各位領導、各位同志：

在市氣象局黨組和縣委、縣政府的正確領導下，依靠全體職工的關心、理解和大力支持，協助主要領導圓滿的完成了各項工作任務。下面就一年來的工作進行述職述廉，請予以評議。

一、努力學習，在學習中不斷樹立和落實科學的發展觀。

在平時的工作中，充分認識到氣象工作應真正體現和牢固樹立“公共氣象、安全氣象、資源氣象”的發展理念。通過學習，認識得到不斷提高，各項工作也取得明顯進步。為早日實現“四個一流”的奮斗目標，自我加壓，不斷進取，努力創建學習型的單位。一是認真學習貫徹落實“*”精神和《中國*******章程(修正案)》，了解掌握黨的政策、方針、路線。二是通過各種渠道學習時事政治、法律法規。三是認真組織業務學習和質量分析會，全局形成了愛學習、樹新風的良好氛圍。

二、地面探測業務再上臺階

20*年，是我局啟用自動氣象觀測站進行平行觀測的第一年，為了保證順利完成既定目標，我們采取了以下措施。

我作為分管人事工作的局長以來，一年來兢兢業業、認認真真對待每一項人事工作。領導的支持，組織的信任，同事的鼓勵和群眾的期盼，都是我努力搞好各項工作的動力。年以來，我局人事工作在區局黨組和上級人事部門的具體指導下，在市局黨組的正確領導下，始終堅持以科學發展觀統領工作全局，以貫徹實施《公務員法》和崗位聘任工作為重點，突出抓好公務員隊伍建設，按照科學人才觀的要求，進一步抓好專業技術人才隊伍建設，統籌兼顧，繼續做好其他各項人事人才工作，注重發揮人事人才工作在構建和諧社會中的作用，努力推進人事人才工作和諧發展，圓滿完成各項人事工作任務，并完成上級交辦的各項臨時任務。

一、事業單位崗位設置管理工作穩步推進

按照中國氣象局年度繼續穩步做好事業單位崗位設置管理有關文件精神，結合我市實際，繼續建立健全事業單位崗位設置管理制度，進一步對事業單位管理人員、專業技術人員、工勤技能人員進行科學化、規范化、制度化管理，并經各方努力，審批兌現了全市氣象部門事業單位各級崗位工資。

二、學習實踐科學發展觀活動圓滿完成

按照市委及自治區氣象局黨組的統一部署，市氣象局及各旗區氣象局從4月上旬正式啟動了深入學習實踐科學發展觀活動。按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，我局確定了以“強化能力建設，提高氣象服務的覆蓋面和滿意度”為本次“學習實踐活動”的載體，通過開展深入學習實踐科學發展觀活動，取得了階段性成果，為活動的深入開展打下了扎實的基礎。

按照《市氣象局深入學習實踐科學發展觀實施方案》要求，市局黨組于5月26日召開了以：落實科學發展觀，以服務市經濟社會發展和人民安全福祉為目標，加強氣象業務服務能力建設為主題的民主生活會。事先制定并印發了“市氣象局黨組關于召開深入學習實踐科學發展觀活動專題民主生活會實施方案”（氣黨發〔〕6號），向市委、市政府、各旗區黨委、市直各部門及民主團體、各旗區氣象局、各直屬單位、各科室、各黨支部進廣泛征求了意見建議，并經歸納、梳理、討論，從業務、班子建設、基層臺站意見、綜合管理四個方面，整理出18條整改意見,并指定了相應的整改措施。

同志們：

4月上旬，全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會之后，中央組織部、中央宣傳部隨即召開會議，對基層黨組織和黨員開展創先爭優活動進行部署。4月30日，省委召開電視電話會議在全省范圍內對開展創先爭優活動進行了動員。目前創先爭優活動正在全省興起。5月20日省直工委召開了省直機關開展爭先創優活動工作會議，對省直機關爭先創優活動的開展提出了具體要求。下面，就省局貫徹落實工委會議精神，認真組織開展好創先爭優活動講幾點意見。

一、充分認識深入開展創先爭優活動的重大意義，進一步增強責任感和緊迫感

根據中央的統一部署，從現在開始到黨的十八大召開之前，在黨的基層組織和黨員中深入開展以“創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員”為主要內容的創先爭優活動。這是中央繼深入學習實踐科學發展觀活動之后部署的又一項重要政治任務。我們一定把思想和行動統一到中央和省委的要求上來，增強搞好這項活動的責任感。

第一，深入開展創先爭優活動，是鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措

黨的十七大強調以改革創新精神加強和改進黨的建設，明確提出要開展兩項活動，一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，二是在黨的基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動。學習實踐活動是集中性主題教育活動，創先爭優活動是推動基層黨組織和黨員立足本職發揮先鋒模范作用的經常性工作。開展創先爭優活動，是對黨內集中教育和黨的建設經常性工作的有機銜接，有利于進一步把學習實踐活動成果運用到基層，有利于進一步抓好整改落實后續工作，有利于進一步建立健全促進科學發展的體制機制，推動學習實踐科學發展觀向縱深方向發展。

同志們：

4月上旬，全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會之后，中央組織部、中央宣傳部隨即召開會議，對基層黨組織和黨員開展創先爭優活動進行部署。4月30日，省委召開電視電話會議在全省范圍內對開展創先爭優活動進行了動員。目前創先爭優活動正在全省興起。5月20日省直工委召開了省直機關開展爭先創優活動工作會議，對省直機關爭先創優活動的開展提出了具體要求。下面，就省局貫徹落實工委會議精神，認真組織開展好創先爭優活動講幾點意見。

一、充分認識深入開展創先爭優活動的重大意義，進一步增強責任感和緊迫感

根據中央的統一部署，從現在開始到黨的十八大召開之前，在黨的基層組織和黨員中深入開展以“創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員”為主要內容的創先爭優活動。這是中央繼深入學習實踐科學發展觀活動之后部署的又一項重要政治任務。我們一定把思想和行動統一到中央和省委的要求上來，增強搞好這項活動的責任感。

第一，深入開展創先爭優活動，是鞏固和拓展學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措

黨的十七大強調以改革創新精神加強和改進黨的建設，明確提出要開展兩項活動，一是在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，二是在黨的基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動。學習實踐活動是集中性主題教育活動，創先爭優活動是推動基層黨組織和黨員立足本職發揮先鋒模范作用的經常性工作。開展創先爭優活動，是對黨內集中教育和黨的建設經常性工作的有機銜接，有利于進一步把學習實踐活動成果運用到基層，有利于進一步抓好整改落實后續工作，有利于進一步建立健全促進科學發展的體制機制，推動學習實踐科學發展觀向縱深方向發展。

按照縣委學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署，在縣委學習實踐活動領導小組辦公室的正確領導和第五督導組的具體指導下，我局緊密結合氣象工作中的實際，加強領導、提高認識、統一思想、周密部署，組織黨員干部認真學習、深入調研、廣泛討論，努力提高黨員干部貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并把學習實踐成果轉化為推進氣象工作的具體措施和實際行動，圓滿完成了學習調研階段的各項任務，取得了階段性成效，為分析檢查階段扎實開展奠定了堅實基礎。這次會議的主要任務是系統總結學習調研階段取得的成效，安排部署分析檢查階段的各項工作。下面我講四點意見。

一、學習調研階段活動取得了明顯成效

我局對學習實踐活動高度重視，采取切實有效的措施，確保學習實踐活動取得實實在在的效果。

(一)健全了組織。3月25日，我縣深入學習實踐科學發展觀活動動員大會后，3月26日，局黨支部召開專題會議，認真學習傳達會議精神，精心研究部署活動開展方案;及時成立了學習實踐活動領導小組，我擔任學習實踐活動領導小組組長，對活動開展親自部署、親自過問、親自督導。并抽調得力人員充實到活動辦公室，明確工作職責、任務和要求。各科室(中心)負責人對本科室(中心)學習實踐活動負總責，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局。

(二)完善了制度。在學習實踐活動中，進一步建立完善了學習制度、考勤制度、督導檢查制度，全體黨員干部嚴格按照規定內容認真系統地學習，并緊密聯系思想和工作實際，有針對性地開展學習培訓，努力提高黨員干部政治理論素質和分析解決實際問題的能力。

(三)當好了表率。黨員領導干部充分發揮表率作用，做到“十個帶頭”：帶頭學習、帶頭輔導、帶頭解放思想、帶頭分析檢查、帶頭破解難題、帶頭整改、帶頭到聯系點指導、帶頭撰寫報告、帶頭落實，從而示范廣大黨員積極參與、認真開展學習實踐活動。我作為學習實踐活動領導小組組長，帶頭做好表率，時時處處把學習實踐活動掛在心上，落實在行動上。

按照縣委學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署，在縣委學習實踐活動領導小組辦公室的正確領導和第五督導組的具體指導下，我局緊密結合氣象工作中的實際，加強領導、提高認識、統一思想、周密部署，組織黨員干部認真學習、深入調研、廣泛討論，努力提高黨員干部貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并把學習實踐成果轉化為推進氣象工作的具體措施和實際行動，圓滿完成了學習調研階段的各項任務，取得了階段性成效，為分析檢查階段扎實開展奠定了堅實基礎。這次會議的主要任務是系統總結學習調研階段取得的成效，安排部署分析檢查階段的各項工作。下面我講四點意見。

一、學習調研階段活動取得了明顯成效

我局對學習實踐活動高度重視，采取切實有效的措施，確保學習實踐活動取得實實在在的效果。

(一)健全了組織。3月25日，我縣深入學習實踐科學發展觀活動動員大會后，3月26日，局黨支部召開專題會議，認真學習傳達會議精神，精心研究部署活動開展方案;及時成立了學習實踐活動領導小組，我擔任學習實踐活動領導小組組長，對活動開展親自部署、親自過問、親自督導。并抽調得力人員充實到活動辦公室，明確工作職責、任務和要求。各科室(中心)負責人對本科室(中心)學習實踐活動負總責，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局。

(二)完善了制度。在學習實踐活動中，進一步建立完善了學習制度、考勤制度、督導檢查制度，全體黨員干部嚴格按照規定內容認真系統地學習，并緊密聯系思想和工作實際，有針對性地開展學習培訓，努力提高黨員干部政治理論素質和分析解決實際問題的能力。

(三)當好了表率。黨員領導干部充分發揮表率作用，做到“十個帶頭”：帶頭學習、帶頭輔導、帶頭解放思想、帶頭分析檢查、帶頭破解難題、帶頭整改、帶頭到聯系點指導、帶頭撰寫報告、帶頭落實，從而示范廣大黨員積極參與、認真開展學習實踐活動。我作為學習實踐活動領導小組組長，帶頭做好表率，時時處處把學習實踐活動掛在心上，落實在行動上。

按照縣委學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署，在縣委學習實踐活動領導小組辦公室的正確領導和第五督導組的具體指導下，我局緊密結合氣象工作中的實際，加強領導、提高認識、統一思想、周密部署，組織黨員干部認真學習、深入調研、廣泛討論，努力提高黨員干部貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，并把學習實踐成果轉化為推進氣象工作的具體措施和實際行動，圓滿完成了學習調研階段的各項任務，取得了階段性成效，為分析檢查階段扎實開展奠定了堅實基礎。這次會議的主要任務是系統總結學習調研階段取得的成效，安排部署分析檢查階段的各項工作。下面我講四點意見。

一、學習調研階段活動取得了明顯成效

我局對學習實踐活動高度重視，采取切實有效的措施，確保學習實踐活動取得實實在在的效果。

(一)健全了組織。3月25日，我縣深入學習實踐科學發展觀活動動員大會后，3月26日，局黨支部召開專題會議，認真學習傳達會議精神，精心研究部署活動開展方案;及時成立了學習實踐活動領導小組，我擔任學習實踐活動領導小組組長，對活動開展親自部署、親自過問、親自督導。并抽調得力人員充實到活動辦公室，明確工作職責、任務和要求。各科室(中心)負責人對本科室(中心)學習實踐活動負總責，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局。

(二)完善了制度。在學習實踐活動中，進一步建立完善了學習制度、考勤制度、督導檢查制度，全體黨員干部嚴格按照規定內容認真系統地學習，并緊密聯系思想和工作實際，有針對性地開展學習培訓，努力提高黨員干部政治理論素質和分析解決實際問題的能力。

(三)當好了表率。黨員領導干部充分發揮表率作用，做到“十個帶頭”：帶頭學習、帶頭輔導、帶頭解放思想、帶頭分析檢查、帶頭破解難題、帶頭整改、帶頭到聯系點指導、帶頭撰寫報告、帶頭落實，從而示范廣大黨員積極參與、認真開展學習實踐活動。我作為學習實踐活動領導小組組長，帶頭做好表率，時時處處把學習實踐活動掛在心上，落實在行動上。

福建與臺灣隔海相望，同屬亞熱帶季風性氣候區，兩岸氣候類似，天氣相近，互為上下游，經常受到同一個天氣系統共同影響，諸如暴雨、臺風、寒潮等災害性天氣過程。這些氣候特點決定了閩臺氣象的密切關系，所以提高兩岸氣象監測預報預警和服務能力，聯合防御各種氣象災害，保障兩岸經濟社會良好發展，是兩岸氣象科技交流合作的主要目標。

一、閩臺“氣象緣”回顧

（一）解放前：親如一家，互動頻繁1945年抗日戰爭勝利后，臺灣光復，時任福建省氣象局局長的石延漢被派往臺灣，負責從日本人手中接管臺灣氣象局的氣象設施并擔任臺灣氣象局局長，同時仍兼任福建省氣象局局長一職，陳遵民為福建省氣象局局長。石延漢從福建調10~20人赴臺任職，因此接收臺灣氣象局初期的主要氣象骨干都是原福建省氣象局的人。當時臺灣氣象局的一些工作作風多沿襲抗日戰爭時期福建省氣象局的做法，除了基本任務為氣象資料的審核、整理、出版保存之外，還仿照福建省氣象局與中央研究院地理研究所合作設立海洋考察團，在福建東山附近海面進行了調查考察，返回福州后進行閩江口海港調查，同時也在臺灣進行了玉山高山考察和擬議中的澎湖列島的海洋調查。身在臺灣的石延漢，每天均由政務電臺或無線電話管理福建氣象局的有關事務，且寄贈各種圖表等圖書至福建。當時，兩岸部門之間頻繁聯系，兩岸的氣象人之間，由于親戚、同仁友誼或工作需要的關系，也相互寄贈書刊，兩岸氣象工作交流不斷。（二）1949—1972年：全面冰凍，沒有來往全國解放以后，兩岸關系如三九寒天般冰封起來。解放初期，福建曾利用之前臺灣贈送的書籍等材料來收集整理臺灣島及臺灣海峽資料做出天氣氣候分析，還摘錄天氣圖記錄，為解放臺灣提供了重要的天氣數據參考。（三）1972—1993年：重修舊好，建立交流聯系紐帶海峽兩岸氣象交流的僵局直到1972年8月14日，總理在當年9號強臺風的天氣預報稿上批示：“要將這一預報告臺灣同胞，以預防臺風襲擊。”爾后，又親自審定了福建省氣象臺對臺灣廣播的第一次臺風警報稿，并在稿子的最后加上一句“祝同胞們晚安”。從此，便拉開了福建省向臺灣同胞臺風、大風警報的序幕，承擔這項預報工作的就是福建省氣象臺。1973年10月1日起，福建省氣象臺每天通過福建人民廣播電臺和海峽之聲廣播電臺臺灣海峽地區天氣預報，這是福建省氣象臺首次面向臺灣同胞天氣預報。臺灣海峽天氣預報的，不僅成為兩岸漁民安排生產的依據，緊閉的大門也在福建省氣象部門的努力下，終于開啟了。1983年，福建省氣象局向臺灣氣象界發出倡議信，共同為促進“通氣”和進行氣象科技交流，共謀海峽兩岸經濟繁榮做出貢獻，這是閩臺氣象界之間的首次書信交流。此后，兩岸氣象人開始了書信、電話以及學術書刊的交流，雙方建立起了交流聯系的紐帶。1993年1月，臺灣氣象學會理事長陳泰然應中國氣象學會理事長章基嘉的邀請訪問大陸，這是臺灣氣象界第一位應邀正式來訪的學會負責人。

二、兩岸氣象科技雙向交流情況及成效

（一）未三通，先通氣1994年3月，中國氣象學會理事長陶詩言率團赴臺北參加“海峽兩岸天氣與氣候學術研討會”，這是大陸氣象界學者第一次踏上臺灣島并參加兩岸共同舉辦的學術研討會，自此拉開了兩岸氣象科技雙向交流的序幕，閩臺開始了專家學者的雙向互訪，實現了兩岸氣象專家在自己的國土，用共同的語言，就共同關心的問題進行交流研討的夙愿。福建氣象學者作為兩岸合作交流的先行者，氣象交流合作起步早、成效高，具有互補性強、領域較廣、影響面大的特點。改革開放后，閩臺氣象交流合作工作，被時任中共福建省委書記賈慶林譽為“未三通，先通氣”。進入20世紀以來，福建省與臺灣的學術交流機會逐漸增多，兩岸氣象界圍繞共同關心的氣象防災減災問題，從理論研究和應用服務等層面進行了廣泛深入的交流和探討，促進兩岸氣象科技水平的提高。根據中國氣象事業發展戰略，“十一五”期間，福建開展沿海及臺灣海峽氣象防災減災服務體系建設，重點加強沿海及臺灣海峽氣象綜合觀測、預警預報和服務等系統建設，提升海洋氣象業務服務能力。建設現代氣象業務體系及福建沿海及臺灣海峽氣象防災減災服務體系，對加強閩臺氣象科技交流與合作提出了許多新的課題。2009年6月，2009年海峽兩岸自然災害防治交流合作研討會在福州市召開，這次會議在全國首次搭建起兩岸自然災害防治交流合作平臺，建立起海峽兩岸氣象災害防治交流合作的長效機制。會議的重要議程是簽訂《福建省氣象臺與臺灣大學大氣科學系開展臺風暴雨等災害性天氣預警技術交流和研究合作協議》《海峽兩岸2009年汛期氣象加密觀測試驗合作協議》，兩岸氣象科技交流與合作取得了歷史性突破。真是無巧不成書，就在兩岸專家學者研討如何防治自然災害之時，那年第3號臺風“蓮花”已經生成，并逐漸向東南沿海靠近，兩岸專家、學者聚集福建省氣象臺，終于可以面對面討論正在南海游蕩的熱帶風暴“蓮花”，為閩臺氣象人合作預報臺風天氣、提升兩岸的氣象災害監測預警能力，造福于兩岸人民起到進一步的推進作用。（二）深化氣象交流，惠澤兩岸民生2012年，兩岸業界以推動合作、惠澤民生為目的，首次在“海峽論壇”中籌辦氣象科技交流分論壇，2014年升級為二級分論壇“海峽兩岸民生氣象論壇”，并成長為迄今為止兩岸民間氣象防災界最重要的交流嘉年華。至今，氣象論壇已經連續成功舉辦了六屆，成為兩岸民間氣象交流最著名的平臺，也是海峽論壇富有特色的品牌。剛開始時，臺灣一些氣象專家學者對民生氣象論壇了解不多。隨著一屆屆氣象論壇的成功舉辦，現在臺灣經常有知名氣象專家主動了解有關氣象論壇的情況，并表示很想參加論壇。隨著氣象交流在廣度和深度的打開，尤其是大陸幅員遼闊，氣候多樣，氣象事業發展快速，吸引了越來越多臺灣氣象同仁的關注。這六年里，兩岸氣象專家學者們參加氣象論壇交流的文章一年比一年多，質量也一年比一年好。在2017年海峽論壇舉辦過程中，以“創新形式、增強實效、擴大影響”為目標，在形式上注重加強體驗式交流和互動性探討。在內容上，注重時效性，分享兩岸各自最新的科研成果，傳播先進的氣象理念，共同探討更有針對性的防災減災措施。借助氣象論壇及相關科技交流，廈門雙偏振雷達等福建氣象現代化建設的成就引起臺灣專家的驚嘆，也激發兩岸氣象交流的興趣，促進了兩岸氣象科技交流的常態化，互動互惠成為氣象論壇的又一特色。六年來，“深化氣象交流，惠澤兩岸民生”逐漸成為氣象論壇鮮明的主題，得到兩岸氣象界的共識。在氣象論壇平臺上，兩岸氣象相關專家和學者分享防災減災救災方面的好做法和經驗，探尋更好的為保障兩岸同胞的福祉及生命財產安全的氣象服務模式，推動兩岸氣象交往從交流走向交融，從學術走到應用，從共享走向共創。（三）發揮橋梁紐帶作用，搭建科技交流合作平臺隨著兩岸氣象科技交流的不斷深化，先后在福建建立了海峽氣象研究所和海峽氣象開放實驗室，在閩臺氣象科技交流合作中起到了橋梁紐帶作用，成為兩岸氣象科技交流合作的重要平臺，氣象科研投入、科研水平和成果轉化都實現了新的突破。近年來，兩岸人員往來更加頻繁，技術交流更為廣泛，海峽氣象開放實驗室聘臺灣大學終身特聘教授、原副校長陳泰然為技術顧問，臺灣大學教授周仲島為特聘專家。（四）閩臺氣象交流合作創下諸多“首個”多年來，閩臺氣象交流合作創下了業界諸多“首個”：首個面向臺灣同胞海峽天氣預報、首個開展省級兩岸聯合氣象觀測試驗、首個開展海峽兩岸災害性天氣預警信息交換、首個建立閩臺科技界研究互訪機制、首個建立海峽兩岸自然災害防治交流合作機制等。

三、海峽兩岸氣象交流的展望

更為現實地還是應該從外部因素著手，加強外部驅動，提供優質的教學資源和合理的教學設計，創新教學方式方法，構建積極、和諧、奮進、向上的“學習共同體”，促進基層氣象干部學習有效發生。以下是我們在承擔培訓工作中的一些具體做法。（一）加強正確的價值導向，促進學員樹立正確的學習觀具體說就是要有正確的干部教育觀，干部教育培訓工作是做人的工作的，培訓承擔機構要以人為主體，要把基層氣象干部綜合素質能力的提高和基層氣象干部的全面發展作為教育培訓工作的出發點。要有明確而崇高的教育觀念和目的。從事教學管理、教學設計、教學資源研發、課程開發和學習活動的設計等都應有明確的促進基層氣象干部知識技能的獲得和有利于綜合素質的提高。（二）整合區域內優質的教學資源，并進行合理的教學設計保障教學效果在承擔全國氣象部門縣局長綜合素質輪訓整個教學流程中我們安排了全國新農村建設氣象示范縣“德清模式”《氣象為服務新農村建設》的案例教學，讓學員了解了“以人為本、無微不至、無所不在”的氣象新理念，并開展了關于“德清模式”學得到和學不到的大辯論。安排了被專家稱作是農村信息化值得推介的“安徽模式”《安徽農網的興辦與發展》，讓學員了解到安徽省近年來以安徽農村綜合經濟信息網（簡稱安徽農網）為載體，建立起政府省心、農民開心的農業農村綜合信息服務體系，成為千家萬戶農戶對接千變萬化大市場的重要平臺與紐帶。安徽省蕭縣氣象局局長給學員做《依托農網助推地方政府信息化建設》的案例教學過程中產生非常激動人心的共鳴和碰撞，安徽省蕭縣氣象局坐落的區域安徽省蕭縣經濟發展較為落后，但作為全國文明單位的安徽省蕭縣氣象局的氣象事業卻一枝獨秀，這讓來自很多區域經濟不是很發達的基層氣象局長感受到在經濟不發達地區氣象事業一樣有廣闊的發展前景。授課教師在教學過程中對教學內容進行創新，以具體工作實際解讀中國氣象局領導要求，大量案例研討、區域特色教學內容進入課堂教學，激發了學員學習的熱情，營造了熱烈的學習氛圍，多角度拓展了學員的思維空間。

把握體驗式教學“三個要素”，認真做好“四個環節”，深入挖掘教學資源內涵在體驗式教學過程中我們認真把握體驗式教學的三個關鍵要素：案例研究、實地調查和互動研討。努力認真做好體驗式教學的四個環節：有針對的設計、有個性的教材、有互動的授課、有啟發的點評。在整體設計“氣象部門縣局長綜合素質輪訓”體驗式教學的過程中，我們按照《全國基層氣象臺站建設指導標準》選取了氣象綜合觀測、公共氣象服務、領導干部隊伍和人才隊伍建設、基層氣象文化建設等體驗式教學內容，并圍繞此內容選取了相關的體驗式教學點。這也是基層氣象局長所密切關注和希望解決的熱點問題。在整個體驗式教學過程中，我們能充分感受到基層氣象局長學習中的踴躍性和主動性，很多學員在參加體驗式教學之后撰寫了學習心得和體會。例如對小崗村的學習和考察，學員體會頗深，對一個單位一個地方的發展路在什么地方，采取什么途徑，有較深刻的認識和感想（有專題觀后感）。從小崗村的發展學員感悟到，解放思想是一個永恒的過程和課題。過去解放思想不等于現在解放思想，現在解放思想不等于未來也解放思想。解放思想不能僅靠生存本能適應調整地解放思想，更要不斷的認識社會和事物，加強學習與知識積累，以此產生認識（或認知）的突破或突變，達到解放思想的目的。同時圍繞小崗體驗式教學形成了“永遠的小崗村精神，永遠的沈浩書記，永遠的氣象為農服務”的教學理念。積極應用集體式、探究式、發現式的學習方法，提升培訓效果按照現代培訓理念的要求，學員在積極參與的情況下學習效果更好。案例教學、體驗式教學、學員論壇、研討與交流等集體式、探究式、發現式的學習成為最具創造性的一種學習方式。在《氣象預報預測》課程中，授課教師針對參加培訓的學員來自全國各地，有針對性地編寫了典型案例資料，并精心設置了“案例問題情景編寫”、“組織研討”、“點評總結”三個有序鏈接，圍繞著四個研討題目，以研討案例作為引發新問題的起點，立足于如何做好一名縣氣象局長，通過案例問題情景再設、身份模擬、案例分析，圍繞著如何做好決策服務，公眾服務以及針對重大氣象服務技巧和注意事項等方面進行積極引導和研討交流，激發了學員參與研討的熱情，搭建了授課者與學員的多維溝通平臺，營造了氣氛熱烈的研討氛圍，多角度拓展了學員的思維空間。在《基層氣象部門黨風廉政建設》的課程教學中，授課教師與學員開展了“關于縣（市、區）氣象局黨風廉政建設幾個具體問題”（“公務社交問題”、“收入分配問題”、“公車使用問題”、“財務監管問題”、“民主作風問題”、“紀委領導問題”等六個方面）的討論，取得了非常好的效果。構建積極、和諧、奮進、向上的“學習共同體”，開展協作學習學員在總結發言中說“二十多天的培訓學習，學員們互相學習啟發，互相研討交流，互相借鑒釋疑，共同進步成長。每位縣局長都將自己的工作亮點、成功經驗和好的做法毫無保留地講出來，大家相互學習借鑒；同時，也把工作中遇到的問題、困難、困惑、教訓講出來，大家共同探討破解。二十多天的培訓生活，學員之間、學員與老師之間、學員與授課領導之間結下了深厚友誼，留下了聯系方式，建立了QQ群，雖然我們來自自然條件和經濟發展水平不同的地區，但“全國氣象是一家”，我們氣象人的心靈是相通的，一心一意謀發展的愿望是一致的。在今后的工作中，我們還可以通過電話、網絡長期聯絡和交流。可以說，是培訓為我們搭建了互相交流的平臺和聯系的紐帶。安徽培訓點，不僅是我們每個人一生中的一個重要節點，也是我們今后互相交流經驗和聯絡感情的起點。”這一點在整個培訓活動過程中得到充分體現，班委建立了自己的QQ群，學員組織了聯歡會，開展了聯誼活動，并編寫了班委自己的《班級風采》。通過各種途徑的有機整合，積極開展協作學習，使學習者獲取學習支助，解除學習的孤獨感，有效提高學習效果。

本文作者：薛忠民孫鋼黃祚偉工作單位：安徽省氣象培訓中心

2007年世界氣象日

今年世界氣象日的主題“信息時代的天氣、氣候和水”，強調了信息技術在氣象、水文和相關地球物理學科的發展中起到的關鍵作用。更多的人認識到了影響經濟及幾乎一切人類活動的天氣、氣候和水的敏感性。天氣和氣候信息作為資源，其經濟和社會價值獲得了越來越多的承認。現代通信設施將信息發送到所有類型的用戶，警報的有效和各種預防措施已經大大減少了氣象災害引起的死亡人數。“信息時代”給氣象、水文和相關地球物理學科帶來的機會，通過預防和脆弱性評估為可持續性發展和減少貧困出力，從而更好地保護人民生命和財產安全。在人類歷史上，氣象、水文信息從來沒有象今天這樣受到社會各界的期待和信任。

省氣象局、省氣象學會、緊緊抓住“信息時代”這一主題詞，結合今年全省氣象部門大力推進“手機短信”氣象服務這一工作重點，在3.23世界氣象日到來前夕，兩次向全省各市州氣象局發文，要求各地結合推進手機短信服務工作重點，緊緊抓住3.23氣象日紀念活動這一契機，加強氣象科普宣傳工作。省局組織了領導專家座談會、業務平面開放、街頭科技咨詢、媒體現場報導等一系列活動，全方位地開展氣象宣傳。

一、舉辦大型紀念宣傳座談會

由省氣象局、省氣象學會主辦，聯合水利、電力、信息等部門召開了紀念3.23世界氣象日領導（專家）座談會，邀請省人大、省政府、省委宣傳部、省科技廳、省科協、省民政廳、民航管中心、空十八司、省農業廳、省林業廳、國土資源廳、省計委、省財政廳、中國電信湖南公司、省通信管理局、移動公司、聯通公司、省廣播電視局、省建設廳、省安全生產管理局等部門的領導、專家參加，省人大常委會副主任龐道沐、省政府副秘書長陳吉芳、省人大農業委員會副主任孔慶玲等領導同志出席了會議。本次活動，有28個廳局單位的40余名領導（專家）參加了座談會和參觀業務平面，有12家報紙、3家電視臺、1家電臺及湖南新聞網新聞媒體進行采訪和報道。

3.23世界氣象日這天，省氣象局大院熱鬧非凡，以“隆重紀念3.23世界氣象日”的巨型拱門和“信息技術促進氣象科技發展”“氣象信息服務三湘人民”等彩球宣傳標語作襯托，伴隨著2004年世界氣象日紀念專題片“信息時代的天氣、氣候和水”解說，省人大、省政府及相關部門的領導和專家來到了省氣象局。前來省氣象臺參觀的中小學生絡繹不絕。