導(dǎo)語(yǔ)：高中課改會(huì)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言材料一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

今日，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市普通高中課程變革工作大會(huì)，這是我市深化推進(jìn)基本教育變革，促進(jìn)基本教育科學(xué)發(fā)展，辦妥人民稱心教育歷程中的一次主要大會(huì)，剛才局長(zhǎng)就我市普通高中新課程變革工作和規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作作了明確的部署和要求，但愿大家依照市上一致部署和要求，認(rèn)真抓好落實(shí)，下面我談四點(diǎn)意見(jiàn)：

一、認(rèn)清情勢(shì)，提高看法，加強(qiáng)做好課程變革工作的責(zé)任感和工作感

開(kāi)國(guó)年來(lái)，特殊是變革開(kāi)放年來(lái)，我市堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，完成了基本教育的大跨越、大轉(zhuǎn)變。完成了九年任務(wù)教育的具體普及，完成了城鄉(xiāng)免費(fèi)任務(wù)教育，用30年時(shí)間走完了興旺國(guó)家上百年才干完成的普及任務(wù)教育的過(guò)程，成為新期間黨和縣政府惠及民生的最大亮點(diǎn)；普通高中教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展，高中階段教育普及水平獲得分明提高，已基本完成了高中階段教育的普及；幼兒教育走出低谷，辦園規(guī)劃不時(shí)擴(kuò)展，保教質(zhì)量不段提高；非凡教育出現(xiàn)出優(yōu)越發(fā)展勢(shì)頭。基本教育的發(fā)展為提高全市人口本質(zhì)做出了宏大奉獻(xiàn)。站在新的起點(diǎn)，面臨新的情勢(shì)，黨和國(guó)家對(duì)基本教育要求更高了，人民群眾對(duì)基本教育的期盼更高了。基本教育作為現(xiàn)代化人才培育的基本工程，要為落實(shí)科教興市戰(zhàn)略，推進(jìn)“兩個(gè)加速”，完成人力資本強(qiáng)市服務(wù)；作為構(gòu)建調(diào)和社會(huì)最主要民生問(wèn)題之一，要完成“學(xué)有所教”，促進(jìn)教育公道。一切這些都要求基本教育由外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)在發(fā)展，由規(guī)劃發(fā)展轉(zhuǎn)向質(zhì)量發(fā)展。深化變革，具體推進(jìn)本質(zhì)教育，為提高公民本質(zhì)，為人的終生發(fā)展，為培育具有現(xiàn)代責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的高本質(zhì)勞動(dòng)者、專(zhuān)門(mén)人才奠基優(yōu)越的基本，這是新期間我市基本教育的責(zé)任和工作地點(diǎn)。我們必然要從全局和戰(zhàn)略的高度，深入看法基本教育肩負(fù)的重?fù)?dān)，加強(qiáng)責(zé)任感和工作感。

（一）課程變革是深化推進(jìn)本質(zhì)教育，提高人才培育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和必定要求。

課程變革是基本教育變革的中心內(nèi)容。課程是教育方針、教育思想以及教育理念在教育進(jìn)程中的集中表現(xiàn)，反映國(guó)家意志，決定教育培育目的的完成。在常識(shí)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技能高速發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈的今日，隨著中國(guó)國(guó)際化歷程和現(xiàn)代化措施的加速，傳統(tǒng)的教育觀念、教育方法和辦學(xué)形式下培育出來(lái)的人已難以順應(yīng)時(shí)展的需求。綜觀世界，基本教育變革在全球范圍內(nèi)遭到了史無(wú)前例的注重，個(gè)中，無(wú)不把課程變革放在突出地位。近年來(lái)，世界很多國(guó)家無(wú)論是反思本國(guó)教育的毛病，照樣確定教育發(fā)展的新目的和要求，往往都從基本教育課程變革動(dòng)手，經(jīng)過(guò)變革基本教育課程，調(diào)整人才培育目的，改動(dòng)人才培育形式，提高人才培育質(zhì)量。

普通高中教育是在九年任務(wù)教育基本長(zhǎng)進(jìn)一步提高國(guó)民本質(zhì)、面向群眾的國(guó)民教育，是培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)才能，為學(xué)生終生發(fā)展奠基基本的主要階段。普通高中課程變革是基本教育課程變革的主要組織局部，是推進(jìn)本質(zhì)教育的主要內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此次普通高中課程變革就是依照具體推進(jìn)本質(zhì)教育的要求，順應(yīng)時(shí)代的需求，對(duì)課程構(gòu)造、內(nèi)容、教育方法、教育治理準(zhǔn)則以及測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則進(jìn)行的變革，強(qiáng)調(diào)課程的功用，從注重教授常識(shí)改變到注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，愈加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培育，知足學(xué)生多樣發(fā)展的需求。普通高中新課程的施行對(duì)提高人才綜合本質(zhì)，培育符合時(shí)代要求的社會(huì)主義建立人才和創(chuàng)新人才，加強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)才能，完成經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展具有實(shí)際而深遠(yuǎn)的意義。所以，我們首先要堅(jiān)持施行普通高中新課程變革的決心和決計(jì)，在省上的一致要求下，不時(shí)地發(fā)明前提，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)我市普通高中新課程變革，自動(dòng)應(yīng)對(duì)、勇敢實(shí)踐，早預(yù)備、早應(yīng)對(duì)、早自動(dòng)。

（二）進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為是深化推進(jìn)本質(zhì)教育，促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵要要求主要保證。

近年來(lái)，我市在推進(jìn)本質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為方面采取了一系列辦法，做了不少工作，并獲得了必然成效。但從總體上看，因?yàn)槎喾矫娴木売桑?dāng)前阻礙本質(zhì)教育施行的一些深條理觀念性、體系體例性妨礙尚未消除，一些當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校依然存在著單方面追求升學(xué)率，違犯教育規(guī)則的不規(guī)范辦學(xué)行為，不按國(guó)家課程方案開(kāi)齊開(kāi)足課程，補(bǔ)課多、測(cè)驗(yàn)多、功課多，學(xué)生睡眠少、磨煉少，使學(xué)生承當(dāng)了過(guò)重課業(yè)擔(dān)負(fù)和精神壓力，嚴(yán)厲損害了學(xué)生的身心健康。這些問(wèn)題建設(shè)擾攘侵犯了教育教育次序，障礙了本質(zhì)教育的施行，偏離了基本教育科學(xué)發(fā)展的正常軌道，成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。這種情況不基本改動(dòng)，勢(shì)必影響一代人甚至幾代人的健康生長(zhǎng)，關(guān)系國(guó)家出路和民族將來(lái)。

因而，增強(qiáng)學(xué)校治理，規(guī)范辦學(xué)行為成為當(dāng)時(shí)我市基本教育面對(duì)的一項(xiàng)非常緊迫而主要的任務(wù)。規(guī)范辦學(xué)行為的基本目標(biāo)就是要進(jìn)一步正直辦學(xué)思想，堅(jiān)持依法治教，維護(hù)中小學(xué)優(yōu)越的教育教育次序，從準(zhǔn)則上保證本質(zhì)教育的施行和學(xué)生的具體發(fā)展。這項(xiàng)工作不是變革，也不是新政，而是一種回歸，使教育回歸到國(guó)家教育方針上來(lái)，回歸到國(guó)家課程方案和要求上來(lái)，回歸到面向全體學(xué)生上來(lái)。目前要做的僅僅是教育活動(dòng)最基本的規(guī)范，如規(guī)范作息時(shí)間，規(guī)范功課量，規(guī)范課程開(kāi)設(shè)等，假如連這些都不克不及做到，如何保證本質(zhì)教育的深化施行？更談不上基本教育科學(xué)健康發(fā)展。因而，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，是具體貫徹教育方針，深化推進(jìn)本質(zhì)教育，完成科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵要要求主要保證，也是破解基本教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深化推進(jìn)本質(zhì)教育，辦人民稱心教育的實(shí)際需求和主要路子。抓好這項(xiàng)工作對(duì)促進(jìn)基本教育，甚至整個(gè)教育的健康持續(xù)發(fā)展具有非常嚴(yán)重的意義。

二、加大力度，扎實(shí)推進(jìn)普通高中課程變革的順暢施行

普通高中課程變革是基本教育領(lǐng)域的一次深條理革新，其總體目的就是要依照國(guó)家普通高中課程變革的總體要求，結(jié)合我市實(shí)踐，構(gòu)建我市符合本質(zhì)教育要求的普通高中新課程系統(tǒng)。以此為打破口，深化推進(jìn)本質(zhì)教育，為學(xué)生具體、健康而有特性地發(fā)展，為培育多量高本質(zhì)、創(chuàng)新型勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才奠基堅(jiān)實(shí)基本，為建立人力資本強(qiáng)市、推進(jìn)“兩個(gè)加速”、構(gòu)建調(diào)和供應(yīng)有力支撐。此次普通高中新課程是由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)條理組成，執(zhí)行的是模塊式、走班制教育和學(xué)分制評(píng)價(jià)，必選修課程結(jié)合，新開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐、研討性學(xué)習(xí)、通用技能等課程。這項(xiàng)變革觸及教育思想、辦學(xué)形式、教育內(nèi)容、教育方法、教育治理和測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)，是一項(xiàng)深條理全方位的革新，是一項(xiàng)觸及面廣、社會(huì)影響大的復(fù)雜系統(tǒng)的工程。因而各級(jí)縣政府必需增強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)明前提，為課程變革順暢施行供應(yīng)有力保證。教育行政部分要在縣政府的指導(dǎo)下精心組織、縝密方案，切實(shí)抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。對(duì)此，我強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)要求：

（一）加大投入，為課改施行供應(yīng)需要前提

區(qū)、市、縣、自治縣縣政府和財(cái)務(wù)部分要依據(jù)課程變革需求，加強(qiáng)對(duì)普通高中的經(jīng)費(fèi)投入，重點(diǎn)用于課改師資培訓(xùn)、課改研討、辦學(xué)前提完善和組織施行等工作。市本級(jí)財(cái)務(wù)將添加基本教育課程變革專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)額度，重點(diǎn)用于普通高中課程變革的主干培訓(xùn)、課題研討以及組織施行等工作。各區(qū)、市、縣、自治縣財(cái)務(wù)部分要依照分級(jí)治理準(zhǔn)則，布置響應(yīng)課改專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)并歸入財(cái)務(wù)預(yù)算。教育部分要對(duì)所屬普通高中學(xué)校進(jìn)行摸底查詢，弄清學(xué)校辦學(xué)前提情況，在整合現(xiàn)有資本的基本上，依照課改需求，對(duì)必需增補(bǔ)完善的辦學(xué)前提和設(shè)備設(shè)備所需資金進(jìn)行測(cè)算，經(jīng)課改指導(dǎo)小組研討后報(bào)同級(jí)縣政府予以落實(shí)。經(jīng)過(guò)努力，保證2012年秋季開(kāi)學(xué)前，使全市一切普通高中學(xué)校辦學(xué)前提都能基本到達(dá)新課程施行的需求。

（二）增強(qiáng)師資步隊(duì)建立，配齊配足教員。

此次普通高中課程變革對(duì)教員數(shù)目、構(gòu)造都帶來(lái)新的要求。市人事、編制、教育等部分對(duì)此要開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，在整合現(xiàn)有教員資本的基本上，充分思索課程轉(zhuǎn)變帶來(lái)的新增要素，合理調(diào)劑編制，處理教員總量不足和構(gòu)造性缺編的問(wèn)題，按規(guī)則配齊教員，使高中教員數(shù)目和學(xué)科構(gòu)造到達(dá)新課程教育教育的基本要求。要有方案地公開(kāi)選聘高校優(yōu)異卒業(yè)生，充分普通高中技能課師資步隊(duì)。還，各地要堅(jiān)持和完善教員交流和資本共享準(zhǔn)則，堅(jiān)持多元化的聘用兼職教員體系體例。

（三）深化評(píng)價(jià)準(zhǔn)則變革，堅(jiān)持有利于課改的工作機(jī)制。

區(qū)、市、縣、自治縣縣政府和教育部分要堅(jiān)持科學(xué)質(zhì)量觀和提高前輩的教育理念，依照本質(zhì)教育要求評(píng)價(jià)教育工作，要深化教育評(píng)價(jià)變革，下決計(jì)改變首要根據(jù)升學(xué)率、測(cè)驗(yàn)成果評(píng)價(jià)高中學(xué)校教育質(zhì)量的情況，逐漸堅(jiān)持以全體學(xué)生為對(duì)象；以完成國(guó)家規(guī)則的教育內(nèi)容，到達(dá)國(guó)家規(guī)則的培育目的為評(píng)價(jià)規(guī)范；以及格率、完成率和學(xué)生綜合本質(zhì)為首要目標(biāo)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，為推進(jìn)高中課程變革堅(jiān)持優(yōu)越的工作機(jī)制和寬松情況。

（四）抓好三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，高中課改是一項(xiàng)全新工作，首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)，在改變教育觀念上下功夫，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高各級(jí)教育部分指導(dǎo)、治理人員、學(xué)校干部、教育科研人員和全體教員對(duì)課改工作的思想看法，堅(jiān)持準(zhǔn)確的教育觀念，精確掌握本次課改的首要目的任務(wù)和精神本質(zhì)，加強(qiáng)自覺(jué)性，激起變革熱情，為課程變革奠基優(yōu)越的思想基本。

二是結(jié)合實(shí)踐組織好新課程的施行和配套準(zhǔn)則的建立。依照教育部《課程規(guī)范（實(shí)行）》要求，從我市實(shí)踐動(dòng)身,研討制訂我市的課程施行方案。堅(jiān)持順應(yīng)新課程需求的教育組織方式，變革和重建教育治理準(zhǔn)則。以教室教育變革為重點(diǎn)，改變教員教育方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高新課程的施行程度。

三是增強(qiáng)教員培訓(xùn)。師資培訓(xùn)是課程變革的主要內(nèi)容和關(guān)鍵。要依照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的準(zhǔn)則,將新課程的培訓(xùn)作為教員持續(xù)教育的主要內(nèi)容，應(yīng)用高級(jí)院校、教研機(jī)構(gòu)等各類(lèi)培訓(xùn)資本，采取多種方式對(duì)教員進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)和教材培訓(xùn)，為新課程的施行和順暢啟動(dòng)做好師資預(yù)備。

三、增強(qiáng)科學(xué)治理，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為

本年，教育部在山東召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并制訂下發(fā)了《關(guān)于當(dāng)時(shí)增強(qiáng)中小學(xué)治理規(guī)范辦學(xué)行為的指導(dǎo)意見(jiàn)》。針對(duì)我省實(shí)踐，省縣政府辦公廳本年七月專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為深化推進(jìn)本質(zhì)教育的意見(jiàn)》，依照省縣政府文件要求，省教育廳又制訂了響應(yīng)的施行意見(jiàn)，這是當(dāng)時(shí)和今后一個(gè)期間我市規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，具體施行本質(zhì)教育的基本要要求繩尺。各地要把思想和行動(dòng)敏捷一致到國(guó)家和省的一致部署和要求上來(lái)，以對(duì)國(guó)家和民族高度負(fù)責(zé)的精神，加強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感，不負(fù)工作、不畏堅(jiān)苦、堅(jiān)持不懈的抓好落實(shí)。對(duì)此我強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)要求。

（一）切實(shí)更新觀念，增強(qiáng)縣政府對(duì)教育的科學(xué)治理。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為不只是教育部分和學(xué)校的事，也觸及教育政績(jī)觀、質(zhì)量觀的問(wèn)題，觸及到縣政府如何對(duì)待教育工作，如何評(píng)價(jià)教育工作的問(wèn)題。區(qū)、市、縣、自治縣縣政府要切實(shí)改變教育觀念，旌旗光鮮摒棄應(yīng)試教育的陳舊觀念和毛病，真正堅(jiān)持科學(xué)的教育發(fā)展觀和政績(jī)觀，以本質(zhì)教育為主題，指導(dǎo)和治理教育，不求“大家升學(xué)，但求大家成才”。區(qū)、市、縣、自治縣的首要指導(dǎo)要成為本質(zhì)教育的積極倡議者和履行者，指導(dǎo)和催促教育行政部分和學(xué)校把促進(jìn)學(xué)生具體發(fā)展、健康生長(zhǎng)作為教育工作的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)，遵照教育規(guī)則，規(guī)范辦學(xué)行為，保證教育方針的貫實(shí)，催促中小學(xué)校切實(shí)改變教育只為升學(xué)服務(wù)的目的觀，堅(jiān)持教育為提高國(guó)民本質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目的觀；改變以測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為獨(dú)一評(píng)價(jià)手段的質(zhì)量觀，堅(jiān)持學(xué)生全體本質(zhì)提高，個(gè)別專(zhuān)長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀；改變只注重少量尖子生、無(wú)視大大都學(xué)生的教育觀，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育觀。還指導(dǎo)社會(huì)各界和家長(zhǎng)堅(jiān)持準(zhǔn)確的成才觀，了解支撐本質(zhì)教育。

（二）加大力度，增強(qiáng)縣政府行為。

規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為是一項(xiàng)意義嚴(yán)重而又非常艱難的任務(wù)，既是一件大事，也是一件難事。要廢除這道難題，從基本上改變應(yīng)試教育傾向帶來(lái)的不規(guī)范行為，縣政府的效果至關(guān)主要。因而，必需增強(qiáng)縣政府行為，由縣政府來(lái)主導(dǎo)和推進(jìn)。區(qū)、市、縣、自治縣縣政府要切實(shí)增強(qiáng)指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)縣政府指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、催促的效果，使規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作在全市范圍內(nèi)獲得強(qiáng)力推進(jìn)，力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)獲得階段性成功。

（三）突出重點(diǎn)，著力處理熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

當(dāng)前應(yīng)從人民群眾遍及關(guān)懷，社會(huì)反映激烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題動(dòng)手，集中力氣處理嚴(yán)厲違犯教育規(guī)則，影響學(xué)生健康發(fā)展的突出問(wèn)題。重點(diǎn)規(guī)范評(píng)價(jià)測(cè)驗(yàn)行為、教育行為、招生行為、辦班行為、教員行為及教育宣傳行為等，切實(shí)改正和避免層層下達(dá)升學(xué)目標(biāo)、隨意增減課程、占用歇息時(shí)間補(bǔ)課、違規(guī)招生、任務(wù)教育學(xué)校設(shè)置重點(diǎn)班、教員有償補(bǔ)課、對(duì)高考信息進(jìn)行炒作等景象。要標(biāo)本兼治，一方面要采取有力辦法集中整治中小學(xué)辦學(xué)行為中的突出問(wèn)題，并務(wù)求見(jiàn)到實(shí)效。另一方面又要在深化教育教育變革、健全準(zhǔn)則、完善機(jī)制上下功夫，著力構(gòu)建規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持和完善推進(jìn)本質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）努力改善辦學(xué)前提，供應(yīng)需要保證。

基本的辦學(xué)前提保證是規(guī)范辦學(xué)行為、深化施行本質(zhì)教育的基本。各級(jí)縣政府要切實(shí)實(shí)行責(zé)任，進(jìn)一步加大公共財(cái)務(wù)投入，優(yōu)化裝備各類(lèi)教育資本，改善鄉(xiāng)村學(xué)校、單薄學(xué)校辦學(xué)前提，提高教員全體本質(zhì)，促進(jìn)基本教育平衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力辦妥每一所學(xué)校，為規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)本質(zhì)教育供應(yīng)基本保證。

四、增強(qiáng)組織指導(dǎo)，落實(shí)工作辦法

無(wú)論是高中課程變革照樣規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為工作，都是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，觸及面廣、社會(huì)關(guān)注度高，務(wù)必增強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)辦法，供應(yīng)保證。

（一）增強(qiáng)縣政府指導(dǎo)。

區(qū)、市、縣、自治縣縣政府要把高中課改和規(guī)范辦學(xué)行為作為基本教育變革發(fā)展的一件大事來(lái)抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持并構(gòu)成縣政府主導(dǎo)，教育部分詳細(xì)組織，各有關(guān)部分協(xié)同共同的工作機(jī)制，關(guān)于高中課改，市上專(zhuān)門(mén)成立了市縣政府分擔(dān)市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)部分負(fù)責(zé)人成員的高中課改指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)和統(tǒng)籌施行全市課程變革工作。區(qū)、市、縣、自治縣縣政府也要成立響應(yīng)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)或堅(jiān)持普通高中課程變革聯(lián)會(huì)準(zhǔn)則，實(shí)時(shí)研討寬和決新課程施行中碰到的堅(jiān)苦和問(wèn)題。關(guān)于規(guī)范辦學(xué)工作，要依照“屬地治理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的準(zhǔn)則，堅(jiān)持責(zé)任制，保證思想看法到位，辦法落實(shí)到位。

（二）增強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

各地要堅(jiān)持相關(guān)督導(dǎo)檢查和問(wèn)責(zé)準(zhǔn)則，做到有報(bào)必查、有查必糾、有責(zé)必懲。各級(jí)縣政府、教育行政部分要把規(guī)范辦學(xué)行為、高中課改歸入對(duì)教育工作督導(dǎo)的主要內(nèi)容，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)和隨機(jī)抽查。督導(dǎo)評(píng)價(jià)后果作為表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、作風(fēng)評(píng)斷、政績(jī)審核的主要根據(jù)。教育行政部分要把這兩項(xiàng)工作歸入對(duì)部分、學(xué)校有關(guān)評(píng)優(yōu)和表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，歸入對(duì)校長(zhǎng)、教員的審核、評(píng)優(yōu)評(píng)選中。市大將組織專(zhuān)門(mén)的督導(dǎo)檢查以推進(jìn)各項(xiàng)工作任務(wù)的落實(shí)。還要執(zhí)行嚴(yán)厲問(wèn)責(zé)準(zhǔn)則，對(duì)嚴(yán)重違規(guī)事情，嚴(yán)厲責(zé)任追查，對(duì)違規(guī)地域、部分和學(xué)校果斷予以查處，對(duì)所轄區(qū)域內(nèi)呈現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)行為，要追查相關(guān)指導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

（三）增強(qiáng)言論宣傳。

各地要充分應(yīng)用各類(lèi)媒體，經(jīng)過(guò)多種渠道和方式，普遍深化宣傳高中課改和規(guī)范辦學(xué)工作的主要意義、國(guó)家和省上相關(guān)政策、各地的提高前輩經(jīng)歷和提高前輩典型。相關(guān)媒體要開(kāi)拓專(zhuān)欄，編發(fā)系列節(jié)目進(jìn)行常常性的宣傳報(bào)道，指導(dǎo)全社會(huì)堅(jiān)持科學(xué)的人才觀和教育觀，在全社會(huì)營(yíng)建有利于推進(jìn)本質(zhì)教育的濃重言論氣氛，爭(zhēng)奪全社會(huì)的支撐。

同志們，扎實(shí)推進(jìn)普通高中課程變革，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，是當(dāng)時(shí)深化推進(jìn)本質(zhì)教育，促進(jìn)基本教育科學(xué)發(fā)展的主要而艱難的任務(wù)，我們要進(jìn)一步解放思想、開(kāi)辟創(chuàng)新、扎實(shí)工作，為廣大中小學(xué)生的健康生長(zhǎng)，為培育一代高本質(zhì)的社會(huì)主義建立者和接棒人，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的具體復(fù)興作出新的更大的奉獻(xiàn)！