一、指導思想

藝術節以社會主義核心價值觀為導向，堅持“立德樹人”為宗旨。堅持以學校為基礎，面向全體學生，堅持以普及促提高，以提高帶普及，培養青少年健康的審美和良好的藝術修養，展現向真、向善、向美、向上的校園文化。教育廣大中小學生勿忘國恥、緬懷先烈、謳歌祖國的偉大成就，激發中小學生愛國主義思想，民族自豪感和責任感，積極投入到實現中華民族復興的偉大事業中。

二、活動主題

藝術節主題:“陽光下成長”。展現當代中學生朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌，展現現代壯家少年在“陽光下成長”的幸福情景。

三、活動內容以及相關要求

（一）XX市中小學紀念抗戰勝利70周年合唱比賽。

1資料與方法

1.1一般資料。選取的64名急診科護理人員均為女性，年齡介于24～53歲之間，平均年齡(35.64±3.67)歲；學歷：中專12名，大專21名，本科26名，碩士學位5名；職稱：主任護師有1名，副主任護師有3名，主管級護師有18名，護師17名，一般護士25名。1.2方法。對64名護理人員實施激勵藝術的護理管理，具體如下：①目標激勵。首先，急診科室制定詳細、有追求性、獎勵性的護理考核制度，并分組進行護理管理，各組間相互合作，按護理計劃逐一進行，將護理目標變為可衡量、具體性、可實現的績效考核目標。其次，實施急診科護理晉升職稱制度，為護理人員提供可追求的考核制度，且要求護理人員想要晉升附表護理人員專業素質提升情況[n(%)]職稱需提升相關論文的撰寫水平，并被本院所規定的正規刊物錄用，按錄用的情況給予護理人員不同的獎勵，在晉升職稱時，根據護理人員的論文成果進行評定。②成就激勵。在日常的護理管理中，應挖掘出每位護理人員的護理潛力及個體優勢，學會利用護理人員的長處，全面調動護理人員的護理積極性與創造性，激勵每位護理人員為急診科室乃至整個醫院的護理目標共同努力奮斗，如對具有高效學習能力、創新能力者，可組織其參與護理技術操作比賽；對于高語音表達能力、記憶力者，可組織其參與護理知識競賽；對于性格穩重、嚴謹且具有一定的臨床護理經驗者，可安排其帶教新護理人員。上述護理管理措施，在激發護理人員的興趣的同時，進一步提高護理人員的護理技術，使護理人員將自身的優點與護理工作完美結合，營造一個分工明確、合理的護理工作氛圍[1]。③教育激勵。教育是提高護理人員技術的重要措施，因此，醫院應定期安排護理人員參加相關護理技術的培訓，實施繼續教育學分制度，并制定分數末位淘汰制度。知識改變能力，提高護理人員知識儲存量是適應當今護理工作發展的需要，因此，我院應從提高護理人員護理理論知識，從專科護理技術操作出發，運用激勵性的培訓方式，在培訓中，將表現出色的護理人員選為護理骨干，并選送其到其他大醫院進修學習。開展論文培訓課，提高護理人員的論文撰寫合格率，并定期開展論文評比活動，讓護理人員在實踐中尋找自身不足并加以改正。1.3統計學處理。采用SPSS18.0處理數據，計數資料用(%)表示，組間比較采用X2檢驗，當差異具有統計學意義時，P<0.05。

2結果

經激勵藝術的急診護理管理后，護理人員的獲獎情況、開展新業務、撰寫論文等情況顯著提高，與護理前比較具有差異性(P<0.05)。見附表。

3討論

激勵藝術講究目標的實現，而目標是人的指明燈，同時也會給人產生壓力，但正因這種具有追求性的壓力，往往是激發人創造更高績效的助力，人們在完成所求目標的同時，更是實現個人價值和自身人生價值的的過程。因此，對急診科護理人員實施激勵藝術的護理措施，能夠有效的發揮其追求更高的學識、護理技巧的積極性，增強急診護理人員之間的群體內聚力，促進護理群體關系和諧，協作關系更上一層樓，為患者早日康復提供有力的保障[2]。本研究結果示，2018年64名的護理人員的獲獎情況、開展新業務、撰寫論文等情況均顯著優于2015年，與護理前比較具有差異性(P<0.05)，表明激勵藝術有效提高了患者對護理人員的護理工作滿意度，提高了護理人員自身素質，使護理人員從安于現狀的思想向追求新理想、新世界轉變。

市中心小學教科研工作總結

本學期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領導和指導下，緊緊圍繞《**中心小學素質教育“十五”發展規劃》，扎實開展教育科研工作，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現從五個方面進行總結。

一、大力執行教科研制度，強化課題管理。

1、本學期，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》，對自己在一學期里的研究重點、步驟、預期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核，保證了研究過程、結果與計劃的一致性。

2、以制度引導青年骨干教師的成長。

對照《常熟市學科帶頭人（教學能手）評選條例》《常熟市學術帶頭人評選條例》，學校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學術、學科帶頭人”的基礎上，本學期繼續推薦衛培明、曹燕華等兩位同志參評市學術帶頭人，戴亞芳、馮青等兩位同志參評輔導組學科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學術帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情，推動輔導組教科研向深度發展。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習教師第一名，方月芹在常熟市英語青年教師教學設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學美術教師基本功比賽中榮獲三等獎。

2015年學校體衛藝工作堅持健康第一、全面協調發展的指導思想，以增強學生體質健康、提高學生藝術素養、增強學生國防意識為目標，全面實施陽光體育三年行動計劃，完善衛生和食品安全保障機制，推進學校體育衛生藝術和國防教育工作再上新臺階。現將2015年學校體衛藝工作總結如下：

一、扎實有效地開展學校體育工作

2015年學校體育工作以全面落實“全市學校體育工作會議”精神，大力推進學校體育三年行動計劃為工作重心，積極開展各項體育工作和改革。

1、繼續推動學校考試評價機制改革，完善初中畢業升學體育考試制度改革。2015年我市繼續加大體育考試的改革力度，本著讓學生“動”起來的宗旨，我們通過基礎調研、召開座談、專家論證和大量的數據分析，開展中考體育學科的調整，將1分鐘跳繩及籃球運球列入選考科目。將體育考試總分值加大到60分，并適當提高了評分標準。此項改革得到了廣大學生和家長的一致認同，對推動學校體育工作起到了較好的引導和促進作用。

2、開展全市中小學校陽光體育大課間（錄像）評比活動。按照《關于開展全市中小學陽光體育大課間（錄像）評比的通知》要求，4—5月份開展了全市中小學陽光體育大課間（錄像）評比活動。共評選出一等獎3所，二等獎7所，三等獎10所；4個縣區獲得優秀組織獎，以及若干大課間活動自編操優秀創編獎、指導教師獎。開展全市中小學校陽光體育大課間（錄像）評比活動，旨在全面實施素質教育，切實推進我市中小學生每天一小時校園體育活動，增強學生體質健康水平，提高學生體育文化素養，展示學校形象和精神風貌，促進我市中小學校園文化建設。確保學生每天在校一小時體育鍛煉得到有效落實，確保中小學大課間活動經常化、制度化。

3、開展“市陽光體育示范學校”的創建工作。為保證體育課時和活動時間，確保學生每天鍛煉一小時，為廣泛宣傳開展陽光體育活動的好經驗和好做法，樹立典型，發揮先進示范作用，推動陽光體育運動廣泛、持久、有效的開展，2015年4月，我市啟動了“市陽光體育示范學校”的創建工作，2015年10月市教育局組織相關專家深入縣區、深入學校認真開展驗收評估工作，深入挖掘典型，推廣先進經驗，評選出19所“陽光體育示范學校。

摘要:就藝術類高職院校的人才培養而言，教師個人的專業能力、綜合素質至關重要，直接且深刻地影響著人才培養的質量。從現有研究來看，職稱評審能有效引導并促進教師專業能力、綜合素質的提升。基于此，本文以藝術類高職院校教師的職稱評審為切入點，圍繞教學與科研、理論與實踐等指標探索建立符合實際、科學公平、具有鮮明行業特色的職稱評審標準，以促進藝術類高職院校教師專業能力的提升與師資隊伍的優化，從而提高人才培養質量，為社會輸送更多高素質技術技能人才。

關鍵詞:藝術類高職院校；教師培養；職稱評審；職業教育

高素質技術技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，在加快產業優化升級、提高企業競爭力、推動技術創新和科技成果轉化等方面具有不可替代的作用。高職教育為一種職業技術教育，是實現高等教育大眾化、普及化的重要力量。藝術類高職院校作為藝術職業教育的重要陣地，承擔著為國家培養藝術類技術技能人才的責任和使命。在“十四五”時期國家建設高質量教育體系的過程中與“雙高”建設的新形勢下，藝術類高職院校如何發揮好職稱評審的作用，打造一支專業扎實、結構合理、素質優良的教師隊伍，以切實提高藝術人才的培養質量，滿足社會的多層次需求，樹立職業教育的好口碑，值得學界深入思考。

一、藝術類高職院校教師培養的重要性

現階段，受多種因素的影響，藝術類高職院校的生源質量普遍不高，并且，人才培養過程中也多注重知識和技能的掌握，疏于藝術審美、職業素養、個人綜合能力的提升，以考試成績為最重要指標的傳統教學理念忽視了對學生創新能力的培養，從而使其技術等級偏低，技能單一，社會認可度不高，不僅嚴重影響個人的可持續發展，而且也不利于專業的傳承與創新。高職教育作為職業教育的高級階段，在新的歷史條件下應根據社會經濟發展對人才需求的變化大力培養具備扎實專業知識與多種崗位技能，并對藝術體系具有一定認知，能滿足行業轉型升級和企業創新發展需要的高素質復合型技術技能人才。為誰培養人、培養什么樣的人、怎樣培養人，這是教育中帶有全局性和根本性的問題，“從本質上講，教育是一種有意識有目的地培養人的社會活動，它的直接功能和最大價值在于：全面提升受教育者的知識、能力和素質水平，引導和幫助受教育者獲得應有的發展。”①當下，高職院校的人才培養大多通過課堂教授、實踐實訓、技能競賽、校企合作等途徑實現技能知識的遷移與技能水平的提升，教、學、練三個環節密不可分。教師需通過教學使學生掌握專業知識和技能，再通過練習轉化理論知識，鞏固并提高專業技術技能。教學過程中，教師應以學生為中心，以學生的身心健康和可持續發展為目標，充分尊重學生的個體差異，因材施教，運用靈活多樣的教學手段，最大限度地滿足所有學生的發展需求。因此，教師的專業能力、職業素養及綜合素質非常重要。就藝術類高職院校而言，年齡在40歲以上的藝術類專業教師大多具有較高的專業技術水平和豐富的實踐經驗，但專業理論知識相對薄弱，科研水平普遍偏低，缺乏創新能力；另一方面，新進藝術類專業青年教師大多為高等院校應屆本科生或碩士研究生，具有較高的專業理論水平與綜合素養以及一定的科研能力，但普遍欠缺實踐經驗，實踐操作能力較弱。可見，藝術類高職院校無論實踐經驗豐富的資深教師還是專業能力較強的青年教師在職稱評審上都有難點，這大大阻礙了其專業成長與職業發展。“教師作為教學系統中的領導者、課程理念的實施者、教學目標的制訂者、學習過程的組織者、學生求知的啟發者、學習結果的評價者，是保證教育教學質量、貫徹人才培養模式、完成人才培養目標的關鍵。”②教師專業能力、職業素養、綜合素質的高低直接影響藝術類高職院校技術技能人才的培養，關系學院的生存與發展。因此，教師需兼具豐富的理論知識和較強的實踐能力，以培養符合地方經濟社會發展需求的高素質技術技能人才，更好地為社會主義文化事業服務。

二、職稱評審對藝術類高職院校教師培養的作用和意義

2010年全省文化工作在開展爭先創優活動以來，做了一些具體的工作，現把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業務素質，我館在制度創新、管理創新、業務創新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業務知識，從而使干部職工的創作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業人員加強自身創作，充分調動干部職工的創作積極性和主動性。近十年來，我館業務干部在音樂舞蹈創作、美術攝影創作、文學曲藝創作等方面碩果累累，先后創作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規律，探索群眾文化的新路子，以創新的精神指導實踐。①創辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網站，全國各地群眾藝術館單獨建立網站總共只有10家，通過這個網站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態和我館的一些典型經驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業務人員的論文也頻頻獲獎。

2010年全省文化工作在開展爭先創優活動以來，做了一些具體的工作，現把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業務素質，我館在制度創新、管理創新、業務創新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業務知識，從而使干部職工的創作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業人員加強自身創作，充分調動干部職工的創作積極性和主動性。近十年來，我館業務干部在音樂舞蹈創作、美術攝影創作、文學曲藝創作等方面碩果累累，先后創作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規律，探索群眾文化的新路子，以創新的精神指導實踐。①創辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網站，全國各地群眾藝術館單獨建立網站總共只有10家，通過這個網站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態和我館的一些典型經驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業務人員的論文也頻頻獲獎。

本學期小學教研室將以中央“十六屆五中全會”精神為指導，繼續高舉鄧小平理論偉大旗幟,堅持科學發展觀，在上級教育行政、教研部門的領導和指導下，根據學校的工作部署，積極推進基礎教育課程改革實驗，充分發揮小學教研室的職能作用，扎實有效開展各項教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。

一、重視理論學習努力提高素質

我室教研員能根據學校組織安排，認真學習中央“兩會”精神，堅持每周半日的政治理論學習。關心國家時事，正確發揮處室黨員的帶頭作用，嚴格要求自己，以“八榮八恥”的精神為準繩，不斷提高政治覺悟，自覺遵守國法校規，愛崗敬業，講師德講奉獻，團結同志，努力做到為人師表。教研員除了加強政治理論學習外，也注重了自身的修養。首先能認真學習現代教育理論和刊報雜志上的先進的教改經驗，研讀教育雜志數十種，本學期不少教研員重點研讀了于丹撰寫的《論語心得》。同時還探究有關教育教學評價改革的經典案例等，及時將先進的經驗傳播給基層學校，認真服務課改前沿課堂。其次，注重了學習交流。教研員充分利用校園網絡優勢，人手一機，積極上網學習，制作“成長博客”，搜集資料，撰寫學習隨想，借助“博客”、“QQ”等平臺進行交流。一學期來我室每人還認真作讀書文摘40多張，并撰寫教學案例、教育文章向有關刊物投稿。黃柏鈴參與編寫的二年級蘇教版《教學輔導與訓練》將于2007年6月由鷺江出版社出版發行。趙義平老師撰寫的《預設與生成和諧演繹精彩課堂》參加全國蘇教版論文征集評選活動榮獲一等獎。

二、熱心服務基層扎實開展師訓

實施新課程改革關鍵在教師，為了提高廣大教師的專業素質，建立一支高素質的教師隊伍，本學期我室有效開展了以下三項培訓工作。

1.繼續組織開展五年級下學期新教材語文、數學學科培訓。今年我市小學課改已進入第五年，為使廣大基層教師充分領會新教材精神和編寫意圖，更好地用好教材，順利實現中學段向高學段過渡，在學期初的第三個周末，我們精心組織了五年級下冊新教材培訓會。來自各中心小學的分管教學的校長、教導主任、骨干教師兩次共400來人參加了培訓，參訓教師學習熱情十分高漲，分學科進行了一天的培訓學習，上午聽講座，由薛忠鈴、林萍老師主講，學習新教材的有關理論知識，下午各聽2節示范課，課后還進行了簡要評議，這種把理論學習和課堂觀摩相結合的培訓方式深受老師們的好評。為新學期新教材的教學奠定堅實的基礎。此處，我們還把培訓指導的觸角延伸到課堂，對參訓教師的課堂進行跟蹤指導，一學期來我室教研員深入到穆陽片區、城區等有關中心小學課堂，指導基層老師如何正確理解新教材，提高課堂教學質量。

2010年全省文化工作在開展爭先創優活動以來，做了一些具體的工作，現把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業務素質，我館在制度創新、管理創新、業務創新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業務知識，從而使干部職工的創作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業人員加強自身創作，充分調動干部職工的創作積極性和主動性。近十年來，我館業務干部在音樂舞蹈創作、美術攝影創作、文學曲藝創作等方面碩果累累，先后創作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規律，探索群眾文化的新路子，以創新的精神指導實踐。①創辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網站，全國各地群眾藝術館單獨建立網站總共只有10家，通過這個網站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態和我館的一些典型經驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業務人員的論文也頻頻獲獎。

各州教育局、人事局，省直有關單位：

現將20*年《*中等專業學校教師中、高級職務評審條件（試行）》印發給你們，請遵照執行。原青教職改字22號文同時廢止。

二*一年九月五日

主題詞：教育職稱條件通知

抄送：省屬中專學校，廳機關各處室。

*中等專業學校教師中、高級職務評審條件（試行）