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編者按：本文主要從注重常規教育，抓好學生行為習慣養成的教育；從安全教育入手，提高學生的安全保護意識，加強學生的責任感；從愛心教育入手，培養學生的愛心意識、感恩意識，營造愛的氛圍；從創新形式入手，不斷增強活動效果；以“雛鷹爭章達標行動”為載體，全面提高隊員的整體素質進行講述。其中，主要包括：在全校范圍內掀起學習“小學生守則”和“小學生日常行為規范’活動高潮、不斷強化思想教育、對規范隊員行為采取正反兩方面相結合的辦法、通過舉辦家長學校、召開家長會，讓家長了解隊員在學校時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育、在全校范圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動，圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動、通過開展“愛心自助小銀行”活動，讓孩子節約自己的零花錢、會環保，回收廢紙、塑料瓶等，積蓄下來的錢存入“愛心自助小銀行”對家庭貧困生、殘疾兒童送去溫暖、在開展少先隊工作中，不斷研究和探索，通過實踐，我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系、結合學校實際情況，將雛鷹章與體驗活動相結合等，具體材料請詳見：

我是一名少先隊大隊輔導員，自1998年任少先隊大隊輔導員以來，我虛心向有經驗的領導、老師學習，不斷地充實自己，使自己在少先隊這個大家庭中，不斷創造屬于“紅領巾”的奇跡。

自從我榮幸的成為一名大隊輔導員，胸前的那一抹最亮麗的紅色時刻提醒著我，要以“愛心”去領悟少先隊工作的神圣、偉大，要用“勤奮”、“創新”去開墾我心中那一片紅色的土地。多年來，我時刻按照團縣委、教育局的要求，腳踏實地的開展工作。

一、注重常規教育，抓好學生行為習慣養成的教育

小學生求知欲強，可塑性大，模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，為此，我注重抓養成教育，及時糾正隊員的不規范言行。從新生一入學，就有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練。如：升旗時的禮儀。為保證養成教育的時效性，我開展了：1、在全校范圍內掀起學習“小學生守則”和“小學生日常行為規范’活動高潮。要求每個隊員熟讀成誦，并體現在日常行為中。2.是不斷強化思想教育。多渠道、多層面全方位對隊員進行思想教育，并寓思想教育于各項活動中。同時，分層次、分年級提出“七講一愛”，即講文明、講禮貌、講衛生、講守時、講信譽、講秩序、講道德和愛護公物，大力加強學生的行為習慣養成教育。利用清明節、兒童節、國慶節、隊慶等有利契機，通過舉行隊活動，召開主題隊會，做手抄報，開展“六個一”訓練，新生入隊儀式，國旗下講話，科技藝術節等活動，在隊員中深入開展愛國主義教育，培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉、熱愛學校的情感，樹立為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。3是對規范隊員行為采取正反兩方面相結合的辦法。少先隊大隊部建立健全評價機制，采取日檢查、周評比、月總結等形式，對評價結果通過宣傳板、校園廣播等及時公布，并把評價結果納入星級目標管理評4是通過舉辦家長學校、召開家長會，讓家長了解隊員在學校時的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。最后，通過活動的不斷深入進行，促使學生在活動過程中達到“要我做”為“我要做”，達到自律的效果，受到老師、家長的一致好評。

二、從安全教育入手，提高學生的安全保護意識，加強學生的責任感。

在全校范圍內開展“安全在身邊”的綜合實踐活動，圍繞交通安全、消防安全、人身安全等不同的主題開展活動。結合“512”大地震二周年，我們開展了“防災減震”安全疏散大演練，。到了較好的的教育效果。我們還通過國旗下的講話、班會、圖片展、主題活動等形式，組織隊員學習法律、交通、消防、食品衛生等方面的知識，從不同角度、不同側面，提醒學生們加強安全意識，學會自我保護以及學會在生活中去保護別人。同時，積極開展心理健康教育，成立心理咨詢室，建立咨詢信箱，開展心理主題隊會評選活動，編演心理劇，使學生健康、活潑地成長。

三、從愛心教育入手，培養學生的愛心意識、感恩意識，營造愛的氛圍。

通過開展“愛心自助小銀行”活動，讓孩子節約自己的零花錢，同時，學會環保，回收廢紙、塑料瓶等，積蓄下來的錢存入“愛心自助小銀行”對家庭貧困生、殘疾兒童送去溫暖。讓孩子愛老師、愛家、愛父母、愛朋友。大隊部通過開展體驗教育，讓學生知道感恩。即：當一天老師、做一天家長、寫一篇愛心作文、幫同學做一件有意義的事等活動，讓隊員在體驗中感悟，在感悟中體驗，引導他們學會去關心別人，關愛他人。在學生之間、學生與家長之間、學生與老師之間，架起了一座愛的橋梁。

四、從創新形式入手，不斷增強活動效果。

在開展少先隊工作中，不斷研究和探索，通過實踐，我校少先隊工作逐漸形成了多元化、多層次、多渠道的活動體系。即開展活動不在是的單純地由中隊輔導員、學生這一單一群體，而是形成了全員德育觀。使少先隊工作更加廣泛化，拓寬了活動領域，在活動縱向發展中，制訂了階段計劃，對不同階段提出不同要求，所要達到的目標和效果也不同。在開展活動過程中，利用一切可以利用的環境和手段，使活動途徑多樣化，促使活動開展進程順利。

五、以“雛鷹爭章達標行動”為載體，全面提高隊員的整體素質。

根據雛鷹行動的規定，結合學校實際情況，將雛鷹章與體驗活動相結合。在活動中分層次開展。在“一、二年級”實施“自理章”、“文明章”，在“三、四年級”實施“節儉章”、“家務章”，在“五、六年級”實施“禮儀章”、“愛國章”等。通過爭章活動，充分調動了各種教育因素，激發了學生內在動力，引導學生主動成長。此外，還通過特長發展，鼓勵隊員自主發展，個性張揚。

總之，經過不懈努力，我校的少先隊工作，取得了可喜的成績：少先隊大隊部連續三年被團縣委評為優秀少先隊大隊部，在教育局開展的主題系列教育中，我校連續三年在科技藝術節中獲獎。成績屬于過去，展望未來，我們豪情滿懷。作為一名從事少先隊工作十余年的大隊輔導員，我深深地愛著天真無邪的孩子們，深深地愛著我所從事的充滿生機與活力的事業。有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點滴，滋潤萬物”。我驕傲，我是少先隊大隊輔導員！