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本學期本人擔任高三（5、6）兩個理科班的英語教學任務，又是教研組長，深感任重道遠。認真分析了本屆高三學生的英語學習現狀，與本備課組老師積極配合，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。

在暑假期間，積極與其他老師交流，結合本班學生的英語實際，比較科學地制定了高三年第一輪英語總復習計劃，本學期已順利完成了5個必修模塊的復習教學任務。

年是我省實行新課程改革以來的第一年新高考，肯定會有一些新的變化。根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點，我們做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新方面，也有一些嘗試和探索。目前已經確定年高考的新題型是短文填詞，不考短文改錯。因此我們加強了這方面的訓練，更加注重學生的詞匯學習。

我們采用《步步高》作為第一輪總復習資料，立足課本，以課本基礎知識為主，在鞏固強化基礎知識的同時,加強能力培養的復習思路，樹立“面向全體，略有側重”的教學思想。在抓好課文基礎知識的同時,認真進行一定能力題的穿插訓練。一周三次，年段統一播放聽力錄音進行聽力訓練。利用課堂或晚自修時間進行一定量的閱讀理解、完形填空等的限時訓練，且及時講評。

以課本為“本”，結合《新課標》，做到基礎知識和能力兩手抓，實現復習的高效。充分發揮備課組的團結協作精神，對8個模塊的基礎知識進行系統的分析、歸納，充分體現第一輪復習的基礎知識應具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強一定的詞語辨析，堅持對課標要求的單詞進行聽寫，不斷擴大學生的詞匯量。明確高考要求及其重、難點,重視基礎訓練和技能限時訓練。

對重點語法進行專項復習,提高學生的語境分析能力和解題能力.內容如下:

動詞的時態與語態；短語動詞；非謂語動詞(動詞不定式,分詞,動名詞)；定語從句；名詞性從句(賓語從句,主語從句,表語從句,同位語從句)；狀語從句,虛擬語氣；倒裝與省略；

強調句。

在復習教學過程中注重對學生應試技巧的指導和訓練。例如：單項填空.側重對動詞用法的考查，年高考卷，有5道題與動詞有關;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用.應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。完形填空.主要是測試學生綜合運用語言的能力.應引導學生從以下角度來分析:從上下文的角度，從詞匯的意義和用法;從邏輯推理,常識等的角度;從慣用法和固定搭配的角度;從文章的中心句,關鍵句,詞語來分析作者的觀點和態度。

經常進行相互間的聽課及研討。本學期除了在本校聽課外還到一中和季延去聽課學習，參加了進修學校有關高考備考的視屏會議，認真研讀了新頒發的《考試說明》。積極參加市、本校教研活動，認真研究年5個新課改省市和我省的高考卷，通過多種渠道獲取足夠的高考信息。

總之，本學期我對高三英語復習有了一個全面科學的規劃，設計，并認真地貫徹執行，希望學生在本次的省質檢中能取得較滿意的成績。