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除了進行教學我還擔任了班的實習班主任。擔任班主任工作雖然非常辛苦，中學進行了為期兩個月的學校實習生活。實習的六周中。但卻也是受益匪淺。下面我將實習期間擔任班主任工作的情況全面進行一下總結。

一開始我非常擔心自己不能勝任這個班的老師，所帶的班級是學校尖子班。認為他尖子生，而且是高二了一個未畢業的實習老師怎么能在那里建立威信呢?但是經過一段時間的相處后，發覺自己的擔憂是多余的因為全班學生都非常地自覺，能夠體會實習老師的艱辛，總把我當成姐姐來看待，除了尊敬之外還多了一份親切。和他一起，學習到很多東西。

一視同仁。實習期間，尊敬學生。和學生建立了良好的師生感情。很尊敬他對他一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是能夠發現他亮點，對他進行表揚，重拾他自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他向前走。由于我對他一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，都喜歡向我傾吐他苦悶，希望得到鼓勵。從學生的訴說中，懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要維護他人格，成為他良師益友。

和令外四位實習老師一起籌劃了大學，主題班會。主題班會是班主任的一項重要工作。最后一周的實習中。夢想”主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮斗目標。對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，覺得這次主題班會是很成功的至少對學生起了激勵的作用。但愿他努力朝著自己的大學奮勇前進!

溝通交流。作為班主任，解學生。必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文試卷和課間跟學生的交流，解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他進行心理輔導和悉心指導，引導他積極健康地成長。通過和學生的交流，實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

但是得到一次全面、系統的鍛煉機會。作為實習班主任，兩個多月的實習生活雖然短暫。認識到班主任對一個班級的重要性。班主任是一個班集體的領導核心，必須為學生營造一個健康的成長環境，使學生能夠健康快樂地成長。實習中，也認識到自己在班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會努力克服自己的缺點，爭取成為一名優秀的班主任。