導(dǎo)語：鞏固“兩基”成果 再創(chuàng)東壤教育輝煌一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

*年4月24日，縣教育局召開中心學(xué)校校長、初中學(xué)校校長、中心完全小學(xué)校長會，校長會由紀(jì)檢組長李美橋同志主持。會議的中心議題是鞏固“兩基”成果，再創(chuàng)巴東教育輝煌。縣教育局局長鄭遠(yuǎn)宏同志首先通報了國家督學(xué)靳偉才對巴東“兩基”驗收的情況。靳偉才高度評價了巴東義務(wù)教育，主要是有4個亮點。第一個亮點：領(lǐng)導(dǎo)重視，首先提出了“四個優(yōu)先，四個突破，五個協(xié)調(diào)發(fā)展，六個到位”。其次是落實責(zé)任，合力攻堅，全面實施了“以縣為主”的管理體制，在巴東這么一個困難的地方，如果不是舉全縣之力來攻“兩基”之堅，難以想象能夠取得驕人成績；其次是在率先垂范方面，也有突出的表現(xiàn)，去年教師節(jié)期間，縣政府拿出40萬元獎勵優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也相繼拿出資金獎勵優(yōu)秀校長和教師，都是非常感人的，我認(rèn)為巴東縣確實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。第二個亮點：克服困難，千方百計提高義務(wù)教育保障水平，48萬人的縣，財政收入一億七千萬元，教育經(jīng)費(fèi)支出一億二千萬元，教師工資07年7月1日前，人平是1.3萬元。07年7月1日后人平是1.6萬元，保障了教師工資發(fā)放，學(xué)生的公用經(jīng)費(fèi)逐年增加，保證了學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，危房改造通常所說的“三保”是作出了切實的努力。第三個亮點：法律亮點得到體現(xiàn)，新的《義務(wù)教育法》的四個亮點在巴東縣都是有不同程度實現(xiàn)，也就是說法律的亮點變成了巴東縣教育創(chuàng)新的亮點，一個就是關(guān)于保障機(jī)制。新的義務(wù)教育法最大的亮點之一就是實施義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的新機(jī)制――保障機(jī)制。順便說一句，“人民教育人民辦”應(yīng)當(dāng)改成“義務(wù)教育政府辦”，不能說“人民教育都由政府辦”，那么高中教育都由政府辦，現(xiàn)在還不行，與義務(wù)教育還是有些區(qū)別，只有義務(wù)教育才能由政府買單，這個辦學(xué)主體在表述的時候要準(zhǔn)確一些。巴東縣在貫徹新機(jī)制方面該保的就保，尤其是你們縣里成立了教育經(jīng)費(fèi)保障中心，實現(xiàn)了“校財縣管”，這個應(yīng)該是你們巴東縣的東西，這個法律的亮點變成了巴東的實踐亮點；完善義務(wù)教育新的管理體制是新的《義務(wù)教育法》的又一亮點，在巴東實現(xiàn)了義務(wù)教育新的管理體制的運(yùn)行，就是大家知道中國的義務(wù)教育管理體制從上個世紀(jì)八十年代起，實行的是“三級辦學(xué)，兩級管理”，就是縣鄉(xiāng)村三級辦學(xué)、縣鄉(xiāng)兩級管理，后來表述成“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，地方政府負(fù)責(zé)，分級辦學(xué)，以縣為主”，《義務(wù)教育法》仍然把它講成“在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，省級發(fā)揮統(tǒng)籌管理作用”，在這個前提之下才是“以縣為主”，那么我們恩施州和巴東縣在貫徹這個新的義務(wù)教育管理體制方面做的非常堅決，成效也是非常顯著的。再一個是我看你們巴東縣在化解“普九”債務(wù)方面，這是充分體現(xiàn)了我們在貫徹新的義務(wù)教育管理體制方面在省級統(tǒng)籌的前提之下來“以縣為主”，縣政府切實擔(dān)負(fù)起了化解“普九”債務(wù)的責(zé)任，我看你們這個的表述說的還是非常清楚的，六千多萬的債務(wù)，其中四千多萬是校舍建設(shè)、儀器設(shè)備購置的錢，我估計其它征地辦手續(xù)等所需的錢是不是也是這一類解決的；那么另外一點，政府每年拿出資金償還債務(wù)，已經(jīng)拿出二千多萬，這個對我們這么一個縣，它的分量是非常重的，充分體現(xiàn)我們的黨政領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視。均衡發(fā)展新的《義務(wù)教育法》亮點，均衡發(fā)展是和教育公平緊緊相連的，當(dāng)然是他大家都做的，如救助貧困群體、解決流動人口子女的就學(xué)問題等，這些方面我們可以高度關(guān)注，而且我在材料里看到你們有一個“留守兒童托管中心”，我們想今天或明天下去時，最好能實地看一看，這個托管中心是怎樣運(yùn)作的？不管怎樣，我們已經(jīng)關(guān)注這件事，有這個機(jī)構(gòu)，我覺得這個步伐還是挺快的。實施素質(zhì)教育是新的《義務(wù)教育法》亮點，可以說它是把這個實施素質(zhì)教育由原來的方針政策具體化為法律領(lǐng)域里面的法律規(guī)定。那么這個問題除了大家都做的之外，我對巴東縣兩點很感興趣，第一是你們校園文化建設(shè)實實在在。有人說“三流學(xué)校靠校長，二流學(xué)校靠管理，一流學(xué)校靠文化”，你們關(guān)注校園文化，表明了我們對校長隊伍建設(shè)、學(xué)校管理以及教育質(zhì)量的管理搞得好。再一方面我對你們“科研興教”、“科研興校”非常感興趣，這么一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)承擔(dān)了140多項中央、省、州的教育科研課題，結(jié)題了50項，有好多的實驗從課題的題目來看，這個立項的方向和承擔(dān)的內(nèi)容既有普遍性的問題也有些比較前沿性的問題，那么反映出巴東縣關(guān)注教育質(zhì)量、關(guān)注教師隊伍的層次是很高的。第四個亮點：巴東教育實現(xiàn)了三個和諧：一是發(fā)展速度與質(zhì)量的和諧，高中教育從二、三千人過渡到現(xiàn)在的一萬一，速度上去了，質(zhì)量也上去了，06年考取上清華、北大7人是不容易的。二是民族教育與漢族教育和諧，巴東少數(shù)民族的比例為43.4%，民族學(xué)生的比例略高于人口的自然比例，說明總體上民族教育與漢族教育是和諧的；三是各類教育大致是和諧的。小學(xué)生三萬三，初中生一萬九，高中生一萬一，高中在其它地方的“瓶頸”問題在你們這個地方得到初步的緩解。高中階段與初中學(xué)生是一致的，高中的發(fā)展代表一個縣的最高水平，對一個縣的九年義務(wù)教育具有帶動和拉動作用，對義務(wù)教育的出口作用還是起到至關(guān)重要的作用。

縣教育局各位領(lǐng)導(dǎo)分別就“兩基”驗收后，如何鞏固“兩基”成果作了重要講話，鄭局長強(qiáng)調(diào)：全縣的各級各類學(xué)校的校長一是要有一個明確的目標(biāo)，這個目標(biāo)要體現(xiàn)先進(jìn)性，二是要有一種理念作指導(dǎo)，這個理念要體現(xiàn)科學(xué)性，三是要有一種扎實的作風(fēng)，這種作風(fēng)要體現(xiàn)時效性，四是要有一種堅忍不拔的毅力，這種毅力要體現(xiàn)恒心，同時要求各個學(xué)校要把各種檢查當(dāng)作事業(yè)發(fā)展的動力，因為在這種高壓態(tài)式下，分配給每位教職工的任務(wù)都是一種政治任務(wù)，從而才能保證各項工作任務(wù)的圓滿完成，每次迎檢所達(dá)到的水平，應(yīng)該是新的工作的一個起點，保持這種水平，就會形成習(xí)慣，習(xí)慣的形成，養(yǎng)成教育的目標(biāo)就能達(dá)到，同時要時時創(chuàng)新，要把創(chuàng)新的工作思路落到人，在創(chuàng)新的理念上，要善于發(fā)現(xiàn)問題，要辦自己的特色學(xué)校，要有時間觀念，任何事情只能提前，要有前瞻性，要有戰(zhàn)略眼光，要發(fā)現(xiàn)過去的亮點，同時要創(chuàng)建新的亮點。各個學(xué)校要樹立把一切事情辦好了請領(lǐng)導(dǎo)來看，不能讓領(lǐng)導(dǎo)來了，指出了問題才去整改，要做到隨時保證能迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢查，且保證每次領(lǐng)導(dǎo)的檢查都會留下美好的印象。關(guān)于校園文化建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須明確校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，校園文化建設(shè)包括文化設(shè)施，文化氛圍和文化精神，校園文化設(shè)施是指校園文化的硬件設(shè)施，即設(shè)備、載體、軟件設(shè)備，規(guī)范的制度，檔案資料；文化氛圍是指文化墻、專欄、廚窗等；文化精神，是指教育文化、管理文化，教師、學(xué)生間的相互管理，教育教學(xué)的教研科研文化，行為文化，正確的輿論文化。支撐學(xué)校事業(yè)發(fā)展的是校園文化精神。譚興建副局長強(qiáng)調(diào)，國檢驗收結(jié)束，冷靜思考，我們的工作還是在為迎檢而做，我們必須把現(xiàn)在達(dá)到的水平作為一個起點，要保持，要趁勢而上，要鞏固已有的成果，一所學(xué)校的管理，沒有一位好校長是不行的，光靠校長也是不夠的，必須調(diào)動全體教職工的工作積極性，要責(zé)任分解，責(zé)任到人，常抓不懈，要強(qiáng)化師德教育，教師必須教書育人，為人師表，要注重教育教學(xué)質(zhì)量提高，要以較高的教育教學(xué)質(zhì)量取信于民，要常抓學(xué)校的安全工作，確保學(xué)校安全，堅決杜絕學(xué)校發(fā)生安全事故，特別不要出安全責(zé)任事故，要創(chuàng)新工作，要展現(xiàn)亮點，不做表面文章。把學(xué)校的各項工作真正落到實處。賈武治副局長強(qiáng)調(diào)，國檢結(jié)束，必須強(qiáng)化學(xué)校管理，要做學(xué)校管理的大文章，學(xué)校管理一定要制度化，經(jīng)常化，管理要務(wù)求實效，要把現(xiàn)在的創(chuàng)建水平，作為新的工作起點，真正把學(xué)校管理搞上去，校園、校舍、校產(chǎn)的管理隨著國有資產(chǎn)的清理，一定要提高到一個新的管理水平，國家項目，州、縣實事一定要保質(zhì)保量地抓好。陳發(fā)劍副縣長局長強(qiáng)調(diào)，各級各類學(xué)校要加強(qiáng)新的《義務(wù)教育法》的學(xué)習(xí)和宣傳，最起碼要做到，一個不能少，一分不能收，一個不能掉，今年的小學(xué)六年級學(xué)生整體移交到初中時，必須認(rèn)真核對好學(xué)生名冊，真正弄清一個不能少的含義，認(rèn)真抓好普及程度的鞏固，確保普及程度不滑坡，真正使普及九年義務(wù)教育的工作落到實處；其次要確保良好的校容校貌，要把抓校容校貌的工作當(dāng)作自己洗臉一樣；其三要把校園文化精神當(dāng)作自己的生命來看待，要我們的教師爭做人民群眾滿意的教師，要把我們的學(xué)校辦成人民群眾滿意的學(xué)校；其四要做近期的幾項階段性的工作，一是小學(xué)英語課比賽；二是中考工作；三是小升初整體移交的準(zhǔn)備工作；四是小學(xué)生的乒乓球比賽；五是義務(wù)教育監(jiān)測；六是預(yù)訂下學(xué)期教材、課外作業(yè)和本學(xué)期暑假作業(yè)等。

會議還要求與會的各位校長作了“如何鞏固‘兩基’成果，再創(chuàng)巴東教育輝煌”的表態(tài)發(fā)言。

鞏固“兩基”成果，再創(chuàng)東壤教育輝煌，是擺在我們在東壤口鎮(zhèn)工作的每一位教育工作者面前的一件大事，因此，我們必須認(rèn)真重點抓好以下各項工作：一是學(xué)校校長和教師要高度統(tǒng)一思想，提高對鞏固“兩基”工作成果的認(rèn)識，是20年“兩基”的創(chuàng)建，10年的“兩基”攻堅，才大大地改善了我們的育人環(huán)境，鍛煉了一大批優(yōu)秀的管理者和一大批優(yōu)秀的教師，也才孕育了“巴東教育現(xiàn)象”，可以說，沒有“兩基”驗收和檢查，就不可能有現(xiàn)在的教育成果。在10年“兩基”攻堅工作中，我們縣共接受省2次驗收，3次復(fù)查，今年終于通過國家教育督導(dǎo)團(tuán)的審核認(rèn)定。所以我們務(wù)必要統(tǒng)一思想，高度重視鞏固“兩基”成果的工作，再創(chuàng)東壤教育輝煌；二是學(xué)校校長和教師必須明確“兩基”工作的內(nèi)容，在農(nóng)村的重點是保證普及程度不滑坡，而提高普及程度是提高中華民族科學(xué)文化水平的重要途徑，是國家生死存亡的大事，是百姓致富的重要保證，是黨和國家親民、愛民、富民政策的重要體現(xiàn)。因此，全體教職工必須緊緊抓住普及程度這一重點內(nèi)容，凡應(yīng)該上學(xué)的學(xué)生必須返校就讀，不能有學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，堅決實行村長包村、校長包校、班主任包班、教師個人包組的辦法，確保普及程度達(dá)標(biāo)。學(xué)生的正常異動情況必須清楚，來去明白，做到人頭與表冊相符，絕不能弄虛作假；三是要召開全體教職工大會，傳達(dá)好縣教育局和中心學(xué)校召開的校長會議精神、把鞏固“兩基”工作成果的責(zé)任分解到人，做到責(zé)任清楚，人人為鞏固“兩基”工作成果作貢獻(xiàn)；四是堅持抓好校園環(huán)境衛(wèi)生的工作，要把抓校容校貌的工作當(dāng)作自己每天要給自己洗臉一樣來看待，做到天天保持整潔、美觀、大方、優(yōu)美的校園環(huán)境，堅決消除衛(wèi)生死角；五是認(rèn)真做好教育教學(xué)的常規(guī)工作，教師的備、教、改、輔、考必須與教學(xué)進(jìn)度同步，把提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重中之中的核心工作來抓，用較高的教育教學(xué)質(zhì)量取信于民，辦人民群眾滿意的學(xué)校，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，只有提高了教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有可能發(fā)展和生存，我們的教師才有自己的工作崗位；六是做好檔案資料建設(shè)，凡2006年底以前的各種檔案資料必須分類入柜，各校必須按茶店子的三所學(xué)校提供的樣板，不走樣的把檔案整理好，使之準(zhǔn)確、可信、美觀；特別注意的是要求我們的教師在平時的工作中，做好各種文件資料和個人教育教學(xué)過程中有關(guān)資料的收集和整理工作；七是加強(qiáng)對教師和學(xué)生的訓(xùn)練，讓教師與學(xué)生都為鞏固“兩基”工作的成果作貢獻(xiàn)，同時要訓(xùn)練教師和學(xué)生對人有禮貌、熱情回答各級領(lǐng)導(dǎo)檢查學(xué)校工作時所提出的問題；八是要動員全體教職工都參與鞏固“兩基”工作成果的工作，都為辦自己的特色學(xué)校作貢獻(xiàn)；九是強(qiáng)化學(xué)校的安全工作，確保學(xué)校不出安全事故，特別不出安全責(zé)任事故，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，天氣熱起來了，剩飯、剩菜必須妥善處理，一定不能發(fā)生食物中毒事件，東壤的地理位置特殊，交通道路不好，抓學(xué)校安全工作一定要加細(xì)致，安全工作無小事，一定要確保學(xué)校安全；十是我們的學(xué)校一定不要出現(xiàn)亂收費(fèi)的現(xiàn)象，這是一條高壓線，這是落實黨和國家惠民政策的重要舉措，誰也不能違背，大膽妄為是要受到懲罰的；十一是強(qiáng)化教師的職業(yè)道德教育，熱情關(guān)懷和愛護(hù)學(xué)生，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，扎實做好每一項鞏固“兩基”成果的工作，把我們的學(xué)校辦成上級滿意、自己滿意、學(xué)生滿意、人民群眾滿意的學(xué)校。

事業(yè)發(fā)展是一個永恒的課題，面對東壤教育發(fā)展的現(xiàn)實，切實辦起富有自己特色學(xué)校，是擺在各位校長及全體教職工們面前的一道難題。在我們縣內(nèi)，象白土坡小學(xué)的《白花文學(xué)社》、羅溪壩中學(xué)的《紅燈籠文學(xué)社》就有自己的特色，我們的學(xué)校就是只做了學(xué)校教育教學(xué)中的一些應(yīng)該做的而且是應(yīng)付的工作，所有的學(xué)校都這么做就沒有特色，怎樣辦我們的特色學(xué)校需要我們?nèi)フJ(rèn)真思考，希望各位校長要充分發(fā)揮學(xué)校教職工的聰明才智，辦自己的特色學(xué)校，也希望各位校長和全鎮(zhèn)的教職工給我提出寶貴的意見，把東壤教育辦成具有東壤的特色。但我希望我們的學(xué)校校長要記住鄭遠(yuǎn)宏局長的一段話：“學(xué)校的校長，一是要有一個明確的目標(biāo)，這個目標(biāo)要體現(xiàn)先進(jìn)性，二是要有一種理念作指導(dǎo)，這個理念要體現(xiàn)科學(xué)性，三是要有一種扎實的作風(fēng)，這種作風(fēng)要體現(xiàn)時效性，四是要有一種堅忍不拔的毅力，這種毅力要體現(xiàn)恒心。學(xué)校校長處于最核心的地位，有一個好校長，就有一所好學(xué)校，當(dāng)校長承擔(dān)著教育教學(xué)質(zhì)量、管理、安全、收費(fèi)等多種風(fēng)險，而校長需要以其信心、毅力、人格魅力和科學(xué)的管理辦法來管理學(xué)校。因此，我們的學(xué)校校長要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，要充滿工作激情，要創(chuàng)造性的開展工作，要以高尚的情操感染人，以扎實的工作帶動人，以公平的理念對待人，以無情的制度、絕情的管理、最終達(dá)到有情的服務(wù)來管理學(xué)校的教師和學(xué)生，用創(chuàng)新的思路辦好自己的學(xué)校，把自己的學(xué)校辦得有聲有色”。同時我們的學(xué)校校長一定要給我們的學(xué)校教職工講明白，我們所從事的這個職業(yè)是陽光下最光輝的職業(yè)，我們是人類靈魂的工程師，是手持金鑰匙打開人們心靈窗戶的人，我們所從事的工作是光榮而偉大的，當(dāng)教師不是一般的工作，一般的人不能當(dāng)教師，當(dāng)教師就是不一般，因為教師工作辛苦，國家每年給教師兩個月的假期休息，因為教師待遇低，提高10%的工資，在特困山區(qū)艱苦，給艱苦邊遠(yuǎn)津貼，我們必須知足，我們都不能只向上看，還必須向下看，看我們幾年前或幾十年前的小學(xué)、中學(xué)的同學(xué)是不是生活得比我們好，今天的這份工作是我們父母幫助的、是自己的努力得到的，我們沒有理由不把自己的工作搞好，我們必須以保安全、求質(zhì)量、樹形象為重點，以更加高昂的斗志，以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和更加扎實的工作作風(fēng)，較高的教育教學(xué)質(zhì)量取信于民，真正做到教書育人，為人師表，從我做起，從小事做起，為辦好人民群眾滿意的教育出力，為東壤教育的輝煌立新功，為“巴東教育現(xiàn)象”再添光彩。