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根據中央電化教育館有關文件精神要求，為了進一步加強電化教育工作，合理配置和有效利用相關資源，有效提升我省教育信息化水平，省教育廳決定對我省市、縣級電教工作進行評估和考核。

一、評估工作的意義

隨著教育信息化的發展，課程改革的深入，以信息化為特征的電化教育越來越深入課堂，對促進教學改革，服務課改、提升教育教學質量、教育現代化、信息化起到了積極的作用。全省電教系統長期以來在教育教學資源建設、教師教育技術培訓、信息技術與學科教學整合的應用研究和指導、教育技術支持服務等方面做了大量富有成效的工作，已成為我省農村中小學現代遠程教育工程的重要依托，成為推進我省教育信息化的一支主力軍。但是，目前還有部分地方存在電教機構不健全、電教設施設備使用效果不佳、課堂教學指導不夠深入、管理亟待規范等諸多問題需要盡快加以解決。

推進人力資源大國向人力資源強國的轉變，是教育系統面臨的新的歷史使命。發展遠程教育，推進教育公平，促進義務教育均衡發展，充分利用信息化手段，讓所有的孩子都能夠接受良好的教育，是新時期教育工作新的、更高的目標。通過對市、縣級電教工作的考核評估，有效整合各種資源，規范管理，發揮電教系統優勢，提高整體效益和質量，推動我省電教工作朝著機構健全，管理高效，資源優化，活動豐富的目標健康有序發展。

二、考評對象

各市、縣級電教機構。

三、考評內容

（一）組織管理和機構建設

1、組織管理：大力開展電化教育是各級教育行政部門的重要職責。各級教育行政部門要將電化教育納入教育工作的中長期規劃和年度計劃，并有相應的專題規劃和計劃；要加強制度建設，堅持科學管理，提高電教工作效益；要定期對電教工作情況進行評估和考核；市、縣教育行政部門要在人、財、物和政策等方面對電教工作給予必要的支持。

2、機構設置：市、縣級電教機構是代表本級教育行政部門開展電教工作的業務主管部門，是從事電化教育管理和研究的教育事業單位，是獨立設置的具有教學性質的教育機構。市、縣級電教機構名稱原則上應為電化教育館（中心）。市、縣級電教機構是本地區電化教育的管理中心、研究中心、培訓中心和技術支持與服務中心，也是當地教育信息化的網絡中心和基礎教育的資源中心。

3、人員配備：電化教育融現代教育理論、現代媒體傳播技術和網絡技術（即現代信息技術）于一體，具有多學科的復合型專業特點，是教育現代化的重要推動力量。發展電化教育，需要不同的專業人才。各級電教機構應合理配備專業人員，把具有管理、教研、技術服務等不同專業素質的優秀人才充實到電教機構中。同時，應注意引進和培養復合型人才，使之一專多能，以適應當前工作的需要。

4、經費保障：市、縣級教育行政部門要根據工作需要合理核撥電教經費，確保電教事業發展。

5、電教設施設備：市、縣級教育行政部門應保障電教機構有能正常開展工作的辦公場所和軟、硬件設施、設備。

（二）資源建設與應用

1、資源建設是教育信息化進程中一項不可或缺的重要組成部分，市、縣級教育部門應以省電教館的電教教材建設為龍頭，建立一支遍布全省的電教教材策劃、制作、研發及發行隊伍，積極探索，勇于創新，開發一批具有我省特色的既能很好的把握課改新理念又符合一線教育教學需要的電教教材，達到優質教育資源共享；同時應做好電教教材的推廣與使用，把資源服務于教學的宗旨落到實處。

2、資源應用：市、縣級電教機構應建立健全資源應用的激勵機制，促使資源進教案、進課堂，進學校、進家庭，提高資源下載率、教師使用率、學生上網率。

3、教育電視資源：有教育電視播出機構的市、縣級電教機構，要加強職能轉變工作，實現“天網”（無線、有線電視）與“地網”（互聯網）的有機結合，擴大教育、教學信息資源的傳播和應用。

（三）網絡建設與管理

1、組織與管理：市、縣級電教機構中應設置有專門的資源建設與網絡管理部門；配備有一定數量的專職網絡管理人員和專兼職信息、資源編輯人員；制定有計算機互聯網絡（含城域網、校園網）及基礎教育資源建設的中長期發展規劃和近期具體工作實施計劃；有健全的網絡管理、信息采編等規章制度。

2、硬件設施：市、縣級電教機構中應建有網絡中心機房，配置有基本的、滿足工作需要的服務器、交換機、存儲等網絡設備和必要的空調、消防、監控、安防等機房輔助設備。

3、網站建設：市、縣級電教機構應能承擔并較好地完成本級教育行政部門的門戶網、基礎教育資源網、內部辦公網，以及培訓、遠教等其他業務子網等網站的建設與維護管理任務。

4、資源平臺建設：在河南省基礎教育資源中心的統一規劃和指導下，電教機構應完成市、縣基礎教育資源網與河南基礎教育資源網的對接和聯網工作，達到平臺統一、用戶認證（包括實名認證）管理統一、資源檢索統一，資源存儲以省級為主，市、縣為輔，不重復投資，實現共建共享。

（四）教學應用與研究

教育教學應用是教育信息化建設的根本出發點和直接目的。市、縣級電教機構在應用方面應做好四件事:一是做好與思想理論、方法密切相關的潛件建設，它決定著信息技術教育教學應用的方向，直接關系到信息技術教育教學應用的質量和效果;二是建立與本地教育信息化建設環境、教育對象以及教育內容相適應的信息化教育模式;三是必須提高人們應用信息技術的興趣和基本技能;四是在不同層次上開展信息技術與課程整合的理論研究與實踐，并將其作為學校信息技術教育教學應用的主要任務。

1、工作規劃：建立階段和長效的教學應用與研究規劃是做好教學應用與研究的基礎。市、縣級電教機構要因地制宜，結合本地教育教學實際制定切實可行的現代教育技術應用與研究計劃，并在教育教學中得到落實。

2、課題：科研是先導，課題是引領。市、縣級電教機構應確立可行的現代教育技術教學應用與研究的課題，建設素質高、責任心強、業務能力過硬的專職研究隊伍，完善保障教學應用與研究工作的措施。

3、活動：市、縣級電教機構應經常開展現代教育技術教學應用與研究活動，注意提高活動的實效性，擴大活動的參與面；同時積極參加上級部門組織的教學應用與研究活動。

4、指導隊伍建設：教學應用與研究指導隊伍建設，是提高應用與研究質量的關鍵。市、縣級電教機構要建立一支由校長、教研人員、一線教師共同參加的教學應用與研究指導隊伍，確保教學應用與研究工作的高質量、高效率以及指導的權威性。

5、深入教學一線：深入學校、課堂聽課，這是研究人員不斷學習和更新知識的一種有效途徑。市、縣級電教機構應制定專門的教學應用與研究人員聽課計劃，要有量化指標。

（五）業務培訓

1、市、縣級電教機構應定期組織開展各類現代教育技術培訓和業務進修學習，包括在職進修學習和參加省、市級的專業培訓。

2、市、縣級電教機構專業人員要從技術到教學、從農村中小學遠程教育三種教學模式到應用研究逐層進行系統培訓。

3、市、縣級電教機構要建立適合多層次進行教育技術培訓的基地，嚴格培訓檔案管理和流程管理，形成規范有序的具有激勵性的培訓、教科研管理機制。

（六）技術指導與服務

市、縣級電教機構要保證教育信息化可持續發展，充分發揮農村中小學現代遠程教育工程的作用；要加強技術支持服務工作，在組織上保證有一定的技術服務人員負責轄區內學校軟、硬件的技術服務工作；要有一定的經費支持和配套設施，使現場技術支持服務和遠程技術支持服務相結合；要制訂本地的技術服務人員、設備、維護等管理制度；要組織技術服務人員實施中小學電教設施設備維護、檢修及管理工作；要指導學校規范使用電教設施設備，降低設備故障率；要定期對學校設施設備、軟件使用情況進行巡查回訪。

（七）其他工作

市、縣級教育行政部門要認真貫徹落實全省電教工作計劃，要及時進行信息反饋與交流，積極參與省電教館統一組織的各類教學、研討、培訓、技術指導和調研活動；市、縣級電教機構應認真完成上級教育主管部門交辦的其他工作任務，并做好技術支持服務工作。

三、考評組織

電教工作的考評，由省教育廳統一組織考核評估工作領導小組，負責考評標準的制訂和組織協調。領導小組下設辦公室（辦公室設在省電教館）負責考評工作的具體實施。

四、考評辦法

1、各地、各單位在本通知印發后，請按照《河南省市、縣級電教工作考核評估細則》（見附件2、3）的要求認真進行自查。

2、各省轄市電教工作的考評由省級考評專家組負責；縣級考評由各省轄市負責，省級考評專家組進行復核。

各地應將市、縣級電教工作考核評估納入本級教育行政部門的年終目標考核工作。省教育廳在每年年終向全省通報市、縣級電教工作考核評估結果，并對考評先進單位予以獎勵。

對市、縣級電教工作考核評估的具體時間安排與要求，隨后由省電教館印發。