我校教師參加了“弘揚三平精神爭做三平教師動員會”。三平精神”即平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的強烈責任感。體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養，情操風范、思想境界，也是對我們每一位教師和每一個公民的基本要求，所以做為教師要能準確地理解“三平精神”的內涵，把“三平精神”深入到我們的內心，轉化為我們的精神財富，把“三平精神”化為我們的實際行動。

教師這一職業很平凡，但平凡中更顯其偉大。從中國古往今來的教師狀況，我們不得不承認，現在的我們更被重視了，更顯自由了，待遇也更好了。我們還有什么理由挑肥揀瘦？教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡有偉大，教師的工作是良心活，它需要我們教師艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。教師要做有心人，平時多觀察了解學習，并正確引導，做學生的朋友，培養學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。教師在做人方面更要發揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中真正做“三平教師”，并加強學習，鉆研業務，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。

教師一定要培養自身良好的素質，腳踏實地地投身教育工作中。不應該抱怨命運的不公，帶著情緒去參加教學。魏書生說過：“大材小用何嘗不是一件幸事？”知足的人才能感到真正的幸福，教師也不例外。只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。公務員之家

我個人感覺教師素質是實施素質教育的關鍵。作為一名教師，應具備“對人民教育事業無限忠誠，有高度的事業心和獻身教育事業的精神；有正確的教育思想；有科學的教育管理能力和方法；有公正廉潔的品質；有實事求是的思想作風”這些基本素質。作為合格，優秀的教師會懂得，教師和學生在教學過程中處于平等地位，教師不能以權威自居，而是作為引導者出現，既把學生看作是教學的對象，更把學生看作是教學的主體和學習的主人，教師在教學過程中處理好與學生的關系，贏得學生的尊敬，信任和喜愛是構成良好課堂氣氛的最關鍵因素。在課堂教學中，教師要擺正自己的位置，視學生如朋友，讓學生感到自己是具有獨立人格的，被尊敬的，被關愛的人。

新的學年又開始了，我一定會嚴格要求自己，做三平教師。

最近，我在網上認真學習了盧展工書記關于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感）的講話，思想認識更加深刻。

盧展工書記提出的“三平”精神，表現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種質量涵養、情操風范、思想境地，也是對我們每一個教員和每一個公民的根本請求。作為人民教員，要以“三平”精神為目標，踐行師德六條，進步本身的師德涵養。

回看身邊的“三平”教員：遠在禹州的朱慧潔教師讓我敬佩不已。參與工作29年，先后獲得北師大歷史學本科文憑、華中師大漢言語本科文憑；在平凡的工作崗位上不竭耕耘，以寧靜之中的滿腔熱血去關愛每一位學生，被學生稱為“最美麗的教員”。最讓我打動的是她那極強的義務感，正由于這種義務感，她成了學生、同事、指導、家人眼中“最美麗的教員”。朱教師絢爛的笑容通知我們“做一名教員，她是幸福的。正是“三平精神”，讓朱慧潔教師因平凡之中的巨大追求而美麗；因寧靜之中對工作的滿腔熱情而美麗；因平常之中的極激烈義務感而美麗。

低頭考慮，在三平精神下，在“三平”教員楷模前，如何好像他們一樣，做三平精神的真正理論者呢？我特制定出如下規劃：

一、認真研究教材，潛心研討教法，努力順應新課改的教學趨向，不時完善本人的課堂教學，構成一定的教學特征。平常多走進來聽課，學習優秀教員的教學辦法。備課中能有所創新，寫好教學深思，使本人成為一個特長性教員。

二、積極認真閱讀教育類的雜志，不只給予本人正確的引導，更使本人對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積聚素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參與教學論文評選活動，力爭在區級或以上論文評選中獲獎。

各位老師：

做三平教師”全省范圍內的師德主題教育活動，報告中還重點講到三平精神”這也是這次培訓的重要內容之一。學三平精神。省委書記盧展工提出的平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強烈責任感”對教師提出了更高的要求。平凡、平靜、平常”教師的真實寫照，然而“偉大的追求、滿腔熱血和強烈的責任感”就是旨在要求教師志存高遠、熱愛教育、以德育人、不斷鉆研業務，有視教育發展為己任的使命感。

將進行為期12天的暑假校級培訓（9號到20號）采用集中學習和分散學習相結合的方式，從今天開始。培訓內容有業務培訓和師德師風培訓2個大方面。放假初期教育局對全縣教師進行了培訓，今年培訓任務很多，因為今年學年是縣委、縣政府確定的縣“教育質量提升年”縣領導對教育格外關注。教育局啟動的全面培訓工作，從校長培訓，班主任遠程培訓，再到全縣教師暑假全員培訓，可見教育局對提升教育質量的決心和信心，教師隊伍建設緊張有序地開展，不再是走過場，而是實實在地在做。

報告中他客觀全面地分析了縣教育及教師隊伍的現狀，張局長在暑期教師業務培訓暨師德師風教育活動開幕式上做了長達20頁的報告。分析了影響和制約我縣教育發展、造成落后局面的原因，提出了師愛為魂，學高為師，身正為范”師德標準，提出了學三平精神，做三平教師”重要性。報告中用了29個以”好教師“為開頭的排比句來定義一個好教師的形象，如”好教師是一身正氣，兩袖清風，三尺講壇，渡雛燕變雄鷹；十分學問，百般努力，千支粉筆，染青絲變白發；好教師懂得怎樣尊重學生，知道怎樣去善待他人；好教師從不刻意裝飾打扮，卻講究正衣冠潔品質；好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力；好教師年輕時把學生當作小弟弟小妹妹，而立后視學生如子女；好教師無私奉獻，決不希冀學生涌泉相報......等等”語言很樸實，意思很深刻，這也是局領導對教師的殷切希望。

結合我校，每個教師都是合格的教師，但是否是優秀的教師，希望通過這次學習對照師德學習材料，反思自己，對照師德標準規范自己，切實做到學習三平精神，做三平教師。

下面我對這次培訓提出幾點要求：

近日，我參加了學習三平精神動員布置大會，其中有位領導的講話特別令我深刻"無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生疏遠你；有德無才，學生同情你；只有德才兼備，學生才會真心擁戴你。”

什么是師德和師才？在我看來，依然是韓愈的概括最為經典，“師者，所以傳道授業解惑也。”目前，新一輪的課程改革，又賦予了它新的內涵。傳道，即教師以自己的人格魅力去影響學生的情感、態度、價值觀；授業，就是教師傳授給學生基礎知識和基本技能；解惑，可以理解為幫助學生解決學習、成長中的困惑與煩惱。歸納起來，就是以下兩點：一、一個好教師，必須具備一定的人格魅力，這就是師德；二、他還應當具備一定的教學智慧，這就是師才。

第二個問題，師德與師才的關系。我們可以借用司馬光的一句話：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”其中包含了兩層意思：一方面，師德是成為一名教師的前提條件，它決定著一個教師成長與發展的方向。華南師大劉良華教授在他的的教育演講中，曾經列舉了“最受學生歡迎的十種老師”。比如“像父親一樣嚴而有度”、“像母親一樣慈愛”、“風趣幽默”以及“有真才實學的老師”等等。十種教師中，九種都是以自己的人格魅力取勝，只有一種是得力于教師的專業智慧，由此可見，師德要比師才更為重要，它是師才發展的前提和動力。教師才能的發展，需要在工作之中不斷實踐和總結，工作之余不斷學習和鉆研；需要教師具有不怕吃苦、勇于創新的精神，而這一切都基于教師的愛崗敬業精神。另一方面，師才是成為優秀教師的必要條件，對于高尚師德的形成具有反作用。“學，然后知不足。”越是業務精湛的老師，越能發現自己的本文來自小草不足，從而自覺地加強自身師德修養。反之，沒有良好的師才作為輔助，再好的師德也沒有用武之地，因為缺乏必要的專業知識就會誤人子弟，失去立身之本。總之，師德與師才之間有著密切的聯系，師德決定著師才的形成與發展，師才又是師德的具體表現，二者相輔相成，互相促進。

第三個問題，如何做一名德才雙馨的優秀教師。其實，理解了師德與師才的辯證關系，也就找到了正確途徑。我認為，省委書記盧展工提出的做“三平教師”的號召就為我們指明了方向。

首先，教師要有平凡之中的偉大追求。教師工作平凡普通，如果不經常審視反省，往往會迷失方向，陷入碌碌無為的沼澤。因此，我們需要經常進行自我反省，換位思考。“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”只要我們能夠推己及人，把所有的學生當作自己的孩子，就會在不知不覺中會形成神圣的愛生之情。也許，我們常常會抱怨我們的國家不夠發達，可是細想一下，國家發展的根本又是什么呢？不正是我們自己從事的教育事業么？我們肩上的責任重大呀！只要有了職業的神圣感和強烈的責任心，每一位教師都沒有理由不產生偉大的追求。

其次，教師要有平靜之中的滿腔熱血。我認為，偉大的追求，不能只停留在口頭上，一定要用滿腔的熱血去實現它。我們要有一種主動精神：既能創造性地完成自己的工作，在平凡的工作中顯示自己非凡的才能，又能夠主動設計自己的人生，讓自己一直處于進修的狀態，不斷超越自己的狀態，而這種主動精神，恰恰體現了師德對師才的推動作用，同時，這種自強不息的奮斗精神又是良好師德的具體體現，對于學生而言，也是一筆受益一生的精神財富。公務員之家

參加“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”活動已有數月，感受很深，啟發很大。辦公室工作有的時間緊、任務急，有的歷時長、頭緒多、變化大，有的還相互交叉，任務繁雜。作為一名在組織部從事多年辦公室工作的組工干部，我體會最深的是實踐“講黨性、重品行、作表率”必需具備忠誠履職、愛崗敬業、默默奉獻、甘當無名英雄等品質，要常常用“三平精神”，即平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感鞭策自己。

不以平凡而不為。老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”。辦公室工作無小事。哪怕是接聽一個電話、傳遞一份文件，也事關形象、事關效率、事關規范，都存在著一個以小見大的問題；也正是這些平凡的點滴最能考驗一個人，甚至可以說體現著一個人的世界觀、責任感。這就要求我們必須從大處著眼，細節著手，把每一個平凡或不平凡的經歷，都作為學習、鍛煉的過程，舉輕若重，從現在做起，從一點一滴做起，不斷提高工作質量和效率。

不以平常而懈怠。辦公室規范性、程序化、周而復始的工作多，但應急的、突發性的事情也不少。這就要求我們在平時常自醒、善自勵，忌懈怠、貴有恒，始終以“嚴”字當頭，遵規守矩，對每一項具體工作認真嚴謹，做到精益求精，緊針密線。也只有這樣，才能在突發情況面前，始終保持政治敏銳、頭腦冷靜，胸有主見、敢于負責；才能根據領導要求和平時所掌握的情況，善于溝通、反復協調、積極應變，發揮作用。

不以平靜而無為。辦公廳工作張弛有度。如何在繁雜的任務面前保持清晰的工作思路，我想，最重要的就是要在平時做好應對在先、研究在先、積累在先的工作，努力做到知上知下，知書知禮，知規知矩。知上知下，就是要將準確領會、把握領導意圖，作為工作的方向，同時及時掌握部門動態，文稿的起草、活動的協調才能有的放矢。知書知禮，就是要多讀書、多學習，不僅要在提高理論水平、掌握有關政策上下功夫，還要廣泛學習一切有益的知識；不僅要向書本學，還要如所說“與肝膽人共事，從無字處讀書”，向領導、向同志、向實踐學；同時，注意工作方法和藝術，不僅僅要辦了事，還要盡可能讓方方面面滿意。知規知矩，就是不管任務再多再雜，無論采用什么方法解決，都不能忘了規矩，該溝通的不能省，該請示的要匯報，該反饋的不耽擱。

人，是需要一點責任感的。因為一個人積極、健康、向上的情感，既不可能與生俱來，也不可能一勞永逸，需要不斷的滋養、積累和超越；一個組工干部高尚、寬廣、深沉的情懷，靠的是無怨無悔的理想追求，靠的是一點一滴的黨性修養，靠的是堅持不懈的學習實踐。如果我們每一個人，都能時時以先進為楷模，處處講黨性、重品行、作表率，省己之言、省己之行，從部機關和自身崗位職責出發，講奉獻、勤作為，在平凡的工作中，又有哪個激情不燃燒，哪個人生不燦爛！

什么是“三平精神”？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內涵，認真踐行職業道德規范，提高自身的師德修養，把“三平”精神落實到平時的工作中去！

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠在**老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學、華中師范大學的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關愛每一位學生，被學生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動的是她在平常生活中所具有的極強責任感，正由于這種責任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。

我們學校里默默無聞的**老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動。王老師曾經這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風，讓他們開得更艷。”正如王老師所說的，她用自己的愛心來溫暖孩子們。認識王老師的人都知道，她是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經32年了，長期擔任班主任以來，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業業、踏踏實實，教學效果較好，曾經多次獲得鎮、縣表彰。她所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學生，她來關愛。“燃燒自己，照亮孩子們的整個天空”；這是**老師對“三平”精神最好的詮釋。公務員之家:

再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動。他們敬業，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？

回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復一日，年復一年地重復著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者！

尊敬的黨組織：

榴花如火，歡歌五月。五月的校園到處散發著旺盛的生命與活力。而盧展工書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個新時期的**優秀青年的基本要求。

“弘揚‘三平’精神，爭做‘四有’**人”是省委省政府、團省委提出的又一鮮明的弘揚**精神的偉大口號，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，更是對每一個入黨積極分子的要求。“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質；“追求、激情、責任”說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期**人的精神風貌，是**精神的生動展現和最新概括。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強烈責任感，普通人也能實現對生命價值的創造，對人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統文化積淀，長期的傳統美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實實、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說，精神是時代最盛開的花朵。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對當代**人精神風貌的升華總結，是對新時期**精神的繼承發揚、最新概括。

新時期，新起點，**發展的各項任務更加艱巨。全省各地、各行各業，都有必要樹立“三平”精神。應該自覺把自身工作融入到破解發展難題、助推又好又快發展的重大實踐之中，樹立責任感、緊迫感、使命感，既腳踏實地，又志向遠大，百折不撓追求，無怨無悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點一滴的努力，結出轉變發展方式、提升發展活力的碩果，匯成**科學發展的滾滾洪流。

尊敬的黨組織：

榴花如火，歡歌五月。五月的校園到處散發著旺盛的生命與活力。而**書記提出的“三平”精神——“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個新時期的**優秀青年的基本要求。

“弘揚‘三平’精神，爭做‘四有’**人”是省委省政府、團省委提出的又一鮮明的弘揚**精神的偉大口號，平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，更是對每一個入黨積極分子的要求。“平凡、平靜、平常”，看似普通，卻包含著一種務實執著的精神氣質;“追求、激情、責任”說起來容易，卻意味著要付出勇氣和智慧。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之不懈的奮斗。它集中展示了新時期**人的精神風貌，是**精神的生動展現和最新概括。

“少年興則國興，少年強則國強。”我們肩負著民族和國家的未來，我們的責任任重而道遠，我們要“學習、學習、再學習”，用成績回報老師辛勤的耕耘，用所學知識為社會創造財富。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡，道理簡單，卻包含著深刻的辯證法思想。我們大部分人都生而平凡，但平凡不等于平庸，只要在平凡之中追求偉大，在平靜之中懷有滿腔熱血，在平常之中保持強烈責任感，普通人也能實現對生命價值的創造，對人生境界的提升。

中原大地，山川秀美，人杰地靈。深厚的傳統文化積淀，長期的傳統美德熏陶，鑄就了中原兒女淳樸善良、吃苦耐勞、踏踏實實、俠肝義膽、知難而上的群體性格。黑格爾說，精神是時代最盛開的花朵。“三平”精神突出的是求真務實，倡導的是持之以恒，與愚公移山精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神一脈相承，是對當代**人精神風貌的升華總結，是對新時期**精神的繼承發揚、最新概括。

新時期，新起點，**發展的各項任務更加艱巨。全省各地、各行各業，都有必要樹立“三平”精神。應該自覺把自身工作融入到破解發展難題、助推又好又快發展的重大實踐之中，樹立責任感、緊迫感、使命感，既腳踏實地，又志向遠大，百折不撓追求，無怨無悔付出，用一畦一壟的耕耘、一點一滴的努力，結出轉變發展方式、提升發展活力的碩果，匯成**科學發展的滾滾洪流。

一、自我分析

我是一名中學語文教師，參加工作2年了。在教學工作中，我認真鉆研教材，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學。但在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很扎實，教育教學中的創新意識還不夠，因此如何在現有的基礎上有所突破、有所創新是我今年的目標。

二、自我規劃

1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。

2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區級或以上論文評比中獲獎。

3、充分利用學校為我們搭建的學習平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

最近，我在網上認真學習了盧展工書記關于“三平精神”（平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強烈的責任感）的講話，思想認識更加深刻。

盧展工書記提出的“三平”精神，體現了社會主義的世界觀、人生觀、價值觀，既是一種品質修養、情操風范、思想境界，也是對我們每一個教師和每一個公民的基本要求。作為人民教師，要以“三平”精神為宗旨，踐行師德六條，提高自身的師德修養。

低頭思考，在三平精神下，在“三平”教師楷模前，如何如同他們一樣，做三平精神的真正實踐者呢？我特制定出如下規劃：

1、認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多走出去聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。

2、積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。每學期撰寫一篇高質量的論文，積極參加教學論文評比活動，力爭在區級或以上論文評比中獲獎。

3、充分利用學校為我們搭建的學習平臺，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。