導語：高中科學發展觀學習心得體會一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高考進入最后的復習階段了，一個成績非常好的學生打上課打瞌睡，我不經意地走到他的身邊，悄悄地將他推醒，他馬上警覺地瞪著眼看著我，沒過一會兒，頭又一次地埋了下去，我先用很重的語氣提醒他，他抬起頭來，我又用眼睛暗示他，他反復地將頭使勁甩了幾下，強打精神聽課，可不一會兒眼皮又開始打架。我再一次來到他的身邊，再一次將他弄醒，他說：“老師，我太困了。”我也覺得他實在是一幅非常疲勞的樣子，便對他說：“給你5分鐘，到時候我叫你。”于是這個學生便安心地趴在桌上睡了。5分鐘后，我把他叫醒，他醒來后說了句，“太舒服了，行了！”就再沒有打瞌睡。

后來在我的課堂上就宣布，如果有誰瞌睡實在是趕不走，請同學們自動站起來，我不會責怪大家，再還不行，就干脆說明，給你5分鐘時間。好好休息一會兒，免得大家這么躲躲閃閃，既沒有休息好，課也沒聽進去。還不如休息好了再聽課。我一宣布完畢，學生一片歡呼。并且還在其它班學生面前炫耀：我們的老師允許我們上課睡覺。

雖然我的課開了這個“綠燈”，但同學在課堂上睡覺的時候并不多，有時偶爾有學生打瞌睡，但都能在5分鐘以內從新精神振奮地學習。從這個事例中，給我很大的啟發：老師一定得把學生當人看，現在學生學習的辛苦，是大家有目共睹的，每天除上課外，各科的訓練題，壓得學生喘不過氣來，進入高中后，學生就開始了“長途跋涉”，特別是高三，學生更是不堪重負，還有的學生，除完成學校的訓練外，還給自己額外增加了學習任務，這樣一來，學生的睡眠就嚴重不足，學生在課堂上精神不振，狀態不佳，這是很正常的事。如果象有的老師一味地責怪學生不刻苦，有時候，還在課堂上批評或者是粗暴的弄訓斥學生，這樣不但不能激勵學生的學習積極性，反而還會影響學生的情緒，給學生的正常帶來負面影響。

再說，“磨刀不誤砍柴功”，別說這5分鐘不會耽誤你多少時間，少了這5分鐘，學生也不會落后好遠，就說是耽誤了，也比學生整堂課都處在一種昏昏噩噩態度下的學習效率高得多。何況老師的寬容更會喚起學生的自覺自教的良知，這種良知的喚醒，就是一種良好的效應，所以，我覺得老師在自己的教學過程中，如果遇到學生上課打瞌睡類情況時，一定要“仁慈”一點，要針對不同的情況，給予不同的處理。