指散落在演講稿中那些富有激情，所謂興奮點。容易對聽眾產生較強刺激或引起其高度重視、能產生強烈共鳴的詞句。

而演講中最能贏得聽眾情感共鳴的思想的火花。演講稿是演講的前提與基礎。

1醞釀濃厚情感，留出掌聲空間

掌聲能夠活躍會場氣氛，給演講者以"感情回報"，使之心情更加愉快，思維更加敏捷，也能給聽眾以陶冶，使之更加認真投入。掌聲的調劑會使演講產生強烈的現場感染力。因此起草演講稿時應有意識地給掌聲留出一定的空間。這就需要在演講稿中主動運用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語言，那些立場鮮明、見解獨到、能夠給聽眾以深刻啟迪的語言和那些熱情歌頌真善美、無情鞭撻假惡丑的語言。這些語言能讓聽眾受到激勵、鼓舞和啟發，從而自發地鼓掌。具體而言，一種是感情澎湃、妙語連珠。如聞一多《最后一次講演》中的："這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！"一種是"寓情感于情理之中，發掌聲于妙語之外"。如朱熔基總理在就任伊始的記者招待會上說："不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！"鏗鏘的話語贏得了滿堂的掌聲。

2設置興奮語言，滿足聽眾心理

所有能夠引起聽眾興趣和熱切關注的事例、名言、佳句和精辟獨到的見解都屬興奮點的范疇。在演講稿中，按照演講內容需要，有計劃、有目的地選取一些興奮語言，綿延不斷地"埋設"在演講稿中，讓它像星星一樣閃爍，像眼睛一樣放射出睿智的光芒，會拉近演講者和聽眾的心理距離，滿足聽眾的心理需要，但要講求順理成章、水到渠成，千萬不能不顧對象，故弄玄虛，刻意求工。美國總統杜魯門在日本投降時發表的廣播演說中，首先把人們的注意力集中到了日本簽署無條件投降的美軍軍艦密蘇里號上，接著又回顧了四年前的珍珠港事件，讓所有美國人的心都為之跳動，在緬懷親人的同時，闡明這是自由對暴政的勝利，并認定"勝利后的明天將是全世界和平與繁榮的希望"。整篇演講起伏有致，既肯定了民族的精神與意志，又讓人民對明天充滿必勝的信心。

演講稿是演講的前提與基礎，而演講中最能贏得聽眾情感共鳴的是你思想的火花。

所謂興奮點，是指散落在演講稿中那些富有激情，容易對聽眾產生較強刺激或引起其高度重視、能產生強烈共鳴的詞。

在演講稿中設置興奮點，不但能有效地引發演講者的深入聯想，有利于增強演講者的自信心，使演講更加生動感人，而且會讓聽眾時刻跟著演講者的思維轉。這樣，臺上臺下就會同呼吸、共悲歡，形成講與聽的整體效應。

1、醞釀濃厚情感，留出掌聲空間

掌聲能夠活躍會場氣氛，給演講者以“感情回報”，使之心情更加愉快，思維更加敏捷，也能給聽眾以陶冶，使之更加認真投入。掌聲的調劑會使演講產生強烈的現場感染力。因此起草演講稿時應有意識地給掌聲留出一定的空間。這就需要在演講稿中主動運用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語言，那些立場鮮明、見解獨到、能夠給聽眾以深刻啟迪的語言和那些熱情歌頌真善美、無情鞭撻假惡丑的語言。這些語言能讓聽眾受到激勵、鼓舞和啟發，從而自發地鼓掌。具體而言，一種是感情澎湃、妙語連珠。如聞一多《最后一次講演》中的：“這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！”一種是“寓情感于情理之中，發掌聲于妙語之外”。如朱熔基總理在就任伊始的記者招待會上說：“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！”鏗鏘的話語贏得了滿堂的掌聲。

2、設置興奮語言，滿足聽眾心理

編者按：本文主要從醞釀濃厚情感，留出掌聲空間；設置興奮語言，滿足聽眾心理；敢于打破定勢，善于標新立異；加大語言力度，提高刺激強度進行講述。其中，主要包括：需要在演講稿中主動運用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語言、按照演講內容需要，有計劃、有目的地選取一些興奮語言，綿延不斷地"埋設"在演講稿中、在尊重文化傳統和思維習慣的基礎上，要對演講稿進行必要的創新，打破思維定勢，要敢于創造，善于借鑒，造清新之氣，樹時代新風、演講要盡最大努力把問題看得透徹、準確、鮮明，始終給聽眾一種壓力感和責任感等，具體材料請詳見：

演講稿是演講的前提與基礎，而演講中最能贏得聽眾情感共鳴的是你思想的火花。

所謂興奮點，是指散落在演講稿中那些富有激情，容易對聽眾產生較強刺激或引起其高度重視、能產生強烈共鳴的詞句。

在演講稿中設置興奮點，不但能有效地引發演講者的深入聯想，有利于增強演講者的自信心，使演講更加生動感人，而且會讓聽眾時刻跟著演講者的思維轉。這樣，臺上臺下就會同呼吸、共悲歡，形成講與聽的整體效應。

1醞釀濃厚情感，留出掌聲空間

掌聲能夠活躍會場氣氛，給演講者以"感情回報"，使之心情更加愉快，思維更加敏捷，也能給聽眾以陶冶，使之更加認真投入。掌聲的調劑會使演講產生強烈的現場感染力。因此起草演講稿時應有意識地給掌聲留出一定的空間。這就需要在演講稿中主動運用那些帶有濃厚感情色彩、充滿激情的語言，那些立場鮮明、見解獨到、能夠給聽眾以深刻啟迪的語言和那些熱情歌頌真善美、無情鞭撻假惡丑的語言。這些語言能讓聽眾受到激勵、鼓舞和啟發，從而自發地鼓掌。具體而言，一種是感情澎湃、妙語連珠。如聞一多《最后一次講演》中的："這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！"一種是"寓情感于情理之中，發掌聲于妙語之外"。如朱熔基總理在就任伊始的記者招待會上說："不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將一往無前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已！"鏗鏘的話語贏得了滿堂的掌聲。

1、安全感是公眾審美的基本要求是產生美感的基本保障，它構成美感的基本層次。這種要求反映在游人對整個審美過程，所經歷環境的總體了解以及在不同視點位置上空間平立面可視性狀況和變化頻率等各個方面。例如，一個在森林中迷路的人就很難再有心情去欣賞四周美麗的風景；路途崎嶇、溝壑難料的環境會使游人望而生畏。因此，起碼的安全感對公眾來說是必要的。當然，有時適當的冒險也會刺激游人的審美欲望，這在一定程度上起到興奮點的作用。

但對于工作生活節奏快、社會壓力大的現代人來說，環境中過多的冒險是不適合的。安全感是一個基本要素，這往往是產生美感的必要前提。

2、自然風景能夠使人心曠神怡其根本原因在于它能適應人的審美要求，滿足人們回歸自然的欲望，這在美感層次上表現為一系列的美感平臺，即各種相互融合的風景信息可以提供一個使人心曠神怡的環境，給人以持久的舒適感。隨著風景場的轉換，不斷有新的風景信息來強化對游人的刺激，使美感平臺緩慢波動。但總的來看，在一定時間內，平臺“高度”會逐漸上升，達到一個最高點后再緩慢下降。這時，若沒有新的較強烈的風景信息進一步強化刺激，游人的美感平臺“高度”將繼續下降，直到恢復原來的狀態。

當處于平臺區的審美主體受到強烈的風景信息刺激時，美感層次會在前一個平臺基礎上急劇上升，使審美主體獲得極大的審美享受，而后再緩慢下降進入下一個平臺區。新的平臺“高度”會因興奮點的特征及審美主體的審美潛意識而比前一個平臺有不同程度的提高，并對整個審美過程產生深遠的影響。一次審美活動美感的強弱在很大程度上取決于興奮點的數量和質量。只有在安全感基礎上，平臺區與激變區不斷反復促進才能使審美主體的審美感受一層層遞進，獲得較好的審美效應。否則，若審美主體的美感只局限于一兩個平臺區內，就很難達到理想的審美效果。

從以上分析可以看出，興奮點在美感的形成過程中起著非常重要的作用。因此，風景園林設計人員在景觀設計中應突出興奮點設計這根主線，在合理安排景觀生態和觀賞效果的同時，因地制宜，巧妙設計興奮點，只有這樣，才能適應當前公眾審美素質水平的現實，充分發揮風景園林的作用。

事實上，我國傳統造園理論非常重視意境創造，“一峰則太華千尋，一勺則江河萬里”，方寸之間，意境無窮。這實際上是興奮點創造的一種形式。例如，欲揚先抑是中國古典園林的典型對比手法，為了表現空間的開闊，先營造一個壓抑的預備空間，使游人在充分壓抑之后豁然開朗。這種對比的強化，實際上就是一種興奮點設計。如果沒有預先的壓抑，讓游人直接進入開朗空間，雖然也會給人以開闊、舒暢之感，卻不會產生興奮感，美感層次處于一個平臺上。而增加了一個預備空間，則能使游人美感層次經過興奮點進入一個更高的平臺，從而達到強化審美的效果。

2008北京奧運會正在快速地向我們走來！面對即將就要開幕的舉世矚目的北京奧運會，北京民眾準備好了嗎？北京民眾如何看待、如何期待、如何對待2008年的北京奧運會？為了

真切地了解這些問題，中國社會科學院社會學研究所“北京奧運會民意調查”課題組于2008年近日在北京市進行了一項關于北京奧運會的大型民意調查。

調查顯示：民眾獲取北京奧運會信息的渠道主要來自電視、報紙、廣播、互聯網和人際傳播等

針對民眾獲取北京奧運會信息的渠道，本項調查考察了北京民眾對報紙、廣播、電視、家人、朋友等13種媒體或傳播途徑的接觸頻度。調查結果如下：

1、電視是北京民眾獲取奧運會信息時接觸頻度最高的一種渠道，八成以上（85.2%）的北京民眾經常通過電視獲取北京奧運會信息；其次是報紙，半數以上（53.7%）的北京民眾經常通過報紙獲取北京奧運會信息。廣播也進入前三甲，有四成以上（43.9%）的北京民眾經常通過廣播獲取北京奧運會信息。2、互聯網，作為一種新興媒體，排在第4位，有三分之一以上（37.2%）的北京民眾經常通過這個渠道獲取北京奧運會信息；而作為新舊媒體結合體的戶外廣告或社區公告欄，則有近三成（29.4%）的北京民眾經常通過這個渠道獲取北京奧運會信息。3、人際傳播也是北京民眾獲取奧運信息的重要手段。事實上，經常通過家人、朋友、同事/同學及社交場合等人際傳播途徑獲取奧運信息的人數分別占總數的32.3%、30.1%、27.4%及21.6%。4、接觸頻度較低的媒體是雜志和手機短信，分別只有16.2%和12.8%的北京民眾經常通過該種渠道獲取奧運會信息。5、由于并非每位民眾都有機會親臨奧運會活動現場，因此，北京民眾通過親身經歷奧運會活動和親臨現場獲得奧運會信息的比例分別為10.3%和6.9%。

調查表明：民眾對北京奧運會的關注焦點是運動員的拼搏精神、獎牌數量以及國外媒體對北京奧運會的總體評價等

1、安全感是公眾審美的基本要求是產生美感的基本保障，它構成美感的基本層次。這種要求反映在游人對整個審美過程，所經歷環境的總體了解以及在不同視點位置上空間平立面可視性狀況和變化頻率等各個方面。例如，一個在森林中迷路的人就很難再有心情去欣賞四周美麗的風景；路途崎嶇、溝壑難料的環境會使游人望而生畏。因此，起碼的安全感對公眾來說是必要的。當然，有時適當的冒險也會刺激游人的審美欲望，這在一定程度上起到興奮點的作用。

但對于工作生活節奏快、社會壓力大的現代人來說，環境中過多的冒險是不適合的。安全感是一個基本要素，這往往是產生美感的必要前提。

2、自然風景能夠使人心曠神怡其根本原因在于它能適應人的審美要求，滿足人們回歸自然的欲望，這在美感層次上表現為一系列的美感平臺，即各種相互融合的風景信息可以提供一個使人心曠神怡的環境，給人以持久的舒適感。隨著風景場的轉換，不斷有新的風景信息來強化對游人的刺激，使美感平臺緩慢波動。但總的來看，在一定時間內，平臺“高度”會逐漸上升，達到一個最高點后再緩慢下降。這時，若沒有新的較強烈的風景信息進一步強化刺激，游人的美感平臺“高度”將繼續下降，直到恢復原來的狀態。

當處于平臺區的審美主體受到強烈的風景信息刺激時，美感層次會在前一個平臺基礎上急劇上升，使審美主體獲得極大的審美享受，而后再緩慢下降進入下一個平臺區。新的平臺“高度”會因興奮點的特征及審美主體的審美潛意識而比前一個平臺有不同程度的提高，并對整個審美過程產生深遠的影響。一次審美活動美感的強弱在很大程度上取決于興奮點的數量和質量。只有在安全感基礎上，平臺區與激變區不斷反復促進才能使審美主體的審美感受一層層遞進，獲得較好的審美效應。否則，若審美主體的美感只局限于一兩個平臺區內，就很難達到理想的審美效果。

從以上分析可以看出，興奮點在美感的形成過程中起著非常重要的作用。因此，風景園林設計人員在景觀設計中應突出興奮點設計這根主線，在合理安排景觀生態和觀賞效果的同時，因地制宜，巧妙設計興奮點，只有這樣，才能適應當前公眾審美素質水平的現實，充分發揮風景園林的作用。

事實上，我國傳統造園理論非常重視意境創造，“一峰則太華千尋，一勺則江河萬里”，方寸之間，意境無窮。這實際上是興奮點創造的一種形式。例如，欲揚先抑是中國古典園林的典型對比手法，為了表現空間的開闊，先營造一個壓抑的預備空間，使游人在充分壓抑之后豁然開朗。這種對比的強化，實際上就是一種興奮點設計。如果沒有預先的壓抑，讓游人直接進入開朗空間，雖然也會給人以開闊、舒暢之感，卻不會產生興奮感，美感層次處于一個平臺上。而增加了一個預備空間，則能使游人美感層次經過興奮點進入一個更高的平臺，從而達到強化審美的效果。

所謂“大循環整體輸入識字法”是根據低年級語文教材故事性強、篇幅短小、生動有趣的特點，將10首（篇）兒歌（童話）作為一個大循環組輸入到學生的頭腦中，激發學生讀書興趣，促使學生自學而達到輕松識字的一種方法。它包括“聽讀輸入、定位識字、循環識字”三個步驟。

1．聽讀輸入

日本心理學教授松原達哉先生經過30年的研究發現：兒童在8歲以前，記一件事情是用耳朵聽（聽覺記憶），這比用眼睛看（視覺記憶）要記得扎實。從9歲開始，視覺記憶比聽覺記憶要好得多。故在低年級語文教學中運用“聽讀輸入”是符合記憶規律的。這一步驟包括“賞讀、跟讀、朗讀”三個環節。

（1）賞讀

當學生處于輕松愉快的氛圍之中時，即播放舒緩的音樂，讓學生陶醉在優美的音樂旋律中，聽老師清晰、緩慢而有感情地朗讀一個循環組的課文。每天聽一到兩遍，連聽10天．

（2）跟讀

在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰和新的機遇。我和全體教職員工以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，也祝福每一位同學，祝同學們美夢成真，學習進步，身體健康！

同學們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那么深沉和執著!

(點燭)(歌聲背景)吳：沒有松風的秋，雁去長空；沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰；滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。(迎娟上，立于舞臺左側。話筒遞與何)娟：在這燭光與微笑構成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。(立于吳旁，話筒與芳)何：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。(話筒遞與吳……

xx學院2006年“走進春天”慶元旦、迎新春文藝晚會主持詞（2006年12月）

1．（開場舞蹈《歡慶秧歌》禮花四射主持人上場）

（男1）尊敬的各位領導、各位來賓，

從網上搜的,供參考吧,可以自己加幽默的詞語呢

_____________在繽紛的焰火和歡快的樂曲中，新的一年向我們走來。辭舊迎新之際，我們總是百感交集、思緒萬千。在新的一年，我們有許許多多的事情要做，有許許多多的任務要去完成，我們將面臨新的挑戰和新的機遇。我和全體教職員工以最誠摯的心意、用最吉祥的語言祝福你們，也祝福每一位同學，祝同學們美夢成真，學習進步，身體健康！

同學們，新年的陽光將灑在你們的身上，新年的春風將吹在你們的臉上，請堅信，我們將和你們同行，因為我們對你們的愛是那么深沉和執著!

(點燭)(歌聲背景)吳：沒有松風的秋，雁去長空；沒有飛雪的冬，乍暖還寒。一夜高風凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰；滿地余寒露凝香，凝不住你絕美的年華。(迎娟上，立于舞臺左側。話筒遞與何)娟：在這燭光與微笑構成的舞臺，在這笑聲與歌聲匯成的海洋，在這永恒與溫馨筑就的圣地，我們歡聚在一起。(立于吳旁，話筒與芳)何：光陰茬苒，我們即將迎來新的一年。今天大家在這里歡聚一堂，迎接元旦的曙光。這一刻是美好的，這一刻是溫馨的，這一刻是充滿激情的。(話筒遞與吳……

xx學院2003年“走進春天”慶元旦、迎新春文藝晚會主持詞（2003年12月）

1．（開場舞蹈《歡慶秧歌》禮花四射主持人上場）

一、人物形象體會：抓住小說的魅力點

正值青春少年的中職學生的思維方式是感性多于理性，對于容易引起他們情感共鳴的小說人物，自然會投入更多的目光與關注。所以選擇小說中的人物分析體會作為突破點，能讓學生很快進入課文的情境，通過鮮活的、個性化的語言走近人物形象，體會文章主旨，直至走入文字深處去感受人物的內心情感。學生一旦感悟到這一點，就已經進入到小說閱讀最有魅力的高度和層次了，進入了情感態度和價值觀學習的目標維度。

二、內容精心取舍：破除學習的障礙點

中職專業課的項目教學實施中，教師經常根據教學目標，引導學生思考發現難以掌握或運用的知識難點或重點，而后通過所掌握的知識與能力去解決問題、跨越“障礙點”、激發“興奮點”。筆者將之借鑒引進于小說類課文的教學實踐中，從建構主義的觀點出發，讓學生從被動接受變成對于知識的主動需求，在領會、解決一個個“障礙點”的過程中，學生不斷提升學習激情和自信，建構一個個體現高效的“興奮點”。每篇課文和每個語文課時的學習都想讓學生收獲多多，是教師的理想追求，但實踐中難以企及。必須刪繁就簡，對內容進行精心取舍，通過指導學生集中思考解決主要的知識點和難點，緊緊抓住“主線”教學，達到事半而功倍的效果。例如教學小說《藥》時，教師的精妙取舍作用顯著。《藥》一文可以提供的教學選擇可謂是“亂花漸欲迷人眼”：認識本文以明暗兩線結構內容、組織推動情節的方式，并理解這種結構方式在表述內容、突出主題上的積極作用；學習以人物的言行、心理表現人物思想性格的手法；辨析以環境描寫渲染氣氛、烘托人物以及表現主題的作用；理解本文人物的典型意義，通過人物認識作品深刻而重大的主題……如果教師想要面面俱到、追求透徹，那將會是個錯誤的選擇。筆者緊緊抓住《藥》中的“暗示藝術手法的多種多樣”作為重要“障礙點”進行分析探討，給予學生充足的獨立思考的時間，引導學生真正深入文本，不溫不火，慢工出細活。經過師生的互動琢磨，連續找出文本中的標題暗示、線索暗示、人名暗示、人物暗示，最后學生還總結發現，全文的環境景物描寫，都有深刻的暗示意義。在一個個暗示語言揭開，一處處“分障礙點”順利破除的同時，學生也領悟了極其深刻的題旨，可謂不著一字而“盡得風流”，也達到了我們所向往的“含不盡之意見于言外”的課堂藝術效果。教學中注意引導學生賞析暗示藝術的巧妙運用，對于學生理解其藝術效果，并運用于寫作實踐是大有裨益的。課堂學習的時間雖然有限，但是消除了一個個“障礙點”，等于增長了學生的信心，激發著他們學習語文的“興奮點”，那么這樣的課堂就是成功的，就是出彩的。

三、文本細節品讀：感受小說的關鍵點

“一滴水中見海洋，一朵花中品世界”，優秀的小說總是不乏精彩的細節描寫。在教學中，教師要引導學生研究教材文本，發現并抓取能表現中心人物深層思想的典型細節，細致耐心品味，同樣可“抵千言萬語”。魯迅先生曾說過：“要極儉省的畫出一個人的特點，最好是畫她的眼睛。”《祝福》就可以說是這樣一個生動的明證，魯迅先生對祥林嫂眼神的刻畫，生動體現了祥林嫂性格的發展過程，鮮明地表現了她內心世界的深刻變化，從而印記著祥林嫂悲慘一生的足跡，正所謂：“眼神里透出的悲劇命運。”