在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體藝科教研工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在擔(dān)任x年級x班副班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校及班主任布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，并負(fù)責(zé)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、理論學(xué)習(xí)方面

通過這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《xx體育》、《體育xx》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思，

三、體育教學(xué)方面

教師語言是從事教育教學(xué)工作的手段。教師語言藝術(shù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的技能技巧。對教師語言藝術(shù)的特殊要求及其所具有的獨(dú)特作用，是出教師要“培養(yǎng)一代新人”這一特殊任務(wù)所決定的。教師語言具有融合課堂調(diào)控、提高課堂有效性、進(jìn)行教學(xué)評價等多種功能。

一、教師語言藝術(shù)的作用

教師語言藝術(shù)是指教師在教育、教學(xué)過程中如何選擇完美的語言培養(yǎng)人才的技能、技巧。教師語言藝術(shù)能夠提高教育、教學(xué)質(zhì)量。教師對學(xué)生生的思想教育和知識的傳授，主要是通過語言這個工具來完成的。教師對語言藝術(shù)的運(yùn)用直接關(guān)系到教育、教學(xué)的效果。運(yùn)用得好，質(zhì)量就高；運(yùn)用得不好，質(zhì)量就差。教師語言藝術(shù)反映著教師能力和水平，同時，在一定程度上，它決定著教師的教育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生接觸外界事物多、復(fù)雜，他們的思維活躍，求知欲強(qiáng)，教師要用語言啟發(fā)，滿足學(xué)生對體育科學(xué)的求知欲望，根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，加強(qiáng)理論知識、技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和掌握，調(diào)動他們的積極思維，使他們在體力和心理上通過連續(xù)不斷的身體運(yùn)動，創(chuàng)造一種積極主動學(xué)習(xí)或練習(xí)的特定環(huán)境，通過提問等語言設(shè)計(jì)，啟發(fā)積極思維，培養(yǎng)分析解決問題能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生跳起來摘果子，這樣才能收到事半功倍的實(shí)效。教師語言藝術(shù)不但把思想和知識傳授繪了學(xué)生，同時把運(yùn)用語言的技能技巧、把認(rèn)識、分析事物的方法也教給了學(xué)生。所以不能把教師運(yùn)用語言藝術(shù)，視為一種單純的語言現(xiàn)象。從實(shí)際意義上來看，提高教師的語言藝術(shù)，就是完善教師的教育、教學(xué)的科學(xué)方法，提高教師認(rèn)識問題、分板問題、解決問題的能力。但其根本目的，是要在教與學(xué)的過程中，把這種能力轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的實(shí)際能力。

二、體育教師語言藝術(shù)在課堂中的運(yùn)用實(shí)例

體育教學(xué)中教師的語言藝術(shù)體育教師的角色語言要具有規(guī)范性、科學(xué)性和藝術(shù)性，應(yīng)注意語言的形象化、節(jié)奏感、含蓄性、幽默感等。教學(xué)語言必須使用規(guī)范化的現(xiàn)代漢語即普通話，這是完成體育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果的先決條件。

1.科學(xué)性科學(xué)性的語言要求教學(xué)語言言簡意賅，確切表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，做到有層次和條理化，教學(xué)語言應(yīng)講究藝術(shù)性，以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲和敢于拼搏的精神。形象化的語言可使抽象為具體，變枯燥為有趣，寓教于樂，使學(xué)生學(xué)習(xí)不帶強(qiáng)制性和突發(fā)性，而是具有自覺性、愉悅性和漸進(jìn)性，通過具體生動的美好形象去吸引、感染、誘導(dǎo)學(xué)生，使人自覺自愿、心情愉快地接受美的熏陶，在輕松愉快的氣氛中，掌握知識，形成技能，為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)象和創(chuàng)造的材料，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生潛移默化地受到思想和知識教育。如教排球跳起空中扣球時，運(yùn)用“肘在耳邊臂放松．挺胸展腹反弓形，擊球腰腹先用力，提肩揮臂甩如鞭”生動形象化的教學(xué)程序語言。教籃球雙手胸前傳接球的“伸手迎球，伸臂抖腕、撥指”。糾正推鉛球最后用力后蹬不足錯誤動作時，把蹬地腿的動作幽默比喻為“把地球蹬反”等，通過體育教師的角色語言．簡潔含蓄有韻味，令學(xué)生反復(fù)思索，回味無窮，思而有得，從中領(lǐng)略到體育教學(xué)藝術(shù)的快樂。可見幽默化風(fēng)趣形象化的語言可化“死水”為“活水”，變“隔膜”為“相融”，有利于體育教學(xué)中和諧狀態(tài)的形成，縮短了師生間的心理距離，從而達(dá)到預(yù)期的最佳教學(xué)效果。

男，年月出生，年本科畢業(yè)于師范大學(xué)體育學(xué)系的體育教育專業(yè)，獲教育學(xué)士學(xué)位。年月走出上工作崗位，任教于省市區(qū)第一中學(xué)。從教10年中，一直工作在教育工作的第一線；擔(dān)任班主任工作7年，年被評為中學(xué)體育一級教師，現(xiàn)申報中學(xué)體育高級教師職稱。

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取意識。年剛畢業(yè)第二年就教高三，是當(dāng)年高三級最年輕的教師。在這年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重高三體育教學(xué)的方法和體育高考項(xiàng)目的研究，經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班和所指導(dǎo)的體育生高考成績優(yōu)異，為南海一中當(dāng)年高考做出了貢獻(xiàn)。由于本人有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心及強(qiáng)硬的教學(xué)能力，多年來一直擔(dān)任高三級體育教學(xué)工作，并主要負(fù)責(zé)體育類高考學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。具體述職如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國。堅(jiān)持"四項(xiàng)基本原則"，堅(jiān)持改革開放，始終站穩(wěn)立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》，忠誠黨的教育事業(yè)，以黨"三個代表"思想為指南開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真指行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為人師表，10年以來辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)教研方面

（一）教學(xué)工作

本文作者：張興良工作單位：楚雄師范學(xué)院體育系

教學(xué)能力

在學(xué)校教育中，教學(xué)處于中心地位，一個學(xué)校的教育途徑是多種多樣的，概括起來有文化知識的教學(xué)、體育活動、勞動、社會活動、黨團(tuán)活動和社團(tuán)活動等。無論從時間、空間還是設(shè)施看，教育資源都主要為教學(xué)所占有，這是教學(xué)所具有的中心地位的客觀體現(xiàn)。教學(xué)是教育領(lǐng)域中最重要的實(shí)踐活動，體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，按照體育教學(xué)計(jì)劃大綱，由教師向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的過程。教學(xué)能力是教師駕馭有關(guān)知識和技能順利完成教學(xué)活動所必備的能力。這個定義告訴我們，教學(xué)能力與有關(guān)的知識、技能是分不開的，教師必須有合理的知識和技能結(jié)構(gòu)，才會有較高的教學(xué)能力。體育教學(xué)與其他課程教學(xué)有其共同點(diǎn)，也有其不同點(diǎn)。其共同點(diǎn)是:兩者都是雙邊的活動，同樣是教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生自覺積極地學(xué)習(xí)、掌握一定的知識和技能、發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力以及培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和認(rèn)知能力，在整個過程中，教師始終起著主要引導(dǎo)作用。其不同點(diǎn)是:一般教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下坐在教室里聽講和讀寫，通過自己的思維活動，掌握各科教材的科學(xué)知識和技能。而在體育教學(xué)過程中，雖然也要掌握一定的科學(xué)知識，但它主要是在體育教學(xué)場地從事各種身體練習(xí)。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合，掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并獲得發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效，這就是體育教學(xué)不同于其它課程的特點(diǎn)。由于體育教學(xué)過程主要是在室外進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生的活動以動態(tài)為主，有時是全班集體進(jìn)行，有時是分小組進(jìn)行，有的還是學(xué)生單個的練習(xí)，學(xué)生比較分散。練習(xí)的內(nèi)容有時也不盡相同，教師很難兼顧，這就使得教學(xué)的組織工作顯得較為復(fù)雜。特別是當(dāng)前有的學(xué)校班級學(xué)生人數(shù)過多，場地器材不足，更增加了體育教學(xué)工作的難度及復(fù)雜性。如何根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、項(xiàng)目特點(diǎn)、場地器材的情況等組織好體育教學(xué)，就顯得尤為重要。因此，在體育教學(xué)中，教師作為教學(xué)的組織者和管理者，就應(yīng)該具備特殊的教學(xué)能力，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，使整個教學(xué)過程做到嚴(yán)而不死，活而不亂，有秩序、有條理的進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中教師應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題做到胸中有數(shù)，能處理好突發(fā)事件，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而保證和實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)中所制訂的教學(xué)目標(biāo)。

管理能力

隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，陽光體育、快樂體育、健康第一的新理念不斷深入人心，新的教育理念在校園里得到進(jìn)一步地推廣和實(shí)施，但是，無論是先進(jìn)的教育理念還是新理論的確定，并不能從中排除人的作用，人是最基本的因素，教育理念和教育制度越完善，越需要有管理本領(lǐng)的人。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教師是學(xué)校體育工作的具體執(zhí)行者，其工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校體育工作任務(wù)的完成。因此，中學(xué)體育教師要具備較好的管理能力。要做好學(xué)校的體育工作，體育教師就要盡職盡責(zé)地做好本職工作，同時還要積極主動地配合共青團(tuán)、學(xué)生會以及班主任開展好豐富多彩的體育活動。班主任對學(xué)生德、智、體全面發(fā)展負(fù)有重要的責(zé)任，班級體育活動也是班主任的一項(xiàng)重要工作。共青團(tuán)、學(xué)生會等群團(tuán)組織，對開展學(xué)校體育工作可以起到積極的作用，同時，開展積極健康的體育活動，也是共青團(tuán)和學(xué)生會組織的一項(xiàng)重要工作。所以，體育教研室和體育教師要充分發(fā)揮群團(tuán)組織的積極作用，使學(xué)生在不同的環(huán)境中得到鍛煉，推動學(xué)校體育活動的健康發(fā)展。在開展活動的過程中，體育教師要進(jìn)行周密的組織，并給予積極的配合和指導(dǎo)。在開展好各種活動的前提下，還應(yīng)與學(xué)校的保健教師、醫(yī)務(wù)人員保持聯(lián)系，定期組織學(xué)生進(jìn)行健康檢查，統(tǒng)計(jì)和研究學(xué)生的生長發(fā)育和健康狀況，有計(jì)劃地向?qū)W生講授體育衛(wèi)生知識，提高健康水平。根據(jù)學(xué)校教育“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，體育教師要充分發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)能力，協(xié)調(diào)能力包括縱向和橫向的協(xié)調(diào)。其中，橫向協(xié)調(diào)包括要積極主動地配合學(xué)校的中心工作，開展好各項(xiàng)活動，使學(xué)校的體育工作從上到下，群策群力，蓬勃開展。要使學(xué)校的體育活動充滿生機(jī)和活力，校風(fēng)校紀(jì)秩序井然，就要求學(xué)校的體育教師要進(jìn)行細(xì)致而艱苦的工作才能實(shí)現(xiàn)。一節(jié)體育課的順利進(jìn)行，與學(xué)生的課堂行為密切相關(guān)，學(xué)生的行為符合體育課堂教學(xué)的基本要求，就能促進(jìn)教學(xué)活動的有效開展，反之就會給教學(xué)活動帶來負(fù)面影響，因此，加強(qiáng)體育課堂行為教育與管理不僅有助于維持良好的課堂教學(xué)秩序，約束和控制有礙學(xué)習(xí)的行為，而且有助于激勵學(xué)生的潛能釋放，引導(dǎo)學(xué)生從事積極地活動，提高學(xué)習(xí)效率。因此，體育教師應(yīng)采取針對性的措施加強(qiáng)行為教育，并發(fā)揮其感染教育作用，良好的體育課堂的組織與管理是體育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是體育教師業(yè)務(wù)工作的基本內(nèi)容之一，更是體育教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。

新形勢下如何開展好小學(xué)體育教學(xué)工作，特別是當(dāng)前我們不斷進(jìn)行教改，對體育教學(xué)工作也提出了新的要求，如何當(dāng)好一名小學(xué)體育老師，我結(jié)合本人多年工作實(shí)際，主要談以下四個方面:

一、熱愛自己的本職工作

作為一名小學(xué)體育老師，首先必須要熱愛自己的工作，只有熱愛自己的工作，自己的崗位，才能真心付出，為孩子付出，全身心地投入到工作中去。可以說這也是作為一名體育老師必須具備的最基本的職業(yè)品質(zhì)。作為體育老師，每天的工作對象就是學(xué)生，實(shí)際上就是如何讓學(xué)生們在玩好、玩得開心的基礎(chǔ)上，從體育中學(xué)到鍛煉身體的方法，學(xué)會堅(jiān)持、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。因此，作為體育老師，應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)的過程中把學(xué)生的身體鍛煉和社會責(zé)任感聯(lián)系起來，樹立群體意識，培養(yǎng)紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和經(jīng)常鍛煉身體的興趣和習(xí)慣。同進(jìn)還應(yīng)積極發(fā)展學(xué)生的個性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神。

二、以身作則，為人師表

所謂以身作則，就是用自己的實(shí)際行動為他人作出表率。體育老師要為人師表，在體育教學(xué)實(shí)踐中既要用言語告訴學(xué)生們?nèi)绾稳ミM(jìn)行體育鍛煉，更要通過身體力行，通過自己的親自去做和實(shí)踐，告訴學(xué)生們?nèi)绾巫鍪钦_的，如何做是錯誤的，也就是做到身教。在具體體育課中，這種身教的影響和示范的作用更為明顯，作用也更大。因此，作為體育教師必須做到言傳的同時，還要做到身教，任何時候都要以一個良好的體育教師道德言行來教體育和影響學(xué)生。體育教師要教好學(xué)生，首先自己要勤學(xué)苦練，把一些基本技能做到熟練于胸。尤其在新的教學(xué)環(huán)境下，要求我們必須要不斷提高自己專業(yè)知識和體育運(yùn)動技術(shù)水平，精益求精，不斷提升個人能力和水平。作為體育老師，做到為人師表也可以理解為要樹立自己的威信，要對學(xué)生有影響力。這方面也要求作為體育老師應(yīng)當(dāng)重視自我形象，提高教學(xué)質(zhì)量和業(yè)務(wù)水平。

三、善于溝通，在幽默輕松中與學(xué)生交流

今年有幸分配到沂南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，并擔(dān)任一年級一班的體育教師，雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個四個班的體育搞好,為此我制定了一個計(jì)劃。計(jì)劃如下：

第一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn).在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

第二，在知識蘊(yùn)涵量上.雖然是本科生，但自己的知識含量，特別是低年級教學(xué)方面的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,俗話說:學(xué)海無涯,因此，在日常生活中要處處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到三學(xué)。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué).活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué).要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為不論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為學(xué)生著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。

學(xué)校體育的中心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能把課上得好些呢？我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱和掌握有關(guān)教材的的“三基”，然后根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、首先熟悉和精通教學(xué)大綱和教材

教師接受教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任這門課之前，對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系和教材的特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn)，難點(diǎn)就容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)體育科學(xué)知識，掌握和鉆研各項(xiàng)體育運(yùn)動技術(shù)、技能和練習(xí)方法，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時翻閱。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備文字式、可實(shí)用性教案

目前寫教案的方法，由于受格式限制，每次都要重復(fù)許多固定的內(nèi)容，浪費(fèi)不少時間。寫好教案的根本目的是指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，是寫給自己看的，自己用的。因此，只要便于完整、科學(xué)地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，符合簡練實(shí)用的原則，什么樣的路子都可以試一試。在教改實(shí)踐中，可采用文字式教材教案，根據(jù)單元教材和教學(xué)進(jìn)度表編寫教材時，把每節(jié)課的開始部分、結(jié)束部分及器材場地等去掉，留下基本部分，使人們看就知是上什么教材、什么任務(wù)和采用的教學(xué)方法，這樣有利于教學(xué)質(zhì)量的提高和群眾體育活動、業(yè)余訓(xùn)練工作的開展。相反，寫教案很細(xì)，課的每一環(huán)節(jié)都寫得很具體，在課上教師如果把自己注意力的大部分放在教案的回憶上，完全沉浸在教案中的回憶，那么，他的講解肯定是不生動的，毫無感情的，這種講解是不能引起學(xué)生興趣的。

在課前，教師要花費(fèi)許多時間來寫些每課相同的部分。加上課前器材準(zhǔn)備工作，教師把許多時間放在編寫教案和器材場地上，就不能更好地把許多時間放在鉆研教材教法和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上。時間長了，枯燥無味，最后連教案也不想寫了，因?yàn)橛性S多的課相同，使用簡明扼要的文字式教案，可為教師節(jié)省許多寶貴的時間，使教師能把更多的時間用于進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)方法，體育鍛煉和實(shí)標(biāo)，保證教師為完成繁重任務(wù)必須具備的時間、能力和精力。

，年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔(dān)任我校的綜合組教研組長。忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則，教育、教學(xué)成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔(dān)任教研組長期間，通過穩(wěn)抓內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，走出了一條以教研帶教學(xué)，以比賽促競賽，競賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)之路。

一、教學(xué)研究，齊頭并進(jìn)，做研究型教師

她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時，把剩余的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。年取得體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。主動訂閱《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等雜志，參加網(wǎng)絡(luò)蘆花博客教研，豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學(xué)論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學(xué)設(shè)計(jì)全國二等獎，《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施體育新課標(biāo)的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎；《做好“情美活實(shí)”讓體育可充滿快樂》和《農(nóng)村小學(xué)德育家庭課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)一等獎；《淺析“特質(zhì)學(xué)生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區(qū)二等獎或在雜志上發(fā)表。負(fù)責(zé)或參與的課題在獲市、區(qū)獲獎。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，她抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過聽公開課和專家報告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得較好成績：基本功比賽獲市第二名；優(yōu)質(zhì)課《小兔子乖乖》獲市三等獎；《石頭趣》獲區(qū)一等獎并上掛衢江教育網(wǎng)；《原地側(cè)向投遠(yuǎn)》獲區(qū)二等獎。

二、嚴(yán)格管理，率先領(lǐng)范，打造強(qiáng)健團(tuán)隊(duì)

滿懷一顆學(xué)習(xí)的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，定期檢查教師的教案，經(jīng)常深入班級聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，綜合組的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)，在她的帶領(lǐng)下，連續(xù)三屆被評為校“優(yōu)秀教研組”。教研組的建設(shè)方法形式被其他學(xué)科組所學(xué)習(xí)、借鑒。

這一年的春天是令人難忘的春天,也必將成為影響我一生的春天。帶著幾分幸運(yùn)與波折，我和我的同學(xué)一行九人被分配到了**中學(xué)開展我們的實(shí)習(xí)工作。這是一個沒有在原計(jì)劃行列中的實(shí)習(xí)基地，能夠被分配到這里也完全是出自于巧合，但就是這樣一個本不應(yīng)該有的巧合，這樣一個被旁人看作是不幸的安排，卻激發(fā)了我們實(shí)習(xí)小組昂揚(yáng)的斗志，我們用事實(shí)證明了我們是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然，這一切好得感謝融僑中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的指導(dǎo)與幫助。

踏入陌生而又美麗的實(shí)習(xí)學(xué)校，忐忑不安的我們都努力在尋找一份心靈的慰籍，而這份慰籍很快很容易地被我們找到了，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的到來十分的歡迎和支持。當(dāng)看到學(xué)校早已把我們的住宿和飲食安排妥當(dāng)以后，我們的心底深處暖暖的，像浪子找到家一樣，感激而心安。我知道，接下來我所要經(jīng)歷的，必是一段有意義的歲月。

開始的一周，是看課工作。在這一周里，我們需要迅速地熟悉學(xué)校的基本情況，了解學(xué)校的辦學(xué)理念，研究教學(xué)對象，教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)，迅速確定自己試教的大體方向與手段。而經(jīng)過這一周的看課感受以及老師對我們的介紹與交流，讓我受益非淺。首先是對教學(xué)方法的思考。我們在大學(xué)里所學(xué)到的都是技術(shù)性和理論性相當(dāng)強(qiáng)的東西，這一特點(diǎn)用在大學(xué)生教育當(dāng)中無可厚非，符合大學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。而當(dāng)我們面對尚處于青春期的中學(xué)生的時候，這些技術(shù)性和理論性為主的教學(xué)模式是完全行不通的。我們必須針對中學(xué)生的生理心理特征，選擇適合他們的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)，才不失為事半功倍的良策。如何杜絕枯燥乏味成為了我們急需研究的課題;其次就是對學(xué)情的思考。印象中的中學(xué)生都是很聽老師話，挺規(guī)矩的一個群體。但眼見為實(shí)，我不得不感嘆社會的進(jìn)步。現(xiàn)代的中學(xué)生，思維已經(jīng)相當(dāng)?shù)幕钴S，常常會產(chǎn)生一些奇妙的想法，提出一些古怪的問題，做出一些意想不到的事情。如何去肯定學(xué)生好的思想，教育開導(dǎo)學(xué)生不好的行為?這就要求我們在備課的時候就做好充足的準(zhǔn)備，具有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，那樣才能應(yīng)對可能出現(xiàn)的一些問題;還有就是根據(jù)我的初步了解，本校的體育活動開展呈現(xiàn)出了極其嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，籃球運(yùn)動相對盛行。如何去培養(yǎng)學(xué)生廣泛的運(yùn)動興趣，讓每一個學(xué)生都能有自己喜愛的一樣或者多樣運(yùn)動項(xiàng)目是我們又應(yīng)該思考的一大難題……一切的一切對于初出茅廬的我們來說都是一個挑戰(zhàn)，但對于這些挑戰(zhàn)，我是有信心去做好的!

難忘我試教的第一堂課。經(jīng)過了仔細(xì)的思考和精心的備課，我的第一堂體育課開始了。我所面對的是一個足球興趣相對較高的班，也是指導(dǎo)老師根據(jù)我上課教材特意選擇的一個班級。用平淡無奇來形容我的第一節(jié)課是最貼切不過了，第一次當(dāng)上老師的我面對學(xué)生的時候，還是明顯有點(diǎn)緊張和不自信。語言表達(dá)能力差，組織能力差等缺點(diǎn)表現(xiàn)的格外突出，面對一些技術(shù)的講解我還不能做到簡明略要，一些教學(xué)次序混亂也感到無計(jì)可施，再加上教學(xué)內(nèi)容趣味性不高，學(xué)生練習(xí)起來積極性不高……一節(jié)課下來，學(xué)生平淡地度過了四十分鐘，毫無新意。這讓我知道了做一名合格的體育教師有多么的不容易!理論和實(shí)踐還存在著很大的差距，我唯一能做就是縮短這一差距，不斷克服所存在的問題。

“實(shí)習(xí)就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題的過程。”正如指導(dǎo)老師所說的那樣，在實(shí)習(xí)過程中我不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，但也會有新的問題不斷地突顯出來。就像我第一次給初二(14)班上課一樣，這堂課讓我徹底改變自己一味地追求組織紀(jì)律貌似軍隊(duì)化的教學(xué)模式。這一節(jié)課是失敗的一節(jié)課，這班的學(xué)生組織紀(jì)律性非常差，總會有一些學(xué)生講話打鬧，根本不聽我的指揮，練習(xí)也不積極，懶散不堪，教學(xué)出現(xiàn)了極大的問題，我的心情也迅速低落，對學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，整節(jié)課都是在極度的壓抑中度過，讓人狼狽不堪。課后，我和指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流，指導(dǎo)老師的教導(dǎo)讓我明白了很多，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，豁然開朗。

第一，上課的心態(tài)要正。作為一名體育教師，心態(tài)是十分重要的。我們不應(yīng)當(dāng)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或者自己心情不好而把不良心緒帶入課堂。教師實(shí)際上就是一位表演家，要根據(jù)不同的情況飾演不同的角色，該笑時要笑，該嚴(yán)肅時要嚴(yán)肅，只有這樣才有可能感染學(xué)生，上好一堂課。

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體藝科教研工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、班主任工作

在擔(dān)任x年級x班副班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校及班主任布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法，并負(fù)責(zé)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

二、理論學(xué)習(xí)方面

通過這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《xx體育》、《體育xx》等雜志，登陸體育學(xué)科的前沿網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思，

三、體育教學(xué)方面