導語：高二英語組工作計劃一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、強化學習，轉變觀念，掌握新理念。

學習《英語課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結合實際認真備課。在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主，合作，探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的英語水平。我們計劃以個人自學和集體交流相結合的形式，加強理念學習的力度，堅持“三定”制度（定時、定內容、定中心發言人）組織教師認真學習《新課程標準》《課堂教學論》和《走進新課程》以及山東教育刊物上的一些優秀文章，徹底改變過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立面向全體，實現學生主體，促進學生發展的新的教育理念，促使教師將新課程標準的精神落實到具體的工作之中。

二、加強集體備課，共同探索教學中的疑難問題。

力求在備課上體現創新，倡導教師寫實用性教案，個性教案，倡導備課組間的互相交流，引導教師進行教學反思，相互溝通，堅持先討論后備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學，提高課堂教學的藝術性。

三、落實常規，明確目標，落實教學、教研常規管理。

1、將教學常規落實工作夯實在教研組：落實教學進度，重點、難點、方法與手段，作業及典型例題和單元測試。

2、落實網絡教研及多媒體教學，增加課堂教學的有效性，在第五周進行網絡教研和多媒體教學的研討。第八周進行高二年級英語“同課異構”教學活動，充分體現多媒對教學的輔助作用，努力創設英語情景，提高學生學習興趣。

3、注重課后的反思和總結。每一單元教學任務完成后，要求教師必須寫課后記，把好的教學建議以教學后記，教學反思的形式記錄下來。

4、通過開展競賽、觀摩，優秀教學設計（案例，課件，反思）評比活動和教師公開課展示等教學研討活動，以點帶面，有力地促進了教師業務能力的提高。

5、配合學校完成每月一次的教學檢查，及時反饋，促使教師對自己的教學行為進行反思，不斷優化自己的課堂結構。

四、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力。

1、課題研究，促進教師成長。

我們組的9位同志都參加了市級課題研究，并圍繞課題研究。制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。并在行為中出現的困惑，及時向專家和領導請教，更要注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教學論文提供了好的素材。

2、專題研究，教研相長，提高課堂教學水平。

加強教學研究和網絡教研，全面推進多媒體在教學中的輔助作用，“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”倡導推進多媒體教學，充分利用實物圖、手勢，直觀教具和表讀等方法運用電教媒體等寫種手段為學生創設真實的交際情景，引導學生模仿，理解和運用語言。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持學習情緒的相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂上的教學語言簡潔明了。

4、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好移植課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研力。

5、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討。而且，經常對照理論反思自己的教育教學行為，每月作好總結和課后反思。

6、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主、創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。通過幾次興趣小組的學習，同學們的學習興趣空前高漲，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下不斷有學生在學習中參加了小組學習。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、作好相關資料的收集和整理。