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同志們：

剛才，**在總結報告中，回顧了省委教育工委、教育廳開展深入學習實踐科學發展觀活動的基本做法、主要成效，對進一步鞏固和發展學習實踐活動的成果提出了要求。這標志著省委教育工委、省教育廳作為我省第一批學習實踐活動的單位，已完成各項任務。據委廳學習實踐活動領導小組組織的**名本系統干部和社會有關人士進行的滿意度測評，已收回的420份測評表中，滿意和比較滿意的有418份，占99.53%，其中，滿意401份，占95.48%。這說明，省委教育工委、教育廳開展的學習實踐活動得到了全省教育系統廣大干部和社會人士的充分肯定，我們省委學習實踐活動第十五指導檢查組同群眾滿意度測評的意見是一致的。我們認為**的報告是一個實事求是的報告。省委教育工委、省教育廳的學習實踐活動組織有力，重點突出，措施扎實，取得了明顯成效，較好地實現了“黨員干部受教育，科學發展上水平，人民群眾得實惠”的目標。對此，我們也投下滿意一票。

省委教育工委、省教育廳的學習實踐活動搞得好。一是通過主題鮮明、內容豐富、形式生動、貼近實際的學習活動，使科學發展進一步深入人心，廣大黨員干部推進教育事業科學發展的目標更加明確，自覺性更加堅定。

二是通過調查研究，傾聽民聲，正視問題，深刻反思，領導班子和廣大干部運用科學發展觀統一思想，正確分析教育事業科學發展的態勢，找到了影響和制約教育事業科學發展的瓶頸和癥結，推動教育事業科學發展的眼界更開闊，思路更清晰。

三是通過解放思想，創新實踐，明確措施，落實整改，領導班子和廣大干部運用科學發展觀執政為民的責任意識得到強化，克難攻堅的能力得到提升，政策環境得到優化，推動教育事業進一步改革發展的成效得到顯現。

省委教育工委、省教育廳的學習實踐活動能收到明顯成效，實現了預期目的，是委廳領導班子認真貫徹中央、省委的工作部署，緊密結合我省教育系統的工作實際和干部的思想實際，運用科學發展的思想，實施堅強有力的領導，帶領廣大干部共同努力的結果。省委教育工委、省教育廳的學習實踐活動可以說是“亮點”紛呈，我們感到主要有以下幾點：

第一個亮點，在學習實踐活動中，堅持思想性和實踐性的有機結合，讓思想之花結出實踐之果。教育工委把“服務轉型升級，提升教育質量”作為學習實踐活動的主線。把“提升教育質量”作為用科學發展觀統一領導班子和廣大干部思想的切入點；查找科學發展瓶頸的突破點；推進科學發展的落腳點。在分析檢查報告中，對我省教育工作面臨的形勢作了正確的分析，提出**教育在順利完成了全面普及15年基礎教育和高等教育大眾化兩大歷史性跨越后，“讀好書”已經上升為**人民的主要教育訴求和教育要解決的主要問題。這是對我省教育事業發展過程的客觀和重要的判斷，它關系到今后一個時期我省教育事業改革發展的重點和基本走向。據此，提出要把“提高育人質量作為教育發展的中心任務”；“堅持教育以育人為本，以學生為主體，大力實施素質教育，促進學生全面發展”；“全面落實人才培養、科學研究、社會服務、傳承文明等重要任務，全面推動城鄉教育和各級各類教育的蓬勃發展”；要“正確處理教育改革發展穩定的關系……”等等。這些用科學發展觀對我省教育事業改革發展目標、途徑、方法進行的深入思考，體現了科學發展觀第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續發展，根本方法是統籌兼顧的科學內涵。委廳領導班子和廣大干部學而思，思而行，行而果，鍥而不舍，貫穿始終，重在解決問題，形成了學習實踐活動的濃厚氛圍，從而提高了機關運用科學發展觀研究和解決問題的總體素質。這條經驗，對今后進一步貫徹落實科學發展觀有重要意義。

第二個亮點，在學習實踐活動中，堅持黨委領導和群眾參與的有機結合，使學習實踐科學發展觀成為領導和群眾共同的自覺行動。黨委領導有力。領導小組精心部署學習實踐活動，委廳主要領導親自過問、參與重要活動，親自作學習實踐活動主題宣講；11位委廳領導領銜各處室參加4個省級重點調研和34個專項調研課題，領銜各職能部門參加的10個方面71個整改項目。體現開放性。省委教育工委、省教育廳的門開得比較大，開得比較透，不僅開了門，還開了窗，傾聽四面八方的聲音。廣泛邀請社會群眾代表參加學習實踐活動，委廳領導多次召開各類民主懇談會，傾聽群眾呼聲，汲取群眾智慧。主要領導和班子成員分別參加同教育系統的基層干部、教師、社會人士交流溝通，聽取意見。通過網站、報刊，廣泛征求意見建議。這些做法實踐了教育為人民，靠人民，由人民監督，讓人民評價的根本宗旨。調動了委廳機關干部的參與熱情，形成了黨委領導有力，工作班子得力，全廳上下努力，系統形成合力的學習實踐活動局面。這是在新形勢下，用科學發展觀指導，實施黨委領導的群眾路線的生動體現。

第三個亮點，是在學習實踐活動中，堅持階段性成果和長遠性建設相結合，為教育事業科學發展提供工作性和制度性保障。教育工委要求整改工作“動真格”，“見實效”，敢于從涉及部門單位利益的關節點上改起，從事關人民群眾切身利益的事情上做起。顯示了落實科學發展觀的決心。一方面組織機關和直屬單位黨員干部積極開展“深入基層，走進學校，親近師生，服務社會”的11項專項行動，另一方面又要求“著眼長遠，建立健全促進教育科學發展的體制機制”。在提出的我省教育進一步發展的十個方面的思路和措施中，既有長遠的目標和機制性建設要求，又有當前必須解決的突出問題，群眾關注的難點問題。在71項整改措施中，涉及長遠建設的機制性建設的36項，近期解決的35項。我們相信，只要不斷通過工作性建設落實、完善、提升機制性建設；通過機制性建設規范、引導，推進工作性建設，就可以使教育事業更好地進入科學和諧、民主法治、改革發展的軌道。

當然，這次學習實踐活動也存在一些不足之處，**已經講到了，希望能夠改進。最重要的，是我們希望省委教育工委、省教育廳能夠把這次學習實踐活動中體現出來的學習態度、務實精神、工作風格不斷發揚光大，進一步落實各項整改工作，落實事關長遠發展的各項制度性建設工作。把學習實踐科學發展觀作為一項沒有句號的工作，不斷延伸，不斷取得新的業績。教育事業的科學發展，是一項復雜的系統工程。提升育人質量，落腳點是培養高素質的學生群體，這就需要我們造就高素質的教師群體，這就需要我們建設高水平的學校群體。而高水平的學校群體的出現，有賴于好的社會環境，好的教育理念，好的領導管理機制，好的投入機制，好的運行發展機制。這些需要我們遵循科學發展觀的要求，不斷地求索和長期艱苦地奮斗創新。雖然任重而道遠，但是我們相信，有志者，事競成。

這次學習實踐活動，通過工作交流、接觸，我們深為省委教育工委、省教育廳領導、干部良好的精神風貌所感染，使我們學到了許多東西。省委教育工委、省教育廳的領導和干部不僅在工作上對我們積極支持，大力配合，還在生活上給予了關心。在教育廳辦公的*個月，我們工作順暢，心情愉快。

謝謝大家！