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當今正值中國發展的戰略機遇期，要想使國家保持平穩快速的發展，人才是至關重要的一環。因此，越來越多的政府部門和企事業單位認識到人力資源的重要性，以及建立健全的培訓制度對提高工作效率和實現組織目標的重要性。本文以C檢驗院為例，運用文獻研究、訪談法等手段，深入了解了C檢驗院現行培訓體系的基本情況、特點，提出了培訓需求未被分析，活動缺少科學規劃等問題，并提出了相關的優化建議，以此為起點嘗試為事業單位的培訓管理提供參考和幫助。

一、事業單位人力資源培訓體

系現狀培訓系統是指完成培訓管理及其實施的所有系統內容。培訓體系的建立至少應包括五個主要部分:培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓課程制定、培訓實施監控和培訓效果評估。這些要素構成了一套結構動態系統，可以不斷提高員工的學習能力，進而增強單位的核心競爭力。1.培訓理念。近年來，C檢驗院逐漸意識到培訓工作的重要性，開始把培訓工作定位為推動院科學發展的基礎性工作，納入院班子研究范疇，不斷轉變培訓理念，形成了“單位適時地為員工提供培訓機會，通過一系列與工作實際相結合的培訓，來幫助員工規劃未來的發展”的培訓理念，并通過民主決策、科學決策，不斷建立健全培訓體系，充分發揮培訓工作在提升員工的戰略格局、業務素質、政治素養、應急處理能力等方面的推進作用。總之，一個適宜的培訓理念可以幫助單位培養人才，完善人才梯隊，有利于最終實現工作目標。2.培訓方式。第一，新員工的崗前實習培訓。一般來說，C檢驗院主要是聘請院外的專家來現場授課，為了保證實習員工能獲得充分的實操經驗，檢驗院領導以及各部門的相關負責人也必須親臨現場進行教學，以此來激發新員工的學習熱情。此外，還要定期進行實際操作，以此保證理論知識能夠充分與實踐相結合。第二，開展干部綜合素質在職培訓課程。3.培訓對象。C檢驗院作為市級事業單位，為內部各層級人員都安排了相應的培訓，其中主要涵蓋了檢驗院領導、各部門主管、各基層單位負責人、基層員工以及實習員工等。4.培訓內容。培訓內容主要分為黨史學習教育培訓、從業資質培訓、新進人員培訓、業務人員能力提升培訓等。第一，黨史培訓。當前正處“兩個一百年”的歷史交匯期，應定期開展對在職黨員的黨史學習教育培訓，如：學習時間：每周二次；學習內容：學習《中國共產黨組織工作規程》等；規范學習內容，結合實際工作，現場交流討論。第二，實習員工培訓。為推動檢驗院的發展以及響應人才引進政策的號召，檢驗院每年都會公開招聘一定數量的實習員工進到單位實習。根據招聘員工的不同專業，把他們分配到具體的崗位，再根據崗位的不同為他們設計專門的培訓計劃。第三，基層員工能力提升培訓。單位要想獲得長足發展，基層員工的業務和素質提升是必不可少的。通過教育培訓提高員工的技術水平，并組織員工積極參與各種專業技能和素質教育培訓。在培訓事項上要分步驟，分方向，分水平，不能籠統、單一針對一點完成，需系統進行。例如：規劃，1-3月，每周五理論知識學習，5月全員安全培訓，4、6、7月，操作技術實踐學習等。

二、事業單位人力資源培訓體系思路建立

1.堅持“以社會效益為導向”的培訓理念。培訓工作的基礎是正確的培訓理念和良好的學習氛圍。第一，堅持以社會效益為導向的培訓理念。事業單位的性質決定了其不能像一般的民營企業一樣單單指向經濟效益，應該將社會效益放在事業單位首位。堅持以人為本，以工作為本，做好自己的工作，實現可持續發展。第二，樹立學習型組織的終身培訓理念。隨著我國經濟的發展，各地區事業單位的分類、改革和發展正在逐步深入。因此，只有引導員工樹立終身培訓的理念，使每位職工通過自主學習提升創新能力、學習能力，才能帶動人員整體素質的持續提升，使組織和工作人員更好的適應變革。2.堅持“以人民為中心”的根本導向原則。目前，我國正處于城市化快速發展的過程中，生產力水平正在迅速提高，而人民又是一個國家和地區提高生產力至關重要的力量，它們代表著生產力的發展要求。因此，堅持“以人們為中心”的培訓原則，做到安全培訓，就是保護和發展生產力。此外，當前的社會、國家和黨的狀況也發生了深刻的變化。但是，無論形勢如何變化，我們都不能改變為人民服務的立場、為人民服務的方向和代表最廣大人民根本利益的原則。3.堅持“精準培訓、寧缺毋濫”的培訓原則。為了保證整個培訓過程做到精準、科學且效益最大化，就需要在開始培訓之前制定出詳細的培訓計劃。首先，根據目標制定一個訓練計劃。各地區事業單位都應根據城市發展方向制定本單位的發展目標。通過精準把握城市的運行規律和地區特點，以嚴謹態度、科學理念和專業技能，成為城市管理的掌舵人。其次，與時俱進地更新培訓內容。培訓內容應緊跟時代的發展，以事業單位的發展目標為基礎，以能使工作人員能力提升為目標，結合成人學習的特性，在法律法規、技術操作、健康、環保、心理等多方面進行培訓，使得員工得以全方位發展。

三、事業單位人力資源培訓工作存在的問題

1.培訓成效不宜衡量體現。目前來看，雖然部分事業單位每年做了各種各樣的培訓，但是如何判斷這是一次有效的培訓，基本是無從得知的。效果好或者不好，并不能夠形成一個科學合理的判斷。因此，從這一層面來說，培訓的成效是不宜衡量體現的。2.培訓需求分析未被重視。從對筆者實地調研走訪的某事業單位的調查訪談中可以看出，部分事業單位目前的培訓工作缺乏必要的需求分析，從而導致職工對培訓積極性不高，最終達不到預期的效果。從對某事業單位人事科分管培訓工作的Ｚ科員的訪談中可以了解到，“在制定培訓計劃時，上級沒有要求就不同崗位和個人的需求進行分析，本單位也沒有調查手段對職工現有理論水平進行檢測，對培訓對象一般進行比較共性的大學堂教育。”因此，事業單位要重視對培訓需求的分析，要對單位員工進行必要的理論水平檢測，以此達到預期的培訓效果。3.培訓活動缺少科學規劃。目前來看，事業單位的培訓活動往往缺少科學的規劃，在培訓計劃的制定上隨意性比較大，缺乏長期、系統的戰略支持。培訓活動往往形式單一，目的不明確，缺乏針對性，極大地影響了員工學習和培訓的積極性。此外，大部分事業單位內部對各層級職工培訓的內容基本以對法規、政策的解讀和學習為主，培訓內容仍多為基礎和傳統的課程，缺少一些創新性或者能貼合改革趨勢下事業單位人員發展的培訓內容。4.培訓內容和形式較為單一。一是培訓內容缺乏個性，形式較為單一，內容相對簡單。過去大多數事業單位的培訓往往只是單純地灌輸知識和提高技能，沒有依據崗位的不同進行個性化的定制，使得培訓的形式、內容都相對簡單，影響培訓的有效性。二是培訓內容與實際工作脫節。在實際的培訓過程中，培訓的內容往往與實際工作脫節，培訓內容大都簡單空泛，僅僅注重理論層面，缺乏實操性，使得相關的培訓組織工作白白耗費時間，也未能達到預期的培訓效果。

四、完善事業單位人力資源培

訓體系的對策1.精準把握培訓需求。科學的培訓需求分析是培訓計劃的基礎。在制定培訓計劃前，從培訓管理層、教學部門和組織領導團隊的需求和必要性等方面，對培訓需求進行了詳細分析，以總結各單位存在的不同類型問題，并從培訓成本和收益控制等方面分析這些問題是否能夠通過培訓得到解決。2.科學制定培訓計劃。首先，依據目標制定培訓計劃。各事業單位應將眼光放長遠，從宏觀的角度出發，根據各個單位的發展規劃與戰略目標，以及單位內部的組織架構和崗位需求，精準地、分門別類地制定相關培訓計劃，不可像燴“大鍋飯”一樣，分不清重點，理不清主次。其次，逐步擴大培訓對象的覆蓋面。在選定培訓對象方面，應做到全覆蓋、全包含、全培訓。培訓內容雖有重點，但是培訓對象卻無優劣之分，因此，在培訓過程中，可以逐漸擴大培訓對象的覆蓋面，將培訓對象從領導干部擴展到一般基層員工，從專技人員擴展到一般員工，以此實現對各級各類人員的培訓全覆蓋。3.積極創新培訓方式。長期以來，大部分事業單位的培訓方式仍是以課堂教授和經驗交流為主，培訓方式缺乏靈活性和多樣性，培訓模式多以被動接受為主，缺乏思維的啟發及創新培訓，最終使得培訓活動流于形式，難以達到預期的效果。因此，事業單位應積極改進和完善培訓方法，進行差異化培訓。綜合運用講座、研討會、案例教學等方法，大力利用網絡培訓、講座等形式開展各個方面的基礎性知識學習，探索采用訪談教學、論壇教學、行動學習和翻轉課堂等方法，將“滿堂灌”轉變為“多元式”，增強培訓的多樣性，以彌補現行事業單位培訓體系的不足。綜上所述，本文以C檢驗院為例，在對檢驗院現行人力資源培訓體系進行深入分析的基礎上，找出了檢驗院培訓體系中存在的問題，并從實際出發，提出相應的解決方案，力圖為事業單位人力資源管理提供借鑒和幫助，以實現單位和員工的雙贏發展。

作者：吳鶯 單位：福建三明