隨著人們經濟能力的提高，如今的青少年一代在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關重要的。

現今，中學生的生活，學習環境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產生了極大的變化。

根據調查數據顯示：有零用錢的學生占了被調查總數的98%，沒有的僅占1.4%，現在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。

因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現在的學生，興趣廣泛是普遍的事。

要求大學生撰寫社會實踐調查報告，其主要目的是引導學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形勢；是促使大學生投身改革開放，向人們群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑；最終促使大家更新觀念，吸收新的思想與知識。

但是，社會實踐調查效果到底如何呢？單從調查報告來看，情況似乎不容樂觀。可能只有20-30%的同學是經過調查或者實踐，然后自己撰寫的，而大部分的同學都是在網上下載的。甚至有個別同學直接復印別的同學的報告，或者下載的是跟實踐與調查沒有任何關系的文章。

究其原因，我想大概有如下幾點：

一、學生沒有充分認識到實踐調查的意義所在。參加社會實踐與調查，平時學習的課本知識有付諸實踐的機會，同時也為將來走入社會墊下基石，并能激發勤奮好學、勇于創新、奮發圖強的積極性和主動性。每個人都應該利用假期，走入社會，為將來搭建職業之橋積累經驗。只有大家充分認識到了這一點，才能主動地積極地開展社會實踐調查活動。

二、學校沒有出臺充分的約束制度和激勵機制。放假前，提前布置任務，甚至可以開展班會，啟動儀式等，創造一種良好的輿論氛圍。可以把社會實踐調查報告的撰寫納入素質拓展學分的范疇，并且能有效實施，能對學生有一種實際的約束力。對于好的社會實踐報告進行表彰鼓勵和集結出版的同時，對于應付型的，甚至連應付都懶于做的同學有懲罰機制。公務員之家:

三、社會沒有形成良好的實踐氛圍，沒有為實踐調查活動提供足夠的大眾心理環境背景。有些單位和組織不太能接受學生的實踐活動，這會打擊部分學生的積極性，有些人對于實踐調查的活動不太能理解和支持，但也會給整個環境造成負面影響。

一、基本情況

農一師、阿拉爾市是兵團14個師中惟一進入第一批學習實踐科學發展觀活動的試點單位。根據兵團黨委統一部署，學習實踐活動從20*年9月開始，到2009年3月，歷時半年多，目前師、市機關的學習實踐活動已基本結束。

參加第一批學習實踐活動的單位有師市黨委，市人大、政協、檢察院、法院、人民團體以及師、市機關部門所屬的事業單位，領導班子有59個，團處級領導229名，科級干部2472名。

師市黨委把這次學習實踐活動作為打開思路、推進師、市社會經濟發展的重要契機，按照“黨員干部受教育，科學發展上水平，職工群眾得實惠”的總要求，找準“短板”，破解難題，確立科學的發展機制和思路，以職工群眾滿意為目的，精心組織，扎實推進，圓滿完成學習實踐活動的各項任務。

目前，學習實踐活動已由機關轉入團場，各項工作進入了一個新的發展時期。

二、主要做法

縣委把是否解決了問題、破解了難題作為檢驗學習實踐活動成效的重要尺度。一是找準查實存在的問題。縣委領導班子通過自己查、會議提、領導點、外出比等方式，查找出“沿海意識”、“近京意識”、可持續發展意識不強；在建設京西生態屏障上探索不夠、承接首都產業拓展效果不明顯、產業外向度不高、產業化鏈條短；一些黨員干部精神不夠振作，作風不夠扎實、大局意識不強等問題。二是深刻剖析問題原因。縣委班子成員以“深入貫徹落實科學發展觀，推動經濟社會又好又快發展”為主題，召開了專題民主生活會。班子成員敞開思想，坦誠相見，不回避矛盾和問題，主動開展批評與自我批評，提出了切實可行的解決問題的措施和辦法。三是邊整邊改解決問題。對不符合科學發展要求的一些問題，及時組織力量，抓好整改落實。如縣地稅局為提高服務質量，實行了稅收服務零距離、辦稅質量零差錯、服務對象零投訴、法規政策規定之外零收費的制度。

依靠相信群眾增強社會滿意度

在學習實踐活動中，懷來縣始終堅持“請群眾參與、聽群眾意見、讓群眾評價、受群眾監督”的原則，努力讓人民群眾及時看到縣委推進科學發展的決心和舉措。一是發動群眾廣泛參與。在學習調研階段，通過開展“問計四方”、“我為懷來科學發展建言獻策”等活動，分組召開老干部代表、人大代表、政協委員、農村黨員干部代表等不同層面的征求意見座談會，多渠道、全方位地征求群眾的意見和建議20651條。二是問計于民，集民智、謀舉措。立足“深入基層，聽取民意，問得真計、求得真經”的原則，圍繞落實黨的十七屆三中全會和省委七屆四次全會精神，著重就如何破解農業基礎薄弱、農村發展滯后、農民增收困難三大難題，提出了扶持建設的對策建議，并對調研中發現的脫貧致富的典型經驗進行廣泛宣傳和推廣。三是采取多種形式，接受群眾評議。圍繞“對科學發展觀認識得深不深、調查研究和聽取意見的范圍廣不廣、問題查找得準不準、原因分析得透不透、推進科學發展的思路清不清、工作措施可行不可行、加強班子自身建設的措施實不實”，分別召開“六個層面”的座談會，接受群眾的評議。四是公開承諾，接受群眾監督。將縣四大班子《整改落實方案》發至全縣各部門、各單位，向人民群眾公開承諾，接受群眾監督。

積極應對新形勢顯現實踐特色

縣委把落實中央和省委提出的保增長、擴內需、調結構、惠民生等一系列舉措作為學習實踐活動的重點課題，進行研究和實踐，力克時艱。一是適應新形勢，研究新問題，努力提高應對能力。縣里成立了經濟運行預警工作領導小組，以中國長城葡萄酒有限公司等10家企業為監測點，對葡萄酒、玻璃等本縣的主導產業進行跟蹤監測，隨時了解這場危機對本縣經濟的影響，為企業發展提供信息保障。二是加快重點項目建設，推動經濟增長。規劃和實施了康祁公路改造升級等6個重點項目，加快了盛唐葡萄酒莊等20個新建項目的建設步伐。三是完善體制機制，優化政策政務環境。縣委堅持把著力構建推進懷來科學發展的制度體系和長效機制作為整改落實的重中之重來抓，研究下發了《關于加強體制機制建設工作的通知》，針對突出問題和新的思路，進行反復研究，精心制定和完善5個方面26個與體制機制有關的文件。

三、取得的成效

今年暑假，為深入貫徹中共中央關于加強和改進思想政治工作的若干意見，進一步落實同志關于教育問題的重要談話和三個代表的論述，更好地服務農村兩個文明建設，服務青年學生的成長、成才，促進學生綜合素質的提高，按照省委宣傳部、省教育廳、團省委、省學聯、團市委、市學聯深入開展大中專學生志愿者暑期科技、文化、衛生三下鄉社會實踐活動精神要求，我校在總結歷年來社會實踐經驗的基礎上，結合我校學生專業特點，緊密圍繞投身西部大開發，播科學圣火，做文明使者的活動主題，制定了就近方便，按需組隊，點面結合，小型多樣，突出重點，重在實效的活動原則，堅持受教育、長才干、做貢獻、出成果的方針，組織開展了豐富多采、卓有成效的社會實踐活動。

一．及早落實，認真準備

為組織好20*年暑期社會實踐，做到統籌規劃，周密布置，精心實施，學校撥出專款，并成立了以黨委副書記副校長王俊波為組長，校黨委宣傳部，組織部，校工會，校研究生部，校學生處，校學生會負責人為成員的暑期社會實踐領導小組，在上級團組織和校黨委領導下，各部門通力合作，認真落實了有關社會實踐的各項準備工作。為保證全校同學的實踐參與率，學校在組織工作中特別注重點面結合。點上，學校采取就近就便按需重點組隊的原則，從各院、系、所、中心及學生社團中選取品學兼優的300余名同學組成了19支社會實踐隊，主要開展一些針對性強、工作難度大的實踐工作。面上，校團委為回家的同學都開出了介紹信，以方便其實踐。

暑假前夕，學校和各院、系、所、中心都對今年的暑期實踐工作進行了動員，對自己進行實踐活動的同學在活動任務和活動時間上都提出了具體要求，并把社會實踐成績納入綜合測評分的計算中。同時為保證實踐活動的順利安全進行，凡是組隊參加社會實踐的學校及院系實踐隊，我們都落實了1-3名指導老師，帶隊參加實踐。并且要求各實踐隊伍在活動期間一直同團委保持密切聯系，要求隊員在活動期間和活動結束后及時將實踐報告和成果報校團委，并由校團委20*暑期社會實踐報道組編成特刊，確保社會實踐活動效果進一步深化。二．內容豐富，注重實效，成果顯著

20*暑期社會實踐的內容豐富多彩、形式多樣。學校除在保持自身原有實踐工作特色外，也鼓勵同學多方面，多角度投身社會服務社會，鍛煉自己。內容主要有：企業幫扶，科技扶貧，支教掃盲，志愿服務等。廣大同學通過深入企業，深入農村，進行法制宣傳，現場服務，掛職鍛煉，軟件開發，參加全國大學生的各種比賽，校慶志愿者服務活動等多種方式完成了社會實踐。

1．保持科技特色

一、基本情況

*省*市*縣是中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席同志深入學習實踐科學發展觀活動的聯系點。*縣的學習實踐活動從2008年9月上旬開始準備，10月7日正式啟動，2009年3月上旬基本結束，歷時半年多時間。

*縣參加第一批學習實踐活動的有縣委、縣人大、縣政府、縣政協機關；縣紀委、縣法院、縣檢察院機關；縣委工作部門、政府職能部門、人民團體機關以及具有行政職能的事業單位；真武洞鎮及陳家洼村、馮家營村。共有參加單位264個，黨員1463名，其中，縣級黨員干部30名。

*縣按照“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，以“弘揚*精神、推動科學發展、建設美好*”為主題，以深入學習調研、推動思想解放為基礎，以破解發展難題、實施新的創業為重點，以人民群眾滿意為目的，精心組織，扎實推進，圓滿完成學習實踐活動的各項任務。

全縣經濟快速發展、各項事業全面進步、社會和諧穩定、人民群眾安居樂業，呈現出欣欣向榮的良好發展局面。2008年，全縣完成生產總值79．9億元，同比增長15．3％；實現財政總收入15．52億元，其中一般預算收入7．09億元，增長6％；農民人均純收入3904元，增長18．5％，城鎮居民人均可支配收入12926元，增長27．1％；單位GDP能耗降低4．2％。

二、主要做法

縣委把是否解決了問題、破解了難題作為檢驗學習實踐活動成效的重要尺度。一是找準查實存在的問題。縣委領導班子通過自己查、會議提、領導點、外出比等方式，查找出“沿海意識”、“近京意識”、可持續發展意識不強；在建設京西生態屏障上探索不夠、承接首都產業拓展效果不明顯、產業外向度不高、產業化鏈條短；一些黨員干部精神不夠振作，作風不夠扎實、大局意識不強等問題。二是深刻剖析問題原因。縣委班子成員以“深入貫徹落實科學發展觀，推動經濟社會又好又快發展”為主題，召開了專題民主生活會。班子成員敞開思想，坦誠相見，不回避矛盾和問題，主動開展批評與自我批評，提出了切實可行的解決問題的措施和辦法。三是邊整邊改解決問題。對不符合科學發展要求的一些問題，及時組織力量，抓好整改落實。如縣地稅局為提高服務質量，實行了稅收服務零距離、辦稅質量零差錯、服務對象零投訴、法規政策規定之外零收費的制度。

依靠相信群眾增強社會滿意度

在學習實踐活動中，懷來縣始終堅持“請群眾參與、聽群眾意見、讓群眾評價、受群眾監督”的原則，努力讓人民群眾及時看到縣委推進科學發展的決心和舉措。一是發動群眾廣泛參與。在學習調研階段，通過開展“問計四方”、“我為懷來科學發展建言獻策”等活動，分組召開老干部代表、人大代表、政協委員、農村黨員干部代表等不同層面的征求意見座談會，多渠道、全方位地征求群眾的意見和建議20651條。二是問計于民，集民智、謀舉措。立足“深入基層，聽取民意，問得真計、求得真經”的原則，圍繞落實黨的十七屆三中全會和省委七屆四次全會精神，著重就如何破解農業基礎薄弱、農村發展滯后、農民增收困難三大難題，提出了扶持建設的對策建議，并對調研中發現的脫貧致富的典型經驗進行廣泛宣傳和推廣。三是采取多種形式，接受群眾評議。圍繞“對科學發展觀認識得深不深、調查研究和聽取意見的范圍廣不廣、問題查找得準不準、原因分析得透不透、推進科學發展的思路清不清、工作措施可行不可行、加強班子自身建設的措施實不實”，分別召開“六個層面”的座談會，接受群眾的評議。四是公開承諾，接受群眾監督。將縣四大班子《整改落實方案》發至全縣各部門、各單位，向人民群眾公開承諾，接受群眾監督。

積極應對新形勢顯現實踐特色

縣委把落實中央和省委提出的保增長、擴內需、調結構、惠民生等一系列舉措作為學習實踐活動的重點課題，進行研究和實踐，力克時艱。一是適應新形勢，研究新問題，努力提高應對能力。縣里成立了經濟運行預警工作領導小組，以中國長城葡萄酒有限公司等10家企業為監測點，對葡萄酒、玻璃等本縣的主導產業進行跟蹤監測，隨時了解這場危機對本縣經濟的影響，為企業發展提供信息保障。二是加快重點項目建設，推動經濟增長。規劃和實施了康祁公路改造升級等6個重點項目，加快了盛唐葡萄酒莊等20個新建項目的建設步伐。三是完善體制機制，優化政策政務環境。縣委堅持把著力構建推進懷來科學發展的制度體系和長效機制作為整改落實的重中之重來抓，研究下發了《關于加強體制機制建設工作的通知》，針對突出問題和新的思路，進行反復研究，精心制定和完善5個方面26個與體制機制有關的文件。

三、取得的成效

1.實地考察是基礎專業知識是指導

考察報告是作者親自參加實地觀察考核的基礎上完成的而調查報告是作者進行采訪了解情況的基礎上完成的文章以《農民運動考察報告》為題，簡括地說。而不以“農民運動調查報告”為題。理由就在于此。

考察離不開調查，考察與調查的關系極為密切。調查也離不開考察。但兩者還是有區別的考察側重在觀察、考核基礎上的研究，調查側重在采訪、解基礎上的研究。因此，考察工作者必須親自對考察對象進行實地的細致深刻的甚至是長期的觀察，進而搜集考察對象的標本、資料、數據以供自己研究，必要時也可通過采訪了解有關情況，以促進考察活動的開展。而調查工作者往往在接受任務進行調查對，調查的第一對象已消失，即事件、問題等已成往事，必須向目睹、或親自參預某事、某問題、某工作的第二對象進行采訪了解，收集有關資料、數據供自己研究，必須時也可以“蹲點調查”蹲點調查”實質上就是考察。

實地考察，是考察報告寫作的重要基礎。

既是考察活動的必備條件，豐富深厚的專業知識。也是寫出有分量的考察報告的必備條件。

目的就是要抓觀察對象的特征，考察重親自觀察。但沒有專業知識作指導，觀察就是兩眼一抹黑了結果一無所獲，或者得出錯誤的結論。比如一個沒有地質地貌知識的人站在西藏打加拉山坡上，看到一個高于一個的平臺會無動于衷，但對搞地質地貌的考察隊員來說，面對這種地貌馬上就能判斷：所有這些平臺的存在都表明高原在上升過程中是間歇性的運動時快時慢，交替更進，每個平臺代表著或長或短一個相對穩定的時期。見《地理知識》年第6期）對一個沒有林業知識的人來說，面對卡馬溝谷里茂密整齊的林子只能發出“真美呀”感嘆，卻說不出各類樹木的名稱，更不懂它價值，但對有專業知識的考察隊員來說，就能馬上發現：250平方米的樣方內，竟有22種高大的喬木，占優勢的科屬是殼斗科的栲屬、石株屬、青岡屬，槭科的槭屬…片馬行》見《地理知識》年第1期。可見，有了豐富的專業知識作指導，考察隊員才能耳聰目明，迅速捕獲到考察對象的種種特征，發現考察對象發展變化的規律。從這個意義上說，考察報告是專家們寫作。像綜合考察就必須由各門科學的專家們聯合組成考察團，容不得“南郭先生”濫竽充數，只有這樣，才能完成綜合考察任務，最終完成考察報告的寫作。

干部人事考察報告，考察報告是指機關企事業單位派出的有關人員對有關的人和事進行實際考察之后寫成的書面報告。對人的考察報告主要有選拔任用干部考察報告。模范人物考察報告等。對事的考察報告主要有外出參觀考察報告，重點項目考察報告，市場狀況考察報告等。關于干部人事類考察報告的寫作，各級組織人事部門有專門的規定和要求，本文不再贅述。這里僅就外出考察報告的寫作談幾點意見。

一、考察報告的文體特點

名級各地公派人員的外出考察活動日漸增多。每次考察活動結束之后，隨著改革開放的深入。考察人員往往要將考察的情況、學到經驗及受到啟示等，寫成文字材料報告本單位或上級有關領導，以便借鑒外地有益的做法和經驗，推動和改進本單位的工作。正因為如此，這些年外出考察報告的寫作頻率明顯提高，而且越來越為各級領導所重視。

一種類似于調查報告的獨立的應用文體。既不屬于記敘文，考察報告是機關企事業單位常用的事務公文。也不屬于論述文，有三個明顯的文體特點：

以客觀事實為依據，一是記敘和論述兼而有之。考察報告的寫作以考察活動中的所見所聞所感為基礎。通常要用一定的篇幅對考察的情況和事實加以敘述和說明，有時還需要少量的描寫或抒情，需要引用一些當地的諺語、慣用語或群眾議論等。敘述情況的同時，考察報告中還要明確地表示出作者對考察對象及有關情況的看法、意見和態度；有時還要將外地的經驗與本單位的情況進行簡要的分析比較，提出一些評價性、結論性或啟示性的意見。而這些又需要用議論的方式來表達。可見，考察報告中的記敘和論述缺一不可。

寫作者必須先對考察中所獲取的大量情況進行分析研究，二是觀點支配和統帥材料。考察報告的寫作同其他應用文寫作一樣。形成綜合性、結論性的觀點或意見，然后才能進入實際的寫作狀態。離開豐富的考察材料，就難以提煉報告的主題和觀點；離開正確的結論和觀點，同樣無法準確地歸納考察的情況、事實和典型事例。考察報告中，議論成分明顯地占居著主導地位，而敘述成分只是對結論和觀點起著配合作用。

隨著科學研究面向經濟建設任務的增加，屆中全會以后。科學考察活動，尤其是以自然資源開發、利用為中心的考察活動，為振興中華肩負著光榮任務。將為我國國民經濟，社會文化的發展，為各類學科的科學研究。發揮更大的作用。

或者為了獲取某項科研任務的科學數據或證據，考察報告的概念有廣義與狹義之分。廣義的考察報告是指作者為了解某地區的基本情況。根據一定的科學標準，親自進行考察活動

或者為了獲取某項科研任務的科學數據或證據，考察報告的概念有廣義與狹義之分。廣義的考察報告是指作者為了解某地區的基本情況。根據一定的科學標準，親自進行考察活動，并在此基礎上寫成文章，如考察散記、考察札記、考察日記，以及一些學術性的報告等，統稱為考察報告。一種重要的應用寫作文體。

人們認識過程必須經過感性認識階段，馬克思主義的認識論表明：認識的唯一源泉是物質世界。認識依賴于實踐。然后上升到理性認識階段。社會實踐中去考察，就是馬克思主義的認識論的具體運用。

制定政策，重要領導人的職責是發現問題。解決問題。要發現問題，就必須考察客觀事物的歷史和現狀，考察它內部、外部的各種聯系。至于作出決策，解決問題，那就更需要通過系統、周密的考察，探尋客觀事物的本質及其發展變化的規律，然后才能提出解決問題的政策。重要領導人親自進行考察是十分重要的當然不可能事必躬親，需要借助別人的考察結果來協助他制定有關政策。這樣，考察活動就日趨社會化，群眾化。以信息為基礎，講究決策科學化，工作高效率的新時期，考察報告就具有更大的意義與作用了

也需要親自進行實地考察—對事物的內部的活動規律進行考察，科研人員要為某項科研任務獲取科學數據。對有關資料進行考察，否則無法得出科學的結論。