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根據高新區深入學習實踐科學發展觀活動領導小組的統一部署，我校被指定為提前參加學習實踐活動的試點單位，全面開展了深入學習實踐科學發展觀活動。學校黨委直接負責，領導班子成員帶頭參與，各支部認真組織，全體黨員積極投入，學習實踐活動嚴格按照活動方案的基本要求，做到了主題突出、組織落實、制度健全、措施扎實。第一階段的各項工作緊密結合學校實際，進展順利，已完成了學習、調研和解放思想大討論等各項規定動作，取得了初步的成效。現總結匯報如下：

一、活動的總體推進情況

（一）積極籌備，制定方案

為保質保量完成本次學習實踐活動，校黨委于2009年3月26日至3月31日，分別召開了黨委會議、黨支部書記會議、黨政聯席會議，明確本次學習實踐活動的目的和意義，提出了學習實踐活動的要求，提煉了學習實踐活動的主題，即“科學發展謀未來，高效課堂育英才”，并就學習實踐活動的指導思想、基本原則、需要解決的突出問題、方法步驟及活動要求等做了統一討論和部署，于4月1日制定了*中學深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案和活動安排。

（二）健全機構，分工到人

成立了以黨委書記和校長為組長的學校深入學習實踐活動領導小組，從前期的黨員學習、計劃落實、材料搜集、簡報上報、組織聯絡、學習督查、考勤管理等方面進行分工，責任明確，落實到人。做到了學習內容、學習地點、學習時間、學習形式、學習負責人“五落實”，為順利和有成效地開展學習實踐活動奠定了堅實的基礎。

（三）層層宣傳，全面動員

學校共舉行了兩次深入學習實踐科學發展觀的動員大會，216人名黨員全部參加。分別是：2009年4月1日由楊齊明書記主持召開了全校黨員深入學習實踐科學發展觀動員大會，宣布了《關于成立*中學深入學習實踐科學發展觀活動領導小組的通知》《*中學深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》《*中學深入學習實踐科學發展觀活動安排》《關于深入學習實踐科學發展觀活動學習要求的通知》等。學校黨委副書記、校長唐方劍同志作了“深入學習實踐科學發展觀活動”動員報告。并且結合、鄧小平、、幾代領導人關于科學發展的論述，強調了在黨員中開展科學發展觀的學習與實踐的必要性，同時號召全體黨員在學校未來的發展中，要起到表率作用。

4月2日，學校黨委的五個支部（*支部、芳草支部、肖家河支部、石羊支部、附小支部）由各校區支部書記、校區副校長主持召開了各校區教職工黨員深入學習實踐科學發展觀動員大會，并制定了支部具體實施的細則，對活動作了詳實的安排。

這兩次動員會宣傳了“深入學習實踐科學發展觀”活動的重大現實意義，全面布置了學校學習實踐科學發展觀的各項工作，統一了全體黨員的思想，使全體黨員明確了本次學習實踐活動“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總目標，營造了良好的學習實踐活動氛圍。

（四）多種形式開展學習活動

為了使每位黨員干部積極參與學習，學校采取了豐富多樣的學習形式,落實高新區深入學習實踐科學發展觀活動辦公室提出的“六個一”學習培訓活動。1、在校園網上建立了一個網絡公共學習平臺，2、號召黨員認真讀一系列好書，同時印發了學校黨委自編的《黨員教育·科學發展觀專輯》學習材料；3、各支部給黨員發了學習筆記本，要求每位黨員認真學習，寫好讀書筆記；4，組織了集中學習培訓；5、召開了班子成員集中學習討論；6、組織好學習心得交流。動員大會后，各個校區支部在校園內掛橫幅，張貼標語，營造學習氛圍，給黨員發了高新區統一規定的學習筆記本。強調了學習階段的工作要求，特別強調做好自學筆記，理論聯系實際不走過場，合理安排好工作與學習的關系，做到學習、工作兩不誤。時間安排上，充分利用學校每周二下午政治學習和周四下午中心組學習時間，組織各黨支部和中心組分組學習3次，組織全體黨員干部集中學習3次。要求黨員干部聯系學校發展實際，每人撰寫不少于2000字的學習心得。通過集中學習與自主學習，確保了學習的時間和學習的有效性。

與此同時，我校還先后組織領導班子成員、各黨支部書記參加了高新區學習實踐領導小組組織的學習實踐活動動員大會。

（五）專題輔導

根據學習實踐活動的基本要求，結合學校的實際情況，*中學的黨員教師總共參加了3次專題講座。第一次是4月1日下午，校長唐方劍的專題動員報告；第二次是4月8日下午，部分黨員代表，到高新區孵化園綜合樓三樓3號會議室參加了成都高新區深入學習實踐科學發展觀活動專題講座。中共四川省委黨校郭偉副校長以“學習實踐科學發展觀，實現經濟社會又好又快發展”為主題進行了專題輔導，就“發展是當代世界的主題”、“科學發展觀的基本內涵”、“深入貫徹落實科學發展觀的要求”三個方面的內容結合自己的學習體會作了精彩而生動的輔導報告，為黨員們深入學習實踐科學發展觀提供了理論和實際的指導。第三次是4月13日下午，全體黨員在芳草校區三樓會議室參加了成都高新區社會事業局、*中學深入學習實踐科學發展觀活動專題講座。四川大學公共管理學院院長姜曉萍以“突破科學發展的瓶頸——以行政效能建設提升公共服務水平”為主題對在座黨員進行了專題輔導。姜院長就“行政效能與行政效率”、“行政效能本質內涵”、“影響行政效能的關鍵因素”、“行政效能建設的目標”、“世界各國行政改革實踐的借鑒”等多個方面的內容結合“科學發展觀”作了具體而生動的輔導報告，為黨員們通過深入學習實踐科學發展觀提升教育教學服務水平等提供了有力的指導。4月29日晚7：30-9：30，又在芳草校區黨員之家聆聽了趙玉平博士關于管理學的精彩講座，豐富了黨員干部的管理和治理知識。

幾場輔導報告，正確引導了全校黨員和師生員工學習的方向，為學習調研和解放思想大討論的順利開展提供了保證。

與此同時，我校還先后組織領導班子成員和各黨支部書記參加了高新區組織的去遂寧安居參觀學習，去大邑、彭州外出調研，受到很多啟發。

（六）舉辦校級干部“專題學習討論會”

一個月的時間，我們召開了3次校級干部學習討論會，用學習交流的形式促進大家學習。

第一次是在4月7日下午，*中學黨委舉辦了學校班子“深入學習實踐科學發展觀專題學習會”，學校黨委委員、校級干部及五個支部的書記，齊聚芳草校區黨員之家，認真開展“深入學習實踐科學發展觀活動”學習討論活動。結合科學發展觀的基本內涵與學校的校情實際，暢談這一段時間學習實踐活動的心得體會，共同探討活動的新思路。大家還就學校學習實踐活動的載體作了研究，定“科學發展謀未來，高效課堂育英才”為活動載體。要緊密圍繞“科學發展謀未來，高效課堂育英才”這個載體，突出實踐特色，注重取得實效，著眼謀劃未來，努力實現學校全面、協調、可持續發展。

第二次是在4月15日上午，校黨委召開第二次校級領導班子學習實踐活動學習情況交流會，學校班子成員、校深入學習實踐活動領導小組成員參加了會議。會議特邀成都高新區學習實踐活動領導小組第三指導檢查組曾成鈺同志以及我校部分教師代表出席。校黨委書記、學習實踐活動領導小組組長楊齊明同志主持會議，回顧了學習階段的工作，對即將開展的“領導班子成員開展命題調研”活動，進行安排。大家結合自己學習的體會進行了交流。大家在發言中一致認為，科學發展觀科學地回答了新世紀新階段我國面臨的“實現什么樣的發展，怎樣發展”這個根本問題，集中體現了與時俱進的馬克思主義關于發展的世界觀和方法論，是推動教育事業科學發展、辦好人民滿意教育、建設人力資源強國的行動指南。討論會證明，通過自學和集體學習，大家更加深刻領會了開展學習實踐活動的重要性和必要性，切實增強了貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

第三次是在4月29日下午，學校黨委召開了深入學習實踐科學發展觀活動學習調研成果交流會。學校深入學習實踐科學發展觀活動領導小組組長校黨委書記楊齊明、副組長校長唐方劍、學校深入學習實踐科學發展觀活動領導小組成員、各職能部門負責人和學校學習實踐活動領導小組辦公室人員參加了會議。高新區深入學習實踐科學發展觀活動第三檢查指導組劉煥春、曾成鈺兩位同志參加了會議。

交流討論會上，楊齊明書記簡要回顧了近一個月以來學校開展深入學習實踐科學發展觀活動的基本情況及取得的成效，對下一階段深入學習實踐科學發展觀活動提出了要求。學校校長唐方劍、芳草校區支部委員王鵬、德育副校長池紅、校黨委書記楊齊明、*校區副校長肖任、肖家河校區辦公室主任劉彬、石羊校區辦公室主任但菊芬、校長助理孫曉英、*附小黨支部書記副校長危曉玲、*附小校長秦志新等同志先后交流了調研成果。

通過大家的交流可以看出，作為學習實踐活動領導小組的成員，大家學在前面，走在前面，在做好本職工作的同時，注重理論學習，工作學習兩不誤、兩促進。在交流中，大家都很受啟發，很有收獲。

（七）認真接受檢查組督導

4月1日，高新區“深入學習實踐科學發展觀活動”檢查指導小組第三組組長蔣天泉、副組長劉煥春以及組員曾成鈺等同志蒞臨學校的動員大會指導工作。組長蔣天泉作了指導講話，對我校準備階段的工作給予了充分肯定。希望*中學在保證教育教學工作正常開展的前提下，將科學發展觀落實到教學工作中以及生活中，圓滿完成學習實踐活動試點單位的任務。

4月7日下午，正當學校班子專題學習會期間，成都市“深入學習實踐科學發展觀活動”檢查指導組組長范萌等四位領導在高新區組織部楊俊副部長、組織部工作人員王磊同志陪同下到*中學指導檢查學習實踐活動。聽取了校長唐方劍、黨委書記楊齊明的工作匯報。市檢查組領導認為，*中學黨委的學習安排好，很實在，很落實，細化到了具體時間。唐校長結合學校實際，對科學發展觀的解讀很務實、有深度。希望*中學出色完成試點工作，為下一步鋪開的學校層面的學習實踐活動積累經驗，通過學習實踐的“三個階段”，解決學校教育發展中的問題，提高教學質量，實踐科學發展觀。要讓更多的學生、家長等人民群眾得到實惠。

4月28日*中學黨委在芳草校區綜合辦公樓三樓會議室召開深入學習實踐科學發展觀活動學習調研成果交流會。第三指導檢查組副組長劉煥春、組員曾成鈺到會，在會上作了重要講話。對我校學習實踐活動表示滿意和放心，對我校對學習實踐活動的有力組織給予了充分肯定；對交流的10個調研成果給予了高度評價，認為大家選定了切合學校工作實際的命題，又實地進行了調研，認識有高度，與自身工作結合緊密，寫出了高質量的有價值的調研報告，突出了實踐性，為下一步的整改出成果奠定了良好的基礎，體現了黨員干部在科學發展觀上形成的共識和我校學習調研階段取得的成效。希望*中學在試點工作中，對每個階段開展的工作都要做好整理歸納，學習實踐工作還要抓扎實，工作中要更有創新和創意，要出成績，出經驗，出成果。

每周學校也派人向高新區第三指導檢查組作了專門匯報。

高新區組織部的領導多次直接檢查和指導我們的學習和調研工作，給我們搞好這項工作以極大的支持。

這些工作，讓我們了解了學習實踐活動的一些做法和工作要求，促進了我校的活動，對保證學習實踐活動的質量起到了積極的作用。

（八）支部檢查學習落實情況

4月9日—13日，*中學各校區支部按照黨委的學習活動安排，分兩次檢查了全體黨員“深入學習實踐科學發展觀活動”的自學筆記情況，在筆記本上加蓋支部印章，并對檢查結果做了通報。

（九）按時完成學習心得體會

學校黨委選編了學習階段的自測題，印發給每一個黨員，要求黨員以查書、上網等方式，完成自測，記憶更多的基本知識、基本觀點作為學習階段的小結。

4月16日前，按照學習實踐活動的安排，全體黨員都認真寫作了學習活動的心得體會，由各支部整理成冊。

在各支部討論的基礎上，各支部黨員間還開展了自發交流，討論我國現階段的發展形勢及黨員應該怎樣做、學校發展與個人發展等切身實際的問題，展示了學習的成果。

（十）認真規劃落實調研工作

4月15日上午，學校學習實踐科學發展觀領導小組認真探討了調研階段的的工作安排：兩校（*中學、*附小）六個辦學區的10支調研隊伍要交叉調研，同時相互學習，圍繞群眾“最滿意、最不滿意、最期盼”的事，征集符合科學發展的先進事例，查找不符合科學發展的現象，對一些群眾不了解的問題做好解釋工作。著力查找在思想觀念、體制機制、工作作風等方面存在的影響學校科學發展的突出問題，形成高質量的調研報告。制定了工作三原則：“調研與宣傳相結合，調研與學習相結合，跨校區跨部門交叉調研。”

高新區學習實踐活動領導小組第三指導檢查工作組組長曾成鈺同志應邀出席會議，并作了發言，對調研階段的工作提出了指導意見。要求*中學黨委在下一步的調研活動中要進一步突出實踐特色，找準并解決好主要問題，推動學校科學發展。

（十一）廣開言路聽意見，突出重點抓調研

按照《高新區學習實踐活動學習調研階段工作安排》,4月16日起，由*中學和附小共6個教學區的10名校級干部牽頭，組織各校區、各條線的黨員干部成立了10個調研組（中學8個組，小學2個組），每個調研組10名黨員，開展了“百人工作團大調研”活動。

各調研組結合高新區“雙深入兩對照”的要求，制定了調研計劃，結合學校工作或校級干部分管工作實際，以解決影響學校發展的重點問題為落腳點，確定了10個關系到學校發展的調研命題：1、《*中學青年教師思想生活工作情況調查》；2、《分層教學實施情況調查及推進措施》；3、《我校對班主任工作的認識與其現狀調查》；4、《“收支兩條線”背景下學校公用經費有效減控的思考》；5、《如何“以人為本”做好教師分流轉崗工作》；6、《肖家河校區現有師資狀況評價及提高教師的素質、能力和水平的策略》；7、《*校區優生培養策略調查》；8、《學期學校的工作思路的落實情況》；9、《生態課堂實施情況調研》；10、《生態德育實施情況調研》。

兩校（*中學、*附小）六個教學區的10支調研隊伍由校級干部帶隊，按照學校黨委制定的結合學校特點的調研階段工作原則（“調研與宣傳相結合，調研與學習相結合，跨校區跨部門交叉調研”），開展交叉調研活動。石羊校區與芳草校區交叉調研；*校區與肖家河校區交叉調研；唐方劍校長帶隊以學校管理及校外“問計”為主；分管教學的副校長帶隊以德育工作為調研對象；德育副校長帶隊調研后勤工作；后勤副校長帶隊調研教學工作。通過召開教師座談會,發放問卷，開展個別家長、師生談心等形式，向師生、家長廣泛征求意見和建議，就學校的發展與管理、后勤工作管理、班主任和學生工作的管理、分層教學的管理、富余教師的分流工作、如何提高升學質量等問題征求同志們的意見，同時，針對一些群眾不了解的問題做好解釋工作。

調研為學校以深入學習實踐活動為契機，推動學校事業再上新臺階帶來了一些新思路、新方法、新途徑。命題調研小組撰寫出了10篇既有理論深度，又有實證分析、內容深刻的調研報告。這些報告客觀務實地分析了工作現狀，肯定了學校工作的成績，查找了不足和存在的突出問題，并結合當前形勢和學校的發展需要，提出了進一步加強和改進工作的意見和對策，為推動我校教育科學發展提供了理論根據。

通過進一步的歸納整理，明確了在本次學習實踐活動中重點解決突出的四個問題：一是公用經費有效減控，為學校發展創造良好條件；二是認真實施分層教學，彰顯教學特色；三是落實學校每學期的工作思路，整體提升教育教學水平，形成標志性成果；四是“以人為本”做好青年教師的培養工作和富余教師的分流轉崗工作。

通過調研我們達成了以下幾點共識：一是明確了在我校彰顯辦學特色工作中應該做什么和能夠做什么的問題；二是進一步明確了現階段學校發展的最為突出的問題；三是為學校今后的發展指明了方向。

（十二）開展解放思想大討論，集思廣益，謀求發展。

4月27日、5月4日、5月5日，學校班子和各支部召開了解放思想大討論會議，討論的主題有：如何進一步做好青年教師的培訓工作，幫助他們快速成長？收支兩條線的條件下，如何管好用好學校的經費，實現學校公用經費有效減控？如何建設高效課堂提高課堂效率，促進教學質量的提高？如何進一步完善學校的各項規章制度？全體黨員支部或分黨小組進行了廣泛的討論。

5月4日，學校黨委向全校教職員工發出了《解放思想大討論征求意見表》，就“你認為我校有關部門在工作中存在哪些陳舊的、脫離實際的思想觀念、習慣作法？應該如何解決？”“當前制約我校科學、和諧發展的問題及原因有哪些？應該如何解決？”“如何樹立又好又快發展觀，進一步優化辦學環境，提高辦學層次，提高教育教學質量？”“學校應如何樹立“以人為本”的辦學理念，不斷提高教師素質？如何更有效地提高學生素質，培養創新型人才？“如何創新發展理念，形成符合科學發展觀要求的思想觀念、思維方式和價值取向？”“如何創新領導方法，健全完善提高決策水平和執行力的工作手段和體制機制？”“如何創新發展舉措，實現領導方法、管理方法、工作方法、教學方法的創新？”“如何樹立開放的辦學理念？如何借鑒一切有效經驗，促進學校又好又快發展？”等8個方面的問題向全校教職員工問計，征求意見。為形成指導學校科學發展的總體思路和具體實施計劃打下了良好的基礎。

二、邊學邊改，取得初步成效

（一）以科學發展觀為統領，全面提升辦學質量

1、一是明確了培養目標——造就多元發展的大學預備人才。建設高效課堂，實施分層教學，努力使我校學生成為文明、奮進、多才的優秀青年。

2、堅持以育人為本，以學生為主體，全面落實立德樹人的要求，實行黨政工團齊抓共管，學校、家庭、社會整體配合的“三全德育”模式，建立起有我校特色的德育工作體系。

3、積極開展創造性的工作，在充分發揮課堂教育主渠道作用的同時，通過各種專題活動，對學生進行教育：開展贊揚教育、國學教育、感恩教育和心理健康教育；開展了交通安全宣傳、向抗震救災感人事跡專題學習、成人宣誓、獎優助困等活動。

（二）以科學發展觀指導，努力探索創新機制、體制

1、以科學發展觀為指導，努力做好經費管理。學校總務部門制定了學校經費減控的新方案，向全校師生員工宣傳，并立即實施。

2、學校班子制定了教師子女就讀*中學的新規定。“規定”的主要內容為：凡在*中學任教的教師，分流調動到區內其它學校工作后，其子女就讀*中學仍可視作本校教師子女對待，為即將分流調動的教師解除了后顧之憂，此舉受到教職工一致的歡迎。

3、推行中層干部滿意度測評。為了加強我校中層干部隊伍建設，結合學校的管理特點，學校重新修訂了《成都*中學中層干部滿意度測評方案》。力求全面、客觀、公正、準確地評價學校中層干部的政治業務素質及履行職責情況，真正起到對中層干部的激勵和督促作用，增強其工作責任感，提高行政工作效率。

4、“走出去，請進來”擴大教育交流。學習調研期間，學校先后安排20余名干部黨員赴北京、重慶、上海等地考察學習，取他人之長，補自己之短；既學習了兄弟學校學習實踐科學發展觀的經驗，也學習了兄弟學校課程改革、特長生培養等教育教學經驗。學校先后接待了江西吉安中小學校長教育考察團、香港香港博愛醫院80周年鄧英喜中學教育代表團、日內瓦中學生考察團來參觀、考察，擴大了學校的社會影響。

（三）以科學發展觀為指導，努力打造高素質的教師隊伍

1、開展了“校長大練兵活動”。學校于4月23日配合高新區社會事業局完成了對唐方劍校長參加“成都市千名校長大練兵”活動的答辯工作。

2、開展了教師大比武活動。結合深入學習實踐科學發展觀活動，教導處認真組織了教師大比武大賽，現已進入復賽階段。教師們踴躍參加，黨員教師帶頭示范，掀起了“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，努力打造高素質的教師隊伍。

3、充分發揮黨員干部的骨干作用，樹立了學習實踐活動的榜樣。學校黨員領導干部在學習實踐活動中，根據學校統一部署，結合自己分管工作的實際情況，在學校試題平臺建設、名師工作室建設、高初三畢業班教學工作等事關形成學校標志性成果的工作方面，深入教學科研第一線，開展調研和落實相關工作要求，在師生員工中樹立了榜樣。

4、開展主題鮮明的黨員教育實踐活動。

學校黨委響應轄區芳草街道黨工委的號召，在黨員隊伍中開展了“亮身份、做貢獻、樹形象”黨員主題教育實踐活動。“每月為單位、群眾和社區做一件以上有意義的公益事務，黨員個人開展此項活動時，要佩戴黨員標識，黨支部或黨小組統一開展活動時，要打出黨旗，黨員佩戴黨員標識。”樹立黨員的良好形象讓群眾得到更多的實惠。

三、創新活動及成功經驗

（一）精心組織，精心實施

校黨委成立了由各校區支部書記、辦公室主任組成的學習研究小組。在高新區深入學習實踐活動小組的指導下，在組織部的直接指揮下，精心設計了學校的實施方案、學習要求、活動安排，設計了學校學習實踐活動的載體“科學發展謀未來，高效課堂育英才”。各個支部都作了細致的安排，及時發書、印發資料、發自測題，按時檢查督促黨員寫學習筆記和心得體會，還在檢查時蓋章，加大了檢查的力度。這些活動促進了黨員真學、真信，提高了學習的效率。

（二）學校行政支持，全體黨員積極參與

本次學習實踐活動，認識統一，動員大會開得很成功。校長、各校區負責的副校長帶頭在動員會和學習會上作報告，帶頭自學、寫心得體會，帶頭調研，在工作安排上積極配合。雖然高考、中考在即，教學時間緊，教學任務重，沒有出現教學工作與學習實踐活動相沖突的現象，全體黨員教師積極參與，各項活動按照時間節點有序進行。較好地完成了學習的任務。

（三）重點解決好工學矛盾

學校教師工作有其特殊性，教學工作不能停，工學矛盾十分突出，召開全體黨員大會的條件不足。學習階段我們召開了216個在職黨員都參加的大會兩次。一次是動員大會，一次是集中培訓。其余是以校區支部、黨小組為單位組織學習活動。黨員教師的自學則是利用課余、工間、休息時間，并且向深夜進軍。校黨委在發放《科學發展觀讀本》《科學發展觀重要論述摘編》《、鄧小平、論科學發展觀》《成都市深入學習實踐科學發展觀活動知識問答》《高新區學習實踐科學發展觀“雙深入兩對照”對標先進典型案例》等學習資料的基礎上，及時印發“小貼士”式的學習資料，支持黨員教師工余學習，較好地解決了工學矛盾。

（四）資料齊全，考慮細致

除了為領導班子成員和各黨支部發放了《深入學習實踐科學發展觀領導干部學習文件選編》《科學發展觀重要論述摘編》《、鄧小平、論科學發展》3本書外，學校黨委還自編《黨員教育·深入學習實踐科學發展觀專輯》；印發小貼士、利用網絡平臺，提高學習效率；落實每周檢查讀書筆記；安排“自測練習”，鞏固學習成果；資料豐富，形式多樣，有效地助推了學習活動。

（五）學習活動形式多樣，內容豐富

為了使每位黨員干部積極參與學習，我們采取了豐富多樣的學習形式，既有專題報告，也有黨員干部的引領學習；既有全體集中學習，也有支部分組學習；既有支部會交流學習，也有由各黨支部督促黨員的個人自學。領導班子成員到校區開展調研，撰寫調研專題報告；黨員干部聯系學校發展實際，每人寫了不少于2000字的學習心得。

（六）將學習實踐活動擴展到對高中學生的教育

*中學的學習動員工作，不局限在黨員和干部層面，而是結合學校的實際情況，將動員面擴展到高中學生，在4月底開展的高中學生入黨積極分子培訓中，加入了有關科學發展觀的培訓。動員大會講科學發展觀,積極分子學習資料有“科學發展觀一百問”,專家教授的報告也講到了科學發展觀。

（七）制定了實用的調研工作原則

學校班子制定了調研工作原則：“交叉調研”、“調研與宣傳相結合”、“調研與學習相結合”。校區之間交叉調研，有利于發現問題，又是一次交流學習的機會。校區相互交流學習，可以在拓展辦學思路、建設創新團隊等方面提供經驗和解決方案。在調研活動中，我們發現有一些群眾不了解的問題并非“真問題”，及時做好解釋工作，及時化解了一些矛盾，給學校管理和區域的教育工作做了一些宣傳。通過調研工作，接近群眾，向群眾宣傳，收到了教好的效果。

（八）多種形式廣泛宣傳，積極營造學習氛圍

我們成立了宣傳簡報組，及時向上級報告學習實踐活動的信息，及時向群眾宣傳學校開展的學習實踐活動，也推動了我們學習調研階段的工作。在學習調研階段，我們在學校網站上共發表了新聞稿件7篇，編寫了6期簡報，及時總結我校學習實踐活動的工作亮點，及時上報高新區學習實踐活動領導小組辦公室。我們選編了《黨員教育·深入學習實踐科學發展觀專輯》5期；先后共向上級學習實踐活動辦公室報送材料和活動簡報22份；制作了標語和橫幅在學校懸掛，在校門的電子顯示屏滾動播放學習實踐科學發展觀的標語；制作了“學習實踐科學發展觀宣傳欄”在各個校區宣傳；在學校網站建立了“學習實踐活動專題”欄目，上傳了學校活動方案、具體工作安排、動員大會講話以及開展學習調研的具體內容，營造了濃厚的學習氛圍。

四、存在的問題和對策建議

我們在前一階段學習實踐活動中雖然取得了一些成績，但是，對照科學發展觀的要求，對照新形勢、新任務的要求，對照廣大人民群眾的要求，對照我校“五年”發展規劃的要求，在辦讓人民滿意的教育的過程中，我們的工作還有差距和很大發展空間。

第一，從學校的長遠發展來看，我們在思想觀念、青年教師隊伍建設、未成年人思想品德教育、校園環境和文化建設等方面還不能完全適應和符合科學發展觀的要求。

第二，從黨員隊伍的現狀來看，一些黨員、干部對科學發展觀的理解還不夠深入，用科學發展觀認識和指導工作實踐的自覺性不高，思想觀念、思維方式、能力素質和工作作風與科學發展觀的要求還不相適應、不相符合。

第三，從教師隊伍的實際來看，還有一些教師缺乏愛崗敬業、無私奉獻的精神，缺乏對新課程教學理論的鉆研，缺乏對未成年人思想品德教育的研究。

第四，從國際、國內中等教育發展的形勢看，我校培養人才的渠道、途徑不夠寬泛，千軍萬馬擠獨木橋現象沒有明顯改觀。

第五，從學校發展與教師自身發展方面講，我們對教師專業水平的發展，培訓、個人生活福利水平的提高上，做得還很不夠。

第六，從學習實踐活動的開展來看，創新仍顯不足，雖然基本上按節點完成了第一階段的任務，在學習的方法上，活動的開展方面，還應該有更多的創新和創意。

這些問題，我們將在分析檢查階段，對照群眾意見和調研成果，緊密聯系實際，深入分析，總結經驗教訓，積極整改。

總的來看，我校對學習實踐活動高度重視，工作扎實，既有創新又比較精細，既生動活潑又井然有序。大家學習認真，收獲豐富，理論水平有提高，工作開展得有聲有色。全體黨員干部在學習過程中始終堅持“科學發展謀未來，高效課堂育英才”這一主題，認真進行總結反思，尋找差距和努力的方向，使學習實踐活動主題突出，特色鮮明，邊學邊做邊改能落到實處。通過一系列學習實踐活動的開展，*中學全體黨員對于國家經濟及社會發展形勢有了更深的了解，深刻領會了科學發展觀的精神實質與理論內涵，自覺將*中學的發展置于高新區的發展之中，提高了對“培養什么人、怎樣培養人”及“辦什么樣的學校，怎樣辦好*”等問題的認識，堅定了*中學未來五年大發展的信心，有效地提升學校的辦學水平，學習調研階段基本做到了形式活、內容實、效果好。