摘要:行政職業能力測驗是公務員考試中筆試的公共科目之一，行測考試的特點和要求決定了對于應試者的邏輯思維能力有很高要求。本文從概念、命題、推理、論證和邏輯基本規律角度論述將邏輯知識與技巧運用于解題過程，來提升解題的速度和正確率。

關鍵詞:行政職業能力測驗;行測特點;邏輯技巧

一、行政職業能力測驗考試的特點

國家公務員考試是中國國家行政機關選拔錄用公務員的一種特定的人才甄別方式。國家公務員的筆試公共科目包括《行政職業能力測驗》和《申論》兩門。行政職業能力測驗（以下簡稱行測）是指專門用于測查與行政職業上的能力有聯系的一系列心理潛能的標準化考試。它不同于一般的智力測驗，也不同于公共基礎知識或具體專業知識技能的測驗，它主要是通過測試一系列心理潛能，預測考生在行政職業領域內多種職位上適應和稱職的可能性。它測驗的是一個人在多年生活、學習和實踐中通過積累而形成的能力，其性質是一種基本潛在能力的考試。行測考試以文字、數字、圖形、表格四種方式來設計題型，其在考卷中的題型分為：言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析五大模塊，考題形式一律為客觀題。考查應試者在基礎知識、思維技巧、寫作及語言表達方面的能力。在這些基本能力的考查中，應試者的邏輯思維能力是考查的重點，不僅體現在判斷推理題型中，在言語理解與表達、數量關系及資料分析題型中都貫穿了對邏輯思維能力的考查。邏輯思維能力的重要性可見一斑。這體現了公務員職位對于應試者邏輯思維能力的要求。行測考試有其獨特的特點和作答要求。首先，測驗內容有嚴格的時間要求，120分鐘的考試時間與一般考試差異不大，但是考試題量巨大，不但需閱讀大量材料，而且作答題目在130道題左右，平均在一道題上的答題時間不足一分鐘。其次，要求應試者思維反應敏捷，準確領悟題意，快速反應判斷。最后，邏輯思維和邏輯應用能力的考查占據很大比重。在行測考試內容的五個模塊中判斷推理就占到了總題量的近三分之一，而言語部分、數量關系、資料分析也需要邏輯推理能力的協助來解題。由于行測考試的內容、形式和特點有這些方面的要求，于是掌握邏輯知識，在考試中能熟練運用邏輯技巧，對于解題的速度和正確率都會有極大的幫助。

二、邏輯知識與技巧在行測考試中的運用

邏輯的知識內容在現實思維中的運用構成了邏輯技巧。由于行測考試要求準確理解、快速反應、正確選擇，邏輯思維嚴密，因此將邏輯知識運用于實際，熟練地運用邏輯技巧，就成為行測考試中應該注意的掌握和應用的技能。（一）概念技巧的運用。概念的知識首先要注意把握概念的定義，概念的定義中反映了概念的內涵特征，運用內涵特征我們可以區分不同的概念，將不同事物標識開來。這一點在判斷推理模塊中的定義判斷題型中非常明晰。定義判斷通常是在題干中先給出一個或多個概念的定義，然后再給出一組事件或行為方面的選項，要求按照定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。對待這類題目，首先要對題干中的定義信息進行分析，抓住其內涵特征，再根據這些特征將事物或行為區分開來。當把關鍵的特征勾畫出來，就會發現選項答案是顯而易見的了。其次，運用概念外延間的關系也有助于我們清晰的解題。這一點在類比推理和邏輯判斷中有突出的表現。類比推理類題型往往是題干給出一組相關的詞語，要求在選項中找出與之在邏輯關系上最為貼近、相似或匹配的詞語。在這類題目中外延關系往往會被涉及。對于邏輯關系鮮明的題目，要重視概念的外延關系，以期對題意深層理解，準確分析。例如題干為：名茶：龍井，這兩個概念從外延關系角度看屬于屬種關系，龍井是名茶中的一個類別，那么選項答案也應是屬種關系的概念，不能是其他的關系。概念外延關系解邏輯判斷類的題目也是十分有效，當題目中涉及的概念間有明顯的外延邏輯關系時，就可以用外延關系進行分析，甚至可以用表達外延關系的歐拉圖來解題。例如：某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經理尚未結婚。這里涉及概念眾多，且概念間外延關系明顯，可以利用歐拉圖來表示各個概念間的關系。將公司的人員可分為男性和女性，男性和女性是全異關系；銷售人員在男性范圍中，二者是種屬關系或全同關系；所有文秘都是女性，文秘和女性是種屬關系或全同關系，已婚者都是文秘，已婚者和文秘是種屬關系或全同關系；公司總經理與銷售人員、文秘、已婚者都是全異關系，則由圖可知，總經理可以是男性，也可以是女性。這樣的圖形表達清晰、簡潔。（二）命題、推理技巧的運用。第一，直言命題及其推理技巧的運用。直言命題是簡單命題的一種。直言命題按照結構的不同可以分為全稱肯定命題（A）和全稱否定命題（E）、特稱肯定命題（I）和特稱否定命題（O）、單稱肯定和單稱否定命題。直言命題可以進行換位推理，有三個有效的形式：所有S都是P→有的P是S，所有S不是P→所有P不是S，有的S是P→有的P是S。特別注意的是“所有S都是P”不能推出“所有P都是S”。推理中按照有效的形式進行推演，就能找到正確的答案。A、E、I、O四類命題當其所陳述素材一致時，它們之間存在稱之為對當關系的真假關系，A與E是反對關系——可同假，不可同真，I和O是下反對關系——可同真，不可同假，A和O、E與I是矛盾關系——不可同真，不可同假。對當關系在真假推理題型中是解題的關鍵。在真假推理中，首先要分析已知中有沒有矛盾、反對或下反對關系的命題，根據這些關系的真假特點，來確定題干中已知前提的真假，進而得出結論。運用直言命題可以進行三段論推理，三段論是指包含一個共同詞項的兩個直言命題（前提）推出一個新的直言命題（結論）推理。三段論推理有其特殊的規律，如：兩前提不能皆為特稱；兩前提不能皆為否定；前提中有一個否定，則結論必否定等規則。運用這些規則就可以很快地進行三段論推理，得到結論。第二，復合命題及其推理技巧的運用。復合命題是形式結構復雜的命題。根據命題中聯結詞種類不同，復合命題可分為聯言、選言、假言和負命題。分析復合命題的語言表達形式，如并列、轉折、遞進、因果、條件等關系，在言語理解題目中有助于我們清晰地把握句意，理解文段材料中的信息，進而準確、得體地遣詞用字，正確歸納總結文段主旨大意。運用復合命題進行推理是邏輯判斷中常見的題型，最典型的是利用充分條件、必要條件假言命題所進行的推理。當我們根據聯結詞識別出假言命題的種類，就可以依據其性質和規則來進行判斷和推理。如在題干“如果明天不下雨，我就去爬山”中看到了聯結詞“如果……就”，就識別出這是充分條件的假言命題，將其結構內容翻譯為符號表達的形式，“天不下雨→去爬山”，再根據其推理的規則“肯前必肯后，否后必否前”來進行推演。這樣一來錯綜復雜的問題就變得條理化和形式化了，有助于我們厘清事物關系，理出頭緒，排除由于語言文字內容所帶來的干擾，得出明確的答案。（三）歸納和類比推理的運用。前面說到的對當關系推理、三段論推理、復合命題推理都是演繹推理，不同種類的推理在我們的邏輯思維中都有著非常重要的作用。演繹推理是我們認識事物由普遍到具體的過程，而歸納推理則是從具體抽象到一般的過程。我們對于事物很多規律的總結得出都有賴于歸納推理。在行測題目中閱讀理解里的主旨概括類題目、邏輯判斷的一些歸納推理題目和圖形推理題目都可以借助歸納的特征和方法，把握核心，抓住本質。歸納的技巧首先應是全面，不能有所遺漏，不論是總結主旨，還是把握圖形特征，都應是這一類別事物的全體反映。其次要找的特點應是主要特征、本質屬性。我們要全面總結并不是把事物的所有方面都歸納進去，而是要從龐雜的事物情況中找到根本的規律、屬性，讓它能反映出最一般或最主要的規律和內容。類比推理是從一個或一類事物的特點推演到另一個或另一類事物的特點上，不同事物間其規律和特點有相似性。圖形推理中圖形的類比題目，及邏輯判斷中詞語的類比都是對類比特征的考查。我們在類比中重要的是找到最為貼近、相似或匹配的內容。類比中可以題干橫向分析，也可與選項縱向結合分析。特別注意不要類比了非本質的屬性，因為類比推理屬于或然性推理，若類比屬性為偶然性的因素，則極有可能造成錯誤的結果。（四）論證技巧的運用。論證是運用推理，從一些命題出發，來確定另一個命題真實性的邏輯方法。論證的方式可以分為直接證明和間接證明。在行測題目中，我們經常會使用間接證明的排除法和反證法。總的來看，我們選擇選項的過程也是一種證明，證明某一個選項是正確的，為了找到這個正確選項，我們有時直接證明，但很多時候我們都選擇使用排除法，在選項中先去排除顯而易見的錯誤。有時是先直接推理，得到一定的結果，根據這個結果再去排除。除了排除法，反證法也是很好用的方法，當我們需要假設代入時，經常是在代入的過程中會發現矛盾的出現，于是證明我們之前的假設是錯誤的，則其反面就是正確的。對于論證的題目，我們可以從論證的結構角度來解題。論證的結構包括三個部分：論題、論據和論證方式。找準論題是第一步，因為不管加強或削弱論證，都是針對論題而言的。我們可以通過重申論題，增加論據，搭橋（在論題和論據中建立聯系）等方式來加強論證；用直接反駁論題，舉反例，論據錯誤，拆橋（打斷論題與論據的聯系）等方法來進行論證的削弱。（五）邏輯基本規律的運用。邏輯基本規律也叫思維基本規律，是人們正確思維必然要遵循的思維規律。邏輯基本規律有三條同一律、矛盾律和排中律。它們是人們思維確定性的不同角度的表現，同一律要求思想的同一性，矛盾律要求思想的無矛盾性，排中律要求思想的明確性，這些是人們在現實思維中正確思想的基本要求。行測考試中巧解題目，也應該注意讓思維合乎邏輯基本規律。比如在閱讀理解題目中，我們要總結文段主旨，那么同一性是必須要關注的，要關注細節性的問題，概念和觀點的偷換都會造成主旨的偏離與內容實質的轉換。而在選詞填空中關注同一性會讓我們更容易選出合乎文段語境的詞句。語義深淺的程度，前后呼應的手法，都和整體內容的同一性相關聯。至于關注矛盾的出現，則是我們對于思維無矛盾性的直接體現。當我們注意到這些問題，會使我們解題的準確率大大提升。綜上所述，邏輯的知識與技巧在行測考試中有很大的應用空間，這應是應試者必備的技能，要認真學習，善于運用。

這是國家公務員考試的考前備考經驗指導，在即將到來的1月13日廣州公務員考試，這篇文章也同樣對我們的備考與復習有很大作用。

20*年國家公務員考試已進入最后的沖刺階段，為了幫助廣大考生在這關鍵時刻有的放矢的進行復習、最有效的提高自身能力，我在這里給大家簡單的談談行政職業能力測試沖刺階段的心態和備考技巧，幫助考生順利通過考試。

要想充分備戰公務員考試，就要熟悉公考考試大綱。今年大綱與去年大綱相比基本沒有什么變化，只有判斷推理中有一種類比推理可能會出一種比較新的題型，除此之外其他部分從大綱意義上說完全沒有什么變化，所以大家備考基本上按照去年的題型、題量、分布準備就足夠了。但是大綱沒有變化并不代表今年的題目不會有變化，這可以從歷年題目的變化趨勢看出。而且今年有80萬考生報考，一共招一萬三千多人，大概比例是1：60，去年大致的比例是1：40，這個比例在上升，也就意味著今年的競爭會比去年更加激烈。所以各位考生一定要注意，題目變難是一種趨勢，但是變難也要部分來看，比如數量關系和資料分析，以及判斷推理當中的圖形推理，這三部分在去年可以說已經達到了歷史最高的難度，所以我們預測今年這里部分的難度會基本持平或略有所下降，但是整體的難度應該來說是基本持平或略有所上升，也就是說數量關系、資料分析和圖形推理的難度會基本持平，但行測其余部分的難度會有所增加。

除了要熟悉考試大綱和試題難度，在沖刺階段備考行測還要注意下面幾個方面：

首先是心態，這里面包括對待考試的心態和對待試題的心態兩個方面的內容。對待考試的心態也就是要大家不要給自己造成太大壓力，也不能抱著試試看的心態，這方面大家要注意及時調整。對待試題的心態也就是要我們正確地看待試題，或者說要我們站在出題人的立場上看待試題。特別是如果我們在考試中碰到很難很怪的試題，這個時候我們一定不要心慌，在我們的內心要有這樣的念頭，既然出題人出這道題，肯定是希望我們在一分鐘內解決，那它一定可以在一分鐘內解決掉，我們暫時覺得它難只是因為我們沒找到突破口，這個時候只要我們鎮定、觀察、換位思考一下問題就可以解決。

其次我們在備考的時候一定要注意解題方法的有效性、實用性和速度性，這是我們在備考階段要大力解決得關鍵問題。因為速度是行測怎么考試的一個核心，大家可以算一下平均每道題整套試卷是120分鐘，如果整個試卷是140道題，平均每道題只有51.43秒，除去涂卡時間我們的答題時間也就不足50秒，這就意味著每道題必須在非常短的時間內正確答出。那么我們在備考的時候方法的有效性、實用性和速度性就顯得非常重要，不要認為自己這道題會做了就已經完成了，而要思考如何更快的答題。

秋風送爽，又迎來了一年一度的公務員考試備考熱潮。在距2014年國家公務員錄用考試還剩不到一百天的時間，為了幫助廣大考生充分利用這不到一百天的復習時間來提高自己的行政職業能力測驗成績，在本文將結合行政職業能力測驗考試的目的特點來談談如何有效地準備公務員考試中行政職業能力測驗考試。

一、何謂行政職業能力測驗

行政職業能力測驗即通常所說的“行測”。行政職業能力是指從事公務員職業所應具備的與擬任職位相關的知識與技能。行政職業能力測驗是專門用于測查與行政職業有關的一系列心理潛能的標準化考試，是對從事行政工作的國家機關工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測驗和驗證，是公務員錄用考試當中一門重要的筆試科目。

就測試內容來說，行政職業能力測驗作為想要加入公職人員隊伍的考生必須面對的第一關，主要測查與公務員職業密切相關的，且適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的考生的基本素質和能力要素。主要包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量關系和資料分析五大模塊，題型均為客觀性試題。

公務員考試行政職業能力測驗的一大特點就是在較短時間內迅速決斷，完成大量的試題，平均每52秒完成一題。許多考生在走出考場之后搖頭嘆息：“時間不夠，沒做完。”因此，考生在公務員考試備考過程中，考生特別需要注意歷年公務員考試中行政職業能力測驗的題型、題量與時間限制。

二、整體備考策略

摘要：隨著新課改深入改革，初中歷史課程的學習也在發生變化。本文主要研究了初中歷史試卷，闡述了在當前形式下，以考試為基礎的試卷評改以及講評等教學手段。同時，針對試卷評改過程中存在的問題進行探究，為學生以后的學習提供了重要依據，針對問題進行查漏補缺、分析、探究，進而讓學生領略學習歷史的樂趣，提高歷史學習的效果。

關鍵詞：初中歷史；試卷；評改

初中歷史學科內容豐富，其中包含了諸多歷史人物、事件以及時代變遷等，因此該課程的學習需要學生大量記憶，這就使學生在記憶過程中出現內容混淆等狀況，因此要求學生在學習中要掌握技巧，在背誦的基礎上多了解一些課外知識，從而在考試中取得更好的結果。然而考試作為檢測學生學習狀況的一種手段，主要的目的是將教與學相統一，提高教學效果。本文主要分析了試卷批改和講評的手段，為進一步提升學生的歷史知識提供重要依據。

一、歷史試卷講評分析

考試的目的是通過學生在試卷中具體的情況，針對其中存在的問題，提高以后的學習效果。因此在評改試卷中，不應該只注重學生的考試成績，而要通過考試，針對其中的問題做好記錄，找出學生學習過程中存在的問題，而非單純地評分。歷史試卷在講評中存在的問題：學生在知識掌握以及概念理解方面，知識遷移以及應用能力方面暴露出此問題。教師針對其中存在的問題需要進一步講評，做好查漏補缺工作，最終的目的是不斷完善教學方法，提高學生對歷史課程的學習效果。因此教師要淡化考試成績，重視試卷中反饋的問題，對其進行深入研究。在試卷講評中，具體做到：①讓學生交換評卷。通過別人試卷中出現的問題看自己試卷中是否也存在，試卷的書寫是否規范等。學生常常忽略的問題要重點分析。這種交換評卷角色的方式，讓學生以評卷員的身份從試卷中發現問題，為以后學習打下基礎。②了解出題的意圖以及采分點。教師在歷史試卷講評過程中，要讓學生了解到出題的目的，明確各個采分點。對知識進行標注給分，這樣學生明白知識的掌握層次，以便在下一次考試回答中，不失去分數。③做好批注評分和簽名。為了提高批卷的客觀性，提高試卷的講評效果。因此在批卷過程中要在試卷上注明批卷人。批注并評出分數，提高評卷質量，這也是一種評卷的負責態度。

二、對評卷結果要予以肯定和表揚

摘要：因為初中階段的政治是開卷科目，所以很多初中學生對這一科目很是怠慢。雖然課本沒有太多更改的地方，但試卷出題者卻與時俱進力求出題有新意，因此學生在解題方面開始出現了一些困擾，又因為初中政治是中考的必考科目，為了避免中考時在政治方面失分太多，答題過程中不知道從何下手，不懂得解題技巧，為此針對初中政治答題的技巧進行了些許分析與探討，并且做出總結，希望對相關工作者有所幫助。

關鍵詞：初中；政治；解題技巧

在初中教育階段的所有科目中，政治是中考科目之一，有些地區為了提高初中政治在學生心目中的地位，早在很久之前就實行了閉卷考試，作為曾經經歷閉卷考試的我來說，在新疆從事教育工作之后發現初中政治雖然是中考科目，卻是開卷考試的科目，本以為教學工作將會很輕松的我，遇到了很多的困擾。困擾并不完全來源于課程內容的教學，而更多是學生解題時遇到的許多這樣那樣的問題。為了使學生、更好更輕松地學習政治，在做題時有針對性地解題，我對解題技巧做了一些小小的研究。比如，在學生剛進入初中接觸政治時，每個單元學習完都進行測試，經過三次的成績來用事實證明，學習政治時更多的不是聰明的智慧而是努力程度的多少，不能因為是開卷科目就懈怠，并試著分析政治名次與其他主科（語數外等）名次之間差距的區別，從而讓學生對政治更加重視。而且，很多學生認為對于政治的學習是開卷考試，想要考一個不錯的分數簡直易如反掌。但是，事實并非如此，在測試的時候答題出現了許多的瑕疵。為了減少不必要的失分點，我就答題技巧方面談自己的一些小小的感悟。政治試題主要題型由單項選擇題、簡答題、辨析題構成。就像每個人都具有差異性，不同的題目也具有它的特點和解題方法。

一、單項選擇題

單項選擇題答案是唯一的，一般是題目主要部分陳述不完整、缺少東西或者題目中提供多個數字選項，根據材料分析單項選擇（類似于多項選擇但難度降低了很多）。為了讓學生在這一部分更有效率地解題，我總結了以下方法。

1.對于政治常識題會在每次課程講授完立即背誦并抽查，之后立即做與之相關的試題，在做題時若發現是政治常識題就算可以正確判斷也必須在書中找到相應的文字，并在題目旁標注書上的頁碼，這也是再一次復習鞏固的過程。

公務員考試中，數量關系歷來是考生備感頭疼的題型，其主要有兩大題型，一是數字推理，二是數學運算。

數字推理主要是考察應試者對數字和運算的敏感程度。本質上來看，是考察是考生對出題考官的出題思路的把握，因為在數字推理中的規律并非“客觀規律”，而是出題考官的“主觀規律”，也就是說，在備考過程中，不能僅從數字本身進行思考，還必須深入地理解出題者的思路與規律。

數學運算的知識點繁雜，需要系統梳理，并且要明確考試目的——數學運算題并不一定要把最后的答案算出來，而是要把正確答案“選”出來，因此，掌握做題的技巧十分重要。有時一道題按常規的方法“算”出來可能需要五六分鐘甚至更長的時間，但把正確答案“選”出來只需要20秒鐘。

數學運算基本題型眾多，每一基本題型都有其核心的解題公式或解題思路，應通過練習不斷熟練。在此基礎上，有意識培養自己的綜合分析能力，即在復雜數學運算題面前，能夠透過現象看到本質，挖掘其中深層次的等量關系。

從備考內容來看，無論是數字推理還是數學運算，都需要從思路和技巧兩方面來著手準備。下文從思路和技巧兩方面總結了數量關系備考三階段需要做的事情。

一、數量關系解題思路

【摘要】如何在中考前進行有效的初中英語復習輔導？如何在這有限的時間里用科學、高效的復習方法取得令人滿意的復習效果？本文結合多年教學實踐，認真總結了幾種有效的中考前英語復習輔導方法。

【關鍵詞】中考；初中英語；復習方法

學生與教師辛苦了初中三年，能否獲得滿意的回報，中考前的復習輔導至關重要。那么教師如何在這有限的時間里用科學、高效的復習方法取得令人滿意的復習效果呢？下面我根據自己的教學實踐，對中考英語復習談一些個人方法。

一、研究題型，歸納總結

初中三年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題中考查知識點多。復習階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養學生敏銳的洞察力，結合近三年本地市的中考題分析，總結各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用，舉一反三，觸類旁通。例如，縱觀往年的中考試卷，“賓語從句”是中考試題中的熱點題型，同時由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在研究賓語從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標。因此練習過程中的研究與總結，能發現問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習中把握知識。

二、緊扣教材，夯實基礎

2014年**省公務員考試報名工作已于3月8日結束，筆試將于3月21日進行，考生還有大約一周的時間就將進入考場。雖然時間非常短暫，但是如果能夠有效利用，對于考生的成績會有很大的提升。為助各位考生在考前最后階段有效提升自己的答題能力，對之前的備考進行升華，建議各位考生注意以下幾個方面：

1.心態調整要做好

考前一周，考生關鍵要做好心態調整，簡單的說就是戰略上要藐視，戰術上重視。具體來說考生在此時要做到既自信，同時又要給予即將開始的考試足夠的重視，做好最后的沖刺。

2.總結提升最關鍵

考試臨近，考生不應再沉迷于題海中，而應多在總結上花些時間。一是可以把自己以前做過的題拿出來再做一次，看看自己還有哪里會再次出錯;二是多注意總結，再次做以前的試題的時候，往往會有一些新的方法，對于這些解題方法以及快速解題的技巧，一定要注意多進行總結，力爭提高自己快速解題的能力。例如對于言語理解與表達題，抓住首末句或關鍵詞，可有效提高閱讀速度。

3.答題速度不可少

[內容摘要]本文是作者結合兩年來福建省中學信息技術上機操作考試情況,對考生容易出現的一些問題加以分析、總結。希望本文的介紹使考生掌握上機操作考試的一些技巧，在上機操作考試時能最大限度地避免出現失誤或錯誤；同時也希望通過本文讓更多的科任教師共同來關注、探討中學信息技術這門課。

[關鍵詞]中學信息技術上機操作考試技巧問題

根據全國中小學教育工作會議和閩教[2001]基45號文精神，今年，我省率先將中學信息技術課列入高中會考科目，這是省教育廳為普及我省中學信息技術教育的新舉措，同時也充分體現了省教育廳對我省基礎教育信息化的重視。由于信息技術課在不同中學的開設程度不一樣,如何充分做好中學信息技術課會考前的準備工作，將是中學廣大考生和計算機教師面臨的問題！

信息技術課在中學稱為計算機課，信息技術課會考內容、命題范圍仍執行原省教委實施的福建省中學生計算機等級考試。2001年是福建省中學生計算機等級考試（一級Windows）開考的第二年,對大多數考生來說，在考試中比較頭疼的是上機考試的技巧問題。一般說來，上機考試技巧應包括兩個方面：一是考試內容本身要求的知識和技巧，二是考試軟件的使用技巧，如果考生能夠掌握這些技巧，則他們在上機考試時就能最大限度地避免出現失誤或錯誤，爭取考出較好成績；而科任教師若能透切地分析、研究這些技巧問題，則他們在教學中則能更好地抓住教學的關鍵，在有限的課時內較好地完成教學任務，有利于提高會考的及格率和優秀率。因此，結合兩年來福建省中學生計算等級考試（限于篇幅本文僅介紹一級Windows）上機考試的情況，作者把主要問題分兩個方面作個介紹。

一、考試基本問題

在上機考試中應注意的基本問題較多，但主要應抓住下列4個問題：

視頻課程**省公務員考試公告今日已，考試時間定為4月25日，繼2014年**、湖北和天津在聯考的基礎上采用了基本相同的試題之后，**省再次加入聯考大軍，很有可能再次與部分參加聯考的省份使用相同試題。通過對近年**省公務員考試的考情進行分析，在2014年**省考即將到來之際為廣大考生制訂了備考策略，希望各位考生早作準備，做到“早起的鳥兒有食吃”。

考情回顧

2014年**省考的題量由2014年的140題減少為120題。測驗各部分的內容、題型構成、題量如下：常識判斷20道；言語理解與表達30道；判斷推理中圖形推理5道，定義判斷10道，類比推理10道，邏輯判斷10道；數量關系15道；資料分析20道。在2014年的基礎上言語理解、數量關系和常識判斷的題量減少。

其實，**公務員的試卷總題量一直在波動，從2014年100道題猛增為2014年的140道題，2014到2014年總題量又有所縮減，而每次都出現新題型的嘗試和題量及測查內容的調整，試卷難度系數的設置和測點的分布漸趨科學，整體來說，其題型及模塊順序都在逐步向國考看齊。

2014年**省五個模塊的順序由原來的“文理混雜”變為“文先理后”，也就是采用了2014年國考的新大綱模式，2014年國考新大綱繼續改變，**省此次的新大綱也完全依照國考新大綱，行測的要求與國考一致，申論的要求與國考省級以上(含副省級)綜合管理類職位相同。

依照大綱推斷，**省在此次省公務員考試中將繼續與部分省份采用相同試題。