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**，男，學歷自寫，今年X歲，現任**新區實驗學校校長。**年畢業于貴州民族學院，分配到**中學任教，由于教學成績優秀、工作表現突出，于20**年從**中學到**新區實驗學校支教。后因行政區域變更，在**新區實驗學校工作至今。**老師從教14年，對工作兢兢業業、無私奉獻，獲得了許多榮譽稱號：可自舉例子。特別是在普及九年義務教育中，為當地的教育事業作出了具大的貢獻，給孩子帶去了希望。

刻苦鉆研提高教學水平

**年，**老師從學校畢業走上了講臺，由于太年輕又剛剛畢業，許多家長對他不信任，甚至個別家長要求把孩子調到別的班去，使他感到極大的壓力。“初生牛犢不怕虎”，他想：我一定要用行動得到家長和社會的認可，我要讓自己成為孩子們的良師益友。就這樣，**老師把全部精力投入到了教育教學工作中去。他一面向優秀的同事請教管理班級的經驗，一面在教學上狠下功夫，積極參加各種教學競賽，探索各種教學方法，閱讀教育教學理論書籍，不斷積累教學經驗。晚上，他獨自在辦公室備課到最后；課間，他和學生們一起玩耍，增進對學生的了解；周末，他會主動到學生家進行家訪，與家長商討如何教育孩子。功夫不負有心人，由于**老師注重因材施教，能教善導，第一學期下來，他所教的班級體學風濃厚、秩序井然，教學成績在全鎮名列前茅。他贏得了學生的喜愛、家長的贊許、同事的肯定和領導的認可。

細心關愛滋潤孩子心靈

“愛是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”**老師認為，作為一名教師，不只是給學生知識，更重要的是給學生關愛，教學生學會做人。

一個新學期，**老師接到一個新班，其中某學生因父母離異，跟著外婆生活，從小缺少雙親的關愛，經常遲到、曠課、性格怪異，常因一點小事對同學大打出手，同學也不愿意與他交往。面對這個可憐的孩子，**老師沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以父親般的愛心去關心他、愛護他。除了給他補課、買飯、談心，**老師想方設法聯系他的爸爸、媽媽，要求他們關心這個孩子，給孩子應有的愛。在他的勸說下，某學生終于住進了媽媽家。得到溫暖的孩子從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，嚴格要求自己，學習進步了，與同學們也能友好地相處了。

**老師深深地熱愛著教育事業，熱愛著他的學生，對于那些家庭特別貧困的孩子，**老師盡量通過學校給他們減免學費，而且常常用自己微薄的工資資助那些貧困的孩子，給學生買書籍、給學生買飯票、給學生買鞋子，竭盡所能地幫助著他教過的學生，連續十幾年被評為市級優秀班主任。

普九攻堅率先垂范

工作的努力和出色，**老師被提拔為校長，身上的擔子也更加沉重。199年，是普及九年義務教育的關鍵階段，為了做好兩基的準備工作，迎接國家檢查，**校長沒日沒夜地帶領職工完善軟件資料，細致地核實整理，常常忙到半夜三更；學校還有許多硬件不能過關，**校長頂著烈日、冒著細心，三番五次向上級領導和當地黨政江報“要資金、要教學器材”，在他的軟磨硬泡下，漂亮的教學樓修起來了，學生圖書室開放了、學生的體育器材也豐富了，整個校園變得更加優美、充滿了活力。為了普九，**校長幾乎吃住在學校，半月才回一次家，不知不覺中仿佛蒼老了幾歲。有一次，**校長的愛人生重病住院，而學校的教學樓剛好開工修建，還有許多手續要辦理，**校長只給愛人打了一個電話，便又忙著到處跑動辦理手續，使教學樓如期開工。

除了硬件設施和資料的完善，學生的入學率才是普九的關鍵，有的學生輟學、有的學齡兒童因家庭貧困不能入學，還有的家庭因封建思想不讓女孩上學，總之存在各種各樣的情形。面對貧困的家鄉，**校長認為，不能為了完成任務而應付工作，“窮則思變”，只有提高當地群眾的文化水平，才能逐步改變貧困的現狀，作為一名老師，有義務爭取更多的學生到學校讀書。因此，**校長首先和職工們分班級清理出未入學的學生，然后再分成小組通過走訪，弄清原因、使孩子們回到學校來。對于家庭貧困的學生，老師們或捐款相助或學校減免；對于封建的家庭，則對家長進行苦口婆心的說勸。為了動員學生，**校長和職工們經常是披著月亮出門，戴著星星回家，餓了就吃隨身帶的干糧、渴了就喝山泉。貴州本來就是山區，大多數學生住在農村，坡高路陡、不易行走。有一次，**校長和某老師去動員一名學生入學，在一條狹長的山道上，**校長一不小心踩滑了，差點滾到了山溝里，現在想來都心有余悸。為了動員學生，除了飽受行走之苦外，有時還要受家長的白眼。“精誠所至、精石為開”，有的學生一次動員不行，就跑二次，直到學生家長同意送孩子上學為止。就這樣，在**校長的帶領下，圓滿通過了雙基國檢。

作為一名校長，**得到了全體老師的認可，他處處起著表率作用；作為一名老師，他受到學生的熱烈歡迎，引導學生健康成長；可是，對于孩子而言，他卻不是稱職的父親，極少給予孩子決心；對于愛人而言，他也不是好丈夫，他為愛人分擔的太少；對于父母而言，他也不是好兒子，沒有照顧好父母。**校長為了他鐘情的教育事業，把心血和時間都撲在了工作上，花在了學生的身上。他時常告訴自己：老師雖然平凡、也很苦，可是我選擇了教師職業，我就要用愛照亮孩子的天空……