［摘要］一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作屬于培根鑄魂的工作，要求新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，把準(zhǔn)政治方向；把握時(shí)代脈搏，回應(yīng)實(shí)踐需求；站穩(wěn)人民立場(chǎng)，表達(dá)人民心聲；創(chuàng)作精品力作，提升研究?jī)r(jià)值；明德引領(lǐng)風(fēng)尚，展現(xiàn)人格示范，切實(shí)肩負(fù)起培根鑄魂的時(shí)代重任。

［關(guān)鍵詞］新時(shí)代；培根鑄魂；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)

黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代面臨新情況新挑戰(zhàn)，新時(shí)代要有新氣象新作為。新時(shí)代對(duì)于廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者來說，更意味著新使命新?lián)?dāng)。正如所指出的，一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作就屬于培根鑄魂的工作，這既是對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線以往工作的充分肯定，也是對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線未來發(fā)展的殷切期待。新時(shí)代哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者應(yīng)不負(fù)時(shí)代不負(fù)人民，肩負(fù)起培根鑄魂的時(shí)代重任。

一、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，把準(zhǔn)政治方向

強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，是當(dāng)代中國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)區(qū)別于其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本標(biāo)志，必須旗幟鮮明加以堅(jiān)持?！雹亳R克思主義理論是人類迄今為止最先進(jìn)的思想理論體系，也是我們黨進(jìn)行民主革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)取得成功的指路明燈。為此，我們要始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究馬克思主義經(jīng)典著作，讓馬克思主義基本原理成為我們思考、分析、解決問題的根本方法，成為我們升華思想、提高認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的看家本領(lǐng)。馬克思主義理論是隨著實(shí)踐的變化而不斷創(chuàng)新發(fā)展的理論體系。我們哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者一方面要堅(jiān)持立足中國實(shí)際，努力發(fā)揚(yáng)敢闖敢試、敢為人先的開拓精神，吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，加快理論創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)造性地發(fā)展馬克思主義理論，為推動(dòng)新時(shí)展提供思想動(dòng)力和智慧源泉；另一方面還要堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo),構(gòu)建新時(shí)代中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系，自覺學(xué)懂弄通做實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，通過深入研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，不斷推進(jìn)思想理論的創(chuàng)新發(fā)展，更好地闡釋當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步和中國人民的幸福生活，講述好中國故事、傳播好中國聲音，讓中國精神和中國價(jià)值與世界文明進(jìn)步交相輝映、相得益彰。

二、把握時(shí)代脈搏，回應(yīng)實(shí)踐需求

［摘要］馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論對(duì)高校思政課教學(xué)具有重要借鑒意義。借鑒“實(shí)踐研究、社會(huì)系統(tǒng)研究、社會(huì)矛盾研究、社會(huì)過程研究、社會(huì)主體研究和社會(huì)評(píng)價(jià)研究”六種研究方法，高校思政課教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足實(shí)踐，注重學(xué)生需求；系統(tǒng)化教學(xué)，強(qiáng)化整體意識(shí)；培養(yǎng)辯證思維，正視教學(xué)矛盾；依循規(guī)律，注重教學(xué)質(zhì)量；以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生差異；合理評(píng)價(jià)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

［關(guān)鍵詞］馬克思主義；社會(huì)科學(xué)方法論；思政課教學(xué)

“馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論以辯證唯物主義和歷史唯物主義為根本方法，主要包括實(shí)踐研究、社會(huì)系統(tǒng)研究、社會(huì)矛盾研究、社會(huì)過程研究、社會(huì)主體研究和社會(huì)評(píng)價(jià)研究等研究方法?！盵1]這對(duì)眾多學(xué)科教學(xué)具有指導(dǎo)意義。高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）作為傳播黨的思想和社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的重要渠道，如何教學(xué)才能讓黨的思想進(jìn)入學(xué)生頭腦便顯得尤為重要。所以，要努力用馬克思主義社會(huì)科學(xué)方法論指導(dǎo)思政課教學(xué)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮思政課的作用。

一立足實(shí)踐，注重學(xué)生需求

立足實(shí)踐是對(duì)實(shí)踐研究方法的借鑒。社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐性的，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是解決問題的重要法寶。[2]所以，我們做任何事都要不唯上、不唯書，只唯實(shí)。從實(shí)踐出發(fā)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合實(shí)踐分析問題，將所解決的問題上升為理論，最后將理論回歸實(shí)踐。思政課教學(xué)亦是如此，即教學(xué)不能照本宣科、封閉腐朽，要從實(shí)踐出發(fā)，了解學(xué)生需求，結(jié)合理論知識(shí)，將理論知識(shí)融于生活之中，才能真正發(fā)揮思政課的作用。思政課教學(xué)必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。一方面，教師要充分了解學(xué)生基本情況，明確學(xué)生學(xué)習(xí)需求，確保課堂教學(xué)針對(duì)性。在備課時(shí)選取案例要符合學(xué)生專業(yè)特色和當(dāng)前階段接受水平，不可過易或過難。知識(shí)點(diǎn)過于容易，學(xué)生會(huì)不屑一顧；過難學(xué)生無法理解會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，總之都易使學(xué)生萌生抗拒心理，不愿聽課學(xué)習(xí)。另一方面，教師課后要及時(shí)反思。思政課教師一般為兩個(gè)班級(jí)連上，教授的專業(yè)也不盡相同，所以教師備課時(shí)要“因班而異”，不宜用完全相同的講稿。前一個(gè)班級(jí)上過課后也要利用課余時(shí)間及時(shí)反思，規(guī)避失誤之處，以提升課堂教學(xué)效果。一天課結(jié)束后，反思教學(xué)效果并形成書面材料備案。同理，進(jìn)行“周周反思”“月月反思”，待整個(gè)學(xué)期結(jié)束，將本學(xué)期所有個(gè)人教學(xué)反思記錄加以整理，上升為理論，總結(jié)出自己教學(xué)中的所有毛病，并找出解決對(duì)策，在下學(xué)期的教學(xué)中避免再次發(fā)生，以提高自身教學(xué)技能，提升教學(xué)效果，滿足學(xué)生需求。

二系統(tǒng)化教學(xué)，強(qiáng)化整體意識(shí)

論文關(guān)鍵詞：馬克思主義理論建設(shè)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)

論文摘要：繁榮和發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，是--N關(guān)系社會(huì)主義前途和命運(yùn)的生命工程。因此，我們必須端正學(xué)風(fēng)，注重馬克思主義理論研究和建設(shè)，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。

繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與加強(qiáng)馬克思主義理論研究和建設(shè)，堅(jiān)持以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)，在本質(zhì)上是一致的。中國人民把產(chǎn)生于19世紀(jì)4O年代西方資本主義國家的馬克思主義，作為解決中國社會(huì)問題的根本思想理論，是經(jīng)過長期歷史選擇的結(jié)果。在中國近代史上，中國人民為了找到一條拯救民族危亡，走向獨(dú)立富強(qiáng)的道路，前赴后繼，進(jìn)行了可歌可泣的斗爭(zhēng)，其中包括太平天國運(yùn)動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)改良派的“”和資產(chǎn)階級(jí)革命派的推翻清王朝的武裝起義與辛亥革命，但最終都失敗了。實(shí)踐證明，無論是洪秀全的“天朝田畝制度”、康有為的《大同書》還是孫中山的三民主義，都不能救中國。中國人同俄國人一樣，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)時(shí)間，才“終于找到了馬克思主義這個(gè)惟一正確的革命理論”。中國的先進(jìn)分子從各種各樣的主義中選擇了馬克思主義，這是中國人民作出的鄭重歷史選擇。指出，自從中國人民找到了馬克思主義后，中國革命的面貌便為之一新。

中共領(lǐng)導(dǎo)中國人民8O多年的奮斗歷史，反復(fù)證明了無論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是建設(shè)時(shí)期，理論都帶有根本性，理論建設(shè)都是黨的建設(shè)的根本。理論正確，革命和建設(shè)事業(yè)就發(fā)展、勝利；理論錯(cuò)了，革命和建設(shè)事業(yè)就將遭致挫折和失敗。在民主革命時(shí)期，我們黨內(nèi)有兩種馬克思主義者：一種是教條主義的馬克思主義者，他們不懂得馬克思主義創(chuàng)始人反復(fù)教導(dǎo)的馬克思主義不是教條而是行動(dòng)的指南，不懂得馬克思主義基本原理的實(shí)際運(yùn)用隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移。陳獨(dú)秀的右傾錯(cuò)誤，是照抄照搬俄國孟什維克的策略，認(rèn)為資產(chǎn)階級(jí)革命就應(yīng)該由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，因而放棄無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。王明的“左”傾錯(cuò)誤，是照抄照搬俄國布爾什維克的策略，認(rèn)為俄國武裝攻打大城市，中國也應(yīng)走這條道路。另一種是創(chuàng)造性的馬克思主義者，就是杰出代表。他在反對(duì)黨內(nèi)教條主義的斗爭(zhēng)中，創(chuàng)造性地提出了把馬克思主義普遍真理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的原則，這是他對(duì)中國革命和國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的獨(dú)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。他緊緊抓住新民主主義革命這個(gè)主題，在斗爭(zhēng)中逐步形成了新民主主義理論和在這個(gè)理論指導(dǎo)下的新民主主義革命總路線，黨領(lǐng)導(dǎo)人民正是在這個(gè)理論和路線的指引下，奪取了新民主主義革命的徹底勝利。整個(gè)民主革命時(shí)期的實(shí)踐證明：中國人在沒有找到馬克思主義以前，革命不免遭致失敗；在找到馬克思主義以后，由于沒有和中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，革命也還是不免遭致挫折；而一經(jīng)把馬克思主義基本原理同中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，革命就無往而不勝。新中國成立后，把馬克思主義的理論同中國的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地提出了我國從新民主主義向社會(huì)主義過渡的理論和過渡時(shí)期的總路線，并在這個(gè)理論和路線的指引下，比較好地完成了過渡時(shí)期的歷史任務(wù)。

后來在長達(dá)20年的社會(huì)主義探索中，在取得重大成就的同時(shí)，所以先后發(fā)生了“”特別是“”那樣全局性的重大錯(cuò)誤，固然原因很多，但最根本的也是出在理論。如過分夸大人的主觀能動(dòng)作用，認(rèn)為社會(huì)主義社會(huì)的主要矛盾仍然是兩個(gè)階級(jí)兩條道路的斗爭(zhēng)，無產(chǎn)階級(jí)專政條件下的繼續(xù)革命理論，等等。鄧小平在十一屆三中全會(huì)以后，首先著手解決的也是理論問題。我們黨在新時(shí)期的探索中，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，一切從中國的實(shí)際出發(fā)，牢牢把握住中國特色社會(huì)主義這個(gè)主題，緊緊圍繞什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這條貫穿其中的基本線索，從而推動(dòng)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)蓬勃發(fā)展。

在繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中，全面實(shí)施“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”是重中之重，具有極為重要的意義，因?yàn)樗P(guān)系哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的方向，關(guān)系黨和國家的方向和前途命運(yùn)?！肮こ獭钡牡谝豁?xiàng)任務(wù)是著力研究馬克思主義中國化的三大理論成果——思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。這是我們黨在80多年奮斗歷程中所取得的重大理論成果，是我們黨最寶貴的理論財(cái)富。它們與馬克思主義既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)，是活水與源頭的關(guān)系。我們既要堅(jiān)持馬克思主義的基本原理，不丟老祖宗，而堅(jiān)持馬克思主義的前提是了解和熟悉馬克思主義，為此要切實(shí)做好馬克思主義經(jīng)典著作的編譯和研究工作，又要在新的歷史條件下發(fā)展馬克思主義，講出老祖宗沒有講過的新話，不斷創(chuàng)新理論，把堅(jiān)持和發(fā)展、繼承和創(chuàng)新統(tǒng)一起來。堅(jiān)持是發(fā)展的前提，不堅(jiān)持就談不上發(fā)展；發(fā)展是堅(jiān)持的條件，不發(fā)展就堅(jiān)持不住?！肮こ獭钡牡诙?xiàng)任務(wù)，就是用馬克思主義的基本原理，馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，馬克思主義中國化的理論成果，研究我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的一些重大問題及解決對(duì)策，如“三農(nóng)”問題、初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度問題、地區(qū)差距問題、貧富差距問題、生態(tài)環(huán)境問題、腐敗問題等等?！肮こ獭钡牡谌?xiàng)任務(wù)，是要編寫一套馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，以及以馬克思主義為指導(dǎo)、充分體現(xiàn)馬克思主義最新理論成果的政治學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)等教材。教材與專著不同，它的對(duì)象不是少數(shù)專業(yè)工作者，而是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和大學(xué)生。編寫高質(zhì)量的教材，對(duì)于用馬克思主義最新理論成果和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)武裝廣大干部和青年學(xué)生有著不可忽視的重大作用。

1引言

較快的數(shù)據(jù)積累速度，與廣泛性、多樣性和開放性一同，被認(rèn)為是Altmetrics最主要的特征［1，2］。相比于出版延遲等因素所導(dǎo)致的傳統(tǒng)引用數(shù)據(jù)的時(shí)間滯后性［3－5］，Altmetrics數(shù)據(jù)可以在科學(xué)后的較短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速積累，以此為論文影響力計(jì)量提供早期評(píng)價(jià)指標(biāo)［6］。從科學(xué)論文在線發(fā)表的時(shí)刻開始，文獻(xiàn)管理工具或社交媒體平臺(tái)上圍繞論文所開展的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和用戶傳播行為就有可能被追蹤記錄下來，構(gòu)成早期的Altmetrics數(shù)據(jù)。這些非正式的數(shù)字學(xué)術(shù)足跡，一般不需要經(jīng)過同行評(píng)議、學(xué)術(shù)出版等流程，因此能在論文在線可見后極短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)并且被捕捉［7，8］。例如論文在發(fā)表后不久，便會(huì)在Mendeley上積累起大量的讀者數(shù)據(jù)，而引用數(shù)據(jù)則一般需要經(jīng)過幾年的積累才初具規(guī)模［9，10］。反之，快速積累的社交媒體數(shù)據(jù)，也增強(qiáng)了論文在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的可見度，為論文帶來更多點(diǎn)擊與訪問［11］。在諸多Altmetrics數(shù)據(jù)來源中，推特（Twitter）數(shù)據(jù)不僅是論文覆蓋率最高的數(shù)據(jù)來源之一［12，13］，而且表現(xiàn)出最快的積累速度［14，15］。推特?cái)?shù)據(jù)的快速積累具體表現(xiàn)為：當(dāng)科學(xué)論文可在線獲取的短短幾小時(shí)甚至幾分鐘內(nèi)，就已經(jīng)被推特用戶提及，從而積累起推特?cái)?shù)據(jù)［16，17］。受到預(yù)印本的影響，論文甚至?xí)谡桨l(fā)表之前就已經(jīng)受到推特關(guān)注［18］。因此，對(duì)于大部分僅擁有推特?cái)?shù)據(jù)的科學(xué)論文而言，它們的首條推特是Altmetrics數(shù)據(jù)從無到有的分界線，意味著它們首次在社交媒體平臺(tái)為用戶可見，是社交媒體傳播的起點(diǎn)。以往關(guān)于科學(xué)論文推特傳播問題的研究，大部分關(guān)注的是論文推特提及次數(shù)與未來引用次數(shù)的相關(guān)關(guān)系［19－21］，或是總推特提及次數(shù)隨時(shí)間推移的積累模式與速度［22］。但對(duì)于科學(xué)論文推特傳播的起點(diǎn)，即來自何地的哪類用戶在何時(shí)實(shí)現(xiàn)了科學(xué)論文的首次推特傳播，還缺乏具體定量分析。在傳統(tǒng)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域，科學(xué)論文獲得首次引用的積累速度與模式已受到學(xué)者關(guān)注［23，24］。本文則著眼于科學(xué)論文獲得的首條推特，對(duì)WebofScience的論文中擁有推特?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行了大規(guī)模分析，以回答以下研究問題：第一，科學(xué)論文首條推特的積累速度如何？對(duì)于不同學(xué)科領(lǐng)域的論文而言，發(fā)表后一般需要經(jīng)歷多長時(shí)間才能獲得首條推特？第二，科學(xué)論文的首條推特是由哪些類型的推特用戶的？首條推特和后來的其他推特是否有不同的推特用戶構(gòu)成比例？第三，科學(xué)論文首條推特的用戶來自哪些國家／地區(qū)？來自論文作者國家／地區(qū)的推特用戶是否會(huì)最先關(guān)于這些論文的推特？

2數(shù)據(jù)來源與研究方法

要對(duì)科學(xué)論文的首條推特進(jìn)行分析，首先需要確定論文具體的正式發(fā)表日期和所有推特的時(shí)間。文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析中常用的宏觀時(shí)間尺度，如年、月等，并不適用于分析在微觀時(shí)間尺度（日、小時(shí)等）內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)快速積累的推特?cái)?shù)據(jù)，更無法用于識(shí)別科學(xué)論文的首條推特。因此，本文使用Crossref記錄的精確到日的DOI號(hào)創(chuàng)建日期代表論文正式發(fā)表日期，論文所有推特的日期與用戶信息則通過DOI號(hào)從Altmet－ric．com提供的數(shù)據(jù)集中匹配獲取。2．1Crossref記錄的DOI創(chuàng)建日期Crossref（www．crossref．org）是一個(gè)正式成立于2000年1月的國際學(xué)術(shù)出版商聯(lián)盟，目前已成為開放科學(xué)（OpenScience）的重要數(shù)據(jù)整合者和提供者。截至2018年9月，Crossref已收錄了逾1億條學(xué)術(shù)文獻(xiàn)記錄［25］。Crossref最主要的產(chǎn)品之一，是其為成員提供的數(shù)據(jù)對(duì)象標(biāo)識(shí)符（DOI）注冊(cè)與儲(chǔ)存服務(wù)。本文使用Crossref記錄的科學(xué)論文DOI號(hào)的創(chuàng)建日期，作為科學(xué)論文正式發(fā)表日期的。由于DOI創(chuàng)建日期精確到了具體日期的層次，本文得以實(shí)現(xiàn)在微觀時(shí)間尺度（日）上，對(duì)科學(xué)論文獲得首條推特的耗時(shí)進(jìn)行度量。Altmetric．com從2011年10月開始追蹤記錄論文的推特傳播數(shù)據(jù)，因此本文選取發(fā)表于該時(shí)間點(diǎn)之后的論文作為研究對(duì)象。自2012年1月1日至2016年12月31日的五年時(shí)間里，共有6，859，973篇WebofScience論文（僅考慮Article和Review兩種文獻(xiàn)類型）擁有被Crossref記錄的DOI號(hào)。通過對(duì)DOI號(hào)的匹配，本文從Crossref采集了這些論文的DOI創(chuàng)建日期，以代表論文正式發(fā)表日期。2．2Altmetric．com記錄的科學(xué)論文的推特?cái)?shù)據(jù)本文基于所選取的6，859，973篇論文的DOI號(hào)，通過Altmetric．com提供的數(shù)據(jù)集搜索匹配了它們的推特傳播數(shù)據(jù)。截至2017年10月，共有2，221，737篇論文（占32．4％）積累了推特?cái)?shù)據(jù)。根據(jù)Altmetric．com記錄的所有推特的時(shí)間，每篇論文的首條推特，以及與之相關(guān)的推特日期、推特用戶地理位置、用戶類型等數(shù)據(jù)，同時(shí)被提取出來以進(jìn)行分析。有預(yù)印本的論文相比于其他論文而言，具有在電子出版環(huán)境下優(yōu)先可見的優(yōu)勢(shì)，有可能更早被推特用戶提及，因此，33，879篇有預(yù)印本的論文（占1．5％，即Altmetric．com記錄有ArXivID的論文）被剔除。對(duì)于其余的2，187，858篇論文，本文比較了所有論文的DOI創(chuàng)建時(shí)間與Altmetric．com記錄的首條推特時(shí)間。正常情況下，推特提及應(yīng)該發(fā)生在之后，但有149，212篇論文的首條推特時(shí)間早于DOI創(chuàng)建時(shí)間，除預(yù)印本的影響外，可能的原因還包括：第一，部分情況下，Crossref記錄的DOI創(chuàng)建日期與出版商正式在線的日期之間存在細(xì)微偏差，論文上線日期可能實(shí)際上早于記錄中的DOI創(chuàng)建日期。當(dāng)這類論文在上線后迅速獲得推特提及，其首條推特時(shí)間便有可能早于記錄中的DOI創(chuàng)建日期；第二，由于出版商合并等客觀原因，Crossref記錄的DOI號(hào)可能根據(jù)要求更新創(chuàng)建日期，導(dǎo)致已經(jīng)發(fā)表了一段時(shí)期的論文獲得一個(gè)新的DOI創(chuàng)建日期，從而使得以往已經(jīng)積累的推特的時(shí)間早于新的DOI創(chuàng)建日期。為保證分析的準(zhǔn)確性，這些首條推特日期先于DOI創(chuàng)建日期的論文也被剔除。最終，2，038，646篇WebofScience論文及其首條推特?cái)?shù)據(jù)被選取為本文的研究對(duì)象。所有6，859，973篇論文以及2，038，646篇擁有首條推特的樣本論文的發(fā)表年份分布狀況如圖1所示。2012—2016年這五年間，總數(shù)呈增長趨勢(shì)，且獲得首條推特（即至少擁有一條推特?cái)?shù)據(jù)）的論文的數(shù)量也逐年增加。發(fā)表于2015、2016年擁有推特?cái)?shù)據(jù)的論文的比例相較于前幾年也有明顯提升，2015年和2016年分別有34．6％和34．1％的論文積累了推特?cái)?shù)據(jù)。2．3CWTS學(xué)科分類體系為比較不同學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)論文在獲得首條推特時(shí)表現(xiàn)的差異性，本文使用CWTS學(xué)科分類體系對(duì)2，038，646篇樣本論文進(jìn)行了領(lǐng)域分類。CWTS學(xué)科分類體系是由Waltman和VanEck提出的基于引文關(guān)系的單篇論文學(xué)科分類體系［26］。相比于WebofScience使用的基于期刊的學(xué)科分類體系，基于單篇論文的CWTS學(xué)科分類體系能對(duì)論文的所屬學(xué)科和具體研究方向進(jìn)行更詳細(xì)的分類，并且解決了發(fā)表于多學(xué)科期刊上的論文無法進(jìn)行有效分類的問題［27］。在科研評(píng)價(jià)的實(shí)踐中，CWTS學(xué)科分類體系已被應(yīng)用于“萊頓世界大學(xué)排名”（LeidenRanking，http：／／www．leidenranking．com／）。CWTS學(xué)科分類體系基于引文關(guān)系，對(duì)WebofScience數(shù)據(jù)庫收錄的三種可引用類型的文獻(xiàn)：研究論文（Article）、綜述（Review）、信函（Letter）進(jìn)行了聚類，這些單篇論文形成了4047個(gè)有著各自具體研究主題的子類，即圖2中的4047個(gè)圓點(diǎn)。這些細(xì)分子類又聚集成高層的五大學(xué)科類型，分別是人文與社會(huì)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)、物理學(xué)與工程學(xué)、生命與地質(zhì)科學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)。五個(gè)學(xué)科類型的布局如圖2所示。

3結(jié)果分析

3．1具有推特?cái)?shù)據(jù)的論文的學(xué)科分布當(dāng)一篇論文收獲了首條推特，也就意味著該論文積累了至少一條推特?cái)?shù)據(jù)。圖3展示了6，859，973篇論文形成的4047個(gè)子領(lǐng)域中，2，038，646篇具有推特?cái)?shù)據(jù)的樣本論文的分布狀況。每個(gè)圓點(diǎn)代表一個(gè)子領(lǐng)域，圓點(diǎn)的大小由該領(lǐng)域內(nèi)總論文數(shù)量決定。圓點(diǎn)顏色取決于各個(gè)子領(lǐng)域中至少有一條推特?cái)?shù)據(jù)的論文的比例（Proportionofpaperswithatleastonetweet，PP（Tw≥1））。當(dāng)子領(lǐng)域內(nèi)擁有推特?cái)?shù)據(jù)的論文的比例較高（即PP（Tw≥1）數(shù)值更接近于1）時(shí)，圓點(diǎn)偏向紅色；當(dāng)該比例較低（即PP（Tw≥1）數(shù)值更接近于0）時(shí)，圓點(diǎn)偏向藍(lán)色。比照?qǐng)D2的CWTS分類體系可以看出，人文與社會(huì)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)、生命與地質(zhì)科學(xué)的論文推特?cái)?shù)據(jù)的覆蓋率更高，這些學(xué)科領(lǐng)域的論文更容易受到推特關(guān)注。而在物理學(xué)與工程學(xué)和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)這兩個(gè)領(lǐng)域，具有推特?cái)?shù)據(jù)的論文比例較低。從各個(gè)學(xué)科論文的具體推特?cái)?shù)據(jù)覆蓋比例來看（見表1），生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)為44．8％，位列所有學(xué)科第一位；人文與社會(huì)科學(xué)位列第二，比例為42．2％；其后是生命與地質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，該領(lǐng)域有31．7％的論文受到了推特關(guān)注；物理學(xué)與工程學(xué)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的比例非常低，分別為13．4％和6．9％，出自這兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的論文在推特平臺(tái)上的受關(guān)注度相對(duì)較低。3．2首條推特的積累速度通過計(jì)算論文正式發(fā)表日期（DOI號(hào)創(chuàng)建日期）與首條推特日期之間的天數(shù)差值，可以得知每篇論文收獲首條推特的耗時(shí)（天），即在后的第幾天，論文獲得了首條推特。圖4分別展示了五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，歷經(jīng)不同天數(shù)獲得首條推特的論文的比例。首條推特的耗時(shí)被分為六個(gè)時(shí)間階段：0—1天（當(dāng)天和接下來的第一天）、2—6天（后的第二天至第一周內(nèi)）、7—30天（的第一周后和第一個(gè)月內(nèi)）、31—180天（的第一月后和半年內(nèi)）、181—364天（的半年后和一年內(nèi)）、365天—（的一年后）。五個(gè)領(lǐng)域具有推特?cái)?shù)據(jù)的論文中，都有過半的論文在發(fā)表后一個(gè)月內(nèi)積累了首條推特，超過80％的論文在一年之內(nèi)被推特提及。但獲得首條推特的耗時(shí)，有著較明顯的學(xué)科差異。物理學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域的論文盡管推特覆蓋率不高，但總體收獲首條推特的速度更快，該領(lǐng)域論文的首條推特有43．5％是在后的前兩天獲得，約80％發(fā)生在后的第一個(gè)月內(nèi)。生命與地質(zhì)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)的論文在各時(shí)期獲得首條推特的比例，僅次于物理學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域。相比之下，人文與社會(huì)科學(xué)和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域里，在發(fā)表較長一段時(shí)間后才獲得首條推特的論文比例更高。尤其是數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的論文，逾40％是在發(fā)表一個(gè)月之后才獲得首條推特，12．3％是在發(fā)表一年后才積累了首條推特。表2展示了五個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，論文獲得首條推特的平均耗時(shí)。其中物理學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域的論文平均經(jīng)歷了最短的時(shí)間獲得了首條推特（約52天），隨后是生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)、生命與地質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的論文，平均耗時(shí)約66天獲得首條推特。人文與社會(huì)科學(xué)和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的論文獲得首條推特的耗時(shí)較長，分別為95天和134天。數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域不僅只有很小比例的論文被推特提及，而且論文一般是在發(fā)表較長一段時(shí)間后，才被推特用戶關(guān)注。3．3首條推特的推特用戶類型分布Altmetric．com主要根據(jù)推特用戶的個(gè)人簡(jiǎn)介關(guān)鍵詞、有鏈接關(guān)系的期刊的類型和關(guān)注者列表這三項(xiàng)個(gè)人用戶信息，將過科學(xué)論文相關(guān)推特內(nèi)容的推特術(shù)期刊和學(xué)術(shù)出版商存在頻繁鏈接關(guān)系的用戶；實(shí)踐工作者（Practitioner）：臨床醫(yī)師或者從事臨床醫(yī)學(xué)研究的研究者；科研人員（Researcher）：熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的用戶；社會(huì)公眾（Memberofthepublic）：與科學(xué)文獻(xiàn)沒有鏈接關(guān)系并且不屬于以上任何一種類型的用戶。本文選取的2，038，646篇樣本論文的首條推特，是由180，114個(gè)不同的推特賬號(hào)的，其中169，312個(gè)推特用戶（占94．0％）擁有Altmetric．com識(shí)別并匹配的身份類型。此外，為比較論文獲得的首條推特和后來其他推特的用戶構(gòu)成，本文采集了這2，038，646篇樣本論文的全部推特?cái)?shù)據(jù)以及用戶類型數(shù)據(jù)。2，038，646篇論文獲得的全部推特由1，550，615個(gè)不同的推特賬號(hào)，其中1，438，031個(gè)推特用戶（92．7％）擁有Altmetric．com識(shí)別的身份類型。圖5比較了CWTS五大學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，首條推特和后來其他推特的四種類型的用戶構(gòu)成比例。對(duì)于各個(gè)學(xué)科的論文而言，科學(xué)傳播者在首條推特中所占的比例要明顯高于在后來其他推特中所占的比例?？茖W(xué)傳播者是與學(xué)術(shù)期刊、學(xué)術(shù)出版商頻繁關(guān)聯(lián)的一類推特用戶。期刊與出版商的工作促成了科學(xué)論文的在線發(fā)表，科學(xué)傳播者往往能第一時(shí)間接收到論文出版信息，并將其到推特平臺(tái)，從而提高了論文的可見度。實(shí)踐工作者主要是從事臨床科學(xué)的用戶，他們更加關(guān)注自身所處領(lǐng)域的論文，在生物醫(yī)學(xué)和健康科學(xué)中所占的比例明顯更高?？蒲腥藛T是最熟悉科學(xué)論文的人，他們?cè)谕铺貍鞑ブ械淖饔脙H次于社會(huì)公眾（即Altmetric．com無法根據(jù)用戶資料明確劃分身份類型的高于在后來其他推特中所占的比例，其他領(lǐng)域的情況則相反。無論是首條推特還是其他推特，物理學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域的論文擁有最高比例的科研人員參與論文的推特傳播，該領(lǐng)域論文的首條推特有大約32％是由科研人員的，這一比例顯著高于其他學(xué)科領(lǐng)域。表3列舉了五大學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，四類推特用戶論文首條推特的平均耗時(shí)（天）。物理學(xué)與工程學(xué)領(lǐng)域的論文獲得首條推特的平均耗時(shí)最短，不論首條推特是由哪類用戶的。數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的論文獲得首條推特的平均耗時(shí)相對(duì)最長，除了科學(xué)傳播者貢獻(xiàn)的首條推特（平均58天），要快于對(duì)人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域論文的首條推特（平均83天）?？傮w來看，除人文與社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域外，科學(xué)傳播者論文首條推特的平均耗時(shí)是最短的。在生物醫(yī)學(xué)與健康科學(xué)、物理學(xué)與工程學(xué)、生命與地質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域，科研人員首條推特的速度僅次于科學(xué)傳播者。而在人文與社會(huì)科學(xué)和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，實(shí)踐工作者卻展現(xiàn)出較快的首條推特速度。3．4首條推特的推特用戶國家／地區(qū)分布樣本論文獲得的2，038，646條首條推特中，1，002，728條（占49．2％）具有Altmetric．com識(shí)別的用戶地理位置信息。這些了論文首條推特的用戶的國家和地區(qū)分布狀況如圖6所示。美國與英國是最大的兩個(gè)首條推特用戶來源國。第一時(shí)間科學(xué)論文相關(guān)內(nèi)容的推特用戶絕大部分來自北美、西歐和澳洲，相比之下，來自南美、非洲、東歐和亞洲的用戶較少。本文從WebofScience中采集了首條推特用戶地理位置可被識(shí)別的論文的作者機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，以統(tǒng)計(jì)這些論文是由來自哪些國家／地區(qū)的作者發(fā)表的。當(dāng)來自多個(gè)國家／地區(qū)的作者合作發(fā)表一篇論文時(shí)，每個(gè)國家／地區(qū)都計(jì)作發(fā)表了一篇論文。發(fā)表了具有推特?cái)?shù)據(jù)的論文最多的20個(gè)國家／地區(qū)及其論文積累的首條推特的數(shù)量（括號(hào)中）如圖7所示。這些國家／地區(qū)的論文所收獲的首條推特的用戶來源，則通過堆積百分比條形圖來表示。每一個(gè)子塊代表來自某一國家／地區(qū)了首條推特的用戶的比例，越靠近左側(cè)，就表示來自這個(gè)國家／地區(qū)的推特用戶比例越高。來自論文作者本國／地區(qū)的推特用戶用紅色子塊突出顯示。由美國、英國和西班牙這三個(gè)國家作者發(fā)表的論文，吸引了最高比例的來自本國的用戶第一時(shí)間在推特平臺(tái)相關(guān)內(nèi)容。由于來自美國和英國科學(xué)論文首條推特的用戶絕對(duì)數(shù)量最多，對(duì)于其他大部分國家／地區(qū)發(fā)表的論文，來自這兩個(gè)國家的推特用戶同樣占據(jù)了最高比例，緊隨其后的，是來自本國的推特用戶最早相應(yīng)論文的推特內(nèi)容。然而對(duì)于意大利、中國、韓國和中國臺(tái)灣而言，其論文首條推特的用戶來源構(gòu)成則較為特殊。來自西班牙的推特用戶在美國和英國之后，是意大利發(fā)表的科學(xué)論文收獲的首條推特的第三大來源。而中國、韓國和中國臺(tái)灣這三個(gè)亞洲國家和地區(qū)，盡管擁有推特?cái)?shù)據(jù)的論文總數(shù)量較高，但首條推特用戶來自本國／地區(qū)的比例則較低，分別僅有1．2％、1．4％和0．8％的首條推特是由本國／地區(qū)用戶的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他國家／地區(qū)的這一比例。由圖6可知，來自這三個(gè)國家／地區(qū)了科學(xué)論文首條推特的用戶的數(shù)量較少，因而可能導(dǎo)致了相比于其他更為活躍首條推特的國家而言，來自本國／地區(qū)的用戶比例較低。圖8詳細(xì)列舉了積累了首條推特的論文數(shù)量最多的20個(gè)國家／地區(qū)所獲得的來自這20個(gè)國家／地區(qū)的用戶貢獻(xiàn)的首條推特的比例。美國與英國是最主要的了首條推特的用戶來源國，分別對(duì)各個(gè)國家／地區(qū)論文首條推特的貢獻(xiàn)比例幾乎都占據(jù)了20％以上。除西班牙、意大利、中國、韓國和中國臺(tái)灣以外，其他國家／地區(qū)來自當(dāng)?shù)氐耐铺赜脩魧?duì)本國／地區(qū)的首條推特貢獻(xiàn)率緊隨美國和英國之后，比例處于6．4％（丹麥）至21．2％（澳大利亞）之間。

筆者在編輯工作中發(fā)現(xiàn)，論文摘要的撰寫非常不規(guī)范，幾乎是每一篇文章的摘要都存在各種問題，有的太簡(jiǎn)單，只有短短的100來字；有的啰嗦冗余，用一半的篇幅來介紹背景；不少論文出現(xiàn)論文摘要中忌諱的“本文”“文章”以及評(píng)價(jià)性的語句。出現(xiàn)上述種種問題的原因一是作者沒有學(xué)習(xí)過如何寫摘要，二是介紹摘要撰寫的文章沒有將如何寫摘要說明白，可操作性不強(qiáng)。筆者曾經(jīng)聽過一個(gè)由公眾號(hào)老踏科研聯(lián)盟和期刊投稿指南聯(lián)合推出的微課《中文社科學(xué)術(shù)論文寫作全景解讀》，筆者認(rèn)可其講授論文摘要的寫作指導(dǎo)，本短文的觀點(diǎn)來自這個(gè)微課。

論文摘要是一篇論文圍繞研究對(duì)象而形成的核心觀點(diǎn)與研究結(jié)論的集合展示。摘要就把這些核心觀點(diǎn)和研究結(jié)論言簡(jiǎn)意賅地展示出來。構(gòu)成摘要內(nèi)容的這些觀點(diǎn)和結(jié)論之間并不是簡(jiǎn)單的、沒有任何關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單堆砌，而是要緊密圍繞論文的研究對(duì)象展開，把這些觀點(diǎn)和結(jié)論很好地排列組合在一起，形成一個(gè)有著明確內(nèi)在關(guān)聯(lián)的完整組織結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)獨(dú)立的句群，這個(gè)句群能夠清晰呈現(xiàn)出“是什么———為什么———怎么做”的研究邏輯。摘要具有自明性和獨(dú)立性，自成一體，可以脫離論文而獨(dú)立存在。一般介紹摘要寫作的文章都將摘要?jiǎng)澐殖伞皥?bào)道性摘要”“指示性摘要”“綜合式摘要”三類，下面又分不少小類?！皥?bào)道性摘要”的要素包括目的、方法、結(jié)果與結(jié)論，“是什么———為什么———怎么做”的摘要寫作邏輯架構(gòu)基本上涵蓋了“報(bào)道性摘要”的要素，同時(shí)避免了“報(bào)道性摘要”寫作中的種種缺陷，讓讀者更容易抓住文章的核心內(nèi)容。這種摘要邏輯架構(gòu)不但適合自然科學(xué)論文的摘要寫作，也適合社會(huì)科學(xué)論文的摘要寫作，因?yàn)樗瑫r(shí)也符合做科研的邏輯順序———發(fā)現(xiàn)問題—探尋原因—解決問題。這樣表述將摘要的寫作化繁為簡(jiǎn)，讓作者一看就知道怎么做。

明白摘要的內(nèi)容特征，我們還要知道摘要的形式特征。摘要的文字表述應(yīng)該學(xué)理化、規(guī)范化，盡量使用陳述句式，用一種不容置疑語氣來行文，才能給人一種確定性。寫作摘要的禁忌：避免類似“文章”“本研究”這樣的自我描述和評(píng)價(jià)性的詞語，避免情緒化的表達(dá)，只要客觀呈現(xiàn)這項(xiàng)研究的核心觀點(diǎn)和研究結(jié)論就好。論文摘要篇幅在200字到500字的之間篇幅。

畢業(yè)論文是以邏輯思維為主的文章樣式，它訴諸理解大量運(yùn)用科學(xué)的語體，通過概念、判斷、推理來反映事物的本質(zhì)或規(guī)律，從已知推測(cè)未知，各種畢業(yè)論文都是采用這種思維形式。社會(huì)科學(xué)論文往往是用已知的事實(shí)，采取歸納推理的形式，求得對(duì)未知的認(rèn)識(shí)。要使論證嚴(yán)密，富有邏輯性，必須做到：(1)概念判斷準(zhǔn)確，這是邏輯推理的前提；(2)要有層次、有條理的闡明對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程；(3)要以論為綱，虛實(shí)結(jié)合，反映出從“實(shí)”到“虛”，從“事”到“理”，即由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過程。

此外，撰寫畢業(yè)論文還應(yīng)注意文體式樣的明確性、規(guī)范性。學(xué)術(shù)論文、調(diào)查報(bào)告、科普讀物、可行性報(bào)告、宣傳提綱等都各有自己的特點(diǎn)，在寫作方法上不能互相混同。

一、《中文核心期刊要目總覽》

《要目總覽》(不含港澳臺(tái)期刊)由北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版，是國家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃項(xiàng)目“核心期刊的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究”的子課題。1996年推出《中文核心期刊目錄總覽（第二版)》，2000年推出《中文核心期刊目錄總覽（第三版)》，2004年推出《中文核心期刊目錄總覽（第四版)》。

目前《要目總覽》的最新版是2004年版，為國內(nèi)多數(shù)科研院所采用權(quán)威版本。我校采用最新版《中文核心期刊要目總覽》作為對(duì)的期刊是否屬于核心期刊的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)?？傮w而言，對(duì)當(dāng)前核心期刊的認(rèn)定原則是：以最新版《要目總覽》收錄為準(zhǔn)，期刊封面標(biāo)有“全國中文核心期刊”字樣的期刊可以認(rèn)定為核心期刊，印有“XX類核心期刊”字樣的期刊則不一定是我們所指的核心期刊，相反，期刊沒有標(biāo)記“核心期刊”字樣而《要目總覽》收錄的是核心期刊。

二、《中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽》

中國社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)計(jì)量評(píng)價(jià)研究中心、中國社科院文獻(xiàn)信息中心研制。該中心從1996年開始建立中國社會(huì)科學(xué)論文統(tǒng)計(jì)分析庫，根據(jù)幾年來的研究成果和對(duì)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，確定了1999年度中國人文社科學(xué)核心期刊并編制出《中國人文社會(huì)科學(xué)核心期刊要覽》，共收入506種人文社會(huì)科學(xué)核心期刊，基本覆蓋了我國人文社會(huì)科學(xué)的主要學(xué)術(shù)期刊，反映了我國人文社科論文的學(xué)術(shù)水平，是中國社會(huì)科學(xué)院認(rèn)定的學(xué)術(shù)研究核心期刊，也是我國人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)成果統(tǒng)計(jì)分析和文獻(xiàn)評(píng)價(jià)研究的重要信息基礎(chǔ)。社科院每年將對(duì)核心期刊進(jìn)行更新補(bǔ)充，并淘汰不符合核心期刊入選標(biāo)準(zhǔn)的期刊，

三、中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊

1、什么是核心期刊?簡(jiǎn)單地說，核心期刊是學(xué)術(shù)界通過一整套科學(xué)的方法，對(duì)于期刊質(zhì)量進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)，并以情報(bào)學(xué)理論為基礎(chǔ)，將期刊進(jìn)行分類定級(jí)，把最為重要的一級(jí)稱之為核心期刊。

2、什么是中文核心期刊?對(duì)中國(不含港、澳、臺(tái))出版的期刊中核心期刊的認(rèn)定，目前國內(nèi)比較權(quán)威的有兩種版本。一是中國科技信息研究所(簡(jiǎn)稱中信所)每年出一次的《中國科技期刊引證報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《引證報(bào)告》);另一種是北京大學(xué)圖書館與北京高校圖書館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》(以下簡(jiǎn)稱《要目總覽》)?！兑靠傆[》不定期出版，1996年出版了第二版，2000版，2004年版以及最新出版的2008年版（第五版）。《要目總覽》收編包括社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)等各種學(xué)科類別的中文期刊。其中對(duì)核心期刊的認(rèn)定通過五項(xiàng)指標(biāo)綜合評(píng)估?！兑C報(bào)告》統(tǒng)計(jì)源期刊的選取原則和《要目總覽》核心期刊的認(rèn)定各依據(jù)了不同的方法體系，所以二者界定的核心期刊(指科技類)不完全一致。

3、什么是國家級(jí)期刊?一般說來，“國家級(jí)”期刊，即由黨中央、國務(wù)院及所屬各部門，或中國科學(xué)院、中國社會(huì)科學(xué)院、各派和全國性人民團(tuán)體主辦的期刊及國家一級(jí)專業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊。另外，刊物上明確標(biāo)有“全國性期刊”，“核心期刊”字樣的刊物也可視為國家級(jí)刊物。

4.什么是“省級(jí)”期刊?即由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委辦、廳、局主辦的期刊以及由各本、專科院校主辦的學(xué)報(bào)(刊)。

5、什么是學(xué)術(shù)期刊?學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的文獻(xiàn)以學(xué)術(shù)論文為主，而非學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的文獻(xiàn)則以文件、報(bào)道、講話、體會(huì)、知識(shí)等只能作為學(xué)術(shù)研究的資料而不是論文的文章為主。由于《總覽》選刊的依據(jù)是載文量多、收錄量大和被引次數(shù)多，并不強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)期刊與非學(xué)術(shù)期刊的界線，對(duì)此自然也就沒有進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分。具體說來，《總覽》學(xué)術(shù)與非學(xué)術(shù)不分，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨

6、什么是CN類刊物?所謂CN類刊物是指在我國境內(nèi)注冊(cè)、國內(nèi)公開發(fā)行的刊物。該類刊物的刊號(hào)均標(biāo)注有CN字母，人們習(xí)慣稱之為CN類刊物。

新聞傳播學(xué)碩士和博士論文中存在的九種問題

我近年評(píng)閱碩士和博士論文近百篇，存在的問題可以歸納為以下九種：

一，將論文寫成教材或普及讀物。雖然處于學(xué)習(xí)階段，但碩士、博士論文無論如何屬于學(xué)術(shù)論文一類。而現(xiàn)在一些論文，有的很像教材，將某一論證對(duì)象從定義、重要意義開始說起，方方面面都講到，講完了，文章也就結(jié)束了。有的很像普及讀物，對(duì)某一別人的研究成果（特別是外國的），方方面面做了介紹，介紹完全了，文章也就結(jié)束了。有一篇關(guān)于探險(xiǎn)報(bào)道的碩士論文初稿，從什么是探險(xiǎn)、什么叫探險(xiǎn)報(bào)道、探險(xiǎn)和探險(xiǎn)報(bào)道的歷史開始寫起，然后是詳盡的關(guān)于探險(xiǎn)報(bào)道的寫作要領(lǐng)、注意事項(xiàng)，直至采訪時(shí)要穿什么衣服等，全寫到了，相當(dāng)全面。寫完了，文章結(jié)束。另一篇關(guān)于世界性通訊社的博士論文，敘述了各大通訊社的歷史，只在各章最后有一數(shù)百字的段落“論證”幾句，論文就算寫完了。沒有提出自己的新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)，也沒有研究的新視角。這樣的論文每年所展比例不小，是需要重點(diǎn)解決的問題。

二，將論文寫成了工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或理論宣傳文章?？赡苡械淖髡咴谧x研前是做宣傳工作的，或者擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部的文字秘書，這種工作經(jīng)歷使得作者寫的論文，文字流暢，話語是成套路的，諸如：在……形勢(shì)下，在……領(lǐng)導(dǎo)下，為了……，以……為基礎(chǔ)，以……為指針，做到打?qū)崕讉€(gè)重點(diǎn)……、突出幾個(gè)……、落實(shí)幾個(gè)……等等。讀了文章，好象在喝白開水，除了有些詞句漂亮外，實(shí)際上并沒有提出新觀點(diǎn)、新發(fā)現(xiàn)、新視角。例如有一篇關(guān)于輿論監(jiān)督的論文，作者為了在第一章顯示論證的理論性，三個(gè)小標(biāo)題分別是：輿論監(jiān)督是……生命、輿論監(jiān)督是……旗幟、輿論監(jiān)督是……保證。但是輿論監(jiān)督本身到底是什么，反而沒有說出來。因?yàn)樽髡哒嫘恼\意地以為，這就是“理論”論證，報(bào)紙上理論版確實(shí)盡是這類“理論文章”，有些還是級(jí)別較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)人的文章。有一篇論述某報(bào)紙論文，本來是可以寫成學(xué)術(shù)論文的，但是作者陷到這個(gè)媒體里太深，進(jìn)去出不來了，沒有站在客觀的立場(chǎng)用學(xué)術(shù)眼光來觀察問題，當(dāng)談到這家媒體存在的意義時(shí)，小標(biāo)題是“……的理論意義”，內(nèi)容是黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)分別為該單位的題詞。作者誤以為，高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人題詞，就是“理論”。

這種情況與中國大陸的新聞工作一定程度上等同于宣傳、商業(yè)公關(guān)與新聞報(bào)道混同有關(guān)，每年在論文中這種類型的所占比例也較大。除了學(xué)生的問題外，這與部分導(dǎo)師本身就在具體的新聞工作領(lǐng)導(dǎo)崗位，對(duì)于學(xué)術(shù)研究不夠熟悉也有關(guān)。因此，需要強(qiáng)調(diào)區(qū)分學(xué)術(shù)研究論文與政治宣傳、企業(yè)公關(guān)文章，有時(shí)它們都叫“理論”，但所指在本質(zhì)上是不一樣的。

三，論文中缺乏基本的學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)。一些論文，分析太缺乏本學(xué)科和其他人文－社會(huì)科學(xué)的基本理論知識(shí)，仍然在使用諸如“任何事物都是一分為二的”、“要分清主要矛盾和次要矛盾”等中學(xué)時(shí)代學(xué)的大眾哲學(xué)常識(shí)，來“分析”問題。不能說他們說的不對(duì)，但是實(shí)在沒一點(diǎn)學(xué)術(shù)研究的味道。這種情況到了寫論文的時(shí)候再糾正，已經(jīng)晚了。這反映出研究生的學(xué)科基礎(chǔ)理論教育較為薄弱。從入學(xué)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)術(shù)理論思維的訓(xùn)練，將文科的基礎(chǔ)知識(shí)打牢，真正懂得什么叫“研究”。

論文摘要是學(xué)術(shù)論文的一個(gè)重要組成部分，隨著國際學(xué)術(shù)交流的加深，我國已有許多較高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文逐漸得到了國際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可和重視。當(dāng)前，各類學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)交流的主要平臺(tái)，無疑給研究者們提供了一個(gè)較為方便快捷的學(xué)術(shù)交流場(chǎng)所和方式，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)上資源的多樣化和獲取途徑的便捷性，都使得這種交流更為國際化。中國的學(xué)術(shù)論文如果想得到國際關(guān)注和認(rèn)同，使用通用的語言和規(guī)范的方式進(jìn)行交流就顯得尤為重要，現(xiàn)在國際上學(xué)術(shù)交流的通用語言一般為英語，而快速了解一篇學(xué)術(shù)論文，閱讀其摘要是主要的著眼點(diǎn)，國外同行或者是學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專家們通過閱讀論文的英文摘要才能夠?qū)ξ恼碌难芯績(jī)?nèi)容有所了解，才能對(duì)文章的價(jià)值和質(zhì)量有一個(gè)初步的了解和判斷，因此，國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊刊登論文英文摘要與其中文摘要有著一樣舉足輕重的作用。沒有英文摘要，學(xué)術(shù)論文走出去是一件不可完成的任務(wù)，英文摘要是學(xué)術(shù)論文國際交流的一個(gè)窗口，我們可以這樣認(rèn)為:論文摘要是學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的一個(gè)晴雨表，而其英文摘要?jiǎng)t是國內(nèi)學(xué)術(shù)走向國際的主要途徑。

一、國內(nèi)外論文期刊摘要規(guī)范的差異

通過分析社會(huì)科學(xué)版的多篇學(xué)術(shù)論文，總結(jié)出中文摘要的如下幾個(gè)主要特點(diǎn):1．中文摘要以較為精準(zhǔn)的語言表述，陳述力求做到客觀理性。2．中文摘要各個(gè)句子往往通過各種邏輯關(guān)系的表達(dá)構(gòu)成段落，組成語篇，對(duì)全文進(jìn)行概括。較少的內(nèi)容往往可以表達(dá)較多的意思，有時(shí)候一個(gè)句子，一個(gè)短語都可能表述出論文的某一部分內(nèi)容。3．在句子結(jié)構(gòu)方面，中文摘要中較多使用省略主語的無主句，并列句、四字詞以及對(duì)仗風(fēng)格的短語和句子使用較為頻繁。

二、中英文論文摘要差異產(chǎn)生的原因

根據(jù)韓禮德的系統(tǒng)功能文體學(xué)理論，語篇特征要結(jié)合語篇產(chǎn)生的情景語境來進(jìn)行解釋，而情景語境可看作文化語境中滄海一粟。所謂文化語境，即受社會(huì)結(jié)構(gòu)制約的語言系統(tǒng)宏觀環(huán)境。中文摘要所處文化語境應(yīng)該為東方文化，英文摘要的文化語境可歸為西方文化，正是中西方文化語境的不同造成了中英文摘要差異:東方文化以“善”為本，而西方文化則以“真”文本;東方文化強(qiáng)調(diào)“和諧中庸”之道，而西方文化則更崇尚“個(gè)體”;東方文化更看重“群體關(guān)系”，而西方文化突出“個(gè)人取向”。正是因?yàn)橛辛诉@些不同，我們?cè)诤芏嗾撐恼锌梢钥吹?，中文摘要的研究目的中往往更傾向以“群體本位”來概括和描述前人已有的研究成果，英文摘要?jiǎng)t更喜歡詳細(xì)地羅列各家理論的代表人物，對(duì)代表人物的研究成果做出個(gè)體肯定;在研究?jī)r(jià)值方面，中文摘要對(duì)于他人研究的不足之處和缺憾之處往往會(huì)十分客氣地指出，而對(duì)于自己的研究成果則十分謙虛地提及，努力做到顧及他人面子，通過弱化自己等方式來實(shí)現(xiàn)關(guān)系的和諧，而英文摘要在這一點(diǎn)上則明確和直接得多，作者對(duì)他人研究的不足往往明確指出，對(duì)自己的研究成果也毫不避諱，毫不謙虛;在表達(dá)對(duì)他人的批評(píng)時(shí)，中文作者往往通過先揚(yáng)后抑的方式，先把他人的價(jià)值和成就熱情洋溢地表揚(yáng)一番，再提出一點(diǎn)點(diǎn)不同意見，而英文摘要的作者往往會(huì)對(duì)正面評(píng)價(jià)一筆帶過，直接切入主題，進(jìn)行個(gè)體批評(píng)。以上差異因中西方文化語境的不同而產(chǎn)生，在閱讀過程中會(huì)給讀者帶來不同感受，在《跨文化交際:語篇分析法》一書中，作者認(rèn)為東方人看重悠久持續(xù)統(tǒng)一的歷史，而西方人眼中的歷史只是文藝復(fù)興以后的短期政治組織?；谶@個(gè)原因，西方人講話時(shí)總是力圖盡快切人正題，而東方人則善于進(jìn)行冗長、循序漸進(jìn)的解釋。不了解這些差異，在我們進(jìn)行中文摘要英譯時(shí)往往不能達(dá)到我們預(yù)期的目的和效果。

三、論文摘要英譯的策略及建議