導語：辦學績效評估工作方案一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導思想：

通過年度辦學績效評估與表彰獎勵，進一步探索教育行政管理的科學方法，完善政府管理的工作職能；進一步引導各級各類學校規范辦學行為，促進素質教育，創建學校特色，提高辦學效益；進一步凸顯年度特征的指標，確保重點工作的有效推進。

二、評估原則：

1、完善“不碰紅線、確保底線、爭取出線”的評價原則

紅線——不碰紅線，屬于一票否決（是、否）。紅線是警戒線，按照依法治校的方針，任何學校不得以任何理由違規。根據幾年的實踐，對有些屬于個別人員的違規造成學校碰紅線，學校在事前和事后主觀上盡了努力，特別是學校能主動化解矛盾，使得造成的負面影響得到有效控制，對此情況可酌情處理。如“無嚴重師德違規”、“控制案發率、無犯罪率”等指標。此類情況的酌情處理只能定為達標。

底線——確保底線（達標、不達標）。底線是基本線，按照能級管理的原則，學校必須確保完成上級指定的工作底線。所以，底線也是小紅線。在底線指標設計和評估時，一定要考慮可檢測、可測評，底線指標做到寧缺勿濫。對前幾年設定的不容易測評的指標予以取消。

出線——爭取出線（得分）。出線是效益線，按照科學發展的要求，學校必須在原有基礎上，努力提高辦學效益。在出線指標設計和評估時，要突出成果與效益、定性與定量相結合的原則，重新研究指標權重比例的分配，努力體現評估的導向性、基礎性、客觀性、可操作性。

2、完善“分級分類按比例綜合評定”的評價原則

在出線指標設計和評估時，強調激勵與制約，凸顯本年度工作特征；進一步科學合理的確定分類的標準；除了考慮學校之間橫向比較之外，還要評估學校縱向發展成績，全面提升各級各類學校的發展。

3、遵循“綜合評價與專項獎勵相結合”的評價原則

對于本年度學校取得的重大成績，教育行政部門將給予一次性專項獎勵，完善績效評估工作在指標安排上的缺陷。一次性專項獎勵辦法另行頒布。

三、完善績效評估機制

1、建立“年度匯總和在線統計相結合”的評價機制

建立在線統計平臺，由校長授權學校行政事務主管，按照有事及時上報、及時審核、及時統計的要求，使績效評估工作常規化（附件Ⅰ：在線統計操作程序）。對學校取得的專項成績，經教育局審核批準后，及時予以專項獎勵。

健全學校行政事務主管隊伍，要按照配齊配強的要求，確定專人擔任或兼任學校行政事務主管，以適應校務公開和校務管理信息化的發展要求。

2、建立較為完善的績效評估反饋機制

由區教育督導室負責將每年各單位的績效評估結果，在學期結束前向學校領導作全面的反饋，使本年度學校取得的成績、存在不足和今后努力方向做到目標任務明確，不斷促進學校發展。

四、年績效評估工作參加對象

1、區域內中、小、幼等各類學校、區屬職校。其中民辦中、小、幼學校參加評估，評估結果由區政府教育督導室發函至學校董事會，學校獎懲由董事會決定。

2、學校評估結果分四個等級：優秀獎、單項獎、達標獎、未達標。優秀獎須不碰紅線，確保底線，出線名列前茅；單項獎須不碰紅線，可以有一項底線指標未達標，出線名列前茅且有突出的單項成果；達標獎須不碰紅線，可以一或二項底線指標未達成，出線分值較后；未達標為碰紅線或三項底線未達標。

分級分類按比例評定：優秀20%、單項20%、紅線不達標、其余為達標。