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可能不同的時代會有不同的心得吧總是有一種感覺：現(xiàn)在孩子聰明了但懂事的少;吃的好了,那么現(xiàn)在孩子就可以說是玻璃了泥巴和玻璃究竟哪個更有用。但不太健康;玩具多了但不會玩;接受的教育多了但愈加脆弱了如果把過去的孩子比作泥巴的話。!

有初中的有小學的情況各有不同，但相同的家庭經(jīng)濟條件都比較好，而且都是家里的獨苗。學生a一位十五六歲的女孩，性格內向，思想開放，學藝術，初中已畢業(yè)，馬上要去另一個城市上學。由于從小學開始基礎就比較差，所以到初中以后除語文外各門功課都亮起了紅燈，為了使她進一步學習時不那么吃力，于是就請我給她講數(shù)學。剛開始時，覺她基礎至少得從小學三年級講起，因為簡單的口算對她來說就很難，常把簡單的口算題算的亂七八糟。于是就非常細心的一點一點的教她最簡單的計算方法，而她也非常的配合我學習非常認真。授課期間，還拿出一部分時間和她閑聊，因為她很內向，據(jù)她爸爸說，以前給她請過幾個家教，但她不愛說話，老師講了也就算了從來都不主動問問題，結果還是效果不好。聊的很親密。就這樣，慢慢打開了心扉，感到學習的樂趣，學習起來就更積極主動了生活上，動手能力可以說非常差，自己的衣服總讓媽媽洗，吃飯時也從來不主動擺桌椅碗筷,過了一把老師的癮。教幾個城里的孩子。今年暑假我沒回家。飯來張口衣來伸手最迷戀看電視。

學生b一名九歲的小學生。也能給你玩出新花樣來。剛開始學習時他表現(xiàn)非常乖，特別胖的男孩。這孩子也特別調皮。即使是吃飯。大概是陌生的緣故，讀起書來非常有勁。對他表現(xiàn)非常滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發(fā)不可收拾，淘氣起來了和我熟了就不害怕我把我話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。生活上，非常依賴于他媽媽，什么都是媽媽照料。總說：媽媽說了坐著給我講課。媽媽還說

以上倆學生可已說是家里的小公主小皇帝生在環(huán)境好的家庭中。從學習到生活，父母給他提供了一切。不用為自己安排，父母已經(jīng)把一切替他考慮了無憂無慮，不關心一年要交多少學費;吃牛奶，面包。可以說，只要他提出來，父母會解決一切難題，然而，這樣的環(huán)境能使他有健全的人格嗎?能茁壯成長嗎?答案是否定的對于學生a如果她外地求學，會料理好自己的生活嗎?對于學生b來說，如果哪一天媽媽不在身邊了能怎么辦?

現(xiàn)在孩子動手能力差。這是社會普遍關注的問題。問題歸咎于誰?孩子嗎?不是看來，不會自理。這和他父母又很大的關系，家庭環(huán)境應是關鍵。

孩子是父母的希望。成為有才華，作為父母都希望自己的孩子能夠有個好的前途。有學識的人。于是父母要讓孩子從小就上重點學校，上各種輔導班，而根本不顧孩子的想法。生活上，父母唯恐孩子吃不好穿不好，又不讓干任何家務。孩子不會洗衣，不會整理房間。這能不使他動手能力差嗎?現(xiàn)代家庭都是單生子女，一家人圍著一個寶貝轉，無論吃東西還是玩都獨享其樂，這能不養(yǎng)成自私的性格嗎?而且生活在這中環(huán)境中，孩子根本無法懂得生活的艱辛與困苦，將來走上社會，脫離了父母，又如何來面對自己的人生旅程呢?家長們放放手吧。給孩子一個自由的成長環(huán)境，讓他自由的長大。孩子們最需要的其實只是一根手指，教給他前進的方向，而不是溺愛啊!