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近幾年來，消防戰士管理工作中出現了一些新情況和新問題或多或少困擾我們的帶兵人，筆者認為，要掌握戰士特征及管理要點，應該做到“五勤”、“五多”、“五要”，有針對性地進行教育引導，靈活地運用工作方法，有些問題就可以避免。

一、“腦勤多想”要關心

隨著社會的發展和時代的進步，現在戰士的思想狀況與以往有了很大程度上的不同，出現了獨生兵多、單親兵多、關系兵多、學生兵多和城鎮兵多等“五多”現象。為此，帶兵人要做到“腦勤多想”，要以關心愛護戰士、促進戰士健康成長進步為落腳點和出發點，針對兵“源”出現的新情況和新特點，勤研究、多思考，教育、管理、訓練工作要符合當前戰士特點和貼近思想實際，決不能照搬照套以往的模式。

二、“手勤多教”要耐心

有些剛入伍的新戰士往往在訓練和生活中動作反應慢，跟不上節奏，再加上隨著人們生活水平的提高，當前入伍的新戰士中獨生子女且家庭經濟寬裕的較多，這些戰士在家時衣來伸手、飯來張口，家長寵愛、嬌生慣養，自理能力較弱，適應能力較差。為此，帶兵人要做到“手勤多教”，在教育訓練和日常生活中要有耐心，要通過手把手地教，一對一地幫，營造部隊“大家庭”的溫暖，消除戰士的畏懼心理。要防止出現一些管理教育“忌語”，盲目追求訓練進度急于求成，而忽略了戰士身體條件的差異、接受能力的強弱和文化程度的高低，采取“一棍子”或“一刀切”的做法。否則，容易引發戰士擅離部隊等問題。

三、“口勤多問”要熱心

各消防戰士為了一個共同的目標，分別從天南地北、五湖四海相聚在一起，對部隊生活充滿著憧憬，同時還帶著自己兒時的抱負、家鄉父老的期望和家人朋友的囑托。只有深入了解戰士的所思所愿，才能有的放矢地開展教育訓練。為此，帶兵人要做到“口勤多問”，問一問戰士本人入伍動機和特長愛好，問一問新兵家庭情況和是否戀愛，問一問戰士文化程度和入伍前簡歷，在談心過程中還要注意方法，不增加戰士的思想負擔。

四、“眼勤多看”要細心

戰士入伍后，有的是第一次遠離家人，有的是第一次來到外地，有的是第一次自理自立。他們有的舍棄了較好的工作崗位，有的拋下了熱戀的女友，有的還丟下了病重的親人。來到部隊后，班內同志不能相互了解，方言不能相互交流，有很多不適應，心理會產生很大的波動期。為此，部隊管理人員要做到“眼勤多看”，通過訓練看熱情高低，吃飯看胃口大小，收信看表情變化，說話看語氣語調，就寢看睡眠狀態等，從戰士的一言一行和一舉一動中細心發現他們的喜怒哀樂和所思所想，有針對性、前瞻性和敏銳性地做好戰士思想工作。公務員之家:

五、“耳勤多聽”要貼心

有些戰士來到部隊對工作生活都比較容易產生畏難情緒，此時，他們往往并不十分愿意向部隊的干部、班長傾訴自己的所思所想，他們大多通過電話、書信同家人說，通過聊天與老鄉、同學談。為此，部隊管理人員要做到“耳勤多聽”，要深入兵中、放下架子去同戰士真正“零距離”接觸，心貼心交談，縮短相互之間的談話差距，引導大家說真話、講實情，真正體現“四個知道、一個跟上”和“四個匯報、一個依靠”。同時，可以通過與戰士老鄉、同學之間相互了解，與父母、家人之間相互溝通，進一步掌握戰士的現實思想情況。