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暑假生活讓人意猶未盡。然而，時間過得很快。天時人事日相催，萬千帆影踏浪來。新的學期又開始了

幾位領導既總結了上學期的工作，剛才。肯定了成果，提出了缺乏；也對新學期工作進行了安排和部署。再此，不在重述。借此機會，想向大家提出幾點希望：

一、關注教育前景。

中共中央、國務院在北京召開了全國教育工作會議，7月13日至14日。總書記和總理分別發表重要講話。會議描繪了國未來十年教育改革和發展的宏偉藍圖，引起了全國各地教育系統的強烈反響。溫總理有這樣一段講話：

教師就是奠基者。有好的教師才干有好的教育。但是國教師隊伍整體素質亟待提高，如果說教育是國家發展的基石。教師的地位、待遇有待加強。特別是農村教師隊伍建設的加強，這是國教師隊伍的單薄環節。現在一些農村教師的工作環境和生活條件還較艱苦，醫療、社保、住房等方面的保證水平還不高，所以，必需創新農村教師隊伍補充機制。對長期在農村基層工作的教師，工資、職務、職稱上實行傾斜政策，逐步提高津貼補助的規范。各級政府要滿腔熱忱關心支持教育工作，積極改善教師的工作和生活條件。要認真落實績效工資等政策措施，制定和完善教師醫療、養老等社會保證政策和住房優惠政策，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員工資。并且，2012年，要實現教育財政性支出占國內生產總值的百分之四這個目標。

既表明了黨和國家推動教育改革和發展的決心，這是溫總理的原話。更表明了國家對教師隊伍的高度重視，也讓我看到國教育的大好明天，教師隊伍的待遇前景。那么，無論我以前是由于何種機緣選擇了教師這一行業，今天看來都是驕傲的也曾經看到一位教師的感慨，那就是總結進去“來生不做教師的十個理由”排在第一位的說教師壽短。據調查說，中國人的平均壽命是72歲，而教師的壽命只有59.3歲。教師的身心健康水平遠遠低于其他行業的人。其次，教師太累，說教師起的比雞還早，睡的比狗還晚，干的比牛還累。當然，這有點夸張。其次，教師太窮，說教師既不能開著寶馬橫沖直撞，也不能遍游祖國的大好河山。因為沒錢經常和名牌擦肩而過，并且在買菜的時候也能被攤主一眼識破，理由是教師經常為一斤蘿卜二斤蔥討價還價。還有就是教師太苦、太難等等。其實，局部教師也有過這種體會，特別是年紀大的教師，也確實窮過、累過。以前那是因為國家不夠重視教育。不過，現在已經時來運轉，就目前我職業生活，工資水平也讓多少人羨慕。還記得在一本雜志上看到關于中美洲小國哥斯達黎加的介紹，國家有兩個特點，一是國家是一個教師之國，二是國家沒有軍隊。總統桑切斯在諾貝爾和平獎的公布獎典禮上說：因為我國家是一個教師之國，所以我關閉了軍營，孩子腑下夾著書本行走，而不是肩上扛著步槍；因為我國家是一個教師之國，相信能說服我對手，而不是擊敗他寧可把跌倒者扶起，而不是壓碎他這足以證明教育和文化的力量是軍隊和暴力無法戰勝的區區小國尚能如此重視教育，何況我這個有著悠久歷史的泱泱大國了黨中央、國務院能在新世紀召開這次全國教育工作會議，足以說明國家對教育的高度重視。大家可以相信的教師的地位會越來越高，工資會越來越高，待遇會越來越豐厚。教師職業也有過“紅燭”春蠶”工程師”等許多美譽，拋開這些“冠冕堂皇”比喻，現在看來，就我職業前景來說，作為教師也應該驕傲了最起碼應該知足了

二、珍惜工作崗位。

中國的就業情況日漸困難，大家都知道。越來越多的大學生畢業找不到工作，很多企業因為效益不好紛紛裁員，因此，擁有一份工作是多么珍貴，特別是能當一名教師更應該引以為榮。所以，要珍惜自己的工作。

每個人的大部分時間都是工作中度過的可以說工作就是生命的舞臺，漫長的人生中。工作的成敗就是人生的成敗。只有像珍惜生命一樣珍惜自己的工作，才干把工作做得盡善盡美，才干獲得人生中的最高成績。可在現實中卻有很多人不珍惜工作崗位，總是心浮氣躁，好高騖遠，這山望著那山高，沒有立足本職埋頭苦干。而一旦見到他人做出了成果，就會因羨慕而嫉妒，埋怨領導，埋怨社會，好像自己沒有成績，不是因為工作不努力，而是崗位不合適。但是一旦你把他放到某個重要崗位上，又會因沾沾自喜而忘乎所以。還有一些人，總是抱著一副單位需要我工作需要我態度，讓我干，就這樣，做一天和尚撞一天鐘。卻歷來沒想過，這個社會根本沒有哪份工作必須你來做才能完成，而是必需要有一份工作來維持你生活。要記住：崗位的但崗位未必是如果你業務上、工作上只求過得去，不求過得硬，上班盼下班，周一盼周五，無所事事，得過且過，那么離被人取代之日必將不遠了換言之，糊弄工作也就是糊弄自己。有這樣一個故事：

因為敬業深得老板的信任。當他年老力不從心，向老板提出告老還鄉時，老板再三挽留，不為所動。老板只好答應，但希望他再蓋一棟房子。費蘭克答應了但由于他歸心似箭，心思不能全用在蓋房子上，用料不嚴格，活做得粗糙。老板看在眼里，沒說什么。等房子蓋好后，老板將房子鑰匙交給費蘭克，并告訴他送給他禮物。費蘭克愣住了悔恨和羞愧溢于言表。一生蓋了那么多豪華庭宅，最后卻給自己建了一棟粗制濫造的房子，因為工作上的敷衍而糊弄了自己。另外，全國教育工作會議上，一線工作40多年的人大附中校長劉彭芝也提出了改革建議，說：一定要將優秀大學畢業生吸引到教師隊伍當中、為農村教師換血，繼續促進教育的均衡發展和教育公平；重視基礎教育，培養拔尖創新人才立足從小培養；為優秀教師和校長建立良好的激勵機制…這更證明我教師行業改革的號角已經吹響，競聘上崗是大勢所趨。十萬火急，已經沒有所謂的鐵飯碗，真正所能倚靠的鐵飯碗”就是雙手、腦袋、還有我工作表示。要知道“今天工作不努力，明天努力找工作。有人說，下崗就下崗唄，當老師永遠不會有錢的離開教育干點啥都掙錢。告訴你一句話，那就是人在福中出狂言，事非經過不知難。還有人在工作之余，辛苦之余熱衷于買彩票。總夢想著有朝一日中上幾個五百萬。試問一下，如果真中了五百萬，又有何打算？可能高興的說,費蘭克做了一輩子木匠。真是謝天謝地，從此再也不用工作了應該供認，工作是生存的第一需要。但如果我僅僅是為了錢而工作，為了生存而工作，那么這樣的工作將永遠是枯燥乏味的毫無樂趣可言。人生一世，草木一秋。人的生命是短暫的讓短暫的生命放出最燦爛的光彩，這是生命的需要，也是社會的需要，更是體現人生價值的需要。所以，人必須工作，也就必需珍惜工作。

三、加強讀書學習。

而是快魚吃慢魚”時代。誰能在變化之前學習，今天的時代不再是大魚吃小魚”時代。誰學得快，誰就有機會贏得成功。有一則寓言：兩個人在樹林里過夜。早上，樹林里突然跑出一頭大黑熊來，其中的一個人急忙穿鞋，另一個人疑惑地問：把鞋穿上有什么用？能跑過熊嗎？穿球鞋的人說：不是要跑過熊，要跑過你這也告訴我如果你不學習充電，就會像那個毫無準備的人一樣被熊吃掉，也就是被時代所淘汰。進入新世紀，時代對教師的要求越來越高，對教師專業發展的要求在不時提速。過去，人們常用“給學生一碗水，教師得有一桶水”要求教師。可今天這種“一桶水”觀念已經受到摒棄，取而代之的源源不時的活水”怎樣才干擁有源源不時的活水，那就是讀書學習。要把讀書當成一件像吃飯喝水一樣離不開的事情去做。讀書也不能僅限于讀教材，教參，教輔用書，這是小備課之需，教師要有大備課觀念，怎樣進行大備課呢？蘇霍姆林斯基說：這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結下友誼。讀書不是為了某一節課，而是發自內心的需要。作為文本的詮釋者，教師的閱讀量和知識面決定了課堂上每一句話的分量。有這樣一個例子：

課上得非常出色。課后，一位有30年教齡的歷史教師上了一節公開課。一位教師對這位歷史教師說：您把自己的全部心血都傾注給自己的學生了您的每一句話都具有極大的感染力。不過，想請教您：您花了多少時間來備這節課？不止一個小時吧？那位歷史教師說：對這節課，準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節課，都是用終生的時間來備課的不過，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，只用了大約15分鐘。原來，準備就是每天不間斷地讀書，正是由于他鍥而不舍地讀書，所以才會在課堂上游刃有余。而我經常為了準備一堂公開課，要花幾天時間來研究教材，收集資料，做課件，背教案。究其原因，書讀的少。有的老師說，誰都懂得讀書的道理兒，可哪有時間啊？認為這是為自己找理由。想想看，每天我用在看電視、閑聊上的時間有多少呢？每天抽出一小時，至少半小時，總不是很困難吧？這就是態度問題，今天的態度決定你明天的人生，態度決定一切。不知大家是否知道，二戰期間，美國空軍降落傘的平安性不夠。各方面的努力下，合格率已經達到百分之九十九點九。這意味著每一千名傘兵中就會有一名因質量而送命，因而軍方要求必需達到百分之百。廠方則強調，任何生產細小的誤差都是防止不了任何產品都不可能達到絕對的百分之百，除非出現奇跡。最后，改變了檢驗質量的方法，隨機挑出局部降落傘，讓廠方負責人和工人們親自檢驗質量。結果奇跡發生了合格率立刻達到百分之百。這說明什么，任何事情如果擺在生命面前，就沒有任何理由為自己開脫了至于做還是不做，其實不是能不能，行不行的問題，完全是態度問題。如果馬上讓我和大學生平等競聘崗位，就有一些人哭都找不著調了所以我老師們不要再說自己沒時間，不要說自己能力有限，為了自己的工作，為了工作的遜色，哈下腰來，努力學習吧。積極地學習態度是使人脫穎而出的砝碼，如果說能力是態度綻放的花朵，成敗則是態度結下的果實。

能步步為贏，老師們工作如同博弈。才是高手。幾年來，安石二小在各級部門的支持下，全體教師的努力下，各項工作都取得了可喜的成果。特別是上學期，校的教學效果突破幾十年歷史記錄，但我還不敢言贏，因為路無止境。新學期，要以此為動力，集中精力學習，兢兢業業工作，讓我為安石二小的明天共同努力。