隨著城市改革的深入發展，城鎮化進程的快速推進，社區黨員的數量不斷增加，工作領域不斷拓展，社區黨的建設的地位和作用越來越重要。傳統的黨員主題活動方式已不適應發生了深刻變化的社區黨員隊伍的實際需要，研究和探索符合新時期社區黨員特點的主題實踐活動方式成為擺在我們面前的一個歷史性課題。筆者以**縣社區黨員主題活動為例，試圖作一些探討。

一、充分認識當前社區黨員隊伍出現的新情況新問題

在社會主義市場經濟深入發展和全面建設小康社會的新的歷史時期，社區黨員隊伍發生了復雜而深刻的變化。

1、構成成分呈現復雜化。2001年，**縣楚江鎮對居委會進行撤并、改造，成立19個社區居委會，分別設立了黨（總）支部，共有黨員613人，基本上屬于純居民。到**年8月止，黨員總數已達到1816人。觀山社區黨總支由51名黨員增加到417人。新增黨員身份特別復雜，其主要來源如下：一是關、停、破企業向社區移交的下崗職工黨員。全縣64家關、停、破企業共向社區移交黨員1275名，其中1212名已到社區報到。二是機關、企事業單位向社區移交的離退休黨員。推行城市社會化管理以來，共向社區移交離退休黨員315名，其中來自國家機關的103名，來自企事業單位的212名。三是非公有制經濟組織中的黨員。近年來，城區非公有制經濟組織得到了長足的發展，達到153個，從業人員12825人，黨員928人。四是流動黨員。隨著城鎮化進程的穩步推進，各種生產要素逐步向城鎮集聚，大量外來人口涌入縣城。目前，流入縣城城區的黨員135人，其中來自縣內其他鄉鎮的129人，來自縣外的6人。隨著社區黨員數量的增多，社區黨員的構成變得特別復雜，帶來的教育管理問題日益突出。

2、生產生活方式呈現多元化。社區黨員的構成復雜，生產生活方式也各不相同，主要體現在以下幾個方面：一是經濟來源不同。離休黨員一般不再從事社會工作，其主要收入來源是離退休費。個體戶、私營企業主、自由職業者黨員自主地支配個人的勞動，從而獲得勞動報酬。非公有制企業從業人員中的黨員依靠打工獲得經濟收益。純居民黨員一般沒有直接的收入來源，依靠家庭其他成員獲得物質生活資料。二是自主程度不同。社區黨員從事的職業不同，工作時間也沒有固定的規律。一般沒有明確的工作時間和休息時間的區分，工作時間跨度可達24小時。非公有制經濟組織從業人員中的黨員不能自由支配個人的時間。個體戶、自由職業者黨員又不能拋開工作從事其他社會活動。無職業者和離退休黨員無所事事，閑得發慌，迫切需要找到打發時間的途徑。三是需求層次不同。社區黨員的經濟狀況差異決定了需求層次的差別。一部分黨員的經濟基礎薄弱，追求基本的生存條件，滿足于基本的物質生活；一部分黨員已經具備了起碼的物質生活條件，正逐步向文化、娛樂、健身、旅游等精神生活過渡；一部分黨員正在追求自我價值的實現，積極為社會做貢獻。

3、思想狀況呈現活躍化。社區黨員受社會多方面因素的影響，思想上存在很多消極現象。一部分黨員隨波逐流、不思進取，混同于普通群眾，不愿發揮先鋒模范作用；一部分黨員在改革中利益受到沖擊，對黨和政府有埋怨抵觸情緒，他們不交納黨費，不參加組織活動；一部分黨員受社會上不良風氣的影響，產生了拜金主義、享樂主義思想，思想蛻化變質。

綜合實踐活動的重要性毋庸置疑。早在2001年，教育綜合實踐活動的重要性毋庸置疑。早在2001年，教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》就要求：“從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程……強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感?！盵1]2017年，教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》也指出：“綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分?！盵2]但是，綜合實踐活動卻一直是中小學教育的短板，其具體表現如下：綜合實踐活動雖然按要求納入了課程方案，但廣大教師（含教育管理人員）視之為“副課”或“小課程”；管理層面對綜合實踐活動沒有明確的要求，缺乏過程性監管和指導，缺乏相應的評價。對此，寧國市津南小學從2013年起嘗試用語文方式開展綜合實踐活動的探索，連續將5個科技實踐活動（“小核桃大學問”“創建百藥園”“探勝吳越古道”“古韻今風探山門”“探研多彩板橋”）送入全國青少年科技創新大賽并全部獲獎。

一、用語文方式開展綜合實踐活動的可行性分析

安徽教育出版社《綜合實踐活動》編寫組指出：“同學們在老師的指導下，可以根據實際情況自行選擇活動內容、過程和方式，可以創造性地設計活動?！盵3]這表明，用語文方式開展綜合實踐活動是符合課程改革精神的。語文學科與綜合實踐活動的密切聯系表現在以下幾方面。第一，語文是學習所有學科的基礎。數學家蘇步青說：“如果說數學是各門學科的基礎，那么語文就是這個基礎的基礎?！比绻Z文學科學得不好，那么分析能力、理解能力、表達能力等就難以提升，就會影響其他學科的學習。語文也是開展好綜合實踐活動的基礎。《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱《語文課標》）指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！盵4]可見，語文也離不開綜合實踐活動。第二，體現研究性學習?！秶揖拍炅x務教育課程綜合實踐活動指導綱要（3—6年級）》(以下簡稱《指導綱要》)提出“研究性學習”概念：“研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。”[5]《語文課標》提出了“綜合性學習”的要求，“以加強語文課程內部諸多方面的聯系，加強與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養全面協調地發展”[4]。可以看出，這兩個概念在學習資源上有交集，語文與綜合實踐活動相聯系是語文學科本身的要求?！墩Z文課標》強調要“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”，《指導綱要》要求“學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式”。第三，語文教師具備組織學生開展綜合實踐活動的能力。語文是一門綜合性、實踐性強的課程，這使得眾多語文教師具備較高的綜合素養和較強的實踐能力，讓語文教師兼任綜合實踐活動指導教師是非常合適的。

二、用語文方式開展綜合實踐活動思路梳理

（一）提煉語文課標10個關鍵詞?！墩Z文課標》里有3組共10個關鍵詞：內容方面是“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”；學習方式方面是“自主”“合作”“探究”；目標方面是“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”。開展一個大主題的綜合實踐活動一般需要2年時間。整個活動過程中會有許多小活動，多處可以體現這10個關鍵詞。例如，津南小學“古韻今風探山門”科技實踐活動中的“到山門景區當導游”活動。教師首先把活動成員分成若干組，每組負責一個景點，各組先查閱相關資料，形成導游詞。然后，教師給小組分派任務，明確各組的講解內容，組員熟悉講解內容后到組內整合。實地導游前，學生將導游詞和實地情況進行對照，做一次模擬；實地當導游過程中，學生積極和游客互動；活動結束后，學生寫活動記錄。這個小活動就是用語文方式來開展的。內容上，它包含識字與寫字、閱讀、口語交際、寫作；方式上，它是自主、合作、探究的；目標上，活動成員在知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀等方面都得到了發展。（二）落實綜合實踐活動三個關鍵詞。1.全科教學?！叭平虒W”指的是綜合實踐活動內容和目的，讓學生在活動中全方位提升知識水平和綜合素養。例如，“古韻今風探山門”綜合實踐活動，從知識門類看，它包含文學、歷史、生物、地理、物理、化學等多學科；從能力培養看，它包括學生收集和處理信息的能力，發現問題、提出問題并運用所學知識分析問題、解決問題的能力，表達、溝通、分享、協作和動手操作能力等；從情感態度價值觀的培養看，它提高了學生的參與意識、服務意識、環保意識、效率意識、安全意識、科學意識和創新意識等。2.全位教育。“全位教育”指的是支持綜合實踐活動開展的人力資源。影響學生發展的人力環境有五個方面，即學生、家長、學校、機關、社會。實施綜合實踐活動全位教育，就是要充分調動這五個方面的力量，構建“五位一體”的教育（詳見下文）。3.三本書?！叭緯敝傅氖窃诰C合實踐活動過程中讓學生先讀“有字的書”，再讀“無字的書”，最后將“有字的書”和“無字的書”結合起來寫出“自己的書”。讀“有字的書”是指學生自己查閱相關資料；讀“無字的書”是指學生到社會上考察探究；寫出“自己的書”是指學生將文本知識和實踐獲得融會貫通，形成自己的知識和能力，將自身綜合品質提升一個層次?！叭緯钡慕虒W過程就是“主動學習→實踐體驗→創新表達”的過程。

三、津南小學科技實踐活動實施模型分析

**經濟開發區黨委，大路新區黨工委，各蘇木鄉鎮黨委，旗直各部、委、辦，旗直各黨組、黨委、總支（支部），各企業黨委，各人民團體：

按照中組部的統一部署，全國組織系統開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”實踐活動。為了積極開展好這項活動，旗委組織部制定印發了《“講黨性、重品行、作表率，樹組工干部新形象”學習實踐活動實施方案》，并按照方案要求，在做好動員宣傳的基礎上，積極組織開展了理論學習、教育培訓等各項工作。為廣泛征求社會各界對組織系統和推動組織工作創新的意見與建議，進一步找準組織工作和自身建設方面存在的突出問題，增強學習實踐活動的針對性，我們設計了這份調查問卷。各級黨組織要按照《實施方案》的要求，將本調查問卷復印發放到所屬基層黨組織進行調查，要求參與人數不低于全體職工的2/3以上（副科級以上領導干部全部參與），各黨支部都要有一定數量的黨代表、人大代表、政協委員和普通職工參與，最低不得低于5人。本調查問卷請于8月20日前報送至旗委組織部辦公室405房間，電話：421****

語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,語文學科集工具性和人文性雙重屬性于一身。但是由于應試教育的影響,語文教學陷入了“抱著課本打滾”的怪圈:教師抱著課本教,學生抱著課本記,訓練抱著課本做,考試抱著課本考,語文教學就是用幾篇課文對語文知識的理解印證和針對語文和知識進行的重復訓練。結果把學生禁錮在小天地里,扼殺了他們的天性,封閉了他們的視野。當前,我國的基礎教育正在由“應試教育”向素質教育轉變,而素質教育的核心就是促進學生主動發展,培養學生的創造力。從這一點看,素質教育與陶行知先生指出:“解放小孩子”“教學做合一”“手腦口并用”的教育思想有許多相通之處。素質教育的方向就是讓學生生動和諧的發展。語文教育的核心就是指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,提高學生的審美情趣和品格修養。怎樣實現這一目標,就是給語文教學注入源頭活水。

一、用心靈去感悟

讀書,讀書,就是讓學生自己來體驗讀書,學會讀書。就像葉圣陶先生說的那樣:“自能讀書,不待老師講;自能作文,不待老師改?！倍龅竭@一點,必須加大學生的閱讀輸入量,一冊書只有二三十篇文章,講得再高明,再精彩,也很難達到舉一反三的效果。沒有相當大的輸入量,學生要積累沒積累,要經驗沒經驗,要體會沒體會,什么都談不上。為了加大閱讀的輸入量,加速學生閱讀的自我進步,我們開展了“3分鐘朗讀活動”?；鞠敕ㄊ且哉n外豐富課內,以課內推動課外。具體做法:利用下午的預備時間按座號輪流來朗讀。第一步,由于學生缺乏辨別審美能力,我把好的作品推薦給學生,讓學生做充分的準備,然后再給全體學生讀。第二步,學生有了篩選作品的能力,要求學生把最近讀到的,覺得有價值的名篇佳作以演講的方式向同學作推薦介紹。介紹包括:作者介紹、作品價值、內容概括等。演講時可以列提綱,但鼓勵“脫口秀”。個別程度較低的,允許“照本宣科”。“3分鐘朗讀活動”,課內與課外相結合,且使之不斷豐富發展,形成序列和特色,成為學生的最愛。

二、用心靈去聆聽

語文教學的宗旨就是培養學生讀、寫、聽、說的能力。讀是吸收,寫是輸出,只有大量的知識儲備才能源源不斷地輸出?，F代社會是信息社會,是知識爆炸的年代,各種各樣的新知識如排山倒海之勢向我們襲來,如果還固守原來學就的一丁點知識是無法適應現代社會的發展的。只有大量的閱讀、大量的吸收才能適應時代的要求。可見,在現代語文教學中,培養學生的閱讀能力,是適應現代化發展的需要。要讓學生明白:閱讀是生活中不可缺少的組成部分,我們之所以閱讀,并不僅僅為了考試,更是為了生活。幾年來,我一直堅持每天給學生讀一篇文質兼美的文章。每天欣賞一篇美文,就猶如每天品嘗一次美味佳肴。我還堅持選一些時文進入語文課堂,這一做法大受學生歡迎。這些時文,既有中國的,也有外國的:既有科技的,也有人文的……一位學生在日記中寫道:“我從每天聽讀一篇文章中得到了益處,不但培養了我的閱讀能力,也培養了我的寫作能力,我的語文成績的提高得益于每天聽讀一篇文章。”一切凝聚著人類文化的精華的讀物都應進入中學生的視野,惟有這樣,我們的學生才能真正成為新世紀的精神巨人。

三、心靈的自由放飛

農業部學習實踐活動轉入分析檢查階段后，各單位按照部黨組的部署和要求，堅持突出實踐特色，積極轉化學習調研成果，抓緊在當前貫徹中央決策部署、積極應對形勢新變化中推動各項工作取得實效。

一、不斷強化理論學習成果。堅持把用科學發展觀武裝頭腦貫穿學習實踐活動始終，不斷深化思想認識，提高貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。11月28日，種植業管理系統舉辦“推動種植業科學發展”演講比賽，4個單位的8名同志將前一階段學習成果與自身工作緊密結合，積極參賽、激情演講，圍繞解決種植業工作中的重點、難點和熱點問題，互相交流啟發，共同提高運用科學發展觀解決實際問題的能力。11月27日，國際合作司在全國農業國際合作工作會議上提出，要深入學習貫徹科學發展觀和十七屆三中全會精神，堅持將學習培訓的新認識、深入調研的新成果、解放思想大討論的新共識用于指導農業國際合作的實踐，把擴大農業對外開放作為農業國際合作的基本方向，把推進農業現代化作為基本任務，把謀求和平、合作、發展作為基本原則，把推動人才隊伍建設作為基本保障。

二、加快形成科學發展新思路。增強全局意識、憂患意識、責任意識和歷史使命感，切實解決視野不開闊、戰略和辯證思維能力不夠強、發展思路不清晰等問題，已成為廣大黨員干部的共識。中國農業科學院提出要進一步強化全局和戰略謀劃，全面推進農業科技自主創新，在破解我國農業科技投入機制不完善、重大關鍵技術儲備不多、實用成果轉化不快等突出問題上切實履行好“國家隊”職責，在加強學科建設、人才與創新團隊建設、科研平臺建設等方面創建新機制、落實新措施、做出新貢獻。農業機械試驗鑒定總站根據我國農機裝備結構、技術水平、區域發展不平衡的現狀，提出把大力發展農機服務產業作為創新發展思路的突破口，全面推動農機化示范區建設，積極開創“平安農機”新局面。農村社會事業發展中心針對事業主體職能不夠明確、工作主線不夠連貫的突出問題，繼續深入開展解放思想大討論，召開中心經濟運行分析會，提出在履行有關行政延伸職能的同時，堅持眼睛向外、面向市場的工作方向，爭取在社會化服務中贏得更多的發展主動權。

三、抓緊解決突出問題。堅持以學習調研成果為新起點，進一步梳理突出問題，研究解決辦法，落實具體措施。財務司通過查擺突出問題，明確了更新觀念、重視政策、加強制度、改進服務等重點，并決定以加強事業財務工作為突破口，由司領導帶隊，到每個單位逐一調研，梳理突出問題，研究改進措施。機關服務局針對經濟適用房建設、完善停車場所、提高餐飲質量、改進班車服務以及調整辦公用房等涉及干部職工切身利益的問題，研究提出解決方案，明確目標責任，抓好措施落實。中國獸醫藥品監察所通過向各省級獸藥機構發放問卷和舉辦全國省級獸藥監察所業務室主任研討班，全面了解了各省獸藥監察所職能變化及業務發展現狀，重點梳理了省級獸藥監察機構在基礎設施、人才隊伍、業務工作等方面存在的問題，為加強獸藥監察體系建設提供了全面情況、基礎信息和決策依據。漁業船舶檢驗局調研發現，目前把漁船主機功率作為管理指標不盡科學，存在管理漏洞。通過集思廣益，提出了按船舶主尺度和噸位兩項綜合指標進行管理的新思路，并把漁船節能減排作為漁船管理工作的抓手和切入點，制定漁船節能減排工作的綜合方案，進一步推動解決突出問題。

四、積極推進體制機制創新。著力創新服務和推動科學發展的體制機制，把調查研究、完善制度、解決問題、抓好落實作為完整的工作體系，貫穿學習實踐活動的全過程。為貫徹落實中央關于擴大內需的決策部署，管好用好今年新增51.5億元建設資金，發展計劃司召集由13個?。▍^、市）參加的計財處長座談會，在科學規劃、完善規范、強化監管、做好項目儲備等方面，認真研究新時期農業建設項目管理的運行機制和有效方式，積極探索權責一致、互相制衡、快速落實、監管到位的擴大內需項目管理機制和模式。農產品質量安全監管局進一步梳理應急處置、風險評估、信息報告披露等工作程序和運行機制，完善配套管理制度和管理意見，抓緊出臺《關于全面加強農產品質量安全監管工作的意見》等指導文件。獸醫局認真研究獸藥管理中存在的突出問題，分析各環節風險，著力解決含麻黃堿類制劑流入非法渠道、被不法分子用于提取麻黃堿制毒的問題。經與國家食品藥品監督管理局有關司局認真研究，決定將獸用鹽酸麻黃堿注射液納入國家管制品種，在保障動物疫病防治用藥的同時，實施嚴格的產品供應、生產、經營和使用的全程監督管理模式。

同志們：

今天會議的主要任務是認真貫徹落實全區黨建工作會議精神，回顧總結**年機關黨建工作，全面部署**年各項工作任務，進一步動員區級機關黨組織和廣大黨員投身“讓黨徽在效能建設中閃耀”主題實踐活動，推動機關黨的建設和效能建設不斷向縱深推進。

**年是我區落實科學發展觀、推動經濟社會跨越發展的一年，也是全區黨建工作取得豐碩成果的一年。一年來，區級機關各級黨組織緊緊圍繞發展大局，在改革中求創新，在創新中求發展，團結帶領廣大黨員干部投身“讓黨徽在效能建設中閃耀”主題實踐活動，積極創建黨員示范崗和黨員責任區，全面開展黨員志愿者行動、師徒幫帶和黨員效能風采展示活動，機關黨員干部能力素質進一步提升，機關部門服務發展的成效進一步凸顯，機關黨建的創新活力進一步增強。尤其是廣大黨務干部以服務發展為己任，以提升效能為目標，忠于職守，兢兢業業，埋頭苦干，為探索新時期機關黨的建設，提高機關服務效能，推動全區經濟社會又好又快發展作出了積極的貢獻。在此，我代表區委，向區級機關廣大黨務干部和全體黨員干部致以親切的問候和崇高的敬意！

**年是貫徹落實黨的十七大精神、實現我區經濟社會大跨越的關鍵之年。做好今年的機關黨建工作，深化“讓黨徽在效能建設中閃耀”主題實踐活動，努力提高機關黨建工作在全區經濟社會發展中的貢獻份額，是區級機關各級黨組織和廣大黨務干部義不容辭的職責。希望大家進一步解放思想，奮發進取，創新有為，不斷推動機關黨建工作邁上新臺階。下面，我就開展好今年的機關黨建工作和主題實踐活動，講三點意見。

一、深入學習貫徹黨的十七大精神，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作

黨的十七大明確了新世紀、新階段黨的奮斗目標，對于開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。全區各級機關黨組織要把學習貫徹黨的十七大精神，作為當前機關黨建工作的首要政治任務，認真組織，精心部署，不斷把學習貫徹活動引向深入。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。我穿著大頭皮鞋，帶著我的綠色氈帽，騎著我的二手腳踏車帶著希望與渴望，開始了我的找工作的征程。一開始，對自己手工藝期望很高，沒有月薪兩千不干。經過艱苦的找尋工作，很多的地方的招聘都要有工作經驗的優先，一聽說我沒有經驗就跟我說“這樣吧，你回去等消息吧，如果需要的詳，我會通知你的”。經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面的原因。一個方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，五個方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。

總結了以前的失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，任何苛作都干。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我人高馬大，身體強壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，瑞怎么著在學校里也是個學生會干部，多少也有點社會能力，心理學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。

但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想賜開始就干不下去了，不行，我一定要堅持下去。要在自己的式作的環境中讓自己的工作做行很輕松，首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。因此我只好暫時避其鋒芒。盡快地熟悉自己所在的工作環境。我所工作的地方是一個兩層樓的酒樓，酒店大堂在一樓，樓上有包房，廚房在二樓，傳菜間也是在廚房所以在傳菜間里可以看到廚管理的機會。

廚房是廚師的戰場，由其是是生意非常的時候，那種場面真的就跟戰場上打戰一樣，廚師的工具以及廚房的任何擺設和物品（包括調味品和原材料）都是廚師的武器，鍋、碗、瓢、盤也為威望工作編奏出一首首生活的樂譜。墩子也叫切配，專六負責原材料的精加工，打盒負責將切好的原材料拿給灶上的師傅，并且做好裝盤，菜品的裝飾。蒸菜師傅負責使用蒸箱蒸菜，灶上師傅掌勺用來專門負責菜品的烹制，點心間的師傅專門負責面食點心的制作，涼菜間在另一間房里，負責冷菜的制作以及水果的制作，我們傳菜間的工人很簡單，只要反臺上做好的菜將盤子邊上多余的菜汁擦干凈，需要配上味碟的將味碟配上，有湯的菜配上湯勺，并且注意菜品的出品順序和出品的速度快慢并且要保持好住處的有效，隨時傳遞好前臺以及威望之間的住處所以每天工作和學習，在傳菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充實。

休息的時候，我也主動找我們的領導和同事虛心地向他們請教和學習，傳菜部的領班跟我說：“我知道你是大學生大常有志向，想做大事，但是你千萬不要小看做小事，大事都是由小事積累起來的，做大事的本領也是由做小事的本領不斷地積累而成的，不積小流無以成江海；不積跬步無以致辭千里。”他為我指出了工作中的很多錯誤和缺點，我也一直很虛心地請都領班還對我說，我看一個人怎么樣并不是看他學歷、文憑怎么樣，關鍵是看此人做事是否勤快踏實，然后他也跟我說：“你看到那掌勺的師傅和做基層工作的徒弟嗎？你能看行出他們有什么區別嗎和聯系嗎？“我說：”看不出“。“那我來告拆你,領班說”，做切配的做打盒的徒弟經過長期的踏實的努力就能成為灶上的師傅就能掌勺就能獨當一面，這就是他們之間的聯系和區別“。領班還對我說：”你跟我們的一些同事不一樣，你是受過高等教育的，應該多利用時間不斷地學習，不斷地充實，不斷地提升自己，年輕人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年輕人的時候不吃苦，難道到老了再吃苦嗎？”確實，聽了我的領導對我所說的金玉良言。我的確讓的思想認識有了更深一層的提高，某種程度上，給我指明了很好的一個努力方向。

【摘要】隨著當前我國教學改革工作的不斷深入，人們也越來越重視實踐活動的開展，尤其少先隊活動作為培養、提升隊員道德品質和思想觀念的有效途徑，將其和語文實踐活動進行有效地結合，能夠實現教學資源的有機整合。這樣能夠更好地提升語文教學的實踐性、開放性和體驗性，真正構建一個符合學生學習和發展的新的語文學習模式。因此，對整合少先隊活動與語文實踐活動進行深入的分析和探究。

【關鍵詞】語文實踐活動少先隊活動

在目前素質教育的背景下，小學教學階段各學科的統一目標，就是不斷提升學生的思想道德素養和實踐能力，那么實踐活動不單單是少先隊教育的重要內容和方式，也是語文教學的重要內容和途徑，其在培養學生先進的思想觀念、良好的道德品質等方面都發揮著十分重要的意義。因此，針對實際教學現狀，教師要將語文教學和少先隊教育進行有效的整合，通過這樣的方式，在有效落實少先隊教學目標的基礎上，更好地實現語文教學的目標，從而不斷提升學生的知識水平和道德素養，真正實現學生的全面綜合發展。

一、少先隊活動和語文實踐活動的契合點

（一）目標相同。眾所周知，語文實踐活動不是單一的面向某一位學生，而是直接面向整個班級學生的個性發展的，其尊重每一個學生發展的特殊需要，這就表示其具有較高的開放性特征。由于語文實踐活動是面向學生的整個生活世界的，這就導致其內容也具有較高的開放性，語文實踐活動更加強調個性化的學習活動過程，少先隊的目標也是培養全面發展的人才，通過創新性的開展相關活動，不斷提升學生的綜合能力。比如，體驗教育活動、啟明星科技活動和手拉手互助活動等，語文實踐活動同樣也以活動為主要形式，強調學生通過實踐，不斷提升其創新和探究意識，掌握科學的研究方法，提升其綜合運用相關知識的能力。比如，研究性學習、社區服務和社會實踐等，學生通過參與相關的實踐活動，直接在實踐中進行學習、合作與交流，在實踐中發現問題、解決問題，更好的體驗生活，從而獲得正確的價值觀、情感態度、知識和能力。（二）環境相同。人是社會的人，因此在開展學生實踐活動過程中，必須要清晰的了解學生當前所處的社會、文化背景，在此基礎上，對學生進行引導，將真實的世界和社會告訴學生，帶領學生在現實社會活動中進行實踐。當然由于小學生本身年齡較小，認知不夠全面，教師如果生硬的向學生進行灌輸，可能會讓學生認為接受了虛假的東西，后期會認為自身受到了欺騙，從而容易出現逆反心理。那么，少先隊活動和語文實踐活動，就是帶領學生以社會為大課堂，真正面向社會，依據社會開展各種實踐活動，引導學生走出校門，學會接觸社會和自然，深入了解生產勞動和現代科技，讓學生在實際實踐過程中，來認識社會、認識自我。在當前新課改的背景下，主張開展語文實踐活動的出戰，也是為了將生活的權利更好地交還到學生的手中，將學習過程進行延伸和拓展，不斷加強學校教育和學生生活之間的聯系，更好地促進學生的發展。（三）主體相同。少先隊活動是學生的活動，學生就是整個活動的主體，少先隊活動尤其注重讓每一個學生都積極參與、動手動腦，有效積極全體隊員的活動積極性，從而實現學生的自我教育、自我管理自我激勵。同樣，語文實踐活動中的主體也是學生，其尤強調學生的主體體委，只有通過發揮學生的主體作用，展現主體的個性，才能夠激發學生的創新精神和實踐能力，真正實現對知識的綜合運用。學生的親身體驗是他人無法代替的，在整個活動中，教師和輔導員只是一個資源的提供者、情境的創造者、方法的指導者。其通過利用特定的方法，來進行相關的行為，通常有參觀、調查、讀書、辯論、勞動、實驗、發明等，這些能夠充分調動學生的興趣，讓學生積極參與到實踐活動當中來，從而得到發展。同時輔導員和教師能夠避免將結論直接告訴學生，而是通過多種手段啟發學生，這樣就可以讓學生在活動過程中逐漸認識自我、教育自我、發展自我，真正實現學生的科學發展。

二、整合少先隊活動和語文實踐活動的探索

1、駐點指導員負責對所指導的駐點單位學習實踐活動各階段工作進行督促檢查指導，并提出具體要求；

2、駐點指導員要及時掌握所指導的單位開展學習實踐活動各階段工作的進展情況，并做好指導檢查。

向鎮深入學習實踐科學發展觀領導小組辦公室及時反饋意見；

3、駐點指導員每個學習實踐活動階段在單位工作必須達2個工作日以上，幫助、指導完善各階段的各項工作。

并做好迎接省、市、縣鎮工作檢查的準備；

4、駐點指導員要對所指導的單位認真開展學習實踐活動，確保學習實踐活動順利開展，并取得實效；

**市把開展深入學習實踐科學發展觀活動作為解放思想、提高水平的過程，緊緊抓住查找和解決問題這條主線，著力破解影響和制約科學發展的難題。針對查擺出來的問題，**市努力在重點領域和關鍵環節上取得新的突破，使學習實踐活動取得實效。

“開展學習實踐活動重在解決問題，而解決問題的前提是要敢于正視問題，勇于自揭短板?！苯衲?月起，**市委在全市開展“解放思想、干事創業、科學發展”的大討論活動，發動廣大黨員干部群眾查找和解決思想觀念、體制機制、工作作風、領導水平等方面存在的突出問題。在學習實踐活動開展之前，市委領導深入基層調查研究，了解和掌握影響科學發展的突出問題、群眾反映強烈的主要問題，為**搞好學習實踐活動奠定了堅實基礎。

結合調研中廣大干部群眾提出的意見，**市委歸納梳理出當前存在思想解放不夠、創新意識不強等十個方面的問題。在全市深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上，市委書記張高麗同志明確提出，全市第一批開展學習實踐活動的單位把查找和解決問題作為重中之重，從中深化思想認識、提高發展水平，切實增強學習實踐活動的針對性和實效性。

為解決好查擺出來的十個方面問題，**市委專門確定調研題目，細化分解課題，明確責任分工。經過反復研究論證，市委常委會和市委學習實踐活動領導小組最終確定45個調研課題。市委主要負責同志帶頭承擔重點課題，各單位聯系各自職能特點和工作實際，深入查找全市十個方面突出問題在本單位的表現，找準解決問題的著力點。

**市委強調，在經濟發展面臨嚴峻挑戰的情況下，要更加自覺、堅定地堅持科學發展，加快轉變經濟發展方式，統籌濱海新區龍頭帶動、中心城區全面提升、各區縣加快發展三個層面聯動協調發展，增強自主創新能力，搞好節能減排，保護生態環境。

**在開展深入學習實踐科學發展觀活動中，突出實踐特色，圍繞解放思想、改革創新、優化環境、科學發展，以推動**更好更快發展為實踐載體，認真解決影響和制約科學發展的突出問題、關乎民生的急迫問題、能力作風的關鍵問題。