1.大學生安全意識薄弱的原因分析

基于如上分析，導致當前大學生安全意識薄弱是由于諸多方面的因素造成的。具體如下：首先，中小學安全教育是大學生安全教育的基礎，大學生安全教育是中小學安全教育的繼續和拓展。安全教育遭遇應試教育的排斥，雖然我國中小學教育已被稱為“素質教育”，但很多學校仍然以考試為中心，安全教育往往是“務虛”范疇；其次，部分家庭對子女教育不健全的因素，由于“獨生子女”已成大學生的主體，他（她）們基本上是在父母的細心呵護和老師的關心下成長的，人生經歷大多是從學校到學校，對于社會的復雜性知之甚少。一旦離開父母和老師，開始獨立面對紛繁復雜的社會時，對可能發生的各種安全問題缺乏必要的重視和警惕，留下種種安全的隱患；再者就高等院校教育而言，大學生安全教育主要存在以下問題。

1.1對安全教育存在僥幸和漠視。盡管政府和教育主管部門多次發文強調大學生安全教育，但往往到了各高校則得不到足夠的重視。一些學校甚至流行這樣的說法：只要學生在校期間不出事就萬事大吉。

1.2站在學校層面，除專業課教學計劃外，還有素質教育、國防教育等，唯獨缺少對安全方面的教育，以及明確的定位，有關安全責任、安全責任觀等概念和內容只散見于國家相關的文件中，未被納入教學課堂。

1.3絕大多數學校將安全教育理解成為安全管理，把兩者等同起來，并將硬件安全作為安全教育的“要旨”。于是當學校發生安全事故后，一些學校總是找管理上的漏洞，如安全責任落實不到位、值班制度沒落實、防范設施不齊全等。殊不知，安全事故頻發的背后，正是安全教育的長期缺位所造成的。

2.提升大學生安全意識的對策和建議

一、煤礦職工缺少安全意識的原因

隨著一些煤炭企業的管理的深入，尤其是那些在破產后重組的企業，煤礦職工的思想會產生波動，變得浮躁，因為煤礦職工缺少安全意識所體現出的是他們的心理，所以下面將從心理學的角度出發，通過兩個方面來分析煤礦職工缺少安全意識的原因。首先從主觀方面進行分析，職工會存在取巧的心理，有的人為了能夠省事、貪圖近利、減少麻煩就會用不正當的手段來減去自己認為的與生產沒有直接關系的規章制度，從而使得事故發生。職工會存有僥幸的心理，有的人明明知道違章生產會有危險存在，但是盲目地認為不是違章就會發生事故，甚至會把偶然的成功當作是理所當然的，從而也就產生了想碰運氣的想法，會做出冒險作業的違章行為。職工會有無知心理和依賴心理，職工會因為沒有對安全知識以及操作技能的重視，安全素質低，從而導致自己無法察覺到所做的違章行為，做出愚蠢荒唐的事，還有的職工沒有主見，只會依賴別人，當遇到自己不熟悉的問題時不僅不會制止別人的違章行為，還會跟著干。職工存在著麻痹心理，因為已經習慣了平時的工作，從而導致職工在思想上麻痹大意，不會注意在工作時出現的新情況。職工還存在著一種十分有害的心理，那就是逞能的心理，他們為了能夠表現出自己，經常會高估自己，明明知道違章是有危險的，卻還是不顧一切地去做，結果導致了害人害己的結果。除了這些心理，煤礦職工還有著壓抑、敷衍、逆反的心理，一些職工會因為自己的人際關系不好或者是家庭在生活中過得不順利這樣的各種原因，讓他們的精神感到非常壓抑，使他們的心理變得異常疲勞，造成了在工作時精力不集中，反映遲鈍的結果，甚至有時他們會失去自控的能力;有的職工缺少責任心，無法安心于他們的本職工作，一直是有著混日子的想法來進行工作，對任何事都敷衍了事;還有個別的職工會不服從領導的安排，沒有組織和紀律，經常為所欲為對著干，甚至會鋌而走險，到最好造成無法挽回的結果。其次是對客觀方面的分析，第一點就是管理不嚴格，一些單位的規章制度并不完善、健全，有的則是有規章制度卻不遵循或者沒有制度可以遵循，還有的就是對于反“三違”的宣傳教育和懲罰力度不夠，從而引起“三違”多次的發生。還有煤炭企業的安全培訓不夠到位，他們沒有嚴格按照規章制度來建立培訓的制度以及考核的制度，沒有遵循先培訓后就業上崗的原則，這樣就會導致職工缺少了所需要的安全技術知識以及操作技能，缺少安全意識。另外，思想政治工作沒有做好、職工的工作條件差也都是煤礦職工缺少安全意識的原因，有的企業不夠關心職工的情況，沒有了解他們的物質和精神的生活，企業應該知道有的職工經常有后顧之憂如住房和子女等的問題，使他們心理負擔重，精神更是疲憊不堪;還有的煤炭企業就重視生產的情況，完全不會顧及工作場所狹窄、灰塵大、設備簡陋等這樣的問題都會讓職工形成厭煩的心理，從而影響到了職工的作業行為。

二、如何強化煤礦職工的安全意識

由于煤礦生產是在井下進行的，條件十分復雜、惡劣，因此隨時有可能發生一些無法預料到的安全隱患，所以必須要求在井下工作的職工要具備較強的安全意識以及較高的安全操作技能。為了能夠提高職工的素質，最重要的就是進行教育培訓，在培訓的過程中需要結合職工的實際情況來進行分層次、分工種以及分級別的業務知識培訓。分層次所指的就是注意職工的文化程度和技術知識掌握的程度，將他們的程度分為三類:好、中、差，通過分類所講解的內容和方法也應各不相同，“好”的職工就要多講一些理論，而“差”的職工則要多說操作，還要結合實物來講解。對于分工種，就是要對各個工種的職工進行分別的、有專業特色的培訓，能夠做到只要經過培訓了就可以用得上。剩下的分級別指的就是要根據職工的技術水平來進行培訓，必須要有層次、有重點、有實效性。還有，煤炭企業需要通過采取一系列的措施來強化職工的安全意識教育，從而營造出安全的氛圍。可以利用一些比較重大的活動日來廣泛地展開安全宣傳教育的活動，從而在所有職工中能夠形成一種大的安全觀，使得安全意識在每一個職工的思想中可以根深蒂固。另外，利用一些班前會和學習會這樣的會議來進行安全意識的宣傳，在會議上必須要向職工清楚地講解安全和生產、安全和效益、安全和發展、安全和家庭幸福之間的關系，必須要讓職工認識到違章是可恥的行為，只有安全才是光榮的，這樣做就能夠強化職工的安全意識以及安全責任心。企業還要運用一些歷年來發生的安全事故和身邊的事故來教育職工，多編制一些在安全事例方面的書籍發到職工們的手中，或是將真實的事故案例制作成漫畫貼在安全事故宣教室的槍上面，還可以通過各種學習的時間來對職工進行事故案例的教育，讓一些職工上臺講述安全故事并分析一些安全案例，對在自己身邊發生的案例進行分析和總結，從中可以吸取教訓，或是讓違章的職工親自來教育，讓聽眾能夠感同身受，加強警示的作用。

三、結語

煤礦的安全生產必須受到重視，它是一個非常艱巨的任務，必須要踏踏實實地工作，要知道人的生命才是最重要的，必須堅持“以人為本”的思想，就算是會影響到煤炭工業的發展也要進行下去，所以，必須要加強煤礦職工的安全意識，讓他們認識到安全生產的重要性，不僅僅為了工作，更是為了自己。

摘要：網絡會計是基于互聯網技術的現代會計模式，互聯網的時空無限性和技術開放性潛存著安全隱患，會計信息有可能被截取或篡改。發展網絡會計必須解決兩個問題：一是提高網絡安全意識，樹立新的信息安全理念，尋求安全解決方案；二是采用有效的安全密鑰技術，實施必要的防火墻措施，建立適應網絡會計系統的控制機制。

關鍵詞：網絡會計安全意識密鑰技術

有人說，網絡會計的安全問題是咽喉中的“惡性腫瘤”，盡管腸胃消化功能很好，可營養豐富的食物無法下咽，也只能通過“導管”維持生命。通俗的比喻，淺顯地道出了一個業界人士最為關心的問題：網絡會計發展的瓶頸——安全問題，更折射出業界人士的心愿：網絡會計發展的明天——摘除“惡性腫瘤”。

一、互聯網絡安全：令人擔憂的網絡會計依托的平臺

眾所周知，國際互聯網絡是一個由數以萬計的不同規模的網絡，通過自愿原則并共同遵守某種協議(如TCP/IP協議)互相連接起來的全球性的計算機網絡，而網絡會計則是以國際互聯網絡為平臺，對會計主體發生的經濟活動引起的會計要素的增減變動進行核算和監督，以求達到管理經濟活動，提高經濟效益，實現會計目標的現代會計模式。

國際互聯網絡時空的無限性和技術的開放性，為實現工作場地虛擬化，資料記錄無紙化，數據傳遞遠程化，信息交流數字化提供了廣闊的空間，在當今時代已經顯現出無比的優越性，但也使一些不法分子常常有機可乘，從而使用戶比以往更有可能暴露有價值的企業信息、關鍵性的商業應用以及公司客戶的各類私人保密信息。惡意的襲擊會侵入網絡會計站點，進行各種可能的破壞，如制造和傳播破壞性病毒或讓服務器拒絕服務等。這些攻擊可引起服務崩潰，保密信息暴露，從而最終導致公眾信心的喪失，網絡會計實施的瓦解。

【摘要】把在加拿大的見聞整理出來一直是我的一個心愿。每當我看見報紙上和電視上報道人員傷亡，致殘事故的消息時，我就會提筆整理這篇見聞。事后不久又把筆放下了，總覺得個人的視角有限，很難全面，客觀的反映所見所聞。可是每當我在醫院急診室看到的受傷者，逛街時看到街上的殘疾人以及在碰到兒童時期致殘的玩伴時，總是覺得應該努力為社會做點事情，這就是推動我寫這篇見聞的動力。

本文介紹以下三個內容：

一、國家范圍內的安全體系

二、企業內部安全體系

三、安大略核電安全文化簡介

加拿大的安全體系是一龐大，復雜和完善的系統。這個系統給我留下了極為深刻的印象。而我所接觸到的僅僅是這個安全系統的一部分，僅僅憑我個人的知識和有限的了解很難全面和深入的介紹。面對有著幾百年工業安全文明史的西方國家，個人的視角非常有限，認識也非常膚淺，只能談談所到之處的見聞。希望我的介紹能對大家有點用處，不會產生誤導。

摘要：該文針對目前電網調度對電網安全運行起到越來越關鍵性的作用，分析了影響電網調度安全生產的因素，提出了提高調度班組安全管理的三個方面，從加強調度人員的安全素質管理、調度運行操作管理、調度技術資料管理三方面入手，進一步完善班組安全生產的管理機制，保證電網安全穩定運行。

關鍵詞：安全管理安全素質操作管理

0引言

電網調度是對電網運行進行組織、指揮、指導和協調，使電網安全、優質、經濟運行的一個機構。隨著電網的不斷擴大以及現代化程度的不斷提高，調度事故所造成的影響也日益增大：調度班組做為電網運行操作和事故處理最直接的指揮者，其安全管理工作的好壞，對電網的安全運行起著關鍵性的作用。因此，筆者總結多年來在調度安全運行方面的實踐經驗，分析了影響電網調度安全生產的因素，并談談對調度班組安全管理方面的幾點看法。

1影響電網調度安全生產的因素

1.1調度人員工作責任心不強。具備較強的工作責任心，是搞好調度工作的必備前提。實際工作中就有少數調度員缺乏責任心，習慣性違章現象不斷出現，存在著使用調度術語不規范、憑經驗、靠主觀判斷，造成誤下令。

一、國家范圍內的安全體系：

國家工業安全體系

1.CSA（CanadianStandardsAssociation）或ANSI（美國國家標準）安全標準；

2.特殊行業安全標準；（核子電廠）

3.社會保障法律；

4.環保法律；

【摘要】班組是企業的最基層組織。一方面企業的大部分機械設備集中在班組，企業的生產任務要靠班組去完成，同時事故也多發生在班組，因此班組是企業安全管理的關注點。另一方面，先進的管理制度、科學的施工方法、合理的勞動組織、完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業安全管理的落腳點。文章分析了如何進行班組安全文化建設。

【關鍵詞】班組；安全文化；建設

作為企業的領導，有責任指導和幫助班組抓好安全文化建設。作為班組，特別是班組長，則應充分認識安全文化建設在班組建設中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設。

一、在班組安全文化建設中存在的錯誤思想

1.認為班組只要按照上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設是多此一舉，班組搞安全文化沒有多大必要。這種認識是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。因為通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣傳和傳播安全知識，增強職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地保護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以牢固掌握應知應會的安全科學知識，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發和創新班組日常安全管理工作。由此可見，加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是一致的。

2.認為抓安全文化建設是上級領導和機關的事，與班組關系不大。這也是一種錯誤的認識。顯然，在企業安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組應該負有的責任可以放棄或減輕了。因為企業安全文化建設的基本要求，歸根到底要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業的安全文化建設才會有牢固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企業安全文化的生機與活力。

【摘要】畢業論文指導是本科高校教學培養合格畢業生的重要環節，對學生進入社會，安全高效地開展工作至關重要。為了培養21世紀合格的創新藥學人才，本文結合我校藥學本科專業學生畢業論文指導過程中的實際情況，總結了從安全意識教育、時間安排、經費來源到寫作指導等方面進行的一些積極探索和有效實踐。

【關鍵詞】本科院校;藥學畢業論文;寫作指導;探索與實踐

藥學專業畢業論文是檢驗藥學專業學生對所學藥學專業知識和基礎理論理解和綜合運用能力的一項重要考核指標，同時也是學生獲得學士學位的必要考核環節之一。不同本科院校對藥學專業畢業論文的要求不盡相同，但須學生熟悉科研工作的一般過程，學會查閱藥學相關文獻，掌握科研工作的基本方法，培養獨立思考、實事求是以及嚴謹的科學態度和工作作風是最基本要求。我校是一所特色鮮明的應用型本科院校，招收的學生主要來源于本省周邊省市，培養的學生也主要是為地方經濟的發展提供智力支持。因此，為培養符合新時代特色的合格藥學畢業生，作為藥學畢業論文指導老師，我們在畢業論文的指導過程中，結合學校辦學特色，進行了一些有益的探索和實踐。

1培養學生的安全意識

2018年北京交通大學發生的實驗室爆炸聲猶在耳邊響起，深刻說明，實驗室安全管理人員和從事實驗的相關人員的安全意識不可懈怠。雖然藥學專業的每一名實驗指導老師和實驗管理人員都在強調實驗安全操作規程，提醒各位同學注意實驗安全操作細節，但個別學生安全意識淡漠，成為實驗室最大的不安全隱患。為了消除實驗室安全隱患和培養學生實驗安全意識，我們著手從以下幾方面開展了實驗室安全教育工作[1]：①在學生進入實驗室開展實驗之前，讓學生明確化學試劑和儀器使用的正確步驟以及不安全因素，確保學生一旦發生意外事故后能第一時間正確啟動應急自救處理措施。②進入各實驗分室開展實驗操作過程中，學生一定要穿實驗服以及必要的防護裝置，嚴格遵守各實驗分室的操作規程和實驗裝置的操作說明。特別是精密儀器的使用，只有規范管理才能延長儀器的使用壽命，提高儀器使用率。③學生實驗過程中使用過后的試劑和一次性實驗用具不能隨意丟棄，應嚴格按照《實驗室廢棄物處理條例》進行處理。尤其是強酸、強堿、易燃易爆以及易制毒試劑的使用應登記在冊，交由指導老師簽字并報主管院領導簽字后方可開展相關實驗工作。④每次做完實驗后，及時關閉水、電、門窗及儀器，做好實驗儀器使用登記，做好實驗室衛生清潔。總結各類實驗室安全事故的發生原因，我們發現人為因素占據事故發生的主要地位。其中安全意識淡薄是導致實驗室事故發生的主要原因，另外個人不安全行為和失誤也是導致事故發生的重要因素[2]。因此，培養和提高學生的安全意識是藥學專業學生成功開展畢業論文實驗的重要前提。

2畢業論文的指導與實踐

按照國家和省、市、縣安全生產工作部署，為深入開展“安全生產年”活動，大力加強安全宣傳工作，進一步營造安全生產的良好輿論氛圍，經鄉安委會研究，決定開展年安全生產月活動。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

以黨的十七屆五中全會和中央經濟工作會議精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以貫徹《國務院關于進一步加強企業安全生產工作的通知》（國發〔〕23號）為核心，以“安全責任，重在落實”為主題，唱響“安全發展”主旋律，把安全文化、安全法律、安全科技、安全知識送進企業、進校園、進家庭、進鄉村，使以人為本、安全發展的理念更加深入人心，繼續深化“安全生產年”活動，有效防范和堅決遏制重特大事故的發生，促進全鄉安全生產形勢持續穩定好轉，為實現“十二五”時期安全生產工作開局提供強大的思想保證、精神動力和輿論支持。

二、活動主題

安全責任，重在落實。

三、活動時間

隨著新世紀的到來，數字與網絡技術以驚人的速度發展起來，新媒體（NewMedia）一詞進入人們的視野，讓我們的生活發生了巨大變化。新媒體環境為大學生的安全教育提供了廣闊的平臺，讓安全教育上升到數字教育信息化理念。但海量的信息在給大學生安全教育提供新方向的同時，也給高校安全教育提出了新的挑戰。面對新技術帶來的新局面，探索在新媒體環境下的大學生安全教育實踐路徑對加強高校大學生安全教育措施、提升安全教育理念顯得尤為重要。

一、新媒體環境下大學生安全教育的優勢

1.新媒體環境豐富了安全教育的資源，有效降低了教育成本。新媒體是指運用網絡技術將各類信息匯集在一起，建立起新的信息資源平臺。毫無疑問，新媒體的出現給大學生的安全教育打開了新的局面。大學生是新生代力量，接收新鮮事物的能力強，他們通過各種信息平臺，如微信公眾號、在線教育等均可以接觸到安全教育的內容，并且其內容呈現的方式較多，學生很容易接受。與此同時，從教育成本的角度來看，新媒體是運用最新的數字技術，不需要耗費大量的人力資源和物質資源，在一定程度上大大降低了教育成本的支出，在目前全球經濟不景氣的情況下，這無疑是一種非常經濟且有效的教育手段[1-2]。2.新媒體環境創新了大學生安全教育的教學形式。大學生是祖國發展的核心力量，對于他們的培養要更加注重質量和效率。新媒體技術的廣泛運用，創新了大學生安全教育的教學形式，使得大學生在接收安全教育的時候更加便捷與靈活。新媒體技術帶來的創新，讓大學生不再是單從傳統意義上的課堂教學中知道常見的安全隱患、注意事項，而是從網絡渠道中去探索和挖掘最前沿的信息資源，拓寬了大學生的知識面，提升了安全教育的教學質量。

二、新媒體環境下大學生安全教育面臨的挑戰

1.新媒體環境下信息量龐大，學生被動接收各類信息。新媒體資源豐富，依托各類交友、新聞等平臺，以每秒鐘數萬計的信息呈現爆炸式增長。各類信息魚龍混雜，大學生雖已成人，但對于信息的分辨能力還有待加強。本來是要打開一個學習APP來了解安全知識，但卻被不斷彈出的八卦娛樂新聞所吸引，學生出于好奇會很輕易地瀏覽此類信息。被動地接收無關緊要的信息，大大占據了學習時間，降低了學習效率，這是我們必須重視的一個問題。2.新媒體環境增加了高校實施安全教育的難度。據統計，95%的高校會在學生入學時開展大學生安全教育。部分高校把大學生安全教育作為一門必修課程來實施，還有一部分是通過講座形式來開展，基本上可以向大學生普及安全教育的常規內容。由于新媒體的出現，大學生已經不再被傳統的灌輸式教育所吸引，他們更愿意接觸新媒體平臺所傳播的理念。但新媒體環境缺乏規范性和合理性，相關部門監管不到位，致使高校無法控制學生是否真正地在學習安全知識，是否收到不良信息的侵擾，大學生的安全教育問題依然不敢松懈。3.新媒體環境下大學生的安全意識和安全行為亟待提高。大學生有一定的網絡安全意識，但安全行為卻亟待提高。據統計[3-4]，超過百分之八十的大學生認為網絡給自己的學習生活帶來了便利，他們也知道網絡中存在許多陷阱與詐騙，但卻不注意保管自己的個人信息，隨意點開不明鏈接、在公共場合鏈接Wifi進行支付、填寫本人及家人的住址和身份信息等，以至于經常出現很多大學生及其家人被敲詐勒索的事件。新媒體環境下大學生的安全意識和安全行為亟待提高。

三、新媒體環境下加強大學生安全教育的措施