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穩定骨干教師隊伍，要進一步加大對骨干教師獎勵的力度。繼續實施好優秀骨干教師獎勵制度。進一步調動骨干教師的工作積極性。建立好教師生長檔案袋。

一、指導思想

緊緊圍繞區教育局的教學工作重點，認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神。堅持教育創新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越。樹立"以人為本"教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求學校發展的新突破。

二、工作目標

1加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導。以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。

2以校本研究為重點。圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目，扎實開展教研組活動，有層次、穩固地提升教師教學理論水平和業務能力

3提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想。不時發展。

4加強教學監控。開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質。

5實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估規范。

6繼續實行名師工程。發揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益。

三、具體實施

一以"自主教育"深化與延續為契機。

1積極推進新課程的改革實驗。提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語文教師要研究"速讀"滲透的思想，英語要研究如何培養學生的學習興趣，用新理念武裝教師，提高質量。

2以課程為載體。以活動為紐帶，以規范的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館、閱覽室建設。實行圖書館、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節、讀書報告會等活動，提倡"師生共寫日記"形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3重視研究。協助教師將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"十五"課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗、知名師，使我校形成鮮明的教學特色。

夯實基礎的重要任務來抓，4繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養。監控每個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。

學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創建出書畫作品展覽園地，營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一。步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂。每天下午布置15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現美的能力，更培養了學生的書法興趣喜好，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活。

教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事，每天要有10分鐘的口語交際時間。培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。

要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

一、平時教學課文。指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示""自讀提示""注解""思考和練習"中挑出來，每一個教學單元結束之后，進行歸納和整理。

二、擴大課外閱讀。并把有關知識整理進去。也可以利用寒假和暑假，要求學生閱讀與課文有關的原著。為防止盲目和消極閱讀，教師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的并要求他做好摘記，寫好讀后感，教師要定期進行檢查。

三、教師精選教授。典故、名言警句、中外國重要作家作品簡介等等。結合學習課文，分析課文的過程中介紹給學生；利用語文早讀自習，一天學一點，長時期積累，積少成多。

二強化教學基礎管理。

1強化教學工作的管理力度。認真搞好教學"五認真"檢查評估工作，大力建議嚴謹認真的教風，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行為，每月月評估實行達標評優制，公正公平的對每位教師的工作做出評價，使月評估成為促進教師發展，正確認識自身價值的一種積極有效的手段。

2加強學科組、教研組建設。課堂教學改革的實效如何。落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。將把加強學科組、教研組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動教師整體優化的重要手段。學科組、教研組建設方面，加強"四要"要具體的教研組活動計劃；要在教研組長負責下進行的集體備課；組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的教研組活動記載）同時，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課，加強各年級的教學指導，定期召開質量分析會，主管教學工作的行政人員，要參與教研組活動，與組員同學習、同討論、同研究，期末，教研組內自評，效果展示（拿出具體的實績，由每一個年級組長公開匯報）基礎上，評出優秀教研組。

3做實教學慣例工作。

1全面落實教學工作。走素質內涵發展道路。形成辦學特色，教學活動的各個環節與層面加以體現。

2有效落實好教學各項慣例制度。一是行政帶班的檢查及記載制度；二是教師教學工作的每月教學考評制度；三是教學自我剖析制度（逐月進行教學隨筆、教學反思、教學設計、教學案例的征集與評比）四是教育過程監控。深入細致地做好檢查，督促工作。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數全學期80節以上，教研組長全學期聽課數20節以上，教師每周聽課不少于一節。

3加大檢測調研力度；進一步重視課堂教學的質量效益。對調研情況進行質量分析并及時反饋通報，對存在問題共同探討，提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測，召開一次教學質量分析會，隨時調整教學戰略，行政領導實行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業班的教育教學任務。

4加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生。然后進行交流和篩選，確立若干個"主題"并有計劃地組織學生開展調查，觀察上網，實驗咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。

三加強教師隊伍建設。

順利實施課程改革，一支高素質教師隊伍。提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是今后階段的一個重要任務。因此，本學年，將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不時發明條件，為他搭設成長的階梯。

1繼續高度重視骨干教師的培養。積極鼓勵青年教師參與各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才氣的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。

2加強骨干教師、希望之星、科研型教師、教研組長隊伍的建設。推廣先進教師的教學經驗。扎實推進傳幫帶，青年教師中樹立學習之風，比崗位成才，比崗位貢獻。繼續實施骨干教師展示課、青年教師評優課、教科與教研結合課、新教師亮相課、教研組研討課等活動。積極參與區教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學校新"亮點"

3要加強教師綜合能力的培養。教師的教學基本功是教師業務能力的基石。新學年中。多媒體制作培訓，網絡技能培訓、網頁制作等教學業務能力競賽活動，構建網絡環境下的教師新形象。