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在學生德育問題上，我們面臨著很多困難和困惑，總書記關于社會主義榮辱觀的講話，是一場及時雨。

情感是德育的基礎。育人先育己，要在學生的榮辱觀培養上取得成效，教師首先要認真學習，領悟精髓，加強自身的師德建設，以身作則，率先垂范。思想家盧梭說得好：“你要記住，在敢于擔當培養一個人的任務以前自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。”教師是學生最直觀的榜樣，對可塑性極強的青少年學生起著重要的感染作用，因而，教師必須具有高尚的道德，光明磊落的行為，只有以德才能育德，否則，空話連篇，假話一串，不僅無育人實效，而且口不應心，言行不一，只能起負面作用。“八榮八恥”對新時期師德建設有強勁的推動力，它既傳承與發展了傳統美德，又十分切合當前社會實際，觀點鮮明，內容具體，為明燈一盞，照亮了我們的心，引導我們切切實實提高自身的素質，在社會上塑造教師崇高的形象。公務員之家版權所有

“八榮八恥”，內容具體、全面，對國家、對集體、對人、對事，價值取向鮮明，操作性很強。教師自身為人處世以此為標尺，大到國家利益、人民利益，小自生活小事、身邊小事，嚴格要求，形成習慣，化為素質。不斷地在社會生活中，在工作與學習中體驗、感悟、踐行，久而久之，必然成為心靈豐富，道德高尚之人，成為引領學生健康成長的人生導師。

對學生進行社會主義榮辱觀的教育，同樣也推動教師自身的道德建設。要貼近學生的實際，貼近生活的實際，對學生落實“八榮八恥”的教育，就要觀點鮮明，分析具體，細致深入，以理服人，以情動人。在教育學生的過程中，教師自己也受教育，褒榮貶恥，以情激情，實現師生思想道德雙提高。