一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺!我敬佩前莊小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進前莊小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“前莊小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“前莊小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入前莊小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作。

參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機會。在我成為教師之后還沒有過這樣的機會，這一次我一定要好好的發揮，將自己的全部教學水平用在支教中！

我是月日來到的，轉眼間，一學期就要結束了，回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，人的熱情感動了我，與老師的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、熱情，今生難忘

短短的兩個月過去了，但是人的熱情好客，質樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你的房間是老師里最好的，你有空調，衛生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是校長，白校長他們親自動手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。

坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經常與我探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的吧！

二、調整心態，積極面對

一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩前莊小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進前莊小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“前莊小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“前莊小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入前莊小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作

各學區、直屬各類學校，鄉鎮中小學：

為進一步貫徹落實省、市有關支教文件精神，切實做好全縣支教工作，推進我縣教育均衡發展，經研究，決定召開**學年支教工作會議。現將有關事項通知如下：

一、會議時間：**年9月29日（星期六）上午8:30

二、會議地點：縣職業中等專業學校

三、會議對象：各學區主任、人事干部；溫州市139富民攻堅計劃結對學校（共46所）雙方校長；龍港、靈溪城區學校（即教師晉升職稱需要支教的直屬學校、鄉鎮中小學）和橋墩、礬山、馬站高中校長；**學年支教工作先進集體代表和先進個人；**學年全體支教教師（含省派支教、市派支教和我縣、學區派出的全職、兼職支教教師和**年兼職支教未完成的教師）。

四、會議議程：

地處祖國南大門，東源一中是防城港東興市的一所完全中學。與越南共和國僅一河之隔。該校有本部、分部兩個教學區，校園占地153畝，現有教師145人，45個教學班，學生達2180人。學校領導班子精誠團結，銳意進取，教師們愛崗敬業，任勞任怨。但是該校辦學基礎薄弱，教師學習教育教學理論的渠道單一，獲取教改信息的速度較慢。2008年8月，根據省黨委、省政府有關“教育對口支援”決定的精神和省教育廳、支教辦的統一部署，長沙一中對口支援東源一中。

下面就我校支援東源一中工作作如下匯報：

一、分工合作，與兩家區直單位結成支教聯盟。三管齊下。自接到支援東源一中這一光榮任務后，學校領導非常重視，迅速組成了以校黨支部書記為組長的領導小組，并與區紀檢會、區建設廳取得聯系，達成“攜手合作，共援東中”協議。同時，對支教工作重點作了較明確的分工：由區紀檢會、區建設廳負責“硬件”即校園基礎設施的建設，由長沙一中負責“軟件”即教育教學方面的建設。通過這種聯合方式，既做到目標統一，團結一致，有力度；還做到分工明確，責任具體，有重點；并能充分挖掘三單位各自的優勢，便于取長補短，集中力量，有強度。目前，區紀檢會和區建設廳已將東源一中教學樓建設資金籌措到位，設計圖紙由區建設廳負責，工程的立項、報建、招標、施工等由東興市教委牽頭組織。東源一中成立專門機構負責實施。區紀檢會派專人實行各環節的監督。不久，一座雄偉的教學樓將在東源一中拔地而起。另外，綜合樓和學生公寓的建設也正在積極的籌劃之中。當然，辦學條件的改善是前提，教育教學質量的提高則是關鍵。長沙一中對東源一中的軟件”建設工作也已經全面展開。

（一）支教主攻方向——以科研促發展

新機遇，新世紀。新挑戰。科技革命，信息革命，必將掀起新的學習革命、教育革命。這種形勢下，不少教師不得不面臨新的抉擇，過去的只管教“圣賢書”教書匠”必須重新界定自己的角色，由經驗型向學者型轉變，這是大勢所趨。東源一中是一所國門學校，一個對外展示中國教育的窗口，理應與國內的教育大氣候合拍。結合東源一中科研環節較薄弱的現狀和一中正進行較大規模教育教學法改革這一背景，兩校在會談中確定了今后支教工作的重點：長沙一中集中力量幫助東源一中“科研興校”通過兩校共同開展教育教學研究活動，從根本上提高東源一中的教育教學質量。為保證這一預期目標的實現，2008年3月，書記、主任親自派送王一定老師到東源一中駐點支教，此舉受到東源一中領導和老師的熱烈歡迎。

（二）科研思路——點面結合，逐層推進

同志們：

這次會議主要任務是，認真貫徹教育部《關于大力推進師范生實習支教工作的意見》，研究討論實習支教工作有關問題，交流經驗，安排部署我省高等院校師范生實習支教工作。剛才，鄭州市教育局、河南師范大學等有關教育行政部門和學校分別結合本地、本學校實際，介紹了很好的經驗和做法，值得學習和借鑒。

高等院校師范生實習支教工作是教育部安排部署的一項重要工作，其基本內涵是：“今后高師院校要因地制宜地組織高年級師范生，到中小學校進行不少于一學期的教育實習，同時，要將師范生實習與加強農村教師隊伍建設結合起來，通過師范生實習這一環節，幫助農村提高師資水平，支持支援農村教育事業改革發展”。這是高師院校教師培養模式的一項重大改革，也是一項重要的制度創新。教育部要求，2007年高等院校師范生要實施這一制度。我省根據實際，提出了“積極推進、穩步實施、先點后面”的工作方針，并決定從20*年新學期開始，實施這項制度。今年4月份，教育廳專門下發了有關文件，要求各地、各學校認真落實。目前，新的學期即將開始，我省如何推進這項工作，我講三個方面的意見：

一、充分認識高等院校師范生實習支教工作的重要意義

高等院校師范生實習支教是兩項工作結合，一是實習，二是支教，是“一箭雙雕”的事情。其意義概括起來，我認為有三個方面：

一是實習支教是當前高等院校教師教育專業（師范專業）培養模式的重大改革。高等師范院校主要培養目標是中小學教師。師范生實習是培養合格教師的重要組成部分，也是發現和改進高師院校課程設置體系、教學改革、培養模式等方面存在問題的重要環節。實習對加強教學實踐、培養提高師范生教育教學技能具有很好的導向作用。改革開放以來，我省高師院校圍繞服務基礎教育，服務經濟社會發展的需要，改革培養模式，優化課程設置，狠抓教學管理，培養了大批各類專業人才和合格教師，為全省經濟社會發展做出了貢獻。對師范生的實習工作，各高校也高度重視，采取多種措施，促進了實習工作的有效開展，促進了教學與實踐的密切結合。但從調查情況看，我省高師院校師范生實習也存在著一些問題，實習質量和效果并不是十分理想。目前，高師院校師范生實習時間一般是兩個月，時間短、任務重。有些學校由于實習經費短缺，讓學生自己聯系實習學校，或回家就近實習，呈“放羊狀”。有的學生干脆弄虛作假，開一個假證明，其實根本沒有到實習學校去。

以一名青年志愿者的身份在某省支教已經有半年了半年的內地支教生活，從底離至今。給了莫大的教益。現實的工作與生活中，可以說頗受鍛煉。和當地領導、學校同事以及學生的交往中，學到很多在大學的象牙塔中所未有的東西，尤其是和當地老百姓的接觸中，對某省各族人民的現實狀況有了更感性的認識。

首先。第一感覺是眼界并非如我某省所想象的那樣狹隘。當我乘飛機穿越遼闊的西部大地時，確有一種過分張揚的使命感，以為先進在手，某省定可以作為新思想的代言人發話，然而實際情況并非如此。從比較平面的交往而言，對當前最新的思想與改革潮流并不陌生。尤其是教育領域（由于我教育領域中工作，對這方面的感受更深信）一些領導的觀念并非落后（應當說與內地相比并不落后）當然，這種觀念上的東西能否對于現實的教育實踐發生影響，自己尚不敢妄下斷言。終究我這里呆的時間并不長，況且有許多問題，并不是單純依靠教育改革就能解決。

這點實在令人感動，作為一名來某省的青年志愿者，不象其它地方，如某省、某省等地的青年志愿者那樣，布置到比較貧困的地區支教，而是布置在全疆一枝獨秀的。扶貧”自然就談不上，承領導關心，每月據當地生活水平給予一定的生活補貼。住房上也是關心備至。所在職業中專，青年教師的住房條件不太好，就是這種情況下，黨校領導把我安排住在條件較好的教園賓館；節假日，當地及學校的負責人并沒有忘記我這些遠離家鄉的志愿者，給我送來慰問品，問寒問暖，所有這一切都使我感受到人民的真情厚意，增添了做好志愿支工作的信心，

其次。也感受到對我關心與維護以及對我誠意的協助。由于我剛剛從大學畢業，沒有什么工作經驗，尤其是對學生工作，知之甚少，黨校里學的一些理論需要在實踐中加以檢驗。初來乍到辦公室的同事熱心地幫助我這些還很年輕的學生。這些協助，不只有教學上的還有為人處、思想上的生活上的協助。經常和我談心，交流對事情的看法，共同探討教育學生的方法，以及教學心得。使我很快在新的環境中適應過來，開展正常的教學活動。有些老教師在自己思想上有疙瘩時（比如學生的不理解）提出很多建議；使我能夠克制自己的情緒，合理地處理教學過程中學生的一些情緒性反應（如紀律等向題）生活上，很多老師熱情地給我提出很多建議，比如告訴我的服裝市場的地點及一般價格。早餐我有時太匆忙他就把自己的食品塞給我種種無微不至的關懷，使我工作與生活上如魚得水，心情愉快。

同學生的交流得心應手，領導與同事的關心與幫助下。由于我同學生的年齡差不大的緣故，學生很樂意同我作無拘無束的交流，能夠確準地掌握學生裝的思想動態，從而為更好地開展教學工作奠定了基礎。由于市職業中專高中部的學生基礎普遍較差，教學過程中，有時跟不上班，乃至整個班級都有遲滯的現象。針對這種情況自己采取了幾了方法，一是幫他補課，主要是初中的基礎；另外便是講課過程中，實行知識的層次擴展。比如一個語法點，先給他講點基礎的東西墊底，以滿足基礎較差那局部同學動學生要求，其后又增加一點課外的知識，比如課文提高一點，以滿足水平教好的同學的學習的要求。此外，充分利用學校的既有設備進行教學，使學生在不同形式的教學活動中學習知識。比如投影儀，基本上每節課都展示一些投影，以節省課堂時間，同時豐富教學手段和教學內容。利用多媒體先進設備進行課堂教學，學生在比較新穎的教學形式下，更容易激發學習欲望。

參與他集體活動，和學生積極交往的一個方面是與生同樂。比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法，學期中拔河競賽與籃球比賽，以及期末冬季短跑，都積極參與，為他鼓動加油。學生很喜歡老師用這種方式與他交流，認為我沒有大學生的架子。原來他以為我某省來的大學生高高在上，高不可攀，說"原來你也沒有那么大的架子，能和我象弟妹一樣相處"假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。

本次暑期社會實踐的內容是參加由交大綠色協會和愛心同盟合作舉辦的一次活動---山區支教，在這樣一個愛心流行的年代，支教實在是再普通的事情了。盡管并不被很多人看好，但我依然堅持我的選擇，為愛而行！愛心說多了很多人就麻木了，即使是大地震，沒過多久很多人也就被奧運會吸引過去，真正能堅持長期從事慈善事業，一年如一日地默默無聞做著有益于社會的善事，這樣的人實在是太少了。我的理念是慈善和愛心不在于你做了多大的事，造成了多么轟動的影響，而是讓愛心成為一種生活的理念，一種習慣，愛自己也愛別人。這次支教我也正是為了去證明自己生活理念的一次實踐，檢驗自己的愛心是不是禁不起環境的考驗，不管遇到多大的困難應該堅持自己的信仰！

讀萬卷書，行萬里路！關在大學校園又怎能了解到社會呢？從象牙塔里觀望社會，還不如打破禁錮，好好體驗一番。首先我們是準備行李，參照野外生存守則的一些內容，我大概帶了如下這些東西：換洗衣物兩套，脫鞋一雙，洗漱用品，涼鞋，毛巾被，花露水，探照燈，小刀，衛生紙，飯盒….還有一些物件可以幾人共享的就盡量少帶，如臉盆，一些常備藥品。我們盡可能帶了很多送給當地孩子的一些禮物，書本文具之類的。

山回路轉，柳暗花明，路很難走，我們需要與當地的司機講價，讓他們搭乘我們和這些行李進山，社會技能的使用顯得非常管用。山，給了我們憧憬，卻也成為他們最大的障礙。到了目的地——東合小學，暫且稱之為小學，因為它實在是不符合我們對一所小學的認識，它只有四個初中文化水平的當地老師，也只有三個教室可以使用，一二年紀，三四年級，五六七八年級各一個教室.當地的老師和家長還是比較熱情的，先是他們的校長接待的我們，與人溝通交流，適當地提出我們的一些要求很重要，比如借爐子和煤。需要的東西都籌備好了，接下來是進行各項工作，這就要有良好的團隊合作能力，我們將任務分配，有條不紊地開展起來。

我們在去之前已經做了很詳細的分工，我被分配的教學任務是任五六年級的班主任，后來又兼任初一初二的班主任，教授四個年級的數學和法律，還有五六年級的英語。我并不是第一次面對三四十雙眼睛站在講臺上，但卻是第一次面對如此認真執著充滿求知欲的眼神。我不再是可以嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情嚴肅的教書先生。老師，這個神圣的職業我是不敢褻瀆的，做老師就要有做老師的樣子，我會表揚上課認真的孩子，也會嚴厲地批評淘皮搗蛋的家伙。胡蘿卜加大棒的手段把這幫小孩收拾得乖乖的。在課堂上我會激發他們主動思考，提供一個舞臺讓他們展現自己，比如上英語課，我告訴他們在我課堂上遵守的唯一紀律就是大聲，害羞的他們在我的唆使下變成了比誰聲音大的比賽，大聲地朗讀英語有助于增強對一些日常用語的記憶和勇于嘗試的勇氣。

而到最后我發現自己又恢復到原來的角色了，我很虔誠地學習著他們給我帶來的，自卑卻不自棄，柔弱卻不軟弱。孩子們是多么偉大，從不抱怨環境的艱苦，努力做好老師教的東西，這讓我很感動！他們身上有太多東西是我該學習的。

孩子是天使，但上帝如果拋棄了它，便只能墮落為魔鬼！

本學期在上級領導的安排下，陸續有七位大學生來我校參加工作、體驗生活。學校領導班子高度重視，我校采用“幫帶”活動，使這七位同志在校委會的領導下逐漸成長起來。

本學期我校充分發揮支教大學生的特長，爭取“人人有事做，事事有人做”的思想主張，讓支教大學生在我校發出自己的光彩。因此，我校在校委會的商議下，給每位同志安排的適合自己的具體工作任務。陳老師擔任四.一班語文、品社教學工作，李老師擔任五年級數學教學工作，馬老師擔任一年級語文教學工作，商老師擔任一年級數學教學工作，韓老師擔任二年級語文和數學教學工作，孟老師擔任美術教學工作，李老師擔任體育教學工作；在這即將兩個月的教學工作中，可以看出這幾位同志在自己的工作崗位上是兢兢業業、扎實有效的為小學貢獻自己的一份力量。經小學校委會領導的考查、研究和討論，結合陳老師等七位同志近兩個月的工作表現，現對其工作表現匯報如下：

一、政治思想

1.關注疾苦、安心生活

小學相對其他兄弟學校來說，是一所比較偏遠的學校。無論是教學設施，還是生活條件上都比較艱苦，面對學校的教學和生活現狀，幾位教師不是怨天尤人，而是迅速調整心態、理清工作思路，以積極的態度投入到具體的教學工作中。

2、師德高尚服從組織安排。

一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來自己的工作和表現，能夠贏得領導、教師及學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩小學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了一學期的支教工作，現總結如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“小學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入小學這個集體而高興。

二、精心準備并做好示范課

我在繁重的教導處工作之外，還承擔了一項十分重要的任務，那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導授課教師，使青年教師的教學水平有了很大的提高。

三、認真聽課、評課，精心指導我校教師的教學工作