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【提要】中華傳統文化博大精深，且凝聚了民族數千年來深層精神、情感與價值，其直接影響著世界歷史發展進程，更是增強我國國民文化自信的重要保障。在高校內弘揚傳統文化，要立足于內容及形式，將傳統文化與現代文化相關聯，從學科建設著手，實現校內外資源整合，最終實現當代大學生文化自信培育目標。

【關鍵詞】傳統文化；大學生；文化自信

一、傳統文化在大學生文化自信培育中的融入基礎

（一）傳統文化凝結了民族最深精神思想與價值觀念

傳統文化傳承至今，其已根植于中華兒女的文化基因，對人們的思想意識、實踐行為等產生著重要影響，更影響著人們的精神思想與價值觀念。中華傳統文化中的價值觀是責任高于自由，義務重于權利，集體高于個人，和諧好于矛盾；其追求天人合一、以人為本。這些傳統文化之精髓特色鮮明，影響深遠，使得中華兒女獲得重復的文化滋養，進而擁有了文化認同的基礎要素。

（二）傳統文化在當下及未來世界將煥發更大的光彩

自炎黃時期開始到新中國成立至今，五千年的文化沉淀使得中華文化成為唯一延續至今的珍貴財富。以中國春秋時期百家爭鳴之盛況為例，在這一時期涌現的思想豐富，流派眾多，儒家、道家、墨家等思想傳承至今，亦頗具影響。中華文化在數千年的傳承中持續發展，其生命力旺盛，包容性極強，在當下及未來世界同樣能夠扮演重要角色。以漢語、儒家思想等為例，中華文化受到世界眾多國家人民的喜愛，中華傳統文化中的道德觀念、價值準則和哲學思維等被全世界專家學者所關注，其具有的地位及影響力必將日益提升，文化自信必然更為充足。

二、傳統文化在大學生文化自信培育中的融入關系處理

（一）傳統文化內容與形式的關系處理

傳統文化復興并非完全復古，而是讓其走出古書古屋，煥發光彩；在實踐中不能追求形式，簡化字變繁體，身穿古裝行古禮，這些舉措僅是流于皮毛而未深入骨髓。傳統文化同樣不能被當作少數人特立獨行的工具，而無法成為大眾文化，否則其發展傳承必將道阻且長。當下很多傳統文化與實際生活關聯不夠，人們在理解這些文化時存在天然隔閡，有時會受制于文化水平限制而未能感到其精髓。這就需要我們對形式進行創新，對內容進行優化，找到大眾樂于接受的方式來實現文化傳播。大學生處在思想與道德形成的關鍵期，傳統文化核心意義便在于能夠給大學生這兩點要素的形成帶來幫助。內容與形式相互關聯，共同作用，且傳統文化傳播是持續的過程、系統地影響，在潛移默化中達到文化自信構建的目的。

（二）傳統文化與西方文化的關系處理

傳統文化與西方文化并非對立關系，相反，傳統文化需要在全球化體系中得以弘揚才能夠體現更大價值。要想增強大學生文化自信，就需要將傳統文化放到更多類型的文化中進行比較，以體現文化優勢及特色，同時也可以避免文化盲目自信等問題。對于傳統文化的弘揚是需要帶有客觀評價的眼光的，以五四運動為例，中國部分青年對西方文化大加贊揚，對傳統文化大肆批評，但最終獲得勝利的是以李大釗為代表的思想家，其倡導中西文化融合與碰撞，進而創造出當時社會所需要的新文化。當然我國傳統文化有著自身的獨特之處，所以在實際運用中要善于融合中西文化，去除糟粕，保留精華，才能夠給中華傳統文化傳承更多的發展可能。

（三）傳統文化與時代文化的關系處理

以傳統文化來提升文化自信很有必要，但對其作用要有正確認識。以新中國成立以來的革命文化與社會主義文化為例，它們是中華民族文化中的重要部分，在對傳統文化的批判與傳承中得以創新，形成了滿足時代發展需求的全新文化，這也是中華文化能夠長久屹立于世界的主因。所以在引導大學生關注傳統文化之時，對時代文化同樣不能忽視，否則會讓學生在傳統文化中迷失自我，而最終的文化自信會變得較為盲目。如果沒有時代文化的及時出現，中國社會很有可能重新步入清朝“閉關鎖國”的尷尬境地；時代文化是對傳統文化精髓的繼承與創新。唯有認清兩者關系，方能獲得長遠發展。

三、傳統文化在大學生文化自信培育中的融入路徑

（一）加強傳統文化相關學科建設

傳統文化的傳承與發揚和學科建設密切相關，如果在高校課堂中將傳統文化學術地位上升到更高層次，就能夠將其文化自信作用更好地呈現出來。高校思政教學中要研究如何更好地融入傳統文化，使得其在整個校園乃至社會中弘揚。高校在校園文化的構建中要加強力度，主動將傳統文化融入其中，以營造出別具一格的校園氛圍；針對大學生實踐活動，也可以加入傳統文化內容，以實踐來加深學生印象；另外文化講座、線上教育等方式作用也很顯著。相信經過多方持續努力，攜手并進，傳統文化帶給大學生的文化自信將更為直接。

（二）大力創新傳統文化傳播方式

我國高校要積極響應政府關于思政工作的號召，注重“三全育人”在思政教學中的重要性，以達到全員、全過程、全方位育人目標。傳統文化在思政教育中作為重點內容，同樣要遵循此要求，以達到更好的傳播效果。在教學中可以將傳統文化與更多學科結合起來，不僅在思政課程中進行融合，還可以在專業課程中尋求突破。以服裝設計專業教學為例，在教學中可以加入我國傳統服飾文化，將不同朝代的服飾文化進行對比分析，并且鼓勵學生將其創新運用到現代服裝設計之中，以體現傳統服飾文化的價值與魅力，讓傳統文化深入人心，讓大學生在參與學習的過程中感受到文化魅力和古人智慧，最終實現增強民族自信心、加強文化自信的目標。學生在傳統文化與其他文化的融合中往往能夠獲得更多靈感，使得傳統文化中的當代價值被充分挖掘。

（三）與校外企業、團體深度合作

高校可以主動與校外企業、團隊等資源展開深度合作，以鞏固高校文化育人成果。弘揚傳統文化不能只局限于校內，更要能夠放眼全社會，讓傳統文化在更多的平臺展現光彩。以校外企業、民間團體為例，高校要能夠與這些組織建立起密切合作關系，以各方資源來實現傳統文化傳播目標。在學生畢業前的實習推薦中，學校可以聯系諸如傳統文化保護協會、博物館等機構給學生提供實習機會，讓學生在實踐中感受傳統文化的內涵與魅力。高校可以積極為學生構筑平臺，幫助學生有更多了解傳統文化的機會，培養學生的文化修養，最終增強其文化自信。

四、結論

中華民族的偉大有目共睹，近代中國經歷了戰爭洗禮，無數英烈為中華民族的生存與崛起付出生命，而傳統文化在這一過程中同樣起到關鍵作用。中國傳統文化有極為旺盛的生命力，即便面臨著各種摧殘與折磨，仍舊以獨有的方式立足于世界之巔，并傳承發展至今，而且在當下影響力愈發強大。對大學生而言，正確認識傳統文化的價值對自身成長大有裨益，也能夠讓自身文化自信更為充足，繼而促進大學生形成擔負起復興中華民族重任的使命感，讓中國能夠早日重新崛起。

參考文獻

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作者：王亞稚 張立邦