導語：語文空中課堂教學做法和體會一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨著新冠肺炎疫情的肆虐，為響應“停課不停教”，空中課堂教學———動態和靜態相結合的一種形式清新的課堂教學模式應運而生。實施空中課堂教學，可以調動學生的口、耳、腦、手等多種感官，有效降低理解難度，提高課堂教學的效率。筆者結合教學實際就巧用空中課堂進行中學語文教學談幾點感受。

關鍵詞：停課不停教；空中課堂；教學體會

空中課堂教學具有圖文并茂、聲像同步、動靜兼具的優勢。應用空中課堂教學模式，可以讓課堂教學更加生動形象，可以調動學生的口、耳、腦、手等多種感官同時參與，從而有效降低理解難度，提高課堂教學效率。下面筆者結合教學實際就巧用空中課堂進行中學語文教學談幾點感受。

1巧用空中課堂激發學生的學習欲望

在空中課堂教學中，學生接收到的教學信息是視頻信息，這種新穎別致的形式給人一種新奇感，會激發學生的求知欲，使學生在新奇感的驅動下產生學習的欲望。例如，在教學《從百草園到三味書屋》這一課的時候，給學生播放動畫片《有趣的童年———百草園》，其中泥墻根的無限趣味、美女蛇故事以及雪地捕鳥的兒童趣事吸引著學生，特別是“雪地捕鳥”的童趣活動，學生很想知道本篇課文里面是怎樣描寫的，更想知道美女蛇的故事以及三味書屋的詳細情況。在備課前制作有趣的童年動畫片，百草園里有美景可賞，有故事可聽，有游戲可玩，樂景樂聞樂事，這樣的“樂園”學生急于探索，從而激發了學生的學習主動性。

2巧用空中課堂提高學習效果

在空中課堂教學中，利用微課視頻能夠將抽象的教學內容生動形象的展示出來，不僅提高學生的理解能力，而且會增強記憶效果，比單純地聽老師口述或單純地看課本效果要好很多。例如，在教學《看云識天氣》一課的時候，課文里面介紹了幾種云，分別是：卷云、卷積云、積云、高積云、卷云層、雨云層、高層云。“卷云像羽毛，像綾紗；卷積云像棉花團；積云像羊群；高積云像鱗波”，通過運用比喻恰當的描述了這四種云的狀態，第六段還介紹了暈、華、虹、霞四種云彩。課文雖然用文字介紹了所有云的形態和狀態，還運用了恰當的比喻，但是對平時不留心觀察云的學生來說只能有個朦朦朧朧的概念和認識，不可能讓學生清晰的了解每種云的狀態和形態，更談不上跟天氣的變換情況相關聯。此時，通過空中課堂運用微課視頻展示各種云的形態和狀態，然后針對性講解對應的天氣變化情形，形象直觀的視頻畫面，再加上對應解說，幫助學生建立起云的形狀與天氣的對應關系，會使學生非常清晰的掌握看云識天氣的主要教學內容。

3運用空中課堂培養學生的寫作能力

空中課堂雖然不能面對面的教學，但是超時空的網絡教學不受時間限制，為學生的作文寫作提供強大的視聽資源，調動學生的多種感官，讓學生猶如身臨其境，更好地激活思維，拓寬想象力，培養創造力。例如，在輔導命題作文《插上想象的翅膀》時，利用微課視頻播放瓦特、富蘭克林、牛頓等科學家進行自然科學探索的視頻片段，展示現代科學技術的飛速發展，然后讓學生充分發揮想象，學生的思路非常開闊，寫出了下面的語句：“我們各種天馬行空的想象，為人類認識世界打開了一扇又一扇的門。瓦特看見水壺燒開產生靈感發明了蒸汽機，由此人類迎來了蒸汽時代；富蘭克林對雷電的探索為電氣時代的到來做出了重大貢獻；牛頓從蘋果掉落發現了萬有引力等等。想象為我們探索插上了翅膀。”“我想象未來世界的汽車是這樣的：無人駕駛隨心所欲的奔跑；汽車內部通過按鈕操作變成臥室和餐車；尾氣排放出來的自動轉化為清潔的空氣；或者使用太陽板替代燃油實現環?！贝送猓處熯€可以利用空中課堂下載名師講課的視頻資料給學生播放，使學生在家里就能享受到教育專家和名師的授課。還可以通過空中課堂，組織討論、交流、互動活動，給學生提供展示自己、相互補充、共同促進的學習場景。最后，空中課堂教學還要注意以下幾點：一是一定要提前謀劃，精心設計好課堂教學的每一個環節，包括應用哪些教學手段和教學方法，選用什么課件等等。二是一定要嚴密組織好課堂教學，教學安排緊湊、趣味性強才能吸引學生的注意力，防止學生“開小差”。三是注意多觀察學生的聽課狀態，及時解決學生的疑惑。四是通過課后練習和作業及時反思每一節的教學得失，查漏補缺，總結經驗。

作者：劉茜 單位：東光縣南霞口鎮初級中學