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為深入貫徹黨的四中、五中全會和全國、全省、全市教育大會精神，認真落實《中國教育現代化2035》和深入實施教育信息化2.0行動計劃，充分發揮信息技術對推進教育現代化的重要作用，在深入總結前期信息化推進經驗的基礎上，現就我縣推進教育信息化促進教育現代化工作提出如下實施意見：

一、指導思想和總體要求

1.指導思想。以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育。將信息技術在教育教學中的融合應用作為推進“教育+互聯網”、深化基礎教育育人方式改革、加快推進教育現代化，加強系統謀劃，加大工作力度。完善信息化建設與應用保障體系，提高應對重大突發事件能力；積極推進教育服務供給方式變革，更好地服務課堂教學，服務學生自主學習，滿足人民群眾新時代教育需求，縮小城鄉教育差距，大力促進教育公平，全面提高基礎教育質量，加快推進教育現代化。

全縣各校要把握好機會，扎實推進信息化的應用，提升管理、教育教學水平，促進學校朝著現代化方向發展。要致力于提升教師信息技術應用能力，推進教育信息化與教師專業發展的融合，促進教師的專業發展。提高師生的信息化素養，培養學生自主學習和創新實踐能力，規范信息化道德行為，實現學生在信息技術環境下的學習能力和學習效果的提升。

二、具體實施內容

2.加強信息化與教育教學融合應用。以信息化為重點，以提升質量為目標,深化網絡學習空間應用普及行動，全面提升師生信息素養，深化“三個課堂”應用。加強教育信息化在教育教學中的應用。各校要基于“學習空間人人通”、“信息化教學應用實踐共同體”、“智慧教育示范區”、“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”等實踐形態應用，促進信息技術從體制機制創新、系統變革、自下而上生成、扎實課堂應用等多方面推進。與此同時，要應用大數據、人工智能、區塊鏈等新技術迭代推進信息化融合進程，進一步提升技術賦能現代教育高質量超越發展。

3.加強教師培訓。落實《省教育廳關于實施全省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》（閩教師〔2020〕15號），采用整校推進的混合研修模式，對全縣教師開展信息技術應用能力提升全員培訓，基本實現“三提升一全面”的總體發展目標：校長信息化領導能力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制。

要求教師都能熟練使用現代設備開展教學，能熟練應用國家、省教育資源公共服務平臺，整合各類優秀數字資源，豐富教學內容，改進教學形式，創新學習模式，提高課堂教學效果。中青年教師常態化開展“一師一優課、一課一名師”、微課制作、觀摩課、示范課等活動，鼓勵教師使用電子教案，充分利用信息技術改進教學方法，優化教學內容和教學過程，研究探索“智慧課堂”、“遠程互動教學”、“云教室”等教育信息化應用新模式，進一步提高課堂效率和教育教學質量，改進對學校常規工作檢查內容和方法，凡人人通空間上傳教案、教學心得、教學反思等個人資料符合規定的在檢查時均不要求再提供紙質材料。積極探索推進人工智能、區塊鏈等新技術和教育教學深度融合，加強學情分析，實施精準教學，重視差異化教學和個別化指導。加快發展平等面向每個學生、適合每個學生、更加靈活的教育教學新模式，推動線上線下教學有效融合。

4.加強教育信息化在管理中的應用。將信息技術充分運用到教務管理、學生管理、教職工管理、圖書管理、事務管理等方面，如學生編班、課程編排、教學檔案，招生管理、學生評價、家校聯系、成績管理等，讓學校管理適應現代化教育的發展。今后縣里組織的學校素質教育督導評估、學校年度綜合考評、教學常規等檢查將盡量查閱電子文檔，能用電子文檔體現的材料學校無需另外再提供紙質文檔。

5.加強教育信息化在學生學習中的應用。按照“網絡學習空間人人通”的要求，全力推進教師、學生個人學習空間的開通及常態化應用工作。引導學生利用網絡課程自主學習，拓展學習空間，使課堂教學向家庭延伸，通過教育信息化應用改變學生的學習方式，培養學生信息化環境下的自主學習能力，逐步實現學習從以教師為中心到以學生為中心的轉變，打破課堂單一教學形態。抓好學生信息技術應用才能的培育，積極組織學生參與電腦作品制作、機器人競賽、科技創新等活動，提高學生的信息素養和探究能力。用好國家、省教育資源公共服務平臺，通過微課平臺等實現學生的自主學習，通過虛擬教育社區實現師生、生生合作學習。

6.加強教育信息化在教學研究中的應用。構建集體備課、教學、教研、培訓于一體的網絡教研體系，實現常規教研網絡化，網絡教研常態化。各校園要切實加強對網絡教研工作的管理，把網絡教研工作納入教師的工作日程，建立校本學科協作組。學校所有學科教師要開通個人網絡學習空間，上傳教案、教學心得、教學反思等個人資料。縣名師工作室要建立名師網絡工作室，及時名師的教案、教學論文、教學反思、精品資源等，形成各具特色的網絡資源庫。

7.加強信息化設備維護管理。各校（園）要建立健全信息化設備管理制度，做好設備資產登記造冊，分類存放，帳物相符;要落實管理人員，責任到人，做好日常清潔、設備防盜、防火、防塵、防潮、防雷和定期維護檢修等工作，確保設備正常使用;要重視師生的安全教育，建立設備安全使用的防范機制，及時排除安全隱患，確保師生使用安全。

三、保障措施

8.進一步健全機構，完善工作機制。信息化工作涉及學校教育教學管理、行政后勤、學生管理等各個部門，需要一個統一協調的組織來推進和落實。縣教育局成立“建寧縣教育系統網絡安全和信息化領導小組”，以統籌全縣教育系統信息化各項工作的開展落實。

各校（園）要切實轉變觀念，充分認識教育信息化促進教育現代化工作的重要性和緊迫性，將信息化工作作為促進教學改革、提高教學質量的重要基礎工作。各校成立以校長為組長，分管副校長為副組長，教務主任、總務主任等相關處室、骨干教師和信息技術教師為成員的網絡安全和信息化領導小組，加強對學校信息化工作的統籌協調。為利于推進工作，強化責任，設網絡安全和信息化領導小組辦公室（簡稱網信辦），網信辦作為學校內設機構，主要負責人納入班子成員管理，與學校其它內設機構同等享受校級主任待遇，統籌負責本校網絡安全與信息化工作、具體編制學校信息化發展規劃、組織相關系統實施應用工作、組織教師應用培訓、信息化設施設備維護、貫徹落實上級有關網絡安全與信息化工作具體要求等。

9.持續投入，健全信息化發展機制。各校制定信息化發展規劃及設備配置計劃需報送局網信領導小組評估審核同意后方可實施。縣教育局安排專項經費用于教育信息化工作，引導全縣教育信息化資金從“設備優先”向“應用優先”轉變。各校（園）要高度重視教育信息化所需經費的保障，在編制年度公用經費支出預算時，要充分考慮信息化設備設施維護、人員培訓、平臺應用等所需經費支出，確保學校教育信息化工作的正常需求。

10.加強專業引領。遴選一批在教育信息化應用方面成績突出的校長、專業技術人員和骨干教師，組成全縣教育信息化推進工作專家委員會，引領全縣教育信息化工作深度開展；各校園遴選一批高水平應用型教師組成教育信息化學科聯組，在管理信息化和學科教學應用方面發揮示范引領作用。

11.加強監測評估。完善教師教學質量評價制度，強調教師對網絡教學平臺、教學系統、教學資源、教學軟件、教學視頻等工具的駕馭能力，將教師電子教案、教學素材、教學空間制作和應用納入教學質量評估指標，在突出課堂教學質量的同時，重視網絡環境下隨時隨地指導學生學習的能力，通過互聯網和移動終端充分發揮教師的主導作用。

12.加強督查，構建教育信息化應用評價機制。縣教育局將加大對學校教育信息化工作督查力度，建立科學的工作績效評價指標體系，將教育信息化工作開展情況納入學校辦學質量評估重要指標，組織人員定期或不定期對學校教育信息化工作情況進行跟蹤指導，督促檢查，讓教育信息化真正落到實處，發揮應有作用，促進各項教育優質均衡發展。建立教育信息化工作評優樹先機制，表彰先進單位和個人，在評優評先中向信息技術應用水平高的學科教師和學生傾斜，完善激勵機制。推廣優秀經驗案例，推動管理與應用工作向縱深發展。

13.本實施意見自下發之日起實行。