施工工藝流程;注意事項及工程質量驗收等方面對改性瀝青屋面防水施工工程技術分析。SBS改性瀝青防水卷材方面包括對于卷材材料進場的要求、施工準備。施工工藝流程包括對基層的要求、基層SBS冷底子油的涂刷、卷材鋪貼等。注意事項及工程質量驗收方面包括雨天、雪天嚴禁施工;燃具或噴燈點燃時,不要對著人操作;嚴禁煙火；防水卷材鋪貼完畢不應有積水和滲漏現象。【摘要】文章闡述了SBS改性瀝青的良好性能,從施工環境要求、屋面排水坡度要求、屋面基層要求、搭接縫的處理、卷材的鋪貼等方面介紹了SBS改性瀝青卷材屋面防水層的施工工藝及施工要點，以提高SBS改性瀝青面層的施工質量。

【關鍵詞】SBS改性瀝青；屋面；防水卷材；施工技術SBS

防水是建筑物的主要使用功能之一，也是房屋建筑的一項重要分部工程。其施工質量的優劣，直接影響到建筑物的使用功能和壽命，據了解，我國平屋頂鋼筋混凝土建筑普遍存在漏雨，廁所、衛生間滲水和地下室滲漏等工程質量問題，而且耐久性差，維修費用較高，給用戶生產和生活造成十分嚴重的經濟損失，直接影響到各項工作的正常運轉。為了改善建筑工程防水質量及其耐久性能，近幾年來，世界各國普遍采用SBS改性瀝青防水卷材，它與其他各類瀝青基防水卷材比較，具有高溫不流淌，低溫柔度好，韌性強，耐老化等特性，提高了瀝青自身的曲撓性、韌性和內聚力，同時改善了我國建筑防水層的質量和使用年限，無論從材料性能、應用效果以及經濟性、適用性都是各國公認的并被廣泛推廣應用的先進的防水材料之一。

1.SBS改性瀝青防水卷材SBS改性瀝青防水卷材是熱塑性彈性體改性瀝青防水卷材中的一種,它以聚酯氈或玻纖氈為胎基，苯乙烯-丁二烯-苯乙烯（SBS）熱塑性彈性體為改性劑制成的瀝青為涂蓋料、兩面覆以隔離材料制成的防水卷材（簡稱SBS卷材）。其在低于聚苯乙烯組分的玻璃化轉變溫度時是強韌的高彈性材料,SBS卷材具有高彈性、高強度、高延伸率的性能特點，耐高溫、耐低溫性能好，其物理力學性能見表1。改性瀝青防水卷材的斷裂延伸對防水基底層有較大的變形適應能力，在施工的過程中對于卷材鋪貼的每道施工工藝的要求都極為嚴格。從卷材進場驗收開始，直至卷材鋪貼完畢均嚴格把關，從卷材進場驗收開始，直至卷材鋪貼完畢均嚴格把關。

1.1對于卷材材料進場的要求。

1.1.1儲運保管：卷材宜直立堆放，其高度不宜超過兩層，并不得傾斜或橫壓，短途運輸平放不得超過4層。存料、施工現場嚴禁煙火，避免陽光照射和雨淋,一定要防止高溫受熱，存放材料地點和施工現場必須通風良好。

本系統目的是提供一種考場指令與時間同步顯示系統，以確保所有考場時間均同步，并能交替顯示考場指令文本或考試指令時間。

所述的考場指令與時間同步顯示系統，包括：用于獲取第一上位機所在區域的時間并輸出該時間的第一上位機，該第一上位機接入以太網；用于輸出考試剩余時間或考場指令的第二上位機；用于設置切換顯示時間以及接收第一上位機和第二上位機所輸出的信息，并按照所設置的切換顯示時間交替輸出第一上位機、第二上位機所輸出信息的切換器，該切換器分別與第一上位機、第二上位機連接；用于實時顯示切換器所輸出信息的顯示屏，各顯示屏與切換器連接。所述切換器包括微處理器，以及分別與微處理連接的液晶顯示器、觸點按鍵、晶體振蕩器和切換開關。所述微處理器的型號為PIC16CXX。所述晶體振蕩器的兩端分別與微處理器的TIOSO口、TIOSI口連接，晶體振蕩器為微處理器提供時間基準。所述觸點按鍵包括用于系統復位的按鍵A1，以及用于設置時間的按鍵A2和按鍵A3，按鍵A1與微處理器的Rb5口連接，按鍵A2與微處理器的Rb6口連接，按鍵A3與微處理器的Rb7口連接，觸點按鍵用于完成指令和切換顯示時間的設置。所述液晶顯示器的型號為Dv16110，其14腳與微處理器的Rb3口連接，液晶顯示器的13腳與微處理器的Rb2口連接，液晶顯示器的12腳與微處理器的Rb1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra2口連接，液晶顯示器的5腳與微處理器的Ra1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra0口連接。所述切換開關的型號為MAX4643，其3腳和7腳分別與微處理器的Rc7口連接。所述第一上位機和第二上位機為電腦。

本考場指令時間同步系統具有以下優點：(1)所有考場時間均同步，且精度高，能夠滿足對時間準確性、統一性要求嚴格的考試或活動；(2)能夠直觀、交替的顯示當前時間、考場指令或考試剩余時間。一方面，能夠方便考生實時掌握考試時間，合理安排答題速度，還能夠避免通過監考人員或廣播提示考試剩余時間和考場指令而影響考生答題；另一方面，監考人員不需將考試須知、考試注意事項寫在黑板上，減少了監考人員的工作量；(3)能夠有效避免因發卷時間不同，剩余時間的提醒時刻和提醒方式不同，以及收卷時間不同而造成考試不公平的現象。具體實施方式下面結合附圖對本系統作進一步說明。如圖1和圖2所述的考場指令與時間同步顯示系統，包括第一上位機1、第二上位機2、切換器3和顯示屏4。第一上位機1接入以太網，用于獲取第一上位機1所在區域的時間并輸出該時間的第一上位機1。第二上位機2用于輸出考試剩余時間或考場指令。切換器3用于設置切換顯示時間以及接收第一上位機1和第二上位機2所輸出的信息，并按照所設置的切換顯示時間交替輸出第一上位機1、第二上位機2所輸出的信息，該切換器3分別通過RJ45接口與第一上位機1、第二上位機2連接。顯示屏4用于實時顯示切換器3所輸出的信息，各顯示屏4分別通過集線器5與切換器3連接。如圖2所示，切換器3包括微處理器，以及分別與微處理連接的液晶顯示器、觸點按鍵、晶體振蕩器和切換開關。其中，微處理器的型號為PIC16CXX。觸點按鍵包括用于系統復位的按鍵A1，以及用于設置時間的按鍵A2和按鍵A3。液晶顯示器的型號為Dv16110。切換開關的型號為MAX4643。以上各元器件的連接關系如：晶體振蕩器的兩端分別與微處理器的TIOSO口、TIOSI口連接，晶體振蕩器為微處理器提供時間基準。按鍵A1經電阻R3與微處理器的Rb5口連接，按鍵A2經電阻R2與微處理器的Rb6口連接，按鍵A3經電阻R1與微處理器的Rb7口連接，觸點按鍵用于完成指令和切換顯示時間的設置。液晶顯示器的14腳與微處理器的Rb3口連接，液晶顯示器的13腳與微處理器的Rb2口連接，液晶顯示器的12腳與微處理器的Rb1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra2口連接，液晶顯示器的5腳與微處理器的Ra1口連接，液晶顯示器的4腳與微處理器的Ra0口連接，液晶顯示器的7腳至10腳均接地，液晶顯示器的3腳經R5接地，液晶顯示器的2腳接5V電源，液晶顯示器的1腳接地。切換開關的型號為MAX4643，其3腳和7腳分別與微處理器的Rc7口連接；切換開關的4腳接地，其8腳接5V電源。

本系統所述考場指令與時間同步顯示系統中的第一上位機1和第二上位機2為電腦。比如：臺式電腦、平板電腦、筆記本電腦。所述顯示屏4采用LED顯示屏。本系統用于輸出時間、剩余時間及考場指令的軟件即為該LED顯示屏所配套的軟件，其名稱為《NovaStudio-V3.0.1多窗口導播軟件》，下載地址為www.novastar-led.com/info.asp?id=511。如圖3至圖5所示，使用時，將顯示屏4安裝在考試的教室內，通過第一上位機1實時輸出當前時間，通過第二上位機2實時輸出考試剩余時間或考場指令。通過切換器3設置切換顯示時間，比如：3分鐘。顯示屏4根據設置的切換顯示時間交替顯示第一上位機1輸出的當前時間和第二上位機2實時輸出的考試剩余時間或考場指令。當切換器3輸出的信息為第一上位機1輸出的信息(比如：北京時間：19:30)時，安裝在教室內的各顯示屏4均同步顯示該當前時間(北京時間：19:30)；待切換時間到后，切換器3輸出的信息切換為第二上位機2輸出的信息，若第二上位機2輸出的信息為考試剩余時間(比如：剩余時間00：:53)，則安裝在教室內的各顯示屏4均同步輸出該考試剩余時間(剩余時間00：:53)，若第二上位機2輸出的信息為考場指令(比如：請保持考場安靜)，則安裝在教室內的各顯示屏4均同步輸出該考場指令(請保持考場安靜)。

考場指令與時間同步顯示系統，包括：用于獲取第一上位機所在區域的時間并輸出該時間的第一上位機，該第一上位機接入以太網；用于輸出考試剩余時間或考場指令的第二上位機；用于設置切換顯示時間以及接收第一上位機和第二上位機所輸出的信息，并按照所設置的切換顯示時間交替輸出第一上位機、第二上位機所輸出信息的切換器，該切換器分別與第一上位機、第二上位機連接；用于實時顯示切換器所輸出信息的顯示器，各顯示器與切換器連接。本系統確保了所有考場時間均同步，并能夠交替顯示考場指令或考試剩余時間。

作者:李國瑜 單位:重慶市涪陵區教育委員會

文學類文本閱讀在全國各份高考試卷中都有呈現，且絕大多數為必做題。文學類文本閱讀賦分一般都比較大，在20分左右，有的省份達到25分。雖然賦分多，但考生在此題上的得分卻不多。據統計，得分率一般在50%左右，個別小題的得分率甚至低于30%。這是什么原因呢？拋開慣常所說的理解不透徹、表達不規范、書寫不清晰等因素，本文結合2011年高考文學類文本閱讀試題，從學的角度、考的角度和改的角度，進一步分析此類考題失分的原因。

一、學的角度：文體知識及有關表達知識的建構不系統

文學作品主要包括詩歌、散文、小說、戲劇文學等四種體裁。一直以來，高考文學類文本閱讀都集中在散文和小說上。2011年全國17套高考試卷，考查散文閱讀的有8套，考查小說閱讀有9套。雖同為文學類文本閱讀，但二者所需要的知識支撐卻不盡相同。拿小說閱讀來說，小說閱讀試題一般都緊緊圍繞小說的“三要素”和主題思想來設置，考生如果不能很好地掌握“三要素”等知識，就不太可能全面而準確地回答相關問題。例如全國新課標卷文學類文本閱讀選用的材料是林海音的小說《血的故事》，第（2）題考查的是情節中“細節”的作用：“小說一開始就寫乘涼會上的‘南腔北調’，這樣寫有什么作用？請簡要分析。”考生假如不了解小說情節的發展是為塑造人物和表現主題服務的，就很難回答出“表明乘涼會上的人們的外省人身份”（形象塑造作用）、“揭示小說‘中華民族血濃于水，應該一家親’的主題及解讀路徑”（表現主題作用）和“照應下文出現的各種方言”（情節自身的作用）。第（3）題考查的是人物形象，題目直接設問：“‘外省郎’彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。”一般說來，概括人物特征、分析典型性格，離不開人物形象塑造的知識。比如：可以直接從人物語言、動作看性格，從肖像描寫看性格，從神態特點看性格，從心理活動看性格等；還可以通過作者的議論或者作品中其他人物的評價等間接地看性格。考生如果缺乏這些“人物”知識，一般很難準確把握人物的性格特點。就自然環境描寫的作用直接設題或間接設題的就更多了。如廣東卷《嚴冬海獵》第16題：“閱讀文中兩處畫線部分的景物描寫，請分別說明作者描寫的意圖。”江蘇卷《這是你的戰爭》第14題：“請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。”浙江卷《第九節車廂》的第14題：“賞析畫線部分的景物描寫。”江西卷《晚秋》的第16題：“請指出小說開頭畫線部分景物描寫的主要作用。”回答這類問題，只有熟知景物描寫的一般作用，如揭示時令、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節發展等，才可能根據具體的景物描寫，有針對性地答題。否則就只能信口開河，不得要領。文學類文本閱讀就有關表達知識直接設題的也很多。如浙江卷《第9車廂》第13題：“故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？”湖南卷《想飛》第17題：“談談文中畫波浪線的句子運用第二人稱的好處。”考生如果沒有較好地掌握人稱使用知識，回答問題就很難答到點子上，也難免答得不夠全面。掌握知識是形成能力的前提和基礎。高考文學類文本閱讀盡管以考查考生的分析綜合能力、鑒賞評價能力和探究能力為主，但考生如果缺乏必要的文體及表達知識，分析就可能抓不住要點，綜合就容易掛一漏十，鑒賞評價或許就不知從何入手，探究就更難找到路徑。當然，“死”的知識必須同“活”的材料緊密結合，才能使答案有骨架、有血肉，否則只能是貼標簽、述名詞，也同樣會失分。

二、考的角度：命題專家深度研讀和考生淺層理解不匹配

高考文學類文本閱讀考查考生的分析綜合、鑒賞評價和探究能力都是通過考生對文本的閱讀理解來實現的。命題專家在對文本進行深入研讀的基礎上，根據考點要求，設置相應的考題并提供參考答案，擬定參考答案也是挖空心思和集思廣益。而考生在考場這個特殊的空間和極為短暫的時間里，閱讀文本只能淺嘗輒止，對文本理解的深度和廣度與命題專家很難相提并論。所以，考生在回答命題專家命制的高考試題時，難免失分。例如全國大綱卷《針挑土》第16題：“文中反復出現的‘針挑土’有哪些豐富的內涵？”回答這個問題，需要考生在較短的時間內，找到文中出現“針挑土”的地方，并加以分析、綜合。第一次出現“針挑土”是在文章的開頭，主要句子是“黑妮就是在針挑土”。這句中的“針挑土”，“揭示了黑妮的工作狀態，從一點一滴做起，持之以恒，積土成山”（參考答案）。再一次出現“針挑土”是在文章的最后，主要句子是，“我查了針挑土的俗語，原來是這樣說的，‘成家好似針挑土，敗家好似水推沙’，‘賺錢好似針挑土，花錢好似水推沙’”。這里“針挑土”的內涵，參考答案提供的是“水滴石穿、永不言敗的精神象征世世代代生生不息”。考生能夠理解到這樣的深度并概括出這兩點來，實在不易。更不容易的還在于參考答案的另一點，是作為第二小點呈現的，即“‘湘援游’現狀的隱喻：苗族傳統文化正在慢慢消退，要促使湘西生態和文化可持續發展，如針挑土”。可以說，這個參考答案有點莫名其妙。一是文本敘述“湘援游”時，根本就沒有出現“針挑土”這個詞，與題干“反復出現”的表述不符；二是參考答案所挖掘的“內涵”，是小說中間部分情節的內涵，而不是“針挑土”的內涵。（懷疑在刪改時刪掉了某個帶有“針挑土”的句子）考生如何能答出這一點呢？此題賦分6分。也就是說，考生回答得再好，也只能得4分，另兩分幾乎沒有得到的可能。再如福建卷《走進騰格里》第15題：“文章第輯輥訛段表達了作者怎樣的思想感情？請談談你的看法。”可以說，命題專家對這段文字不知道讀了多少遍，并在集體智慧的基礎上，結晶出非常完美的三點答案：①對城市“物資”生活的不滿和批判（“用自來水沖洗身上的汗漬和沙粒”“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”“用燈光和電視照耀空余的生活”“詛咒過的物資”）；②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈（“像一根駱駝刺把根扎在這里”“像一匹駱駝”“把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去”“我還得回到那個世界里去”“我沒有辦法……”）；③對未來生活的希望（“讓他照亮我的精神”“讓靈魂有個呼吸的地方”）。筆者不知道評分細則是什么，但知道考生如果僅答出其中的一點或兩點，絕不可能得到滿分6分。如果要求考生必須回答出其中的兩點或三點才能得滿分的話，也應該給考生一個提示，把題干改為“表達了作者怎樣的復雜情感”。這樣的話，考生的回答就可能不只局限于其中的某一種情感了，失分的幾率就相對少些。考生對文學類文本探究類試題的回答，和命題專家的深度探究所得差距更大。如浙江卷第15題：“第9節車廂的故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。”參考答案提供的示例是這樣的：①疏于管理、不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害，乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風的問題；②判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維，錯掛兩節車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思想僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的。這兩點“思考”當然沒有問題。可小說為我們提供的思考也許遠不止這些。難道第9節車廂的乘客就沒有值得讓人思考的地方？如果考生寫出參考答案之外的思考，恐怕很難得分。

三、改的角度：苛刻執行參考答案和評分細則不變通

摘要：非計算機專業開設的計算機網絡課程，由于課時較少和學生需求的差異，學生難以深入掌握網絡實踐內容。文章提出面向分層分流的計算機網絡實驗設計，初級模塊的基礎實驗面向所有學生，高級模塊按網絡工程和網絡編程方向進行分流，引導學生進入高級項目，強化實踐能力。經2015級通信工程學生實測，實驗能力比前一屆有明顯提升，問卷顯示學生的滿意度也有較大提高。

關鍵詞：分層分流；模塊化；網絡工程；網絡編程

計算機網絡是一門理論與實踐、軟件和硬件相結合的課程，計算機網絡還有一個重要的特點，它與眾多專業都有交叉，這主要是由計算機網絡在各行各業的廣泛應用決定的。各大高校非網絡和計算機的工科專業均開設了計算機網絡課程，因課時較少，導致教學環節中普遍存在重理論輕實踐的現象。教育部于2010年6月啟動“卓越工程師教育培養計劃”，該計劃以工程技術為主線，著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力[1-2]。目前高校部分專業已經納入卓越計劃，更加強調培養學生的實踐動手能力。本文提出了向面分層分流的計算機網絡實驗設計，通過設計不同層次的實驗，滿足學生在初級模塊全面掌握計算機網絡基礎知識和基礎實驗，再通過分流，因材施教，將學生按興趣和特長引入到高級模塊，實現針對性培養，讓優秀的學生有成就感[3-4]，達到利用較少的學時，也能在特定方向深入學習，完成高級實驗項目，具備較強實踐動手能力的目的。

1面向分層分流的實驗項目設計

為了提高教學效益時間比，將計算機網絡的課程組織結構進行重構，盡量在短時間內完成基礎模塊中基礎實驗操作。根據課程本身的特點和市場的需求，將提高模塊分為兩個方向：網絡工程和網絡編程。根據計算機網絡課程內容和調研后的學生興趣與市場需求，本課程實驗分層分流模塊化設計如圖1所示。圖1計算機網絡分層分流模塊化設計經過學生問卷調查和對其他國內外高校的計算機網絡實驗的研究，基礎實驗選擇了簡單的路由器配置實驗和客戶服務器程序編寫，要求所有學生獨立完成。提高實驗則更強調設計性和綜合性，學生可以根據自己的興趣和特長進行選擇，保證學生在固定的學時內，能夠深入某一個方向，進行深入的研究和實踐。

2網絡工程方向實驗項目設計