導(dǎo)語：國培計(jì)劃教師培訓(xùn)個(gè)人報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

月11日至30日，我有幸與來自全省各地的130多名學(xué)員一同參加了由國家教育部、財(cái)政部主辦，省教育廳承辦，省師范大學(xué)具體實(shí)施的國培計(jì)劃（2010）—省農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目省師范大學(xué)小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。能夠參加此次培訓(xùn)，首先要感謝縣教育局政工股的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機(jī)會，在名額如此有限的情況下，我接受了如此重要的任務(wù)和委托，心里不免有些壓力；還要感謝省師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)本次的所有工作人員，為我們精心安排了此次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)通過專家講座、現(xiàn)場教學(xué)觀摩討論、小組合作、頭腦風(fēng)暴、分組答辯等多種模式從培訓(xùn)準(zhǔn)備、學(xué)科教學(xué)問題研究初步、小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)研討、小學(xué)信息技術(shù)課程模塊、優(yōu)秀教學(xué)案例觀摩及研討、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)評價(jià)、小學(xué)信息技術(shù)課程教研與教師專業(yè)成長、培訓(xùn)總結(jié)與提高等9個(gè)方面14個(gè)模塊進(jìn)行。

在開班典禮上，教師培訓(xùn)學(xué)院李志全院長組織全體學(xué)員學(xué)習(xí)溫總理《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》的重要講話，讓我真切感受到了黨中央、國務(wù)院，省委、省政府，各級教育部門對農(nóng)村教育、農(nóng)村教師的支持和關(guān)心，進(jìn)一步堅(jiān)定了我長期從事中小學(xué)教育的職業(yè)夢想和信念。

在為期20天的短期集中培訓(xùn)期間，我聆聽了國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部信息技術(shù)課標(biāo)專家組組長、南京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師李藝教授，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院莊秀麗博士的學(xué)術(shù)報(bào)告，省教育科學(xué)研究所郭斌教研員、成都市教育科學(xué)研究所艾奉平教研員、成都市青羊區(qū)信息技術(shù)王梅教研員的專題講座，省師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院顧老師、周老師、李老師、黃老師、張老師、高老師、湯老師、劉老師、沈老師等多名教師的培訓(xùn)講座；觀摩了市區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王老師，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)張老師、游老師，省師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊老師、周老師、何老師等6名信息技術(shù)一線教師的示范課、隨堂課以及培訓(xùn)班部分學(xué)員的說課。

通過培訓(xùn)，我感受到了國家對信息技術(shù)的重視，認(rèn)識到了信息技術(shù)并不是一門邊緣學(xué)科，進(jìn)一步明確了信息技術(shù)教學(xué)方法。

一是注重過程與方法，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)分為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。在新課程理念下，信息技術(shù)學(xué)科要特別突出過程與方法目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二是認(rèn)真鉆研教材，不斷拓展教材。信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)不能“只見技術(shù)不見人”，要強(qiáng)化文化教育，更要貼近學(xué)生。在使用教材方面，要“用教材教”，而不是簡單的“教教材”，這就要求鉆研教材并結(jié)合實(shí)際拓展教材。

三是拓寬渠道，深化教學(xué)評價(jià)。信息技術(shù)課堂教學(xué)中要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用有效的技術(shù)手段展開多元化教學(xué)評價(jià)，切實(shí)將診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)以及總結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)評價(jià)的有效性。

四是強(qiáng)化學(xué)習(xí)，搞活教學(xué)研究。信息技術(shù)學(xué)科教師也要積極投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。

短期集中培訓(xùn)即將結(jié)束，其實(shí)，我們的學(xué)習(xí)也才剛剛開始。我要進(jìn)一步提高認(rèn)識，我知道，除了不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平外，還要帶動更多的一線教師更新教育理念，提升教學(xué)水平。

作為一名小學(xué)信息技術(shù)教師，我要把這次學(xué)習(xí)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的開始，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長。在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，還要從各方面培養(yǎng)學(xué)生，使其學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生常懷著一顆感恩的心，學(xué)有所成，回報(bào)社會。