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平心靜氣坐下來反思一年的教學情況，匆匆忙忙又一學期。有苦、有甜，而更多的思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、指導思想

吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，教材以數學課程標準為依據。致力于改變小學生的數學學習方式，課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、加強業務學習。不斷完善教學思想提高自己的理論水平和實踐水平。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，應運而生，為教育注入了新的生機。為此，把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

三、以課堂教學為載體。

盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，1備課認真仔細。準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

立足于課堂，2教學工作中。努力將新課標的精神體現于每節課中。

以啟發式教學為主，1平時的教學過程中。堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養。

激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，2創設生活情境。創設大家熟悉的情境：這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他感到數學就在身邊，激起他學數學的欲望。

四、教學反思

生活實踐緊密結合，1注重將知識積累與動手操作。加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

分析；2注重知識的全方位整合與綜合運用。

注重培養學生知識回顧與反思的習慣；3知識學習過程中。

培養學生積累知識，4學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合。提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

5知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成；

培養勇于探索，6學習過程中引導學生體會數學的價值。勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

不足之處：

學習習慣有待于培養，個別同學知識掌握不夠扎實。改進與提高；整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待培養提高；須加強全面培養與個別輔導。

本學期我教學態度認真，總之。任勞任怨，不早退、不遲到能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環節的規定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，如：如何注意平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是要努力的方向。今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。