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同學通過競聘擔任了學校學生會副主席兼學習部部長，進入高二。工作認真踏實，以身作則，嚴于律己，有很強的集體榮譽感和團隊合作精神。學習部在帶領下，各項工作開展得風生水起。每天公布遲到學生名單；每月對各班學習園地進行檢查評比；組織開展學習經驗交流活動；組織各班學習委員進行教師課堂教學情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結，儼然成了學校的第二教務處。同學同時又是班上的學習委員，影響下，班級學風濃厚，同學之間競爭意識強，師生關系民主和諧。學生干部工作的經歷，對提高他自主管理能力、組織協調能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進，同時對促進學校教育教學管理，營造良好的校園文化氛圍做出了應有的貢獻。由于其突出表現，同學多次被評為學校“優秀學生干部”優秀共青團員”年月被授予資陽區“優秀共青團員”稱號。

自立自強，

一、品德高尚。自覺提高個人修養。

老實守信，同學政治思想表示好。謙恭有禮，性格內斂，沉穩干練。入學不久就向學校黨支部遞交了入黨申請，其后參與了學校黨支部舉辦的第十五期黨（團）校培訓班的學習。學習期間，同學勤做筆記，勤寫心得，還勇于同培訓班的教師交流自己對黨的認識，暢談對當前社會主義建設的看法，視角獨到見解深刻，深受支部一班人的好評，被確定為學校黨支部的重點培養對象。

效果又特別優秀，同學是教師子女。但從沒在同學面前顯示出一種優越感。富有愛心，待人老實熱情，對學習和生活上遇到困難的同學，總能及時地伸出援助之手，盡己所能幫助他班主任熊老師考慮到學有余力，又樂于助人，編座位時，有意安排一些學習上或上課表示方面欠佳的同學跟他做同桌。總是樂于接收，跟他同桌過的同學也都能從他那里有收獲。或在精神上深受感染，或在學習上倍受教益。張旺同學就是一個在影響下奮發學習效果突飛猛進的典型。張旺生長在單親家庭，家庭條件比較差，加上學習上底子薄，缺乏自信心，曾經一度出現過自暴自棄的跡象。年上學期，熊老師安排他同桌，同學一方面經常給他鼓勁，課余還帶他家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學習上不遺余力地幫助他張旺同學的心情日見開朗，同時重拾信心，學習干勁越來越足，學習效果迅速上升。進高三第一次月考，張旺同學一躍進入年級前12名，現在基本上穩定在年級前十五名以內。談起這段往事，張旺總是動情的說：永遠不會忘記我這位同桌，要不是鼓勵，也許至今還未走出陰影，現在還在不在讀書都說不定。堅定了學習的信心，讓我重新找回了自我

多年執教高三畢業班，同學的母親是學校的一名普通老師。工作任務繁重。父親在海事部門工作，臨時在外，一家人一年難得有幾天團聚的日子。作為獨生子女的比同齡人更自主自立。生活上他堅持做到自己的事情自己做”從不惹父母生氣，不跟他提過分的要求，盡可能減輕父母的負擔。從小他就學會了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，有時還搶在母親前面去做。90后獨生子女中，許多都是泡在父母的溺愛中，衣來伸手，飯來張口，甚至把這種享受當成了理所當然。因此，不熟悉同學的人，根本不會想到家里還是這樣一個孝順父母的孩子。

喜好廣泛，

二、能力出眾。積極參與社會實踐。

知識面廣，同學志向遠大。關心時事，關注社會熱點。作為理科生，課余時間他跟同學討論時事，針砭時弊，從不附和人家的觀點，理性而不偏激。